工业设计专业知识导论课件

工业设计专业知识导论课件1工业设计专业知识导论工业设计专业知识导论2前言科学解决的问题是“为什么”，而设计解决的问题是“怎么做”!“设计像科学那样，与其说是一门学科，不如说是观察世界和创造事物的一种方法。”前言科学解决的问题是“为什么”，而设计解决的问题3设计教育的含义:一.技能的承袭和创造,是我国现有设计教育体制和教学内容的主要部分.二.建立在设计意义上对设计人生的把握和度量,在学习设计规律性技能的同时获得思维的解放,在思维解放的同时求得空前的创造力.设计教育的含义:一.技能的承袭和创造,是我国现有设计教育体制4设计教育的方法:一.将技能性课程进行系统化、现代化的学习二.将设计思维、设计理念等由“虚”而“实”体现设计教育精髓的东西，融入到我们日常教学和设计体验之中设计教育的方法:一.将技能性课程进行系统化、现代化的学习5第一节.工业设计的产生与发展第一节.工业设计的产生与发展6设计的产生设计的产生似乎是自然而然的事情，它伴随着人类的需要而产生—无论这种需要是天然的还是人工的。但问题是动物也存在类似的需求，究竟是什么给人类带来了物质创造和更新的原动力和紧迫感呢？设计的产生设计的产生似乎是自然而然的事情，它伴7设计的产生“鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量。”——布雷斯塔警长原因就在于人类和动物相比，明显存在生理缺陷。这种缺陷导致原始人类必须以某种方式进行弥补。正如德国社会学家西美尔（GeorgeSimmel)所说：“在生活的所有领域中，最低级的现象，甚至负面的价值都是通向更高级事物发展的大门。设计的产生“鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的8设计的产生人类为了摆脱生理缺陷的活动使人类产生了怎样的变化呢？1、人类成为社会型动物2、人类开始追求人体功能的延伸设计的产生人类为了摆脱生理缺陷的活动使人类产生了怎样的变化呢9设计的产生从中国的筷子到西方的刀叉，诸多的工具无非是人体无限延伸的努力把罢了。德国著名历史哲学家，奥斯瓦尔德·斯宾格勒曾经说过：“古代弩炮和透石器只是臂和拳的替代物”轮子是角的延伸，自行车是轮子的延伸，而汽车是轮子和自行车的进一步延伸，这是因为“一切的设计都是人体的延伸”不管他是武器还是生活用品。这种人体的延伸曾经是人类对抗自然的手段，而在网络化的今天，它更多的是人类完善自身和社会发展的动力。设计的产生从中国的筷子到西方的刀叉，诸多的工10工业设计的产生工业设计产生于18世纪工业革命之后。工业设计的真正发端是当一个富足的社会中对于更多、更好的商品产生需求，而原有的劳动组织形式和生产技术又无法满足这种需求，在此条件下产生的。设计作为商业竞争的有效手段，成为商品生产过程中的重要组成部分，而这又反过来促进了设计的发展，工业设计是生产与销售，生产者与使用者之间的润滑剂。工业设计的产生工业设计产生于18世纪工业革命11工业设计的产生工业设计产生的原因：生产力的大幅提升，机器代替人力大大的提升了生产力水平。产品实现了由手工单个生产模式向机器批量化生产模式的转变。劳动分工和设计师的产生，机器批量化生产模式使许多技术性工作由机器代替工人准确的重复生产，工人只能按照预先的设计进行大批量生产，生产过程变得标准化，产生了工业设计师这个职业。市场经济的发展，工业设计作为一种竞争手段，与市场的结合更为紧密，成为刺激消费，引领时尚潮流的主要角色。工业设计的产生工业设计产生的原因：12工业设计的发展18世纪下半叶，英国的工业革命使纺织、金属和陶瓷工业中出现了新的组织和生产方式，与此同时，中产阶级崛起，并产生了对新商品的要求。在18世纪，建筑设计师充当着设计师的角色，引导着设计的发展，进入了手工艺人的传统领域，他们决定着当时广泛的各类产品的外观。工业设计的发展18世纪下半叶，英国的工业革命使纺13新古典主义和浪漫主义由于受到建筑风格的影响，复古思潮统治着18世纪下半叶的设计活动，这个期间比较流行的是新古典主义和浪漫主义。他们的出现，主要是新兴的资产阶级政治上的需求，他们利用历史的样式，企图从古代文化中寻求思想上的共鸣，用来导演世界的新格局。新古典主义和浪漫主义由于受到建筑风格的影响，复古14新古典主义新古典主义是指资本主义初期最先提出的文化上的思潮，在建筑和设计史上指18世纪60年代开始在欧美盛行的古典形式。在探求新的设计风格的过程中，古希腊、古罗马的建筑成为了当时的创作源泉。新古典主义追求古典风格和简洁、典雅、节制的品质以及“高贵的淳朴和状穆的宏伟”。在建筑上追求建筑物形体的单纯、独立和完整，细节的朴实，形式符合结构逻辑，并且减少纯装饰性的构件，显示人们对于理性的向往。人们意识到古典艺术质量远远超过巴洛克式与洛可可式风格，促成了新古典主义的产生与流行。新古典主义新古典主义是指资本主义初期最先提出的文15浪漫主义浪漫主义是18世纪下半叶至19世纪上半叶活跃于欧洲艺术领域中的另一个主要艺术思潮，在设计上也有一定的反映。浪漫主义始于工业革命后的英国，一开始就带有反抗资本主义制度与大工业生产的情绪，它回避现实，向往中世纪的世界观，崇尚传统的文化艺术。浪漫主义在要求发扬个性自由，提倡自然天性的同时，用中世纪艺术的自然形势来对抗机器产品。浪漫主义追求非凡的趣味和异国情调，特别是东方的情调。由于浪漫主义反对工业化生产，也就无法解决工业条件下的设计问题，并且对后来反对机械化的英国工艺美术运动产生了深远影响。浪漫主义浪漫主义是18世纪下半叶至19世纪上半叶16机械化设计在整个19世纪，机械化一直是人们讨论设计理论与实践问题的焦点。机器与工业产品设计之间的关系是极为复杂的，随着各种专门机械的不断出现，以及生产中劳动分工的不断加强，设计与制造过程不可避免的分离开了。手工艺人的作用逐渐消失，设计师成了复杂的相关过程中的一个环节。机械化设计在整个19世纪，机械化一直是人们讨论设17机械化设计但随着生产的进一步扩大，制造商们竭力寻求一个包括社会各阶层的广大市场，他们开始抛弃设计师的专业技能，转而根据图集或通过模仿别的厂家来生产自己的商品。这些商品的销售是依靠低廉的价格和购买方便取胜。这一点特别体现于美国。美国市场比起英国来要均匀得多，没有很多社会等级，并且产品的“艺术”质量并不是关键的。在这种情况下，产品的设计几乎完全是由技术决定的。设计被看成一件后期工作而不是应事先计划的工作。由于标准化和可互换性零件在美国发展起来，设计过程从此便与生产完全分开了。机械化设计但随着生产的进一步扩大，制造商们竭力寻18一战和二战期间，北欧、意大利、美国等国家的工业设计都得到了长足发展，并体现出了鲜明的地域特点。

