X年包头市中考语文应考策略课件

2014年中考语文应考复习策略包头市北重一中常光明2014年中考语文包头市北重一中常光明1一、试卷结构与分值1、积累与运用（23分）（1）字音（3分）（2）字形（3分）（3）词语运用（2分）（4）病句（2分）（5）文学常识（2分）（6）对联（3分）（7）默写（8分）一、试卷结构与分值2（二）阅读（47分）1、文言文阅读（10分）——课外文言文2、记叙文阅读（14分）——不考写景状物3、说明文阅读（11分）——科技说明文4、议论文阅读（12分）——以杂感、小品文为主（三）写作（50分）题型：材料+命题（半命题）X年包头市中考语文应考策略3二、试题考查及应对策略（一）积累与运用1、注音：课后“读读写写”和课下注释（1）误读字（形似字误读、形声字误读平时口语的误读）（2）多音字（3）拼音规则

在练习中把它们归类整理：整理误读字，整理读读写写和课下注释中出现的多音字，整理易违反拼音规则的字音。二、试题考查及应对策略42、字形：课后“读读写写”和课下注释（1）形似字（2）误写字（3）同音字

在平时考查的过程中归纳出来，然后归类解析字义及构字法。2、字形：课后“读读写写”和课下注释53、词语运用：课后“读读写写”和课下注释（1）理解词语意思（2）明确语境（3）注意语体

在复习时一定结合课文中的句子理解词语的意思和所在的语境，必要时进行一些辨识练习。3、词语运用：课后“读读写写”和课下注释64、修改病句主要考查常见的病句类型的识别

方面在训练过程中引导学生归纳病句类型，另一方面给学生一些判别方法。如：“七个关注”（1）介词（成分）（2）连词（搭配）（3）关联词语（4）否定词（矛盾）（5）反义词连用（矛盾）（6）动词（顺序、搭配）（7）形容词（重复、修饰搭配）4、修改病句75、文学常识主要考查初中语文课本中古今中外的有名作家及其作品，一般是三配伍，课文——作者——国别（朝代，时代）或者代表作品

给学生一个记忆的模式，如：从古到今（时代）排列作家，由外到内等。5、文学常识86、对联：“四相原则”（1）字数相等。（2）结构相同。（3）词性相对。（4）语义相关。训练方法：语法训练法词语搭配法无论哪种方法，一定要引导学生关注：语义相关。意境忧优美。

6、对联：9（6）背诵默写背诵默写主要考查学生背诵或者默写易出错的句子。

在背诵时让学生理解句意，可以把所背的内容整理成板块。如：送别、边塞、颂季（春夏秋冬）、表孤、言愁、倾诉失意、思乡、爱国等。（6）背诵默写10在“积累与运用”的复习上有四句话：细致入微积累错误小卷在手细水长流X年包头市中考语文应考策略11二、文言文阅读从选文看：内容比较浅显易懂，都是故事寓旨，写人出品，这样的内容（不考山水游记类）从考查题目看：（1）加点字解释（2）翻译句子（3）句子写作（表达、修辞）手法及作用（4）主旨理解（5）内容主旨上的个性探究。从考查目的看：文在课外，题在课内。二、文言文阅读从选文看：内容比较浅显易懂，都是故事寓旨，写人12复习对策：（1）夯实课内文言实词，文言虚词、文言句式等（五大文言现象）。（2）掌握解词译句的方法：解词：句意定位法，回忆课内法。译句：对、换、留、删、补、调（3）训练学生整体把握文章的能力。（4）训练学生借助注释与课内知识、现代汉语词语的能力。复习对策：13复习操作1、缩小包围圈2、圈词回忆3、运用现代汉语词语X年包头市中考语文应考策略14复习对策：以本为本——以读懂文本为根本（理清思路、明确内容、弄懂主旨）掌握题型及答题方法（紧扣文本解答）按分值定位答案要点复习对策：15一、考试题型：

1、归纳概括题（主旨、内容）

2、人物行为原因目的题

3、语言赏析题（词语、句子、题目、

环描、人物心理）

4、筛选信息题

5、写法探究题

6、个性拓展题记叙文阅读：一、考试题型：记叙文阅读：161、归纳概括题（主旨、内容）内容概括：

全文内容：谁－在什么情况下－做了什么－结果怎样。局部内容：谁－做了什么－（结果怎样）主旨概括：明确主旨的方向：人物主旨（人物的精神品质，思想感情，性格特点），事件主旨（告诉我们什么道理），作者主旨（表达了作者怎样的思想感情），社会主旨（反映了怎样的社会现实）记叙文试题的解题思路1、归纳概括题（主旨、内容）记叙文试题的解题思路17人物行为原因目的题找题点（题是从文章的哪个位置上出的）寻答案，换位思考。

