安全教育教案课程

地震科普教案学校 年级 教者 第一课时 地球的内部是什么样的【教学目标】科学概念：1、地球由地壳、地幔和地核三部分组成；2、地球结构的示意图。过程与方法：观察地球结构示意图，认识地球的结构。情感、态度、价值观：通过认识地球的结构，培养科学探索精神。【教学重点】了解地球的内部结构特点。【教学难点】理解地壳、地幔、地核等名词。【教学准备】收集有关地球的资料；地球仪、地球结构演示仪、多媒体课件。【教学过程】一、与地球有关的资料阅读课外收集到的地球的资料，小组间交流各自的心得。二、观察地球结构示意图指导观察地球结构示意图，了解地球的内部结构。引导学生观看地球结构示意动画。地球的最外层叫地壳；地壳下面的部分叫地幔；地球中心的部分叫地核。地球的平均半径为 6370千米左右，地壳半径厚度约为35千米左右。三、小结地球是由地壳、地幔、地核三层组成的，大多数破坏性地震就发生在地壳内。板书设计：地球结构示意图广地壳地球结构《地幔l地核地球结构示意图教学后记:

第二课时 地球表面是怎么组成的【教学目标】科学概念：1、地球表面是由大小不等的板块组成的；2、地球板块结构的示意图。过程与方法：观察地球板块结构示意图，认识地球的表面结构。情感、态度、价值观：通过认识地球表面的板块结构，体验科学探究的乐趣，培养科学探索精神。【教学重点】了解地球的板块结构特点。【教学难点】理解地球板块的形成。【教学准备】收集有关地球的资料；地球结构演示仪、多媒体课件。【教学过程】一、与地球有关的资料阅读课外收集到的地球的资料，小组间交流各自的心得。二、观察地球板块示意图指导观察地球结构示意图，了解地球的内部结构。引导学生观看板块演化示意图。地球表面，并不是一块完整的岩石，而是由大小不等的板块彼此镶嵌组成的， 其中最大的有六块，它们是太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极板块。这些板块在地幔上面每年以几厘米到十几厘米的速度漂移运动，相互挤压和碰撞。三、小结地球表面是由六大板块结构组成的。板书设计：地球表面：六大板块：太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极板块地球板块结构示意图教学后记：

第三课时 地震是什么【教学目标】科学概念：地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。过程与方法：通过观看有关地震的影视资料，认识地震发生的原因及过程。情感、态度、价值观：通过认识地震发生的原因及过程，了解自然规律，正确认识自然现象。【教学重点】了解地震发生的原因及过程。【教学难点】理解地震是一种自然现象。【教学准备】收集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料阅读课外收集到的地震的资料，小组间交流各自的心得。二、观看地震影视资料出示搜集到的地震示意图，让学生感受实际中的地震。了解地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地面震动（即地震）的主要原因。三、小结地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。了解地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地面震动（即地震）的主要原因。三、小结地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。板书设计：A震动（自然现象）A震动（自然现象）教学后记：第四课时 地震释放的能量有多大【教学目标】科学概念：地震是由地球内部的剧烈运动引起的。地震时会释放巨大的能量。过程与方法：通过观看有关地震的影视资料，体会地震释放能量的剧烈。情感、态度、价值观：通过了解地震发生的过程，体会自然的力量，培养探索自然的兴趣。【教学重点】了解地震中释放能量的剧烈程度。【教学难点】理解地震中释放的能量的剧烈程度决定了地震的震级。【教学准备】收集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料阅读课外收集到的地震释放的能量的资料，小组间交流各自的心得。二、观看地震影视资料出示地震资料，让学生感受实际中的地震释放的能量之大。引导学生观看地震影视资料。地震释放的能量决定地震的震级，释放的能量越大震级越大，地震相差一级，能量相差约30倍。1945年投在日本广岛原子弹爆炸的能量，大约相当于5级地震的能量。2008年5月12日的汶川大地震中释放的能量，是唐山大地震的三倍，相当于400颗广岛原子弹爆炸的能量。三、小结地震时会释放巨大的能量，地震释放的能量决定地震的震级。板书设计：地震：地球内部运动地表 ►震动（自然现象）释放能量（决定震级）教学后记:第五课时 怎样认识地震的强烈程度【教学目标】科学概念:各国和各地区的地震分级标准不尽相同，一般有微震，有感地震，破坏性地震，强烈地震、大震和巨大地震等。过程与方法：通过搜集资料、观看有关地震的影视资料，了解地震震级（强烈程度）。情感、态度、价值观：通过了解地震的强烈程度，培养探索自然科学的兴趣。【教学重点】了解地震的震级（强烈程度）。【教学难点】理解地震震级的含义。【教学准备】收集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料阅读课外收集到的地震的资料，小组间交流各自的心得。二、观看地震影视资料出示地震资料，让学生感受实际中的不同地震对环境造成的破坏程度。引导学生观看地震影视资料。各国和各地区的地震分级标准不尽相同。一般将小于 1级的地震称为超微旗一震一时一一震震