一战和二战期间，北欧、意大利、美国等国家的工业设计都得到了长19二战之后百废待兴，各国工业设计师责无旁贷地担负起重建家园及使产品重新走向世界，参与国际竞争的重任。二战之后百废待兴，各国工业设计师责无旁贷地担负起重建家园及使20第二节.工业设计的概念与内容第二节.工业设计的概念与内容21工业设计就是对生活方式进行的创造工业设计意在“以系统的方法，以合理的使用需求、健康的消费，以自发的人人参与的主动行为，来创造新的生存方式——工作、生活方式。

工业设计就是对生活方式进行的创造22一、工业设计的概念（industrialdesign）什么是设计?设计是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。

一、工业设计的概念（industrialdesign23设计最基本的分类方法

——是按照生产方式加以区分：以现代化大工业为前提的皆归入工业设计以手工单件制作为重要因素与价值所在的归入工艺美术设计。

设计最基本的分类方法24传统工业设计1．什么是传统工业设计

传统的工业设计是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计，使之与使用的人之间取得最佳匹配的创造性活动。传统工业设计1．什么是传统工业设计252．传统工业设计的性质：第一，工业设计的目的是取得产品与人之间的最佳匹配。

第二，工业设计必须是一项“创造性活动”

2．传统工业设计的性质：26传统工业设计的核心：——产品设计

传统工业设计的核心：27现代工业设计广义工业设计(GeneralizedIndustrialDesign)

——是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。

现代工业设计广义工业设计(GeneralizedIndus28狭义工业设计(NarrowlndustrialDesign)

——单指产品设计，即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。产品设计的核心是产品对使用者的身、心具有良好的亲和性与匹配。

狭义工业设计(NarrowlndustrialDesig29国际工业设计协会联合会(ICSID)在1980年的巴黎年会上为工业设计下的修正定义：——就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。

国际工业设计协会联合会(ICSID)在1980年的巴黎年会上30以系统的方法，以合理的使用需求、健康的消费，以启发人人参与的主动行为，来创造新的生存方式——工作、生活的方式

以系统的方法，以合理的使用需求、健康的消31

二、工业设计的分类1．按照艺术的存在形式进行分类：一维设计，泛指单以时间为变量的设计二维设计，亦称平面设计，是针对在平面上变化的对象，如图形、文字、商标、广告的设计等三维设计，亦称立体设计，如产品、包装、建筑与环境等四维设计，是三维空间伴随一维时间(即3+1的形式)的设计，如舞台设计等。

二、工业设计的分类1．按照艺术的存在形式进行分类：322．从人、自然与社会的对应关系出发，按照学科形成的本质含义上分类:产品设计环境设计传播设计

2．从人、自然与社会的对应关系出发，按照学科形成的本质含义上33

人自然社会

人自然社会343．按照工业设计概念与界定来分类工业设计

工艺美术设计

3．按照工业设计概念与界定来分类354.工业设计作为连接技术与市场的桥梁，迅速扩展到商业领域的各个方面：广告设计展示设计包装设计装帧设计工业设计专业知识导论课件36广告设计广告设计37展示设计展示设计38包装设计包装设计39装帧设计装帧设计40

二、工业设计的内容1．产品设计——产品设计是工业设计的核心2．企业形象设计(简称CIS)3．环境设计(人与硬件之间的界面设计)4．设计管理(简称DM)

二、工业设计的内容1．产品设计——产品设计是工业设计41企业形象设计企业形象设计42环境设计环境设计43环境设计环境设计44环境设计环境设计45设计管理设计管理46

第三节.世界设计的历史及现状

第三节.世界设计的历史及现状47一、二十世纪的世界设计Bauhaus包豪斯

一、二十世纪的世界设计48工业设计专业知识导论课件49工业设计专业知识导论课件50工业设计专业知识导论课件51战后德国的设计

战后德国的设计52北欧的现代设计

北欧的现代设计53意大利战后设计

意大利战后设计54战后美国的设计

战后美国的设计55战后日本的设计

战后日本的设计56二、世界设计的现状

二、世界设计的现状57第二章.工业设计专业

第二章.工业设计专业58第一节.工业设计专业介绍

第一节.工业设计专业介绍59业务培养目标：本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。

业务培养目标：60业务培养要求：

本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。业务培养要求：61毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识；具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的实验技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力以及较强的计算机和外语应用能力；具有较强的自学能力和较高的综合素质。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：62工业设计学科设置:一.基础课程二.设计表现三.史论知识四.程序方法五.结构工艺六.实践教学工业设计学科设置:63工业设计学科设置:一.工业设计专业基础课程:基础素描平面构成色彩构成立体构成工业设计学科设置:64工业设计学科设置:基础素描（I）（II）

:

本课程是工业设计专业必修的专业基础课程。总学时为88学时。课程目标：

本课程从分析素描作品赏析入手，教授素描基础知识与素描表现的基本规律和技巧，锻炼学生活跃的思维方式和敏捷的感悟能力，提高形象思维与审美意识。课程内容：1．素描基础知识2．静物素描写生训练3.设计素描创作工业设计学科设置:65工业设计学科设置:平面构成:本课程是工业设计专业必修的专业基础课程。总学时为32学时。课程目标：掌握平面构成的基本概念，认知美的形式法则与构成形式，能用造型要素组织画面；培养学生的抽象思维能力及创造能力，能够独立完成未来的设计。课程内容：1、平面构成的基本概念；2、形式法则与构成形式；3、联想与想象；4、平面构成设计方法。工业设计学科设置:66工业设计学科设置:色彩构成:本课程是工业设计专业必修的专业基础课程。总学时为32学时。课程目标：使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系和构成的思维方法、配色方法及表现方法；引导学生研究形态和色彩之间的关系，体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性；用构成语言创建新的形式与方法，提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力。课程内容：1、色彩概述；2、色彩的性质；3、色彩的范畴、三要素和色彩混合；4、表色体系；5、配色原理7、色彩的采集和重构；8、色彩形式美的法则及规律；9、色彩的心理特征及色彩象征；工业设计学科设置:67工业设计学科设置:立体构成:本课程是工业设计专业必修的专业基础课程。总学时为40学时。课程目标：了解立体构成的发展过程及分类，培养学生的空间创造性思维能力及动手能力。课程内容：