语言赏析中的词语含义、句子含义：

解本义，释含义（四说）（结合句子内容说本义、说比喻义、说引申义，说原因）。句子含义多一步：抓词（从句子中抓出表达句意的关键词），然后按词语含义做，最后在理解的基础上解释句子意思。人物行为原因目的题语言赏析中的词语含义、句子含义：18语言赏析中的词语作用、句子作用：写法上使用了什么；内容上写出了什么；主旨上突出了什么。句子作用一般还应思考：结构上有何作用。

赏析原则：语赏题必须明确词语或句子所写的对象，再看在什么情况下写的，再做赏析。语言赏析中的词语作用、句子作用：19题目赏析题：（1）含义：（一般赏析双关、比喻）如果是短语或句子，那就像句子含义一样。（2）作用：明作用（表明行文线索、点明文章主旨、概括文章内容、表明文章主要人物）。作分析得结论。题目赏析题：20环境描写赏析：（1）写出了怎样的环境，（2）明作用（渲染了怎样的气氛、烘托了人物怎样的心理、推动故事情节由什么向什么发展、点明了怎样的主旨、为什么内容做铺垫、点明什么时间地点）（3）分析得出结论。环境描写赏析：21人物心理分析：（1）分析心理：A、抓词、B、分析说原因、C、做定论（心理活动的词）

（2）写心理：A、分析心理，得出定论。B、根据定论选择与文章情节相符的语句把自己分析的定论表达出来。人物心理分析：22人物情感分析：（1）分析情感：步骤与“心理分析”相同，只是“定论”中的词必须是表达情感的词。（2）表述情感：步骤同“心理分析”。人物情感分析：23筛选信息题：（1）审清题目。（2）找准位置。（3）筛选信息。筛选信息题：24写法与段落作用探究：（1）明写法。（2）做探究。（3）做定论。写法与段落作用探究：25常见的写法有：开头部分：与后文有关的：埋伏笔、设悬念、作铺垫、欲扬先抑、引出下文。与开头有关的：统领全文、奠定感情基调、开门见山、交待时间地点人物。常见的写法有：26结尾部分：与前文有关的：解悬念、作呼应、点题目。与主旨有关的：文末点旨、升华主旨与结尾有关的：总结全文、给读者留下思考余地。结尾部分：27中间部分：与前文有关的：过渡、照应开头、推动故事情节发展、解悬念。与中间有关的：①对比反衬、正侧面结合、动静结合、虚实结合、以动衬静、以虚衬实、侧面烘托。②托物言志、借物喻人、借景抒情、借事喻理。中间部分：28段落作用：先明确段落所写内容，再分析作用（写法上的作用）倒叙（悬念、行文起伏变化）、插叙（先说插了什么内容，再答作用：补充交待XX原因，使文章内容更丰富、人物形象更丰满、突出主旨）人称（第一人称：真实便于写感受。第二人称：亲切，感人，便于抒情。第三人称，便于评价、赞美）的作用。段落作用：29个性拓展：三结合：结合文章内容结合文章主旨结合自己的生活。个性拓展：30说明文阅读：一、试题题型：

1、归纳概括题（说明内容概括、说明

对象特点概括）

2、说明方法分析题

3、说明语言赏析题

4、信息筛选题

5、结构顺序辨析题

6、综合分析题

7、个性拓展题说明文阅读：一、试题题型：31归纳概括题（说明内容概括、说明对象特点概括）说明内容概括：（1）对象+特点。（2）中心句。（3）段意概括归纳概括题（说明内容概括、说明对象特点概括）32说明方法分析题（1）使用了什么说明方法。（2）有什么好处。（3）说明了什么。说明方法分析题33说明语言赏析题（准确性、生动性）（1）加点词语能否去掉。（2）加点词语能否换成XX词语。（1）解本义。（2）说作用。（3）去掉后果。（4）体现了说明语言的准确性。把“去掉后果”改为“换了的后果”。说明语言赏析题（准确性、生动性）34结构顺序辨析题（三结构、三顺序）三结构：总分总、总分、分总三顺序：时间、空间、逻辑。只要把握了其特点，能从文中识辨了即可。

