《你是人间的四月天》课件

现代诗你是人间的四月天4《你是人间的四月天》PPT课件《你是人间的四月天》PPT课件现代诗你是人间的四月天4《你是人间的四月天》PPT课件《你是1大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一起来走进她的一首诗。大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正21.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。2.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。3.人物生平事迹的讲解和掌握。（重点）（难点）学习目标1.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。（重点3林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建4这首诗发表在1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”这首诗发表在1934年的《学文》上，具体的写作时间5轻灵（）娉（）婷呢喃（）鲜妍（）冠（）冕一

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记一记词义娉婷：2.鲜妍：3.冠冕：形容女子的姿态美。鲜艳。这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。三记一记词义娉婷：形容女子的姿态美。8导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？导思2:诗歌主要运用了什么写作手法？结合内容分析其作用。意象特点写作手法导思3.这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏——音乐美。请结合诗歌内容分析一下。韵律特点关键词爱、温暖、希望初读感知导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？导思2:诗9

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

《你是人间的四月天》朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会10副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？【答案】副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？1.11以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却又天真庄严、充满生机、令人期待。2.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？2.12作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？【答案】本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。3.作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？3.13诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？4.【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵綿的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？4.【答案】诗14【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？【答案】诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？15你是人间的四月天春天的光艳——灵变夕阳的黄昏——轻软艳丽的百花——美好雪后的鹅黄——新生花开满树——燕栖梁间爱暖希望你春天的光艳——灵变爱16诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵17善选意象，借物抒情。诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。善选意象，借物抒情。182.修饰清新，韵律优美。诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。2.修饰清新，韵律优美。191、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。亲爱的同学们，再见！1、谈谈心目中的鲁迅亲爱的同学们，再见！20现代诗你是人间的四月天4《你是人间的四月天》PPT课件《你是人间的四月天》PPT课件现代诗你是人间的四月天4《你是人间的四月天》PPT课件《你是21大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一起来走进她的一首诗。大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正221.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。2.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。3.人物生平事迹的讲解和掌握。（重点）（难点）学习目标1.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。（重点23林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建24这首诗发表在1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”这首诗发表在1934年的《学文》上，具体的写作时间25轻灵（）娉（）婷呢喃（）鲜妍（）冠（）冕一

读一读字音línɡpīnɡnínányánɡuān预习检测轻灵（）娉（）婷一读一读字26二

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记一记词义娉婷：2.鲜妍：3.冠冕：形容女子的姿态美。鲜艳。这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。三记一记词义娉婷：形容女子的姿态美。28导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？导思2:诗歌主要运用了什么写作手法？结合内容分析其作用。意象特点写作手法导思3.这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏——音乐美。请结合诗歌内容分析一下。韵律特点关键词爱、温暖、希望初读感知导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？导思2:诗29

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

《你是人间的四月天》朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会30副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？【答案】副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？1.31以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却又天真庄严、充满生机、令人期待。2.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？2.32作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？【答案】本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。3.作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？3.33诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？4.【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵綿的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？4.【答案】诗34【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？【答案】诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？35你是人间的四月天春天的光艳——灵变夕阳的黄昏——轻软艳丽的百花——美好雪后的鹅黄——新生花开满树——燕栖梁间爱暖希望你春天的光艳——灵变爱36诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵37善选意象，借物抒情。诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。善选意象，借物抒情。382.修饰清新，韵律优美。诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。2.修饰清新，韵律优美。391、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所