1、立体构成概论；2、立体构成历史；3、立体构成元素；4、立体构成的材料应用；5、立体构成的制作方法。工业设计学科设置:68工业设计学科设置:二.设计表现类课程:产品表现技法（I）产品表现技法（II）计算机设计表现（I）计算机设计表现（II）工业设计学科设置:69工业设计学科设置:产品表现技法（I）（II）:本课程是工业设计专业设计表现类课程。总学时为64学时。课程目标：本课程是工业设计专业本科重要的专业课。通过产品表现技法的训练，使学生能较好的完成产品设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助产品设计的表现。

课程内容：

1、设计草图的表现方法2、设计效果图的表现方法3、汽车手绘效果图的表现方法工业设计学科设置:70工业设计学科设置:计算机设计表现（I）（II）:本课程是工业设计专业设计表现类课程。总学时为48学时。课程目标：计算机设计表现是工业设计专业的一个很重要的课程体系。它含概了从平面图形到三维实体,再到渲染效果的所有相关的软件课程。通过系统的学习让学生具备一定的计算机辅助设计表现能力。课程内容：

1、计算机辅助平面设计(常用的平面软件：photoshopcoreldrawillustrator)

2、计算机辅助三维设计(常用的三维软件：Rhinocers,3dsmax,Maya,Cinema4D,Alias,Pro/E,UG)工业设计学科设置:71计算机辅助平面设计计算机辅助平面设计72计算机辅助三维设计计算机辅助三维设计73工业设计学科设置:三.工业设计专业史论类知识:艺术概论设计概论工业设计史人机工程学设计心理学工业设计学科设置:74工业设计学科设置:艺术概论:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为24学时。课程目标：通过本课程的讲解，能够使学生了解艺术发展规律、艺术特性和共性，熟悉艺术之间的关系，从宏观角度认识艺术活动。课程内容：1、社会生活是艺术的源泉；2、每种艺术都以自己不同的方式反映社会生活；3、艺术的形式与内容；4、扬长避短与取长补短；5、如何发扬今天的艺术。工业设计学科设置:75工业设计学科设置:设计概论:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为32学时。课程目标：

《设计概论》是工业设计专业的专业必修课程,主要研究和概述设计现象,设计基本原理,设计基本规律,以及对设计范畴的相关问题作知识性介绍。通过学习,让学生较全面地掌握设计的基本理论,树立正确的设计思想,完善知识结构。课程内容：1、设计的概念以及设计的目的与原则2、设计的本质与目的3、设计的作用与功能4、设计与材料,技术的关系工业设计学科设置:76工业设计学科设置:工业设计史:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为40学时。课程目标：

该课程是工业设计专业本科生的专业课。通过系统地学习人类设计历史中，特别是工业革命以来的设计发展演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件，使学生正确理解工业设计内在动力与源泉，把握工业设计的未来发展，并为学生的课题设计提供大量的设计参考。课程内容：1、工业革命前的设计2、1750-1914年的工业设计3、1915-1935年的设计4、1940年至当代的工业设计

工业设计学科设置:77工业设计学科设置:人机工程学:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为32学时。课程目标：是研究人、机器及其工作环境之间的相互作用的一门学科通过学习学生需要了解人机工程学的基础知识，理解与产品紧密关联的人的因素，掌握各种形式的人机工程设计的基本内容、原理和方法。

课程内容：1、人体动/静的形态特征参数2、人的感知特性等“人的因素”3、工作场所和信息传递装置的设计等“物的因素”4、环境控制与安全保护设计等“环境因素”5、通过典型的应用案例介绍人机系统总体设计的程序和方法

工业设计学科设置:78工业设计学科设置:设计心理学:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为24学时。课程目标：本课程对于工业设计类学生掌握全面的设计基础知识，提高设计理论水平，以及增强人文素质等方面，具有重要的作用。本课程要求学生了解并掌握设计心理学的理论体系，认识到设计心理学对设计实践活动的指导作用，要求学生在学习设计心理学时，持有严谨的科学态度。课程内容：·心理现象的基础·个体的行为·审美心理·社会文化心理现象·设计中的心理研究

工业设计学科设置:79工业设计学科设置:四.工业设计程序方法类课程:产品造型设计产品设计程序与方法产品系统设计设计管理工业设计学科设置:80工业设计学科设置:产品造型设计:本课程是工业设计专业程序与方法类课程。总学时为64学时。课程简介：产品造型设计是工业设计专业的核心课程，主要讲授设计师如何在工程技术与美学艺术的基础上，对产品的功能、材料、构造、工艺、形态、色彩和表面处理等因素，从社会、经济、人类生理与心理和技术与艺术的角度进行综合处理，以设计创造出符合人们物质与精神全面需求并实用、经济、新颖美观的现代工业产品。

工业设计学科设置:81工业设计学科设置:产品设计程序与方法:本课程是工业设计专业程序与方法类课程。总学时为56学时。课程目标：培养学生的创新思维，使学生了解和掌握创新技法、产品设计程式、产品原理方案设计方法、产品造型与系列化设计方法、产品设计通用法则等机电产品设计方法。在此基础上，结合实践的教学方法，进而培养学生自我完善能力，锤炼学生的产品设计基本素质。

课程内容：·创造性思维及创造技法

·功能论设计思想与方法

·系统论设计思想与方法

·产品设计程序

·产品商品化设计工业设计学科设置:82工业设计学科设置:产品系统设计:本课程是工业设计专业程序与方法类课程。总学时为56学时。课程目标：本课程是在单一产品设计的基础上转向以系统设计为中心的教学。学生通过学习产品系统化的特征，建立产品设计不仅仅是对其实体的研究，而是将其作为一个过程、功能、关系进行总体分析和研究的观念，将改变产品设计概念局限于单纯的技能和方法的认识，而将产品设计纳入系统思维和系统操作的过程。培养学生从产品的生命周期出发，以人类社会可持续发展为目标的产品系统设计思维方式。

课程内容：·产品系统设计概念·产品系统设计要素解析·产品系统设计方法·企业产品规划及开发工业设计学科设置:83工业设计学科设置:设计管理:本课程是工业设计专业程序与方法类课程。总学时为24学时。课程目标：

培养学生具有设计管理的理念,让学生了解和掌握项目策划,设计,实施,运做方法,培养学生利用现代科学的设计理念,实施规划,系统管理理念,确立现代设计管理意识及培养学生实际务实的思想.课程内容：·设计管理的基本概念·设计管理的文化内涵·视觉文化设计与设计管理·设计管理与相关学术理论研究工业设计学科设置:84工业设计学科设置:五.工业设计结构与工艺课程:工程图学机械设计基础机械制造基础产品结构设计产品模具设计造型材料与工艺Pro/E设计技术与应用工业设计学科设置:85工业设计学科设置:工程图学（I）（II）:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为88学时。课程目标：