±M一强-岫-有感地震微震：大于、等于1级，小于3级的称为弱震或微震；大于、等于3旗一震一时一一震震

±M一强-岫-有感地震微于7级的称为强震；大于、等于7级的称为大地震，其中8级以及8级以上的称为巨大地震。三、小结一般把地震分为微震，有感地震，破坏性地震，强烈地震、大震和巨大地震等。板书设计：地震：地球内部运动地表 ►震动（自然现象）U释放能量（释放的能量越多，震级越大）教学后记:教学后记：教学后记：第六课时 地震引起的灾害有哪些【教学目标】科学概念：地震次生环境灾害是指破坏性地震发生后引发的环境污染、破坏事件。主要有火灾、水灾、毒气泄露及瘟疫等。过程与方法：通过搜集资料、观看有关地震的影视资料，了解地震对环境造成的破坏。情感、态度、价值观：通过了解地震对环境造成的破坏，体会自然的力量，培养探索自然科学的兴趣。【教学重点】了解地震后对环境造成的污染、破坏。【教学难点】理解体会地震次生灾害对人类生存环境造成的巨大破坏。【教学准备】收集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料阅读课外收集到的地震的资料，小组间交流各自的心得。二、观看地震影视资料出示地震资料，让学生感受实际中的地震对人类生存环境造成的破坏。引导学生观看地震影视资料。地震次生环境灾害是指破坏性地震发生后引发的环境污染事件；放射性物质泄漏和核辐射，以及地震引起的海啸等。火灾由房屋倒塌造成煤气泄漏和明火引起；水灾由水坝决口或山崩壅塞河道等引起；毒气泄漏由建筑物或装置破坏等引起；瘟疫由震后生存环境的严重破坏所引起。三、小结破坏性地震发生之后，会对环境造成极大的破坏。板书设计：地震：地球内部运动地表—►震动（自然现象）u-释放能量 造成中大破坏第七课时 动物的异常反应能作地震预报吗【教学目标】科学概念：在地震之前有些动物会表现异常，但动物异常并不是一概由地震引起。过程与方法：通过搜集资料，了解地震与动物异常反应之间的联系。情感、态度、价值观：通过了解地震与动物异常反应之间的联系，培养实事求是的探索精神。【教学重点】了解动物异常并不是一概由地震引起。【教学难点】理解地震与动物异常反应之间的联系。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料阅读课外收集到的地震的资料，小组间交流。二、地震与动物异常反应之间的联系出示多媒体课件，介绍生活中一些有关地震前动物异常反应的说法。动物异常并不是一概由地震引起，还有其他干扰因素需要排除，即：季节、气候、生理活动、疾病、动物生活环境的改变等。动物异常的原因很复杂，很多时候与地震之间没有任何关系，所以在观察宏观变化时，一定要注意识别真伪。所以我们要对动物异常反应进行综合分析后，确认是震前反应时才能作为预测地震的依据。三、小结在地震之前有些动物会表现异常，但动物异常并不是一概由地震引起。板书设计：地震——►动物异常反应其他干扰因素教学后记:第八课时 地震前家庭应做哪些准备【教学目标】科学概念：在地震前家庭中应做好必要的应急准备，以尽量减少伤亡和损失。过程与方法：通过观看影视资料，学习家庭震前预防。情感、态度、价值观：通过学习家庭震前预防，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】学习家庭震前预防。【教学难点】充分掌握震前预防的各种有效方法。【教学准备】影视资料；多媒体课件。【教学过程】一、观看影视资料观看影视资料，了解家庭震前预防的方法。二、家庭震前预防介绍家庭震前预防的各种方法。如，学习地震基本急救知识，制订家庭应急预案，准备好防震应急包，包内配齐应急物品（如药品、食品、饮料、电筒、口罩等），开展家庭紧急避险、撤离与疏散的演练活动等。三、小结地震的发生是很突然的，在地震前家庭中应做好必要的应急准备。板书设计：震前预防地 ―►震 —►尽量减少伤亡和损失学习基本急救知识 制订预案准备应急包 防震演练教学后记:第九课时 地震时怎样保护自己【教学目标】科学概念：地震时应就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方。过程与方法：通过观看影视资料和演练，学习地震时保护自己的方法。情感、态度、价值观：通过学习地震时保护自己的方法，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】学习地震时保护自己的方法。【教学难点】理解就近躲避，并能实践运用。【教学准备】影视资料；多媒体课件。【教学过程】一、观看影视资料观看影视资料，学习地震时保护自己的方法。二、地震时学会保护自己震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好办法。所谓就近躲避，就是因地制宜，根据不同情况采取不同对策。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。教师根据生活实际给予指导。三、小结 ——►震时就近躲避，震后应迅速撤离到安全的地方是应急防护。