三年级下册语文教案-23.《海底世界》部编版

三年级下册语文《海底世界》教学设计教学目标:1.借助拼音,认读“窃、私”等11个生字,根据语境读准多音字“差”,能正确书写“宁、官”等12个生字,理解“窃窃私语、景色奇异、物产丰富”等词语的意思并积累。2.能正确、流利地朗读课文,体会文中“窃窃私语”“免费的长途旅行”的意思,感知这样写的好处。3.初步整合信息,了解课文是从哪几个方面来介绍海底世界的,学会有条理地介绍一种事物的写作方法。教学重点:体会文中“窃窃私语”“免费的长途旅行”的意思,感知这样写的好处。教学难点:了解课文是从哪几个方面来介绍海底世界的,学会有条理地介绍一种事物的写作方法。教学过程:板块一联系前文,导人新课1.通过《我们奇妙的世界》,我们领略了天地间隐藏着无穷无尽的奥秘。今天再次出发,前往海底——。2.播放海底视频,交流观看感受3.这节课,咱们一起到课文中去探寻海底深处的奥秘吧。读题。板块二初读课文,整体感知1.出示词语。肌肉警报差异储量窃窃私语煤铁乌贼石油金属梭子鱼海参单细胞海藻天然气海藻贝类章鱼植物：动物：矿藏：(1)读准字音,提示“差”的不同读音。(2)读读词语,试着将这些海底的事物分类。师生共读共分,同类合并。2.理清脉络,学概括,感知全文构段。(1)你知道大海深处是怎样的吗?请同学们读课文,每读完一段，想想主要写了什么。说说你是怎么概括的。(2)分段朗读,交流内容及概括方法,相机出示：①大海深处？=2\*GB3②宁静、黑暗。(找关键词)③海底动物声音。(中心句)④海底动物的活动特点。(中心句)⑤海底植物的差异。(中心句)⑥海底的矿物丰富。(理解并归纳)⑦景色奇异物产丰富。(找关键词)(3)关注课文第1自然段和第7自然段,前后勾联读一读,你发现了什么?全文回答了文章开头提出的问题,最后一段是全文的中心段,中心段一般在文章的开头、中间或结尾。(4)概括能将文章读短,使文章内容更直观清晰。板块三精读感悟,体会写法1.抓关键词感悟。(1)自读第2自然段,思考:这是的海底。①交流:宁静的海底。“波涛澎湃”是什么意思?谁能读读这个词,读出大海的气势。瞧,海面上波涛澎湃的时候,海底却依然很宁静。最大的风浪,也只能影响海面以下几十米深。一动一静形成对比,多么奇异的景象啊!②交流:黑暗的海底。哪里看出黑暗?一点光线都没有吗?(出示海底深水鱼发出的光亮视频)这是有发光器官的深水鱼,它们在黑暗的深海里游动,美吗?为什么将深水鱼发出的光亮当作星星?让我们用朗读来表现出海底的黑暗。(2)出示第3自然段,默读思考:海底动物是如何窃窃私语的?①窃窃私语是怎样说话?同桌表演。(海底动物真的像人一样悄悄说话吗?把它们当作人来写,更能让我们感受真切,体会神奇。)②仔细观察天地万物,我们会有自己的感受,会发现它的奇妙。现在我们潜入海底,来观察这些鱼儿吧,你有什么感受呢?(播放典型的、有趣的鱼儿聚在一起交谈的图片。)鼓励并引导学生用“画面+感受”的方式来交流。例：有两条鱼在礁石底下,仿佛倾心交谈；有一条鱼儿眼睛瞪得老大,可能正被眼前的情景惊呆了,发出“啊”的欢呼；……③眼前的鱼儿仿佛都和人有关,把动物当作人来写,多有趣啊！课文中,把动物当作人来写,写得特别有趣的地方还有一处:(出示：还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。)赏读，学生谈“把动物当作人”来写的好处。④小结:同学们,第3自然段就是围绕“海底的动物常常在窃窃私语”这个意思来介绍海底声音的。2抓住特点来介绍。(1)海底的景色奇异,不仅奇在海底动物声音的千奇百怪;还奇在哪儿呢?自读第4自然段,这一自然段是围绕哪个意思写的?找出中心句。(2)介绍了哪几种动物,它们又是怎样活动的呢?试着将下面的这首《海底动物活动歌》填完整,看谁概括得既简单又准确。海底动物活动歌海参(),梭子鱼(),乌贼、章鱼(),只有贝壳会偷懒,（)在船底晃悠悠。(3)学生交流,并说理由。①海参,学生交流所填的“慢”“爬”等字词,理解海参肌肉伸缩爬行的“慢”。(出示句子)对比阅读,说说两句有什么不同。海参慢。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。通过视频展示“肌肉伸缩”,联系生活常识理解“每小时前进四米”。小结:介绍海参时没有一个“慢”字,却字字显“慢”,写海参时就是围绕“慢”这个特点,用上了数字来介绍的。②梭子鱼,学生交流所填的词“游”或“快”,并说理由,理解梭子鱼的快。联系生活理解“几十千米”,再次强调列数字的妙用;不仅列数字,还和火车比了比呢。(攻击时比普通火车还要快)这样一比,梭子鱼的“快”就更形象了。列数字的方法和生活中的事物作比较的方法,可以联合起来用。小结:介绍梭子鱼时,就是围绕“快”这一特点,用上列数字、与生活中的事物作对比的方式,这样介绍会清楚些。③乌贼、章鱼和贝类。学生交流所填字词,并说理由,然后朗读。(4)本段先用一句话概括了动物各有各的特点,然后分别介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类这几种动物。先总后分,条理清晰。(板书:总一分)板块四阅该对比,激发情感1.(出示第4.5自然段)对比阅读第4、5自然段,想想作者在写法上有什么异同。2.交流,两段都是用“总一分”的写法。3.怎样围绕一个中心句写海底植物的呢?.(1)差异性:一是颜色差异大;是大小不一。(2)用数据:最大的海藻长达二三百米。(3)典型性:海底植物那么多,只选了最小的植物和最大的植物更能体现“差异”。4.小结:我们在学习介绍一类事物时,就可以围绕中心有条理地介绍,还可以用列数字、和生活中的事物作比较等方法来介绍得更清楚。5.同学们,海底世界是神奇的。(师播放“海底真奇妙”视频)今天我们学习的内容只是海洋知识的“冰山一角”,每种生物都是一个课题,等着我们去探索呢!板块五指导观察,正确书写1.仔细观察,给生字归类。(1)细致观察走之儿旁