科学三上全册教案

1.科学是……课题第节1.我们都是科学家1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。3能力。4、培养学生实事求是的科学态度。确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。用自己准备的材料进行合作性的研究。种肥皂泡）程2（二）自主学习，研究肥皂泡（颜色、形状、大小、弹性）1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。1.科学是……观察肥皂泡的颜色、形状、大小、弹性……2．做一位小科学家课题第节2．找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。3．树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。找出降低重心使物体平衡的方法。教学过程今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。（二）自主学习：（2）学生相互交流；3．玩自己带来的玩具。10P74出后最好能够想办法解决这些问题。2．做一位小科学家1.寻找有生命的物体课题第节1.能够运用多种感官去观察我们周围的世界，能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果，能够有目的地交流研究活动的方法与结果。2.知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物，知道生物体的基本特征和要求。3.到生命是宝贵的，要珍爱生命。让学生获得关于生物的亲身感受。讨论这些物体为什么是有生命的。寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。程2、小组讨论。知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。寻找有生命的物体2．校园里的植物课题第节1.会对各种各样的植物进行观察比较，能描述一些常见植物的不同特征，能找出不同植物的相似处。2.知道大自然中有种类繁多的植物，认识到植物是各不相同的，知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。3.体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉，意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。教学过程一、认识多种多样的植物。2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？3、小组讨论并记录（写下或者画下）4、交流得出结论：7、小组交流。75页活动记录中。能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍1、任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同，并把结果记录在课本76页的活动记录上。不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样……相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水……课题第节1.会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。2.知道动物的多样性。教学过程、、、、课题第节（1）初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。（2）初步运用图画、图表、书面报告等形式，交流调查研究活动的方案和结果。（1）通过小鱼在污水中的表现，体验水污染对生命的危害。（2和影响。（3）经历考察家乡水的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。重点：了解家乡的水资源状况。难点:集中精力仔细、全面、多角度进行观察。1．教师准备：准备学校附近一些水资源的图片资料。准备一些污水。2．学生准备：自带一些洗涤用品。教学过程2．提出研究性的问题：B．污水对动物的影响；C．污水给工农业生产、人们生活带来的危害；D．水污染的原因。3．4人小组选择研究课题并制定研究计划：（1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。要求先制定研究计划。6．完成后小组交流，全班交流。各组将研究报告贴在班级黑板报中。（三）课后延伸：课题第节123教学过程1（课题第节1．能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气。23．能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。（二）知识与技能：2（三）情感、态度与价值观：1．意识到天气对自己生活的影响，从而关注天气的变化。2．愿意欣赏美丽的天气，愿意像气象工作者那样观察研究天气。重点:知道用一些量描述天气状况。程（2）学生自己设计，并写在书的格中。5．怎样知道或了解天气情况：（1）天气预报1．课后关心天气预报。六、课后记课题第节（1）知道测量气温的方法，能够用温度表测出当时某个地方的气温。（2）了解气象站测量气温的工作原理。2．知识与技能：难点:从测量数据中发现问题。1．空气温度计，百叶箱等程（1）观察温度表，认识温度表的各个组成部分。（2）学会温度的读写。（3）用温度表的模型练习温度的读写。（1（2）确定测量的地点，并对自己小组的测量结果作出预测。（3P83的活动记录纸上。（4）汇报数据，讨论测量结果和预测的结果是否相同及原因。4．讨论测量温度的规定和百叶箱的由来。（1）观察P41（2）思考：从表格中你能发现什么？（3）学生汇报自己的发现，引导学生总结数据中隐藏的规律。指导学生继续收集天气数据，并且记录在天气日历上。课后记:4.3雨下得有多大课题第节雨下得有多学生自带大的塑料瓶、胶带、蜡笔、剪刀。教师准备喷壶、白纸。程（7）指导学生读出雨量的大小。当学生带着他们的雨量器回教室的时候，一个平坦桌面上，在与眼水平的位置上读出降雨量。（8）指导学生回家用自制的雨量器测出下一次下雨时的雨量。课题第节1、会用感官和简单器材研究风的特征；2、能够运用多种方式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。知识与技能：1、知道风的特征；2、能够用一些常见材料制作风向标、风力计，能用风向标、风力计初步测量风向、风力。情感态度和价值观：愿意与同学合作、交流，体验合作与分享的快乐。会用感官和简单器材研究风的特征学生材料：彩色纸条、塑料泡沫小球、棉线、彩色小旗、纸风车、布条。本课采用“体验——实践——应用”的教学模式，创设浓郁的生活情境，培养学生观察、归纳、概括及文字表达能力。程接住啦，别松手!现在请你们把礼物拿出来。活动二实践12、打开课件，了解风向及测量风向的方法。3、讲解风向标的制作步骤。0级——烟柱直冲天1级——轻烟随风偏5、关注学生用手中材料测教室、室外风力，给风力划等级。6、关注学生汇报观测结果。3、你能不能将你所了