本课程是工业设计专业的一门必修的技术基础课。其目的是培养学生绘制、识读工程图样及其计算机绘图的基本能力；培养学生的空间想象能力、创新思维能力和空间分析能力；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。同时本课程有具有承上启下的桥梁作用，为学生学习后续课程、掌握专业知识和完成课程设计、毕业设计以及从事工程技术工作打下重要基础。课程内容：1、制图基础部分：制图标准和几何作图。2、投影作图部分：投影法，点、直线、平面的投影；基本立体的投影，立体的截切和相贯的投影；轴测投影；组合体的投影；机件的表示法。3、机械制图部分：标准件和常用件；零件图和装配图。工业设计学科设置:86工业设计学科设置:机械设计基础:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为56学时。课程目标：

初步掌握机构及现代机械设计方法、设计流程，逐渐形成规范的设计思想和逻辑思维能力；能够借助手册、资料或计算机网络的帮助，进行一般的机械设计。课程内容：

本课程主要介绍了常用机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、齿轮系、间歇机构、螺旋机构等）和通用零部件的工作原理、机构特点、选用及设计问题（传动零件、联结零件和轴系零件）。

工业设计学科设置:87工业设计学科设置:机械制造基础:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为64学时。课程目标：使学生初步掌握各种成形方法、零件加工工艺和结构工艺性等基本工艺知识，具有选择毛坯、零件加工方法及进行工艺分析的初步能力；了解现代机械制造有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势；为学习其他相关课程，从事机械设计和制造工作，培养复合型人才奠定必要基础。通过对该课程的学习，树立学生的工程创新意识，训练学生的工程创新思维，提高学生的工程综合素质。

课程内容：介绍热加工，包括铸、锻、焊三大部分毛坯生产的理论和方法介绍冷加工，包括切削加工的基础理论、零件机械加工工艺和所用设备同时要求学生掌握毛坯、零件的结构工艺性问题工业设计学科设置:88工业设计学科设置:产品结构设计:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为64学时。课程目标：产品结构设计是针对产品内部结构、机械部分的设计；一个好产品首先要实用，因此，产品设计首先是功能，其次才是形状。产品实现其各项功能完全取决于一个优秀的结构设计。结构设计是机械设计的基本内容之一，也是整个产品设计过程中最复杂的一个工作环节，在产品形成过程中，起着至关重要的作用。本课程希望能够帮助同学们在产品结构设计上解决一些实际问题，让设计者理清头绪，并能做到举一反三，为产品设计的成功提供有力保障。课程内容：

按产品主要构成结构的功能与形式，将产品结构划分为类，分类介绍常用常见的结构形式、功能特点、设计要点与方法及相关制造工艺等内容，并通过实例讲解各类结构设计的方法与要点。

工业设计学科设置:89工业设计学科设置:产品模具设计:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为56学时。课程目标

通过本课程的学习，使学生具有塑料模具设计与制造专业应用型高级技术人才所具备的基本素质、基本知识和基本能力，具有从事模具设计、编制模具加工工艺、制造模具所需要的理论知识、实践技能以及较强的实际工作能力。

课程内容：1.冷冲模设计:冲压加工概述与冲压设备,冲裁工艺,冲裁模结构与设计第四章、弯曲工序与弯曲模具,拉深工艺与拉深模

2.塑料模设计:塑料概论,塑料成型工艺与塑料制件结构工艺性,注射模结构,注射模设计

工业设计学科设置:90工业设计学科设置:造型材料与工艺:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为48学时。课程目标通过本课程学习，使学生初步了解与掌握：(1)用造型材料的成份，组织结构与性能之间的关系。(2)钢材热处理工艺种类的用途。(3)针对自己设计的产品选用材料。课程内容：·常用造型材料一般性能（物理化学工艺环保感觉物性）·常用金属材料的力学性能。·纯铁及含金及铸铁的结构与结晶。·碳钢及铸铁的成份：组织结构与性能之间关系及用途。·合金刚成份：结构与性能之间的关系及用途。·钢热处理基本知识。·常用有色金属材料（铝合金铜合金）成份性能及用途。·有机高分子材料及复合材料·陶瓷玻璃材料基本知识。工业设计学科设置:91工业设计学科设置:Pro/E设计技术与应用:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为64学时。课程目标课程的主要任务是使学生了解计算机高级造型技术的基础知识，掌握应用高端计算机辅助设计软件Pro/E进行三维实体造型的技能。三维设计是计算机辅助设计技术发展的趋势，而Pro/E是主流的高端三维设计软件，掌握该项技术将为学生的就业以及考研深造提供一个有竞争力的条件。

课程内容：计算机辅助设计基础知识及简介；Pro/E运行环境与配置；二维草图的绘制；三维实体造型技术；装配；高级曲面造型技术。

工业设计学科设置:92工业设计学科设置:六.工业设计专业实践教学课程:模型制作设计实务Pro/E设计技术应用课程设计产品系统设计课程设计写生实习工程训练毕业设计工业设计学科设置:93工业设计学科设置:模型制作:本课程是工业设计专业实践教学课程。总学时为64学时。课程目标:

通过本实践环节，加深学生对产品模型及材料成型性能的认识，培养学生的工程实践能力与动手能力，掌握产品模型制作的基本过程和相关制作技术。建立产品模型的概念，明确不同类型产品模型的制作工艺、制作方法和不同原材料的成型性能。

课程内容:认识各种产品模型类别；认识模型制作工具及其使用方法；了解模型制作过程；掌握模型制作过程及制作技术；在教师指导下独立完成两件产品模型的制作。工业设计学科设置:94工业设计学科设置:设计实务:本课程是工业设计专业实践教学课程。总学时为6周。课程目标:设计实务包含的内容非常广泛，一切和设计有关的实践活动都可以称之为设计实务.设计实务课程的目的就是磨合学校教育与产业界需求之间的矛盾:让学生对设计实务与商务有基本了解了解产品设计的基本流程树立品牌意识和市场意识让学生对产品工艺和结构有初步的认识通过参加国内外的工业设计竞赛,来锻炼学生的设计实践能力课程内容:介绍产品设计的基本流程介绍产品设计的分类及相关经典设计案例讲解产品开发设计的基本概念和相关方法简单介绍产品设计工艺技术和产业标准在老师的指导下,参加工业设计专业相关的设计比赛工业设计学科设置:95工业设计学科设置:写生实习:本课程是工业设计专业实践教学课程。总学时为2周。课程目标:要求学生掌握风景写生的绘画步骤和主要方法，提高学生的造型能力、色彩认识，掌握多种绘画形式和艺术表现。课程内容:1、风景写生的初步技法：构图与色调、树木和建筑物的画法、风景写生的意境等，水粉风景画的性能与特点，水彩风景画的技法和用笔，装饰性风景画技法；2、实地写生，课堂辅导；3、作业讲评。工业设计学科设置:96工业设计学科设置:工程训练:本课程是工业设计专业实践教学课程。总学时为2周。课程目标:学生通过金工实习获得机械制造的基本知识，建立机械制造生产过程的概念；培养—定的操作技能；在劳动观点、理论联系实际和科学作风等工程技术人员的基本素质方面受到培养和锻炼，为后续课程的学习和今后的工作打下一定的实践基础。课程内容:钳工:了解钳工工作在机械制造和维修中的作用,了解钻床的大致结构和操作方法,掌握锯割、锉削和钻孔的基本技能。了解划线、攻螺纹、套螺纹、扩孔和铰孔的方法,了解钳工工作的安全技术。

