中班社会幼儿园里真好教案1500字(汇总9篇)-中班幼儿园教案

中班社会幼儿园里真好教案1500字(汇总9篇)_中班幼儿园教案活动目标：

1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。

2、熟悉常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培育幼儿的规章意识。

3、进展幼儿的观看力，思维力及口语表达力量

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、媒体的动画课件：红红闯红灯

2、实现拼接好的违反交通规章的录像

3、幻灯片：去秋游的场景布置

活动过程：

1、边观看动画课件边争论：

（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。

（2）为什么红红差点被车撞上？

老师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规章，差点被车撞上，这样太危急了。

（3）组织幼儿争论：假如你是红红，你会怎么办？

老师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍，不乱闯红绿灯。

2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性

（1）、提问：小伴侣真了不起，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢？假如不遵守这些交通规章会怎么样呢？

播放录像，让幼儿争论、回答。

老师总结：小伴侣们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小伴侣都知道了不遵守这些交通规章的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢？

3、看幻灯片，引导幼儿熟悉有关的交通标志。

老师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思老师：刚才小伴侣说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（老师认真讲解每个交通标志的名称及意义）

4、嬉戏——我指你说：老师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。

5、情景模拟嬉戏"秋游去"。

（1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，熟悉标记，巩固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道老师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩）

场景二：十字路口（老师扮交警）老师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）

场景三：天桥老师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）

（2）顺当到达目的地

延长活动：

户外活动和中小班小伴侣玩交通嬉戏。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班社会幼儿园里真好教案篇2

活动目标

1.感受与伴侣交往的欢乐。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往力量。

3.正确使用请、感谢、不客气等礼貌用语。

活动预备

1.趣味练习：到伴侣家做客

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

仆人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、绽开

1.阅历叙述：做客。

提问：我们到别人家做客，看法活动过程

2.趣味练习：到伴侣家做客

提问：到伴侣家做客，你应当说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到仆人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向仆人说“感谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不任凭乱动人家的东西，

离开时要跟仆人说：“再见”。

3.沟通活动：请客。

（1）幼儿自由争论，说说请小伴侣到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小伴侣一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙款待。

（2）老师引导幼儿学习使用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展嬉戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行嬉戏，老师乐观参加指导。

5.学问拓展：给东西和接东西的礼节

比如：铅笔，剪刀

给东西的小伴侣怎样做？接东西的小伴侣怎样做？

三、结束

1.活动讲评：依据幼儿参加活动使用礼貌用语状况进行讲评。

2.活动延长：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园中班社会教案：欢乐元旦

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能乐观的参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、老师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小伴侣一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小伴侣唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。

五、活动延长：

师：“我们小伴侣一起跟着龙灯去给其他小伴侣拜年去。好不好？”

（带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。）

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待伴侣的热忱，乐观关心故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的关心才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对伴侣的不热忱。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有体现而且

吴：这个活动应当不是关心，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小伴侣生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开头。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好伴侣的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的'时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

中班社会教案：好玩的交通标志

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你猜我翻

“小伴侣，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起爱好。

1、出示红灯标志，提问：

“小伴侣你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小伴侣这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

争论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为嬉戏做预备。

“小伴侣，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。

老师示范嬉戏一遍，关心幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！”

七、评价并结束活动。

“小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”

再次跳兔子舞离开活动室。

中班社会幼儿园里真好教案篇3

设计意图：

现在的孩子经常受人关心，却很少意识到要去关心别人，所以我们需要培育孩子关怀人、爱惜人的思想意识。设计这个活动是要告知孩子们，关心不是一样东西，它是一种情意、一种精神。依据中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。

活动目标：

学问目标：

1.知道遇到困难时可以向别人求助，并可以礼貌表达。

2.能够留意到别人的困难并主动关心别人；别人发出关心恳求后，关心他人。

技能目标：

1.能够在遇到困难的时候精确     并礼貌地向他人发出恳求关心。

2.能够对别人地关心礼貌地感谢。

情感目标：

1.在别人遇到困难时主动关心别人，具有怜悯心。

2.怜悯残疾人，知道有许多人需要关心，能关心他们。活动预备:

