道德与法治《我是独特的》课件

1、我是独特的部编版道德与法治小学三年级下册1、我是独特的部编版道德与法治小学三年级下册1“咔嚓”自然成，你动它不动，岁月似无情，留住是永恒。

（打一物品）谜语“咔嚓”自然成，谜语2道德与法治《我是独特的》课件3道德与法治《我是独特的》课件4道德与法治《我是独特的》课件5道德与法治《我是独特的》课件6道德与法治《我是独特的》课件7道德与法治《我是独特的》课件8教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？（1）小林的父母有什么错?(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。(10)比较升华法。当情绪低落时，不妨去孤儿院、养老院、医院，看看世界上除了自己痛苦外，还有多少人比自己更不幸。(一)社会生活有秩序一、激情导入：设计意图：以礼让行人这一话题入手，引导学生发现杭州礼让的源泉是什么，进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要作用。我与国家和社会教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，与国家与社会的和谐也有着密切关系。教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我9道德与法治《我是独特的》课件10道德与法治《我是独特的》课件11道德与法治《我是独特的》课件12道德与法治《我是独特的》课件13道德与法治《我是独特的》课件14道德与法治《我是独特的》课件15道德与法治《我是独特的》课件16提示：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。杭州的“斑马线礼让”最早从公交车开始。早在2007年，，杭州市公交集团就制定了《公交营运司机五条规范》，其中明确规定“行人经人行横道时减速礼让”，从制度上保障“礼让”的实施。【学生回答】杭州“斑马线礼让”是通过法规约束、宣传引导、社会倡议、自觉行动逐渐炼成的。从中可以看出，遵守社会规则需要他律和自律，且需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。活动三：学以致用，走进生活1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。重点：社会生活需要秩序。难点：社会的有序运行靠规则维护。提示：不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。（1）小林的父母有什么错?提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。介绍2016年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室”的话语中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。四、板书设计医院五、课堂小结提示：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我17道德与法治《我是独特的》课件18道德与法治《我是独特的》课件19道德与法治《我是独特的》课件20镜子中的我镜子中的我21特点展示会特点展示会22道德与法治《我是独特的》课件23别人眼中的我别人眼中的我24道德与法治《我是独特的》课件25道德与法治《我是独特的》课件26我与国家和社会2．难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将"小搞搞",甚至有时候让小林也"搭一搭手",慢慢的小林学会了搓麻将,成绩也直线下降。(2)我很努力，但是总考不好，也找不到好的方法，愁死我了。活动四：探究与分享（教材第102）提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。创新引擎第2课时做负责任的人三、课堂小结3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。三、课堂小结

我与国家和社会27分享我的“故事袋”分享我的28

假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为29我是特别的,我是最好的我是特别的,我是最好的30掉了一颗牙没关系道德与法治《我是独特的》课件31有时候需要别人帮忙没关系

道德与法治《我是独特的》课件32长了与众不同的鼻子没关系道德与法治《我是独特的》课件33肤色和别人不一样没关系道德与法治《我是独特的》课件34头上没有头发没关系道德与法治《我是独特的》课件35耳朵很大没关系道德与法治《我是独特的》课件36坐着轮椅没关系道德与法治《我是独特的》课件37个子矮小个子中等都没关系

道德与法治《我是独特的》课件38个子大甚至太大也没关系道德与法治《我是独特的》课件39戴眼镜没关系道德与法治《我是独特的》课件40最后一个抵达目的地没关系道德与法治《我是独特的》课件41自娱自乐地跳舞没关系道德与法治《我是独特的》课件42为自己骄傲没关系道德与法治《我是独特的》课件43有不同的爸爸妈妈没关系道德与法治《我是独特的》课件44乐于助人更加没关系道德与法治《我是独特的》课件45丢了手套没关系道德与法治《我是独特的》课件46有时发发脾气没关系道德与法治《我是独特的》课件47有各种各样的朋友没关系道德与法治《我是独特的》课件48偶尔许许愿没关系道德与法治《我是独特的》课件49

与众不同是没有什么关系的。我是特别的，我是重要的，只因为我就是我。

与众不同是没有什么关系的。我是特别的，我是重501、我是独特的部编版道德与法治小学三年级下册1、我是独特的部编版道德与法治小学三年级下册51“咔嚓”自然成，你动它不动，岁月似无情，留住是永恒。

（打一物品）谜语“咔嚓”自然成，谜语52道德与法治《我是独特的》课件53道德与法治《我是独特的》课件54道德与法治《我是独特的》课件55道德与法治《我是独特的》课件56道德与法治《我是独特的》课件57道德与法治《我是独特的》课件58教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？（1）小林的父母有什么错?(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。(10)比较升华法。当情绪低落时，不妨去孤儿院、养老院、医院，看看世界上除了自己痛苦外，还有多少人比自己更不幸。(一)社会生活有秩序一、激情导入：设计意图：以礼让行人这一话题入手，引导学生发现杭州礼让的源泉是什么，进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要作用。我与国家和社会教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，与国家与社会的和谐也有着密切关系。教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我59道德与法治《我是独特的》课件60道德与法治《我是独特的》课件61道德与法治《我是独特的》课件62道德与法治《我是独特的》课件63道德与法治《我是独特的》课件64道德与法治《我是独特的》课件65道德与法治《我是独特的》课件66提示：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。杭州的“斑马线礼让”最早从公交车开始。早在2007年，，杭州市公交集团就制定了《公交营运司机五条规范》，其中明确规定“行人经人行横道时减速礼让”，从制度上保障“礼让”的实施。【学生回答】杭州“斑马线礼让”是通过法规约束、宣传引导、社会倡议、自觉行动逐渐炼成的。从中可以看出，遵守社会规则需要他律和自律，且需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。活动三：学以致用，走进生活1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。重点：社会生活需要秩序。难点：社会的有序运行靠规则维护。提示：不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。（1）小林的父母有什么错?提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。介绍2016年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室”的话语中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。四、板书设计医院五、课堂小结提示：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我67道德与法治《我是独特的》课件68道德与法治《我是独特的》课件69道德与法治《我是独特的》课件70镜子中的我镜子中的我71特点展示会特点展示会72道德与法治《我是独特的》课件73别人眼中的我别人眼中的我74道德与法治《我是独特的》课件75道德与法治《我是独特的》课件76我与国家和社会2．难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将"小搞搞",甚至有时候让小林也"搭一搭手",慢慢的小林学会了搓麻将,成绩也直线下降。(2)我很努力，但是总考不好，也找不到好的方法，愁死我了。活动四：探究与分享（教材第102）提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。创新引擎第2课时做负责任的人三、课堂小结3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。三、课堂小结

我与国家和社会77分享我的“故事袋”分享我的78

假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？假如你有一种神