机械加工:了解卧式车床的组成、运动和用途,掌握车外圆、车端面方法，了解切槽、切断和锥面、成形面、螺纹的车削特点，能独立完成简单零件的车削加工,了解铣削、刨削、磨削加工的特点和应用,了解机械加工的安全技术。工业设计学科设置:97工业设计学科设置:毕业设计:毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。

毕业设计目的:(1)培养学生综合运用所学知识，结合实际独立完成课题的工作能力。(2)对学生的知识面，掌握知识的深度，运用理论结合实际去处理问题的能力，实验能力，外语水平，计算机运用水平，书面及口头表达能力进行考核。毕业设计要求:(1)要求一定要有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证，并要求技术含量较高；(2)设计和论文应该在教学计划所规定的时限内完成；(3)书面材料：框架及字数应符合规定。

工业设计学科设置:98第二节.工业设计专业前景第二节.工业设计专业前景991.设计竞争力是工业发展的重要竞争力21世纪的市场竞争，是科学技术的竞争，同时也是工业设计的竞争。工业设计是核心竞争力，是因为它可以科学地配置资源，投资少，见效快。

1.设计竞争力是工业发展的重要竞争力1002.“组织设计”是全新的革命现代工业设计应该包括组织设计。我们需要设计“全球工厂”。我们需要设计“战略联盟”。

2.“组织设计”是全新的革命1013.设计创意是企业人的基本素质科学的工业设计，其灵魂是设计创意。设计创意是21世纪企业入的基本素质。

21世纪也是设计教育大发展时期。

3.设计创意是企业人的基本素质1024.“虚拟设计”是高科技设计的旗帜21世纪的设计，应该是“虚拟设计”。虚拟设计通过“三维空间电脑图象”达到：1）真实。

2）交互。3）构想。

4.“虚拟设计”是高科技设计的旗帜1035.“绿色设计”是新世纪的设计主题绿色设计:是维护人类地球绿色环境的设计。绿色设计的目的是系统有序地探索人类产业发展与社会文明的关系，有效地避免高科技工业化社会与生态环境的冲突。绿色设计要求必须从生态伦理学出发，掌握如下原则：在新产品中尽可能节约物质资源。实行语义学革命。随着产品日趋多样化，能赋予产品“生命与意义”的产品语义学，正在取代传统的产品“机能与外型”的关系。要突出自然、环境的命题。设计创新。在造型、功能、色彩、选材等方面，努力向高、精、尖攀登。同时，要兼顾民族性和层次性5.“绿色设计”是新世纪的设计主题1046.中国目前工业设计专业就业情况工业设计专业应届毕业生的就业方向主要有以下几类：是大型外企。推荐等级：★★★★★

是国内大型通讯类企业。推荐等级：★★★★★

是国内大型企业。推荐等级：★★★★☆

是手机设计公司。推荐等级：★★★★☆

是大型的专业设计公司。推荐等级：★★★★☆

是各类中小型企业。推荐等级：★★★☆☆

是为数众多的小型设计公司。推荐等级：★★★☆☆

6.中国目前工业设计专业就业情况105第三节.如何学好工业设计第三节.如何学好工业设计106理工科工业设计学生如何学好工业设计:首先：理性刻苦的练习，可以弥补我们半路出家的不足其次：理性分析，处处留意，科学设计，照样能达到良好的艺术效果。

另外：同学们必须明白一点，工业设计师不是艺术家，不是搞个性的艺术创作，历来大部分艺术家都是穷困潦倒的！我们是工业设计师，是满足市场消费需求的外观工程师！我们创造的是财富，不是艺术！

理工科工业设计学生如何学好工业设计:107理工科工业设计专业学生有三点不足：

一，手绘能力差甚至手脑难以同步。

二，思考时间过长，动手时间过短。

三，美感相对较差，艺术素养只有量的积累很少有质的突破。

理工科工业设计专业学生有三点不足：

108有三种对应的解决办法：

一，观察，用手绘表意，一个字都不要写，三十天出六百张草图，坚持一个月。喜欢什么就把它画下来不局限于产品。

二，学会在操作中思考，事前事后思考都会降低效率，用你宝贵的时间积累动手能力，因为理工科学生的科学思想已经很强悍了。你会发现其实在画草图的过程中出现的创意灵感更直接有效。

三，多听音乐，多看电影、多去充满艺术气息的地方，至少有一个可以交心的搞艺术的朋友。

有三种对应的解决办法：

109理工科工业设计专业毕业的设计师有几个优点：一，接受能力快，很快能够和结构工程师、量导工程师、软件工程师等进行协作，因为专业涉猎面广。二，外语优势明显，包括英语不是很好的理工科学生，因为英语基础都相对较好，在语言环境的影响下语言能力会有很快的提升。三，对工艺了解得多，理论性强，经常会提出工艺方面的建设性意见。四，因为在校时长时间进行多学科的学习，所以会让自己的路很宽，做设计相关的选择比较多。