PPT课件情境表演所需物品活动重难点：

重点：能够留意到别人的困难并主动关心别人；别人发出关心恳求后，关心他人。

难点：能够在遇到困难的时候精确     并礼貌地向他人发出恳求关心。

活动过程：

（一）.关心别人真欢乐

（1）激发幼儿奇怪   心导入：今日我们老师来了一位小客人，她呀，很快乐，你能猜猜是为什么吗？

（2）老师讲故事，幼儿查找缘由。

（3）知道小象是由于关心了别人而欢乐。

（二）.我们也要关心别人

（1）迁移幼儿情感。你喜爱这样的小象吗？你情愿和他一样关心别人吗？

（2）老师向幼儿发出关心恳求，幼儿知道如何发出恳求。

（三）.模拟情境幼儿表演，把握如何发出恳求关心

（1）情境一：幼儿玩过沙坑后，身上处处是沙子。

（2）情境二：中午要午睡了，衣服脱不了。

（四）.在发觉别人的困难时，主动关心他人

（1）出示图片：一个小伴侣在户外玩的时候，不当心摔倒了，难过的哭了。

（2）提问:看到这样的事情你会怎样做？

（3）幼儿实地进行表演。

（4）老师适当小结看到别人遇到困难别人没有发出关心恳求，可以主动关心。

（五）.关心残疾人

（1）观看残疾人图片。

（2）通过观看图片，让幼儿知道生活中有许多需要我们关心的人。

（3）观看视频，知道关心别人欢乐自己。

中班社会幼儿园里真好教案篇4

垃圾分类是一种习惯，是一种素养，是一座航标。爱护漂亮环境，垃圾分类从你我做起。为努力推动学校垃圾分类工作，号召全校师生乐观参加到垃圾分类的学习和实践中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，近日五华区三所学校乐观开展了“垃圾分类”的主题活动，让我们一起来看看吧！

为提倡垃圾分类理念，营造良好的环保氛围，五华区瑞和试验学校开展了“垃圾分类众参加”的主题班会。各班围绕“垃圾处理的现状”“垃圾是错放的资源”“如何进行垃圾分类”等方面绽开乐观争论和共享学习。

同学们开动脑筋奇妙设计分类垃圾桶，编排了生动好玩的垃圾分类小品，并开展了丰富多彩的垃圾学问抢答小竞赛等，抢答环节中大家热忱高涨、气氛活跃，纷纷发出倡议，从身边做起，为我们的生态环境贡献一份力气。

本次活动，瑞和试验学校的同学们学会了正确分类和合理处理垃圾，不仅增加了爱护环境和节省资源的意识，明白了垃圾分类的重要性，更培育了“垃圾分类”的好习惯，以实际行动做好垃圾分类。

为了落实“环保从娃娃抓起，从身边做起”的科学环保生活理念，更好地宣扬垃圾分类对环境的好处，五华区第三幼儿园自开学以来乐观组织开展了垃圾分类的相关活动。老师们把垃圾分类学问融入日常教学中，急躁向幼儿们讲解垃圾分类学问，纸类(报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱等)、金属(铁、铜、铝等)、橡胶及橡胶制品为可回收垃圾，而废旧电池、电子产品、灯管灯泡、过期药品、日用化妆品等为不行回收物品，还亲自带领幼儿们自行进行垃圾分类，增加了幼儿们垃圾分类的意识。

同时党员们乐观发挥带头作用，把各类垃圾进行分类打包，联系回收公司回收，并把回收的费用用于购买绿植树苗进行种植，这种变废为宝的方式不仅削减了幼儿园的碳排放量，更让节省资源、爱护环境的意识种植在孩子们心里。

