读《班主任兵法》有感

读《班主任兵法》有感这学期我利用零零星星的时间拜读了万玮老师的《班主任兵法》一书，我总被书中幽默的语言，生动的故事深深地吸引，以至于深夜也难以割舍。万老师强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的方式来教育学生，充分体现了万老师的教育智慧和谋略，也得以读出万老师是个极其“用心”的人，在班主任工作中做出了许多具有启发意义的探索。读完这本书，我的感触很多。在以往的班级管理中我总是模仿一些好的做法，如今我学会了自创“家法”。我们班孩子家长大多都是做生意的，有钱，独生子女的居多，娇生惯养自然就不在话下，绝大一部分孩子都很自私，各顾各的,集体意识淡薄。就拿卫生评比来说吧，明明看见小路上或分管清洁区有纸，宁愿让红领巾检查小组的扣分，也不愿意弯下尊贵的腰去捡起来，每当我得知扣分大发雷霆时，他们仍不以为然，不仅没有意识到错了，还来回推卸责任，总是说这纸不是自己扔的，这卫生不该自己打扫……冷静之后，我反思了自己的做法，改变了自己的策略。首先，我先召开了原班委会会议，听取了他们一些好的建议，再利用两节课的时间，召开了全班会议。会议上，孩子们各抒己见，讨论的热火朝天。这次会议充分调动了孩子们共同管理班级的积极性。孩子们集思广益，最终我们制定了一系列奖罚制度，开展了“小组周周赛、月月赛评比活动”,还自编了我们的口号：每天进步一小步，每月进步一大步!商定后，我把全班同学分为十个小组，每个小组由一个小组长负责，小组长由学生自荐或学生推荐产生，各小组成员可以自由选择，加入自己喜欢的小组。民主产生的小组长更有号召力，小组成员也更“听话”。热情够味儿了，就看落实了！听！班长放学的时候又开始宣布一天的得分情况了：娅晴帮第一组同学打扫卫生，给她这一组加1分；明博同学帮助洋洋同学学会了一道题，思路讲的清楚，洋洋同学已经融会贯通，给他这一组加2分；站路队时哲宇同学提醒荣轩同学带好红领巾和口罩，给他这一组加工分；小雨同学把同桌的笔弄掉了没有道歉还振振有词，他这一组扣1分……班长周一到周五下午放学都会宣读一天的奖罚情况，我们每天一小总每周一大总，每周二下午班会我们都会对上周的情况分析总结，评出上周的冠军小组，小组内的每一位成员都有一份小奖励，奖励什么由冠军小组商量决定，比如:有的冠军小组提出奖励两元钱由小组长自由分配，有的冠军小组提出奖励一次免写作业等等，只要是能力范围之内都会给予满足。就这样我们开展了两个月的时间，孩子们的自觉性高了,集体主义观念更强了，卫生红旗、纪律红旗连连光顾，就连听课质量都明显好转，作业质量、学习效率也大大提高了。每当孩子们听到周一升旗仪式上宣布的结果，脸上都洋溢着喜悦的表情，尤其是两两对视的小眼神儿都充满了自豪感。孩子们互帮互助、你追我赶的氛围让我心中暗暗窃喜，班集体的变化让我更加肯定了我的做法。回想《班主任兵法》，并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育，而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注。它既给予我们教育工作战术上的指导，更给予我们战略上的思考。在知识经济扑面而来，西方文化和中华民族文化剧烈碰撞，传统教育和现代教育交替的时代背景下，这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵，更使我们的教育面临巨大的挑战。作为教师，尤其是班主任，我们更应该发挥我们的智慧，以得当的教育方法、精湛的教育艺术，带给学生希望、力量，带给学