理工科工业设计专业毕业的设计师有几个优点：110谢谢谢谢111工业设计专业知识导论课件112工业设计专业知识导论工业设计专业知识导论113前言科学解决的问题是“为什么”，而设计解决的问题是“怎么做”!“设计像科学那样，与其说是一门学科，不如说是观察世界和创造事物的一种方法。”前言科学解决的问题是“为什么”，而设计解决的问题114设计教育的含义:一.技能的承袭和创造,是我国现有设计教育体制和教学内容的主要部分.二.建立在设计意义上对设计人生的把握和度量,在学习设计规律性技能的同时获得思维的解放,在思维解放的同时求得空前的创造力.设计教育的含义:一.技能的承袭和创造,是我国现有设计教育体制115设计教育的方法:一.将技能性课程进行系统化、现代化的学习二.将设计思维、设计理念等由“虚”而“实”体现设计教育精髓的东西，融入到我们日常教学和设计体验之中设计教育的方法:一.将技能性课程进行系统化、现代化的学习116第一节.工业设计的产生与发展第一节.工业设计的产生与发展117设计的产生设计的产生似乎是自然而然的事情，它伴随着人类的需要而产生—无论这种需要是天然的还是人工的。但问题是动物也存在类似的需求，究竟是什么给人类带来了物质创造和更新的原动力和紧迫感呢？设计的产生设计的产生似乎是自然而然的事情，它伴118设计的产生“鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量。”——布雷斯塔警长原因就在于人类和动物相比，明显存在生理缺陷。这种缺陷导致原始人类必须以某种方式进行弥补。正如德国社会学家西美尔（GeorgeSimmel)所说：“在生活的所有领域中，最低级的现象，甚至负面的价值都是通向更高级事物发展的大门。设计的产生“鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的119设计的产生人类为了摆脱生理缺陷的活动使人类产生了怎样的变化呢？1、人类成为社会型动物2、人类开始追求人体功能的延伸设计的产生人类为了摆脱生理缺陷的活动使人类产生了怎样的变化呢120设计的产生从中国的筷子到西方的刀叉，诸多的工具无非是人体无限延伸的努力把罢了。德国著名历史哲学家，奥斯瓦尔德·斯宾格勒曾经说过：“古代弩炮和透石器只是臂和拳的替代物”轮子是角的延伸，自行车是轮子的延伸，而汽车是轮子和自行车的进一步延伸，这是因为“一切的设计都是人体的延伸”不管他是武器还是生活用品。这种人体的延伸曾经是人类对抗自然的手段，而在网络化的今天，它更多的是人类完善自身和社会发展的动力。设计的产生从中国的筷子到西方的刀叉，诸多的工121工业设计的产生工业设计产生于18世纪工业革命之后。工业设计的真正发端是当一个富足的社会中对于更多、更好的商品产生需求，而原有的劳动组织形式和生产技术又无法满足这种需求，在此条件下产生的。设计作为商业竞争的有效手段，成为商品生产过程中的重要组成部分，而这又反过来促进了设计的发展，工业设计是生产与销售，生产者与使用者之间的润滑剂。工业设计的产生工业设计产生于18世纪工业革命122工业设计的产生工业设计产生的原因：生产力的大幅提升，机器代替人力大大的提升了生产力水平。产品实现了由手工单个生产模式向机器批量化生产模式的转变。劳动分工和设计师的产生，机器批量化生产模式使许多技术性工作由机器代替工人准确的重复生产，工人只能按照预先的设计进行大批量生产，生产过程变得标准化，产生了工业设计师这个职业。市场经济的发展，工业设计作为一种竞争手段，与市场的结合更为紧密，成为刺激消费，引领时尚潮流的主要角色。工业设计的产生工业设计产生的原因：123工业设计的发展18世纪下半叶，英国的工业革命使纺织、金属和陶瓷工业中出现了新的组织和生产方式，与此同时，中产阶级崛起，并产生了对新商品的要求。在18世纪，建筑设计师充当着设计师的角色，引导着设计的发展，进入了手工艺人的传统领域，他们决定着当时广泛的各类产品的外观。工业设计的发展18世纪下半叶，英国的工业革命使纺124新古典主义和浪漫主义由于受到建筑风格的影响，复古思潮统治着18世纪下半叶的设计活动，这个期间比较流行的是新古典主义和浪漫主义。他们的出现，主要是新兴的资产阶级政治上的需求，他们利用历史的样式，企图从古代文化中寻求思想上的共鸣，用来导演世界的新格局。新古典主义和浪漫主义由于受到建筑风格的影响，复古125新古典主义新古典主义是指资本主义初期最先提出的文化上的思潮，在建筑和设计史上指18世纪60年代开始在欧美盛行的古典形式。在探求新的设计风格的过程中，古希腊、古罗马的建筑成为了当时的创作源泉。新古典主义追求古典风格和简洁、典雅、节制的品质以及“高贵的淳朴和状穆的宏伟”。在建筑上追求建筑物形体的单纯、独立和完整，细节的朴实，形式符合结构逻辑，并且减少纯装饰性的构件，显示人们对于理性的向往。人们意识到古典艺术质量远远超过巴洛克式与洛可可式风格，促成了新古典主义的产生与流行。新古典主义新古典主义是指资本主义初期最先提出的文126浪漫主义浪漫主义是18世纪下半叶至19世纪上半叶活跃于欧洲艺术领域中的另一个主要艺术思潮，在设计上也有一定的反映。浪漫主义始于工业革命后的英国，一开始就带有反抗资本主义制度与大工业生产的情绪，它回避现实，向往中世纪的世界观，崇尚传统的文化艺术。浪漫主义在要求发扬个性自由，提倡自然天性的同时，用中世纪艺术的自然形势来对抗机器产品。浪漫主义追求非凡的趣味和异国情调，特别是东方的情调。由于浪漫主义反对工业化生产，也就无法解决工业条件下的设计问题，并且对后来反对机械化的英国工艺美术运动产生了深远影响。浪漫主义浪漫主义是18世纪下半叶至19世纪上半叶127机械化设计在整个19世纪，机械化一直是人们讨论设计理论与实践问题的焦点。机器与工业产品设计之间的关系是极为复杂的，随着各种专门机械的不断出现，以及生产中劳动分工的不断加强，设计与制造过程不可避免的分离开了。手工艺人的作用逐渐消失，设计师成了复杂的相关过程中的一个环节。机械化设计在整个19世纪，机械化一直是人们讨论设128机械化设计但随着生产的进一步扩大，制造商们竭力寻求一个包括社会各阶层的广大市场，他们开始抛弃设计师的专业技能，转而根据图集或通过模仿别的厂家来生产自己的商品。这些商品的销售是依靠低廉的价格和购买方便取胜。这一点特别体现于美国。美国市场比起英国来要均匀得多，没有很多社会等级，并且产品的“艺术”质量并不是关键的。在这种情况下，产品的设计几乎完全是由技术决定的。设计被看成一件后期工作而不是应事先计划的工作。由于标准化和可互换性零件在美国发展起来，设计过程从此便与生产完全分开了。机械化设计但随着生产的进一步扩大，制造商们竭力寻129一战和二战期间，北欧、意大利、美国等国家的工业设计都得到了长足发展，并体现出了鲜明的地域特点。

一战和二战期间，北欧、意大利、美国等国家的工业设计都得到了长130二战之后百废待兴，各国工业设计师责无旁贷地担负起重建家园及使产品重新走向世界，参与国际竞争的重任。二战之后百废待兴，各国工业设计师责无旁贷地担负起重建家园及使131第二节.工业设计的概念与内容第二节.工业设计的概念与内容132工业设计就是对生活方式进行的创造工业设计意在“以系统的方法，以合理的使用需求、健康的消费，以自发的人人参与的主动行为，来创造新的生存方式——工作、生活方式。

工业设计就是对生活方式进行的创造133一、工业设计的概念（industrialdesign）什么是设计?设计是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。

一、工业设计的概念（industrialdesign134设计最基本的分类方法

——是按照生产方式加以区分：以现代化大工业为前提的皆归入工业设计以手工单件制作为重要因素与价值所在的归入工艺美术设计。

设计最基本的分类方法135传统工业设计1．什么是传统工业设计

传统的工业设计是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计，使之与使用的人之间取得最佳匹配的创造性活动。传统工业设计1．什么是传统工业设计1362．传统工业设计的性质：第一，工业设计的目的是取得产品与人之间的最佳匹配。