通过垃圾分类的环保教育活动，让全体教职工在思想和行动上将垃圾分类落到了实处，使幼儿懂得如何去处理生活中的垃圾，并能加入一起爱护环境的队伍中来！让我们以自己的行动去影响更多的人，共同创建美妙的家园！

五华区沙朗民族试验学校的共青团员及少先队员在学校团委书记和大队辅导员的带领下，到校外开展了以“垃圾分类从我做起”主题的综合实践活动。少先队大队辅导员利用校门外的“垃圾分类”设施向大家讲解垃圾如何分类，接着学校团委书记对未规范投放的垃圾进行订正拾捡，让大家更直观地知道垃圾摆放的正确位置。

在党员同志的带领下，大家来到了四类垃圾分类投放垃圾桶前，孩子们根据老师的讲解，把生活中使用完的物品（如用完的电池、过期的药品、使用过的纸板箱等），进行正确的投放。看着干净的环境，孩子们脸上都露出了笑容。

中队的队员们通过收集材料的方式，在校内开展了“垃圾分类，我先行爱护环境，我能行”的中队活动，以自己喜闻乐见的方式分别介绍了垃圾的危害、垃圾回收后的再利用及如何进行正确分类。小队员们在辅导员的带领下，第一次接触“垃圾分类”这一领域，通过活动，少先队员们的环保意识得到了提高，对垃圾分类的熟悉也更加清楚，信任在以后的生活中，肯定能为其他中队的少先队员们做好榜样，成为垃圾分类小能手。

学校通过开展一系列的“垃圾分类”主题教育活动，提高了广阔师生的环保意识，树立了“垃圾分类，从你我做起”的理念，养成良好的卫生习惯，促使大家能够主动参加到垃圾分类的行动中来。让我们一起行动起来，乐观争做垃圾分类的宣扬者和行动者，为我们漂亮的地球家园奉献一份力气！

中班社会幼儿园里真好教案篇5

【活动目标】

1、理解故事角色做事拖拉的行为特点，知道做事拖拉可能产生的后果。

2、萌生转变拖拉行为的意愿。

3、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

【活动预备】

挂图4号、故事磁带。

【活动过程】

一、做事情特殊慢的磨蹭。

1、有个人的名字叫磨蹭，这个人做事特殊慢。

2、播放故事磁带，请幼儿完整观赏。

3、听完了故事，你们听懂磨蹭做事特殊慢的故事了吗？

4、别人已经割了许多麦子了，磨蹭还在干什么？

5、别人快吃完了，磨蹭才开头干什么？

6、别人吃完饭又去割稻子了，磨蹭还在干什么？

二、为什么饭粒变成了蚂蚁。

1、一次出示挂图一~三，引导幼儿逐幅观看、叙述。

2、磨蹭刚开头吃饭的时候，蚂蚁爬到饭碗里了吗？磨蹭放下饭碗去割稻子，蚂蚁爬进饭碗了吗？（爬进去了）他们爬进去干什么？（搬饭粒）蚂蚁搬走许多饭粒了，还是刚开头搬？（刚开头搬）

3、磨蹭又回来吃饭，饭变少了吗？到哪里去了？磨蹭吃了一口饭，为什么觉得嘴里、喉咙里痒痒的？他把什么也一起吃下去了？

4、别人早就吃完了饭、割稻子，磨蹭为什么没吃饱饭，没割完稻子？

5、结合挂图，再次完整叙述故事。

三、磨蹭应当怎么做。

1、磨蹭做事特殊慢，遇到了许多麻烦，吃了许多苦。

2、一起来学“帮忙的人”念歌谣：

有个磨蹭真稀奇，拿着饭碗拨饭粒，

拨过来、拨过去，碗里的饭粒变蚂蚁。

哈哈哈，哈哈哈，碗里的饭粒变蚂蚁。

3、磨蹭做事这么慢，假如别人不去帮忙，会怎么样？

4、假如磨蹭可以重新开头，他应当怎么做？

教学反思

本次活动，各环节紧密相连，相互渗透，全部环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。

新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”在本次活动中，我采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：

