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四年级上册语文教学反思通用版800字(精选4篇)_四年级上册教学反思1、教学效果

同学是课堂的主体，所以我在教这门课的时候完全把课还给了同学。我觉得这是这门课最胜利的地方。

课前，我只是简要介绍了巴金的生活和写作背景，然后以美为线索，让同学自由阅读文本，找到文章中最漂亮的句子，并说出他们自己的理由。同学对学习感爱好，把课堂学习的主动权还给同学，让他们真正成为学习的仆人。当他们被文章中漂亮的风景深深沉醉时，我准时，引导同学观赏文本以外的诗歌，拓宽视野，让他们从不同的角度体验星空的美。

语文是一门实践性很强的学科。所谓得法于课内，得益于课外，同学所学最终将应用于自己的学习和生活。学完课文，让他们用文字描绘自己眼中或心中的星空，在课堂上练笔。当孩子们读他们写的小练习时，我赞美那些生动、好玩、漂亮的语言。当老师把时间和自由还给同学时，你会发觉孩子们心中有最漂亮的世界。

这门课也有明显的不足：由于课堂时间预设不足，小练笔时间不足，有的同学没有完成，留下了一些圆满。此外，文本阅读不到位。

2、教学收获

（1）多媒体的恰当运用，让教学效果更好。上课一开头，我就充分利用多媒体课件，向同学展现了漂亮的星空，把同学带进了一个新颖梦幻的世界。接着，借助媒体展现了巴金的简介及作品等，使同学对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。

（2）引领同学品尝语言，重视朗读。本文的语言特别美丽，所以，找到“美”、读出“美”、品尝“美”就成了本课朗读的主线：让同学找出文中觉得美丽的句子，试着读出感情。同时揣摩语言并说一说：你找到的这句话美在何处？又是通过什么来表达美的？这样进行比较阅读，找出文中运用这些修辞的语句，熟悉了比方、拟人、排比等修辞手法的作用，体会到这些修辞手法很好地体现了的感情。以读代讲的形式，不需要理解分析。

（3）学会积累，学会运用。仿照课文虚实结合的写法，根据课文句式写一段面对夜空产生的联想和想象。当堂达到学以致用。

3、不足之处

《繁星》这篇课文的语言特别美丽，多角度的写景，是一篇特别好的范文，但是圆满的是：我个人感觉没有“用”好：

（1）这样的课文应当让同学充分地去体验，让同学感受到散文的美让同学感受到散文语言的美，才有感染力。惋惜的是，我在课堂处理上有点过于理性分析，感性不足。

（2）老师的语言还不够精炼，感染力不够强，没有更快更深化地带领孩子走进文本。

4、改进措施

最应当改进的还是体现同学主体地位，应当留足时间和空间给同学。比如，提问时，要留意留给同学充分思索时间，不要急于给同学“要答案”，关注同学力量的熬炼、等待同学的成长。

《四班级上册语文教学反思通用版80

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