第二，工业设计必须是一项“创造性活动”

2．传统工业设计的性质：137传统工业设计的核心：——产品设计

传统工业设计的核心：138现代工业设计广义工业设计(GeneralizedIndustrialDesign)

——是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。

现代工业设计广义工业设计(GeneralizedIndus139狭义工业设计(NarrowlndustrialDesign)

——单指产品设计，即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。产品设计的核心是产品对使用者的身、心具有良好的亲和性与匹配。

狭义工业设计(NarrowlndustrialDesig140国际工业设计协会联合会(ICSID)在1980年的巴黎年会上为工业设计下的修正定义：——就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。

国际工业设计协会联合会(ICSID)在1980年的巴黎年会上141以系统的方法，以合理的使用需求、健康的消费，以启发人人参与的主动行为，来创造新的生存方式——工作、生活的方式

以系统的方法，以合理的使用需求、健康的消142

二、工业设计的分类1．按照艺术的存在形式进行分类：一维设计，泛指单以时间为变量的设计二维设计，亦称平面设计，是针对在平面上变化的对象，如图形、文字、商标、广告的设计等三维设计，亦称立体设计，如产品、包装、建筑与环境等四维设计，是三维空间伴随一维时间(即3+1的形式)的设计，如舞台设计等。

二、工业设计的分类1．按照艺术的存在形式进行分类：1432．从人、自然与社会的对应关系出发，按照学科形成的本质含义上分类:产品设计环境设计传播设计

2．从人、自然与社会的对应关系出发，按照学科形成的本质含义上144

人自然社会

人自然社会1453．按照工业设计概念与界定来分类工业设计

工艺美术设计

3．按照工业设计概念与界定来分类1464.工业设计作为连接技术与市场的桥梁，迅速扩展到商业领域的各个方面：广告设计展示设计包装设计装帧设计工业设计专业知识导论课件147广告设计广告设计148展示设计展示设计149包装设计包装设计150装帧设计装帧设计151

二、工业设计的内容1．产品设计——产品设计是工业设计的核心2．企业形象设计(简称CIS)3．环境设计(人与硬件之间的界面设计)4．设计管理(简称DM)

二、工业设计的内容1．产品设计——产品设计是工业设计152企业形象设计企业形象设计153环境设计环境设计154环境设计环境设计155环境设计环境设计156设计管理设计管理157

第三节.世界设计的历史及现状

第三节.世界设计的历史及现状158一、二十世纪的世界设计Bauhaus包豪斯

一、二十世纪的世界设计159工业设计专业知识导论课件160工业设计专业知识导论课件161工业设计专业知识导论课件162战后德国的设计

战后德国的设计163北欧的现代设计

北欧的现代设计164意大利战后设计

意大利战后设计165战后美国的设计

战后美国的设计166战后日本的设计

战后日本的设计167二、世界设计的现状

二、世界设计的现状168第二章.工业设计专业

第二章.工业设计专业169第一节.工业设计专业介绍

第一节.工业设计专业介绍170业务培养目标：本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。

业务培养目标：171业务培养要求：

本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。业务培养要求：172毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识；具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的实验技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力以及较强的计算机和外语应用能力；具有较强的自学能力和较高的综合素质。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：173工业设计学科设置:一.基础课程二.设计表现三.史论知识四.程序方法五.结构工艺六.实践教学工业设计学科设置:174工业设计学科设置:一.工业设计专业基础课程:基础素描平面构成色彩构成立体构成工业设计学科设置:175工业设计学科设置:基础素描（I）（II）

:

本课程是工业设计专业必修的专业基础课程。总学时为88学时。课程目标：

本课程从分析素描作品赏析入手，教授素描基础知识与素描表现的基本规律和技巧，锻炼学生活跃的思维方式和敏捷的感悟能力，提高形象思维与审美意识。课程内容：1．素描基础知识2．静物素描写生训练3.设计素描创作工业设计学科设置:176工业设计学科设置:平面构成:本课程是工业设计专业必修的专业基础课程。总学时为32学时。课程目标：掌握平面构成的基本概念，认知美的形式法则与构成形式，能用造型要素组织画面；培养学生的抽象思维能力及创造能力，能够独立完成未来的设计。课程内容：1、平面构成的基本概念；2、形式法则与构成形式；3、联想与想象；4、平面构成设计方法。工业设计学科设置:177工业设计学科设置:色彩构成:本课程是工业设计专业必修的专业基础课程。总学时为32学时。课程目标：使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系和构成的思维方法、配色方法及表现方法；引导学生研究形态和色彩之间的关系，体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性；用构成语言创建新的形式与方法，提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力。课程内容：1、色彩概述；2、色彩的性质；3、色彩的范畴、三要素和色彩混合；4、表色体系；5、配色原理7、色彩的采集和重构；8、色彩形式美的法则及规律；9、色彩的心理特征及色彩象征；工业设计学科设置:178工业设计学科设置:立体构成:本课程是工业设计专业必修的专业基础课程。总学时为40学时。课程目标：了解立体构成的发展过程及分类，培养学生的空间创造性思维能力及动手能力。课程内容：

1、立体构成概论；2、立体构成历史；3、立体构成元素；4、立体构成的材料应用；5、立体构成的制作方法。工业设计学科设置:179工业设计学科设置:二.设计表现类课程:产品表现技法（I）产品表现技法（II）计算机设计表现（I）计算机设计表现（II）工业设计学科设置:180工业设计学科设置:产品表现技法（I）（II）:本课程是工业设计专业设计表现类课程。总学时为64学时。课程目标：本课程是工业设计专业本科重要的专业课。通过产品表现技法的训练，使学生能较好的完成产品设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助产品设计的表现。

课程内容：

1、设计草图的表现方法2、设计效果图的表现方法3、汽车手绘效果图的表现方法工业设计学科设置:181工业设计学科设置:计算机设计表现（I）（II）:本课程是工业设计专业设计表现类课程。总学时为48学时。课程目标：计算机设计表现是工业设计专业的一个很重要的课程体系。它含概了从平面图形到三维实体,再到渲染效果的所有相关的软件课程。通过系统的学习让学生具备一定的计算机辅助设计表现能力。课程内容：

1、计算机辅助平面设计(常用的平面软件：photoshopcoreldrawillustrator)

2、计算机辅助三维设计(常用的三维软件：Rhinocers,3dsmax,Maya,Cinema4D,Alias,Pro/E,UG)工业设计学科设置:182计算机辅助平面设计计算机辅助平面设计183计算机辅助三维设计计算机辅助三维设计184工业设计学科设置:三.工业设计专业史论类知识:艺术概论设计概论工业设计史人机工程学设计心理学工业设计学科设置:185工业设计学科设置:艺术概论:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为24学时。课程目标：通过本课程的讲解，能够使学生了解艺术发展规律、艺术特性和共性，熟悉艺术之间的关系，从宏观角度认识艺术活动。课程内容：1、社会生活是艺术的源泉；2、每种艺术都以自己不同的方式反映社会生活；3、艺术的形式与内容；4、扬长避短与取长补短；5、如何发扬今天的艺术。工业设计学科设置:186工业设计学科设置:设计概论:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为32学时。课程目标：