1、谈话激趣。“爱好是最好的老师。”活动一开头我就采纳谜语引起幼儿对筷子的爱好。“身体瘦长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”这个谜语形象的叙述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，老师出示筷子，简洁介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

2、示范法：使用筷子需要把握动作要领，通过老师精确     的示范动作让幼儿把握学习内容和基本动作技能。

3、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了三次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对老师示范的观看进行练习，他们不肯定会使用的很正确，那也不要紧。其次次操作是实践活动，幼儿通过对玻璃球和纸球的训练，强化了筷子的使用方法，老师在活动中适时的个别指导，就巩固了练习方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行竞赛活动，通过夹取不同的东西，培育幼儿的制造力量，并体验其中的乐趣。

假如让我重新上这节课，在活动时间允许的状况下，在活动延长之前，应穿插一个嬉戏活动。由于《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性，趣味性，活动性。”因此，在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击奏乐。这个嬉戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，老师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿供应了制造发挥的空间，在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的制造力量，用自己喜爱的方式进行嬉戏活动，这样，整个课堂教就完整了。

中班社会幼儿园里真好教案篇6

活动目标：

1.理解故事内容，感受大老虎欺侮小老鼠前后行为和心理的变化。

2.能依据画面提示绽开合抱负象，愿意用自己语言表述故事情节。

3.感受好伴侣之间相互谦让的纯真感情，懂得不欺侮弱小。

活动预备：

1.物质预备：ppt绘本。

2.阅历预备：有自己要好的伴侣。

活动过程：

一、图片导入活动。

1.出示小老鼠和大老虎图片，激发幼儿爱好。

2.出示绘本封面图片，引出故事。

（1）请幼儿说说从封面上看到了什么。

（2）引出故事名称《小老鼠和大老虎》。

3.幼儿观看绘本第一个画面，猜想绘本中的故事情节。

师：你们觉得他们在一起会发生什么？

师：你们觉得他们是什么关系呢？

4.小结：他们是一对好伴侣。

师：你们依据这一个画面，觉得他们在一起快乐吗？快乐举起笑脸。

二、读一读：共读绘本，理解故事内容。

1.共读第一段故事“出了小问题”。

（1）出示“西部牛仔嬉戏”图片。

提问：你们觉得他们玩这个嬉戏，大老虎快乐吗？小老鼠快乐吗？从哪里看出来小老鼠不快乐的？我们一起来学学小老鼠的样子。

（2）出示“分甜甜圈”图片。

提问：他们是怎么安排甜甜圈的？你们觉得这样分公正吗？当你和小伙伴分食物的时候，自己拿到小的或者大的时候，心情怎么样？

（3）出示“采鲜花”图片。

提问：鲜花长在哪里？谁去采花？可能会发生什么？他们拿到鲜花后，表情怎么样？

（4）幼儿尝试复述故事内容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。

小结：全部的好事都被大老虎做了，不好的事情都留给了小老鼠。

提问：小老鼠有没有进行抵抗？

（5）出示“踢翻城堡”图片。

提问：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么样？

提问：小老鼠这次还会连续忍受下去吗？为什么？

提问：假如你是小老鼠，你会怎么做？

2.共读其次段故事“我再也不跟你玩了”。

（1）听完故事后说说小老鼠是怎么做的。

假如你和好伴侣闹了别扭，你的心情怎么样？

老师扮演小老鼠，请小伴侣们用自己的方式劝慰“小老鼠”。

（2）小老鼠打算离开大老虎时，大老虎会怎么做呢？（猜想）

（3）出示“大老虎讨好小老鼠”图片，用语言表述图片内容。

（4）小结：它们又成为了好伴侣，你们兴奋吗？这真是太好啦。

3.完整观赏故事内容。

（1）提问：他们和好后，大老虎始终这样让着小老鼠，公正吗？

你们觉得他们以后该怎么相处呢？

4.阅历迁移：小伴侣之间又该怎么相处呢？

三、设置悬念叙述，引发幼儿更多猜想。

师：又来了一个更高、更壮的家伙——犀牛。犀牛来了以后，它应当怎样和小老鼠、大老虎一起玩呢？请小伴侣们活动后一起争论一下，帮他们出出办法好吗？

中班社会幼儿园里真好教案篇7

【设计意图】

中班幼儿间或心情不是很稳定，早晨来园间或哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理健康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的.主动性和乐观性。