板书设计：就近躲避 避震选择：结实、三角空间、可支撑、开阔地……教学后记:第十课时 地震时怎如何保护头部【教学目标】科学概念：地震时应就近躲避，应保护好头部，震后迅速撤离到安全的地方。过程与方法：通过观看影视资料和演练，学习地震时保护自己的方法。情感、态度、价值观：通过学习地震时保护自己的方法，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】学习地震时保护自己、保护头部的方法。【教学难点】理解就近躲避，并能实践运用。【教学准备】影视资料；多媒体课件。【教学过程】一、观看影视资料观看影视资料，学习地震时保护自己头部的方法。二、地震时保护好头部震时就近躲避，注意保护好头部，震后要迅速撤离到安全的地方。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁） 、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。可用事先准备好的枕头和坐垫保护头部，如果没有也可用双手抱住头部躲避。教师根据生活实际给予指导。三、小结震时就近躲避，要保护好自己的头部。板书设计：就近躲避——►避震选择：结实、三角空间、可支撑、开阔地……保护头部：用枕头、坐垫、双手教学后记:第十一课时 在学校中如何避震【教学目标】科学概念：地震时应就近躲避，听从老师指挥，正确寻找防震地点。过程与方法：通过防震演练，学习地震时保护自己的方法。情感、态度、价值观：通过学习地震时保护自己的方法，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】学会地震时快速正确寻找防震地点。【教学难点】学会地震时快速正确寻找防震地点。【教学准备】影视资料；多媒体课件。【教学过程】一、创设情景：防震演练创设地震的突然发生的情景，模拟防震。二、学校中的防震1、地震时听从老师的指挥，不慌不乱2、地震发生时，在教室里，可以躲避在课桌下，讲台旁，楼房内的学生可到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生乱跑跳楼。3、地震时正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。4、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。震后应当沉着指挥学生有秩序地撤离。教师根据生活实际给予指导。三、小结学校中地震时要听从老师的指挥，寻找有利的防震地点。板书设计：学校听从指挥：疏散避震：寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……教学后记:第十二课时 不幸被埋压时如何保存体力【教学目标】科学概念：地震发生突然，不幸被埋压时要学会保存体力。过程与方法：通过了解相关知识，了解保存体力的方法。情感、态度、价值观：通过学习防震知识和方法，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】知道被埋压时保存体力的知识。【教学难点】理解被埋压时要保存体力。【教学准备】影视资料；多媒体课件。【教学过程】一、观看影视资料观看资料，了解被埋压时保存体力的重要性。二、被埋压时保存体力不要哭喊，急躁和盲目行动，尽可能控制自己的情绪、或闭目休息，等待救援人员到来。教师根据生活实际给予指导。三、小结被埋压时保存体力，等待救援人员到来。板书设计：学校 听从指挥：疏散避震:寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……埋压：震保存体力 一►等待救援教学后记:第十三课时 遇险时怎样实施自救（一）【教学目标】科学概念：遇险时，要节约饮食，延长生存时间。过程与方法：通过了解相关知识，了解遇险自救的基本常识。情感、态度、价值观：通过学习遇险自救的基本常识，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】知道遇险时需要节约饮食，延长生存时间。【教学难点】理解遇险时需要节约饮食，延长生存时间。【教学准备】影视资料；多媒体课件。【教学过程】一、观看影视资料观看资料，了解被埋压时保存体力的重要性。二、遇险自救之节约饮食要节约饮食，防震包的水和食品一定要节约使用，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。教师根据生活实际给予指导。三、小结遇险时，要节约饮食，延长生存时间。板书设计：学校 听从指挥：疏散避震:寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……埋压：震保存体力 一►等待救援 一►节约饮食教学后记:第十四课时 遇险时怎样实施自救（二）第十四课时 遇险时怎样实施自救（二）【教学目标】科学概念：遇险时，要学会止血，以处理紧急情况。过程与方法：通过了解相关知识，了解遇险自救的基本常识。情感、态度、价值观：通过学习遇险自救的基本常识，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学