《设计概论》是工业设计专业的专业必修课程,主要研究和概述设计现象,设计基本原理,设计基本规律,以及对设计范畴的相关问题作知识性介绍。通过学习,让学生较全面地掌握设计的基本理论,树立正确的设计思想,完善知识结构。课程内容：1、设计的概念以及设计的目的与原则2、设计的本质与目的3、设计的作用与功能4、设计与材料,技术的关系工业设计学科设置:187工业设计学科设置:工业设计史:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为40学时。课程目标：

该课程是工业设计专业本科生的专业课。通过系统地学习人类设计历史中，特别是工业革命以来的设计发展演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件，使学生正确理解工业设计内在动力与源泉，把握工业设计的未来发展，并为学生的课题设计提供大量的设计参考。课程内容：1、工业革命前的设计2、1750-1914年的工业设计3、1915-1935年的设计4、1940年至当代的工业设计

工业设计学科设置:188工业设计学科设置:人机工程学:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为32学时。课程目标：是研究人、机器及其工作环境之间的相互作用的一门学科通过学习学生需要了解人机工程学的基础知识，理解与产品紧密关联的人的因素，掌握各种形式的人机工程设计的基本内容、原理和方法。

课程内容：1、人体动/静的形态特征参数2、人的感知特性等“人的因素”3、工作场所和信息传递装置的设计等“物的因素”4、环境控制与安全保护设计等“环境因素”5、通过典型的应用案例介绍人机系统总体设计的程序和方法

工业设计学科设置:189工业设计学科设置:设计心理学:本课程是工业设计专业史论类知识课程。总学时为24学时。课程目标：本课程对于工业设计类学生掌握全面的设计基础知识，提高设计理论水平，以及增强人文素质等方面，具有重要的作用。本课程要求学生了解并掌握设计心理学的理论体系，认识到设计心理学对设计实践活动的指导作用，要求学生在学习设计心理学时，持有严谨的科学态度。课程内容：·心理现象的基础·个体的行为·审美心理·社会文化心理现象·设计中的心理研究

工业设计学科设置:190工业设计学科设置:四.工业设计程序方法类课程:产品造型设计产品设计程序与方法产品系统设计设计管理工业设计学科设置:191工业设计学科设置:产品造型设计:本课程是工业设计专业程序与方法类课程。总学时为64学时。课程简介：产品造型设计是工业设计专业的核心课程，主要讲授设计师如何在工程技术与美学艺术的基础上，对产品的功能、材料、构造、工艺、形态、色彩和表面处理等因素，从社会、经济、人类生理与心理和技术与艺术的角度进行综合处理，以设计创造出符合人们物质与精神全面需求并实用、经济、新颖美观的现代工业产品。

工业设计学科设置:192工业设计学科设置:产品设计程序与方法:本课程是工业设计专业程序与方法类课程。总学时为56学时。课程目标：培养学生的创新思维，使学生了解和掌握创新技法、产品设计程式、产品原理方案设计方法、产品造型与系列化设计方法、产品设计通用法则等机电产品设计方法。在此基础上，结合实践的教学方法，进而培养学生自我完善能力，锤炼学生的产品设计基本素质。

课程内容：·创造性思维及创造技法

·功能论设计思想与方法

·系统论设计思想与方法

·产品设计程序

·产品商品化设计工业设计学科设置:193工业设计学科设置:产品系统设计:本课程是工业设计专业程序与方法类课程。总学时为56学时。课程目标：本课程是在单一产品设计的基础上转向以系统设计为中心的教学。学生通过学习产品系统化的特征，建立产品设计不仅仅是对其实体的研究，而是将其作为一个过程、功能、关系进行总体分析和研究的观念，将改变产品设计概念局限于单纯的技能和方法的认识，而将产品设计纳入系统思维和系统操作的过程。培养学生从产品的生命周期出发，以人类社会可持续发展为目标的产品系统设计思维方式。

课程内容：·产品系统设计概念·产品系统设计要素解析·产品系统设计方法·企业产品规划及开发工业设计学科设置:194工业设计学科设置:设计管理:本课程是工业设计专业程序与方法类课程。总学时为24学时。课程目标：

培养学生具有设计管理的理念,让学生了解和掌握项目策划,设计,实施,运做方法,培养学生利用现代科学的设计理念,实施规划,系统管理理念,确立现代设计管理意识及培养学生实际务实的思想.课程内容：·设计管理的基本概念·设计管理的文化内涵·视觉文化设计与设计管理·设计管理与相关学术理论研究工业设计学科设置:195工业设计学科设置:五.工业设计结构与工艺课程:工程图学机械设计基础机械制造基础产品结构设计产品模具设计造型材料与工艺Pro/E设计技术与应用工业设计学科设置:196工业设计学科设置:工程图学（I）（II）:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为88学时。课程目标：

本课程是工业设计专业的一门必修的技术基础课。其目的是培养学生绘制、识读工程图样及其计算机绘图的基本能力；培养学生的空间想象能力、创新思维能力和空间分析能力；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。同时本课程有具有承上启下的桥梁作用，为学生学习后续课程、掌握专业知识和完成课程设计、毕业设计以及从事工程技术工作打下重要基础。课程内容：1、制图基础部分：制图标准和几何作图。2、投影作图部分：投影法，点、直线、平面的投影；基本立体的投影，立体的截切和相贯的投影；轴测投影；组合体的投影；机件的表示法。3、机械制图部分：标准件和常用件；零件图和装配图。工业设计学科设置:197工业设计学科设置:机械设计基础:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为56学时。课程目标：

初步掌握机构及现代机械设计方法、设计流程，逐渐形成规范的设计思想和逻辑思维能力；能够借助手册、资料或计算机网络的帮助，进行一般的机械设计。课程内容：

本课程主要介绍了常用机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、齿轮系、间歇机构、螺旋机构等）和通用零部件的工作原理、机构特点、选用及设计问题（传动零件、联结零件和轴系零件）。

工业设计学科设置:198工业设计学科设置:机械制造基础:本课程是工业设计专业结构与工艺类课程。总学时为64学时。课程目标：使学生初步掌握各种成形方法、零件加工工艺和结构工艺性等基本工艺知识，具有选择毛坯、零件加工方法及进行工艺分析的初步能力；了解现代机械制造有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势；为学习其他相关课程，从事机械设计和制造工作，培养复合型人才奠定必要基础。通过对该课程的学习，树立学生的工程创新意识，训练学生的工程创新思维，