【活动目标】

1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的微小变化中，观看出人的心情变化。

2、能知道五官与表情的关系，会用简洁的方法表现哭与笑两种不同的表情。

3、能关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐。

4、感受关心有困难的人的欢乐体验

5、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

【活动预备】

1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。

2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。

3、背景音乐《笑比哭好》

4、“心情速递”板

【活动过程】

1、师：小伴侣你们喜爱看电视吗？电视里的演员常常会笑会哭。现在老师请小伴侣也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。

2、出示哭、笑两幅人物头像。

提问幼儿：说说他们怎么了？你是怎么知道的？（引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是依据他们的表情观看出来的。）

小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

3、知道哭、笑的缘由，学会关怀他人。

师：小伴侣我们来猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？

（引导幼儿说出：不兴奋，难受的时候会哭，兴奋，快乐的时候会笑。）

4、师：你遇到过让你难过的事情吗?讲给大家听听。

师：小伴侣假如我们的好伴侣哭了，怎么让他们也欢乐起来？（给好伴侣讲笑话逗他们快乐，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做嬉戏等等。）

5、嬉戏：照镜子

请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿依据五官的名称指出五官（让幼儿了解五官的位置，并熬炼幼儿的反应力量）

6、请幼儿连续照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿观看不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的微小变化。

7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己难过和兴奋的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。

8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上，一起观看大家的心情，看看有没有不快乐的小伙伴需要我们的关心？

播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把欢乐带给同伴和好伴侣。

结束部分：

带领幼儿一起查找别的不快乐的小伙伴，关心他们快乐起来。

【活动延长】

提示幼儿每天结束幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在“心情速递”板上，对于不快乐的幼儿准时关注，并让他快乐起来。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班社会幼儿园里真好教案篇8

教学目标

1、喜爱警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。

2、初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。

3、体会珍惜生命，知道一些自我爱护的方法。

教学预备

图片(民警、交警、武警消防员)。

教学重点与难点

知道警察的工作是多种多样、各不相同的。

教学方法与手段

设问导答法、谈话争论法;图片帮助教学。

活动过程：

老师活动幼儿活动

设计意图

一、组织幼儿进行嬉戏“猜猜我是谁”。

1、引出活动内容。

师：今日我们一起来做个嬉戏，嬉戏的名字叫“猜猜我是谁”。

2、说说嬉戏的方法。

师：一会儿老师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么工作的，是谁?

3、跟幼儿一起嬉戏。

(1)手握方向盘做开车的动作——司机。

(2)一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发——理发师。

(3)做敬礼的动作——警察。

4、：大家都猜对了，这就是警察敬礼的动作，今日我们警察叔叔阿姨的工作。

了解嬉戏名字。

听清嬉戏的玩法。

看老师的动作来猜职业。活动一开头，就以嬉戏的形式绽开，能够很好地激发幼儿的学习爱好，并且也很顺当地进入活动的主题——警察。

二、引导幼儿熟悉、了解警察。

推举：

幼儿园中班安全教案：可爱动物也要防

幼儿园中班健康教案《我换牙了》

幼儿园中班美术教案《好玩的手指印画》

1、引导幼儿了解警察分工的不同。

提问：你见过什么样的警察?他们是干什么的?

人民警察——抓坏人;

交通警察——指挥交通;

武警消防员——救火、救急。

：他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。

2、分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。

(1)出示民警的图片，让幼儿说说民警的工作。

师：这张图片上是谁?民警做了哪些事情大家?

：民警每天都在公路上、小区里关心大家解决很多的困难。