初中生物人教七年级上册生物和生物圈-生物圈是最大的生态系统PPT

学习目标1、了解生物圈的概念和范围.2、能够描述生态系统的类型及特点.3、明确生物圈是最大的生态系统；4、确立保护生物圈的意识，爱护我们共同的家园。回顾：1.什么是生物圈？地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈2.什么是生态系统？在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统

不是，地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一个薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。

地球上所有的地方都有生物生活吗？一、生物圈的范围海平面以上10千米海平面以下10千米生物圈厚度：20千米一、生物圈的范围大气圈大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：有氮气、氧气、二氧化碳等等。

大气圈中生活的生物大气圈的底部水圈

水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊水圈中生活的生物水圈的大部岩石圈

岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。

岩石圈的表面阅读教材P28-29页1.请找出每种生态系统的特点及作用。2.比较一下森林生态系统、草原生态系统、城市生态系统三者的自动调节能力，并说出理由。二、多种多样的生态系统森林生态系统特点：分布在湿润地区，动植物种类繁多，结构最为复杂，自动调节能力最强。作用：涵养水源、防风固沙、调节气候、净化空气，有“绿色水库”和“地球之肺”之称。草原生态系统特点：干旱、年降雨量很少，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物，动植物种类虽比森林生态系统少，但仍然非常丰富。作用：能够保持水土、防风固沙。湿地生态系统特点：在多水和过湿条件下形成，沼泽是典型。沼泽植物占优势，动物种类也很多。作用：具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。海洋生态系统特点：以微小浮游植物为主，动物种类多且大多可在水中游泳。作用：海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋植物每年制造的氧气占全球产氧量的70%，维持水循环，调节气候，提供丰富生物资源。淡水生态系统特点：包括河流、湖泊、池塘等生态系统，由淡水水体与其中的生物组成。作用：提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。●桂林农田生态系统特点：是人工建立的生态系统，人的作用非常突出，人们种植的农作物是这一系统的主要成员。动植物的种类少，抵抗旱、涝或病虫害的能力低。群落的结构简单，易退化。作用：提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。城市生态系统特点：人工建立的生态系统，人是这一系统的主要成员，起支配作用，植物的种类和数量少，高度依赖和干扰其他生态系统，自动调节能力差，易出现环境问题。作用：对人类政治、经济、文化产生重大影响，是人类文明的产物。●香港森林生态系统、草原生态系统、城市生态系统三者自动调节能力最强的是森林生态系统，其次是草原生态系统，城市生态系统最弱。自动调节能力取决于生态系统中生物的种类，森林生态系统中生物种类最丰富，城市生态系统中生物种类最少。三、生物圈是一个统一的整体为什么在其他洲施用的农药DDT，会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？P26,想一想，议一议ＤＤＴ海洋生态系统河流生态系统农田生态系统食物链和食物网森林生态系统湖泊生态系统草原生态系统城市生态系统海洋生态系统河流生态系统湿地生态系统生物圈是一个统一的整体农田生态系统生物圈是一个统一的整体蒲公英的果实随风飘散迁徙的大雁会经过不同的生态系统从地域关系来说：各生态系统也是相互关联的。如；黄河、长江源自西部雪山和草原，提供着农业与城市用水，沿途还形成了湖泊、湿地，最后带着陆地上的土壤和其他物质融入大海。从生态系统的生物来说：许多生物能经过或到达不同的生态系统。非生从物因素来说：阳光普照大地，水、空气在全球范围内运动将各个生态系统联系起来。各类生态系统彼此相关联，主要表现在：生物圈是一个统一的整体生态系统之间是相互关联的从非生从物因素来说：地球上所有的生态系统都受到非生物因素的影响。从地域关系来说：各生态系统是相互关联的。从生态系统中的生物来说：很多生物能到达不同的生态系统。

各生态系统彼此关联，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。三、生物圈是一个统一的整体大气圈底部岩石圈表面-