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文档简介

建设三个课堂创造适合学生的教育

在纪念小平同志“教育要面向现代化面向世界面向未来”三十周年的日子里，让三个面向走进课堂；让教育改革走向三个面向，是当代教育工作者的神圣责任。教育正在接受科技发展社会发展的挑战云教育时代：发现问题解决问题的能力比事实的知识更重要21世纪幸福人生：

20%智商关联80%情商关联21世纪成功人士必须具备的能力：

自我管理能力

信息处理能力

有效表达能力

沟通协作能力

正确思想能力

好奇心想象力

创新变革能力

一、适合是卓越课堂的主题词二十一世纪人类最好的教育是让每一个有差异的学生都享受适合自己的教育。“适合”是《卓越课堂》的核心价值取向。传统课堂弊端：书和人的关系不正确人和人的关系不正确学习效益金字塔-----------------------5%----------------------20%-----------------30%--------------50%---------70%-------90%河北广平县一中2012年2013年增长率一本76160119%二本10017979%重庆领雁工程中期评估40所初中34.1%60所小学14.2%海南屯昌县向阳小学

2012年

2013年

增长率进入县优秀初中

60

113

88%内蒙古包头二中

课改前

课改后

增长率二本以上

19.6%

64%

208%上海建平中学

课改前

课改后

增长率一本

40%

93%

132%

二、卓越课堂标准问题是教学的起点小组是能力的平台展示是生成的关键导学是教师的水平

三、卓越课堂特征：三分教育分层教学

分组学习

分类指导

山东省杜郎口中10+35合作学习课堂四、卓越课堂标杆

北京市人大附中250门选修课的课程超市

上海市建平中学15+124+67的课程平台一本教材三个目标的分层教学创造适合学生的德育具有生命温度的教育环境具有人格魅力的老师帮助学生积累积极情感改革我们的倫理谈话校长课堂改革的领导力人不能识之我识之 这是一种见识人不肯为之我为之 这是一种信念人不敢为之我为之 这是一种魄力人不能忍之我忍之 这是一种气度人不会做之我做之 这是一种能力建设三个课堂创造适合学生的教育在相对成熟的领域前进一步走小步不停步既要科学又要民主走进课堂领导课堂改革发上等愿结中等缘享下等福择高处立寻平处住向宽处行

五、卓越课堂条件教育部门主导性项目学校主体性专家团代科学性结合

六、卓越课堂操作流程度身定制实施方案理论引导松动思想观摩考察拓展视野标准学习统一思想榜样示范具备感悟专家点评排难解惑达标验收成果显示

七、卓越课堂专家团队冯恩洪

原上海市建平中学校长全国劳动模范特级教师2011年中国教育改革十大风云人物胡新懿

原北京市清华附中校长海淀区教委副主任北京市政府督学教育部课程改革中心专家组成员

杜金山

原山东省衮州一中校长中国教改十大杰出校长中国关心下一代教育专家委员会副会长万玉霞

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