高考化学（综合题说课比赛）年全国1卷理综第38题

2013年全国卷Ⅰ理综第38题----有机合成推断编辑ppt

真题再现1命题立意及考点分析2解题过程分析4学生典型错误及对策5反思感悟及预测6有机推断题解题思路3编辑ppt一、真题再现［2013新课标卷Ⅰ38T］

（15分）査尔酮类化合物G是黄酮类药物的主要合成中间体，其中一种合成路线如下：已知以下信息：①芳香烃A的相对分子质量在100～110之间，1molA充分燃烧可生成72g水。②C不能发生银镜反应。③D能发生银镜反应、可溶于饱和Na2CO3溶液、核磁共振氢谱显示有4种氢。④⑤RCOCH3+RˊCHORCOCH=CHRˊ编辑ppt回答下列问题：（1）A的化学名称为

。（2）由B生成C的化学方程式为

。（3）E的分子式为

，由E生成F的反应类型为

。（4）G的结构简式为

。（5）D的芳香同分异构体H既能发生银镜反应，又能发生水解反应，H在酸催化下发生水解反应的化学方程式为

。（6）F的同分异构体中，既能发生银镜反应，又能与FeCl3溶液发生显色反应的共有

种，其中核磁共振氢谱为5组峰，且峰面积比为2∶2∶2∶1∶1的为

（写结构简式）。编辑ppt二、命题立意及考点分析【命题立意】

本题主要考查有机物的组成、结构、性质，意在考察考生的推理能力和分析判断能力。编辑ppt【考点分析】1.有机物分子式的确定方法。2.烯烃、醇、醛、酚、酯等有机物的化学性质。3.同分异构体的判断与书写。4.化学用语的考查（命名、化学式、方程式等）5.新信息的理解和应用。编辑ppt【能力要求】

要求学生要有扎实的有机化学基础知识，处理新信息能力和推理能力。本题确实达到了命题人考基础、现能力的要求，属于考纲理解层次，难度中等。编辑ppt三、有机推断解题方法和思路（1）顺推法：以题给信息顺序或层次为突破口，沿正向思路层层分析推理，逐步做出推断，得出结论。（2）逆推法：以最终物质为起点，向前步步逆推，得出结论，这也是有机合成推断题中常用的方法。（3）猜测论证法：根据已知条件提出假设，然后归纳猜测、得出合理的假设范围，最后得出结论。

（审题）印象（猜测）

（推断）

（具有模糊性）（具有意向性）（具有确认性）

寻突破口（验证）编辑ppt1.本题特点：本题中A、B、C、D、E、F、G各物质均未给出。需要通过题给信息进行一一推测论证。2.总体思路：采用猜测论证和顺推法。编辑ppt四、解题过程分析

已知以下信息：①芳香烃A的相对分子质量在100～110之间，1molA充分燃烧可生成72g水。②C不能发生银镜反应。③D能发生银镜反应、可溶于饱和Na2CO3溶液、核磁共振氢谱显示有4种氢。④⑤RCOCH3+RˊCHORCOCH=CHRˊ一定条件编辑pptH2O/H+O2/Cu△ABCDC7H6O2稀NaOHECH3IFG一定条件已知以下信息：①芳香烃A的相对分子质量在100～110之间，1molA充分燃烧可生成72g水。②C不能发生银镜反应。③D能发生银镜反应、可溶于饱和Na2CO3溶液、核磁共振氢谱显示有4种氢。④⑤RCOCH3+RˊCHORCOCH=CHRˊ一定条件编辑pptH2O/H+O2/Cu△ABCDC7H6O2稀NaOHECH3IFG一定条件③D能发生银镜反应、可溶于饱和Na2CO3溶液、核磁共振氢谱显示有4种氢。④⑤RCOCH3+RˊCHORCOCH=CHRˊ一定条件编辑ppt1～4题答案展示（1）A的化学名称为

。

（2）由B生成C的化学方程式为

。+1/2O2+H2O（3）E的分子式为

，由E生成F的反应类型为

。（4）G的结构简式为Cu△苯乙烯

C7H5O2Na

取代反应

编辑ppt（5）D的芳香同分异构体H既能发生银镜反应，又能发生水解反应，H在酸催化下发生水解反应的化学方程式为

。+H2O→HCOOH+

D（）的芳香同分异构体H既能发生银镜反应，又能发生水解反应，说明H是不仅是酯，而且还含有醛基，根据其特点只能是甲酸苯酚酯。H+编辑ppt（6）F的同分异构体中，既能发生银镜反应，又能与FeCl3溶液发生显色反应的共有

种，其中核磁共振氢谱为5组峰，且峰面积比为2∶2∶2∶1∶1的为

（写结构简式）。F的同分异构体中，既能发生银镜反应，又能与FeCl3溶液发生显色反应，则其结构中有醛基和酚羟基。分两种情况：苯环上有—CH2CHO和—OH,有三种结构，苯环上有—CH3、—CHO和—OH，有10种结构，共13种。

技巧点拨：当苯环上有三种不同的简单取代基时，共有10种同分异构体；当苯环上有两种简单取代基时，有3种同分异构体。13

氢谱显示有五组峰，说明有五种等效氢且个数比为2∶2∶2∶1∶1，从以上结构简式中不难找出答案。编辑ppt五、学生常见问题及对策（一）常见问题1.审题不严谨，抓不住要点，不能充分利用题给信息，导致关键物质推错（例如物质D的判断）。2.

书写有机化学方程式不规范

（条件、配平、结构简式书写错误等）3.不按要求作答，名称、分子式写成结构简式。4.同分异构体数目判断不准确，容易遗漏。编辑ppt（二）应对策略1.一定要夯实基础知识，要特别关注题给信息，从中寻找推断突破口，准确推断。2.一定要看清题目要求，严格按要求进行规范作答，避免非知识性错误失分。3.熟练掌握同分异构体的类型及书写方法，书写过程一定要分析有序，不能混乱。编辑ppt从该题分析中我们应在以后教学中注意以下几点：

1.从知识上，在平时教学中要立足于落实双基(规范化学用语--名称、结构简式、化学方程式的书写）

2.从方法上，注重学生知识的迁移能力（有机合成过程中顺推法与逆推法相结合；分析整合题干中提供的新信息，并能应用）

3.从效果上，不要“就题论题”，需要“借题发挥”由“一个及