2023送动物回家教案范文(精选6篇)-动物回家教案

送动物回家教案范文(精选6篇)_动物回家教案一、开头部分

1、导入：小伴侣快看一看它们是谁？

2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起嬉戏了，今日要找一些伴侣来玩，便走出家门。

二、进行部分

（一）介绍不同生活环境中的动物。

1、介绍森林里的动物：

它们走着走着观察了谁？（松鼠）接着观察了谁？（猴子）又观察了谁？（长颈鹿）还观察了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里喧闹了起来。

2、介绍草地上的动物：

它们欢快的声音引来了大象不熟悉的新伴侣，小伴侣们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了嬉戏当中）

3、介绍天空中的动物

师：他们欢快的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？

幼儿介绍天空中的动物。

4、介绍水中的动物

师：他们又是谁？生活在哪里？

5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起嬉戏了。

（二）争论其它动物的生活环境。

1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿相互说）

2、找幼儿到前面说给大家听。

（三）嬉戏（送动物回家）

1、师导：时间过得真快呀！一转瞬天黑了，小动物们要告辞回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小伴侣能不能关心他们呀？噢！我们小伴侣真有爱心呀，知道要爱护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！

2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）

三、结束部分

师总结：小伴侣们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱惜小动物，在这同时也要爱护动物们生活的家园！

2023送动物回家教案范文(篇2)

[设计意图]

小动物始终是孩子们所宠爱的，特殊是我们小班的小伴侣，对动物的叫声、喜爱吃什么等等特别奇怪   。，因此，我依据孩子们的爱好，支配了这次活动。

[活动目标]

1、知道比较熟识的几种小动物的叫声以及它们喜爱吃的食物，培育孩子喜爱小动物、爱护动物的欲望。

2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,愿意与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

[活动预备]

动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜爱吃的食物图片。

[活动过程]

1、导入：出示幻灯片，(.教案出自：.教案网.)和小伴侣一起说说这些动物怎么叫，它们喜爱吃什么。

2、魔棒变变变：用魔棒把小伴侣变成一种动物，然后让小伴侣学出这种动物的叫声。

3、和小动物做嬉戏：讲解嬉戏内容：嬉戏开头，老师说轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!这时，幼儿马上向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。老师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规章：幼儿要在老师说完儿歌以后才可以跑。嬉戏反复进行35遍，看孩子嬉戏的爱好结束嬉戏。)

4、嬉戏：给小动物送食物。依据动物图片，找到动物的家，并把喜爱吃的食物贴到相应的家里。

5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜爱吃什么?引起孩子们连续探究的爱好，活动结束。

2023送动物回家教案范文(篇3)

活动目标：

1、能听指令向指定方向跑。2、能遵守嬉戏规章，听到口令念完后再跑。3、体验参加体育活动的欢乐。活动预备：1、四种毛绒小动物(猫狗鸭子青蛙)

2、场景布置“草地”“花园”和小动物的家。

3、录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、开头部分：活动身体，做小动物仿照操。

二、基本部分：

嬉戏《送小动物回家》，练习听指令向指定方向跑。

1、自选一种小动物，并能仿照小动物的叫声。2、学习听指令向指定方向跑。

“今日天气不错，小动物们想到外面玩一会。看：前面有一片草地……”强调嬉戏的规章。

3、争论。围绕听信号和遵守规章。

4、介绍小动物的家

“天快黑了，我们接小动物回家吧”

5、再次练习向指定方向跑。

“请宝宝们重新选一个小动物做伴侣”再次开头嬉戏。

6、。表扬宝宝们会听指令，又遵守规章。

三、结束部分：放松：《碰一碰》

评析:

小班体育活动《送小动物回家》：老师教态亲切自然，语言儿童化，并具有调动性，显示了老师较强的教育魅力。整个体育活动的情境创设较符合小班幼儿的年龄特点，班级幼儿虽然才入园一个月，但适应的很好，体育常规较好。活动的设计及策略的运用较为合理。老师在活动设计中思索细致，对小班体育活动中幼儿进展要求很关注，在运动量上面作了详细的讨论，如：小班幼儿跑的距离，次数，场地的测量。由此体现了老师科学的教育态度。在活动中老师准时观看，能依据现场消失的问题准时关注。特殊是个别幼儿消失的心理问题时，老师不仅能关注，而且准时进行了情感抚慰。

建议：

1、目标以“愿意”、“情愿”提，尽量不用“能”这样的表达方式。

2、把小动物送出去后，在场地上玩一会再回来。

2023送动物回家教案范文(篇4)

活动目标：

1.培育幼儿运动的爱好。

2.进展跑、跳的力量。

3.练习看信号标志做动作。

4能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

5.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

活动预备:

头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带活动过程1.预备活动(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、变变变嬉戏先请幼儿猜猜小兔"、"小鸭"、"小狗"的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜爱的小动物头饰，变成"小兔"、"小鸭"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)2.玩送小动物回家的嬉戏"今日，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩遗忘了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗?

(1)介绍嬉戏玩法及规章在送小动物回家的路上有很多的标志，要按标志信息走，看到山洞(用拱形门代替)要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜爱的一种小动物，把小动物送回他的家里。

(2)老师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来(老师跟幼儿合作嬉戏1~2次)，练习时留意提示幼儿看标志做动作。

(3)男、女孩子各玩1次老师对做得好的幼儿准时表扬，同时鼓舞仔细做嬉戏的幼儿，增加其自信念，使之乐于参加嬉戏。

(4)全班幼儿一起玩1次小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很兴奋，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗?

幼儿一边听音乐一边做放松运动。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参加性也比较高。但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

2023送动物回家教案范文(篇5)

活动目标：

1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的挨次和位置。

2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重、难点：

1.能用序数词“第几”表达物体排列的挨次和位置，了解序数的含义。

2.理解序数的方向性。

活动预备：

小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;

自制平房和楼房积木3套;

活动过程：

一、创设小动物运动会的嬉戏情境。初步感知学习5以内的序数。

1.小动物排队入场，观看有哪些动物?有几个小动物?

2.出示向右的箭头，提问：从左边开头数，小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?

3.引导幼儿观看，主动思索，在争论中让幼儿初步理解序数的方向性。

这个标志(向左的箭头)告知我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?

小结：方向不同，小动物所处的挨次就不同。

4.巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位?

二、通过观看和描述跑步竞赛的`结果，进一步理解序数的意义。

1.出示跑道，数一数一共有几条跑道?

2.借助课件，提高孩子们的乐观性。小伴侣做裁判，竞赛开头。谁跑了第一名?其次名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告知大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?

三、颁奖仪式，巩固对序数的熟悉。

四、送小动物回房间

1.通过观看和比较，与小伙伴一起借助图纸合作，完成搭建，为下一个环节做预备。

2.根据标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。

五、通过参加“开火车”的嬉戏，进一步感受序数在生活中的运用。

活动反思：

在嬉戏“送小动物回家”的环节，孩子们的爱好点立即又回来了，他们有一颗喜爱小动物的心，大部分珍宝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是特别有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的力量进展水平，也对代课老师有着过高的要求。值得深化的钻研与研磨。

2、中班科学活动教案：能站起来的小动物教案(附教学反思)

活动目标：

1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法。

2、培育幼儿依据自己的创想，大胆制造的力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1、物质预备：幼儿画好的各种动物多个，各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸)，大森林的立体背景，胶棒，剪刀，胶条等。

2、阅历预备：在教室环境中摆放几种立体物，相框等。

活动重点难点：

活动重点：

启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。

活动难点：

找到使纸卡片平衡的支撑点。

活动过程：

1、引导幼儿争论：怎样让小动物“站”起来。

老师：看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)

幼儿：我们做的建筑区的大森林。

老师：在这个大森林里，小动物很想站起来看一看外面的景色，假如用托盘里的这些纸材料，你能有什么方法让动物站起来?

幼儿1：用纸在动物的后面做一根棍，就像相片似的做一个架子。

幼儿2：做一个圆的筒，动物粘在后面。

幼儿3：用奶袋纸卷一个棍。

幼儿4：做很多的支架，粘在动物身上。

幼儿5：把纸卷成一个桶，上面剪一个洞再把动物插上面。

老师：小伴侣方法真多，一会儿你们可以用不同的纸来试一试，想方法让小动物们站起来，然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小伴侣不一样，用的方法最多。

2、探究让小“动物”站起来的多种方法。

幼儿独立操作，老师供应多种材质的纸张，观看幼儿使用的方法，赐予不同程度的关心。

场景一：

幼儿1在一个已经做好的圆桶中间，剪了一个洞，然后把一朵小花插了进去，可是由于花的茎太细，总是立不直。

老师：“想想能用什么把它固定住呢?”幼儿1先用胶棒粘了粘发觉效果不好，于是用胶条把花固定住了。“能站起来了，能站起来了”，她边说边笑着把作品放在了森林中。

场景二：

幼儿2把软的泡沫纸卷起来，反复几次，但都没胜利。

老师：“老师能帮你吗?”

幼儿2：“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后，打开时两边往上翘。

老师：“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”

幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子，这样蛇正好能够架在泡沫纸上。

场景三：

幼儿3选择了牛奶袋纸做材料，把纸剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍，可是由于小鸭子身体长，站立的时候不稳，她皱着眉头摆布了半天。

老师：“看看，小鸭子总是往哪边倒呢?”

幼儿3：“往后倒。”

老师：“那你想一想怎么办?”于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分，这样小鸭子就站稳了。

3、共享：让小动物“站”起来的不同方法。

(1)向同伴介绍自己的方法。

每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。

老师：“大森林里站满了各种各样的小动物，幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”

幼儿1：我做了一个纸棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起来了。

幼儿2：我和豆豆的方法一样，粘在后面两个棍，就像相框后面那样。

幼儿3：我在纸筒上挖了一个洞，把小猴子插在里面了。我还做了一个支架，横着竖着(比画着)粘。

(2)引导幼儿争论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”

老师：你们想的方法真多，而且也胜利了，你们在做的时候，遇到什么困难了吗?

幼儿1：我开头用的纸太软了立不起来，后来换了硬纸就胜利了。

幼儿2：我在后面粘了一个小纸棍但老是倒，后来又在旁边粘了一个就不倒了。

老师拿起作品：赵吴，你告知小伴侣开头时你把小棍粘在哪里了?为什么会倒?

赵昊指着小老鼠的一侧：我粘这边了，就往这边倒。我粘了另一边，就不倒了。

老师：为什么在两边粘就不倒了呢?

幼儿说：由于平衡了。

延长活动：

将幼儿制作好的“大森林”摆放到建构区，鼓舞幼儿连续制作可以立起来的动植物。

活动反思：

1、本次活动其本达到预设目标，使幼儿想象得以实现。在活动中孩子们从始至终都很有爱好，尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃，想了一个有一方法当幼儿看到自己的作品胜利的站在了森林里时，更有了制作的爱好。在活动中老师是活动的引导者，幼儿是活动的主体，得到了充分的体现。幼儿共胜利制作了三十多件作品，有七种方法，其中有三种方法是我没有想到的，比如直接将纸猴子的“腿”向两边撇，纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上，在一个纸筒上挖洞等方法，孩子的制造性得到了进展。

2、活动中的不足：最终小结时，缺少对幼儿独特的制作方法赐予展现与确定。

主要内容：

1、老师奇妙的支持促进幼儿进展。表面上看，老师这个活动中指导的语言并不是许多，但老师为幼儿供应的这个活动本身就很有操作性和探究性，幼儿在尝试让小动物站起来的过程中，充分调动了原有阅历。老师在幼儿操作的过程中，没有过多的指导和干涉幼儿，而是在幼儿遇到困难的时候，用提问的方式，来引起幼儿发觉自己的问题是什么。比如引导一名幼儿发觉支架粘的不平衡，然后幼儿自己来调整。在整个过程中，幼儿的操作特殊充分，老师没有在技能方面关心幼儿，而是在方法上提示幼儿，老师的支持作用体现很到位。

2、活动源于幼儿的问题，激发幼儿的探究欲望。这个活动的来源，不是老师人为的我要上什么课，就创设或编一个情境，黄老师进行的这个活动就在解决和幼儿一起丰富建筑区中消失的问题，是班级活动的需要，是区域嬉戏的需要。

3、注意环境的教育功能。老师对幼儿阅历方面的预备是隐性的，似乎并没有过多的让幼儿说出怎样才能把小动物立起来，但在环境中展现的立体相框、之前用各种盒子支撑的纸动物，已经为幼儿积累了阅历。这一次幼儿将日常习得的阅历都运用了出来，所以才探究出这么多方法来。

4、活动体现了幼儿的学习品质。幼儿在制作过程中体现出来的学习品质特殊突出，严锦宽的坚持性、豆豆制作方法的独特性、幼儿在自己进行一个方法后的相互学习……幼儿在短时间内完成了三十多件作品，有七种不同的方法，有的方法连老师都没有想到。这都是在老师为幼儿供应了相宜的学习任务、创设了轻松开心的学习氛围、供应了丰富的材料的基础上才能得以实现。

2023送动物回家教案范文(篇6)

教学目的：

1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

2、乐于探究、沟通与共享。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

材料预备：