结构顺序辨析题（三结构、三顺序）35综合分析题拿着A、B、C、D选项内容，与原文相应的内容对比。看与原谅意思是否相同综合分析题36个性拓展题对文章所介绍知识的理解掌握，对表述形式的掌握，平时对生活的积累，这三个方面的综合考查，只要学生知道考什么，有训练与积累即可完成。

个性拓展题371、论点概括（中心论点、分论点）2、事实论据概括题

3、论据分析题

4、论证方法分析题、5、论证语言赏析题

6、论证过程分析题

7、个性拓展题议论文阅读：议论文阅读：38

论点概括（中心论点、分论点）析：（1）问论题。（2）问论据。（3）问目的。找：（1）题目。（2）开头。（3）结尾。（4）事例后的分析议论。论点概括（中心论点、分论点）39论据分析题

（1）使用了什么论据。（2）有什么好处。（3）论证了什么观点。论据分析题40论证方法分析题论证方法：举事例论证。对比论证。比喻论证。引用论证。

（1）使用了什么论证方法。（2）有什么好处。（3）论证了什么观点（论点）

论证方法分析题41论证过程分析题（1）正确分层（引导学生找到一般论述段的规律）。（2）明确各层的内容和在论证中的作用。（3）用“先……，之后……，然后……，最后……”的句式把内容与作用表述出来。论证过程分析题42写作：阅读与写作紧密结合。如议论文阅读中，把写作上有特点的文章或者段落拿出来作为写作的范文加以训练。归纳出六个模式：重要性+方法式，引、议、联、结式，分论点式，正反对比式，反弹琵琶式、驳立结合式。写作：阅读与写作紧密结合。如议论文阅读中，把写作上有特点的文43专项单练与整篇训练相结合。如：如何扮靓题目，怎样立出高深的意，如何让语言亮丽，怎样以情动人，如何使文章波澜起伏，怎样结尾让人回味无穷，怎么开头吸引读者等等。专项单练与整篇训练相结合。如：如何扮靓题目，怎样立出高深的意442014年中考语文应考复习策略包头市北重一中常光明2014年中考语文包头市北重一中常光明45一、试卷结构与分值1、积累与运用（23分）（1）字音（3分）（2）字形（3分）（3）词语运用（2分）（4）病句（2分）（5）文学常识（2分）（6）对联（3分）（7）默写（8分）一、试卷结构与分值46（二）阅读（47分）1、文言文阅读（10分）——课外文言文2、记叙文阅读（14分）——不考写景状物3、说明文阅读（11分）——科技说明文4、议论文阅读（12分）——以杂感、小品文为主（三）写作（50分）题型：材料+命题（半命题）X年包头市中考语文应考策略47二、试题考查及应对策略（一）积累与运用1、注音：课后“读读写写”和课下注释（1）误读字（形似字误读、形声字误读平时口语的误读）（2）多音字（3）拼音规则

在练习中把它们归类整理：整理误读字，整理读读写写和课下注释中出现的多音字，整理易违反拼音规则的字音。二、试题考查及应对策略482、字形：课后“读读写写”和课下注释（1）形似字（2）误写字（3）同音字

在平时考查的过程中归纳出来，然后归类解析字义及构字法。2、字形：课后“读读写写”和课下注释493、词语运用：课后“读读写写”和课下注释（1）理解词语意思（2）明确语境（3）注意语体

在复习时一定结合课文中的句子理解词语的意思和所在的语境，必要时进行一些辨识练习。3、词语运用：课后“读读写写”和课下注释504、修改病句主要考查常见的病句类型的识别

方面在训练过程中引导学生归纳病句类型，另一方面给学生一些判别方法。如：“七个关注”（1）介词（成分）（2）连词（搭配）（3）关联词语（4）否定词（矛盾）（5）反义词连用（矛盾）（6）动词（顺序、搭配）（7）形容词（重复、修饰搭配）4、修改病句515、文学常识主要考查初中语文课本中古今中外的有名作家及其作品，一般是三配伍，课文——作者——国别（朝代，时代）或者代表作品

给学生一个记忆的模式，如：从古到今（时代）排列作家，由外到内等。5、文学常识526、对联：“四相原则”（1）字数相等。（2）结构相同。（3）词性相对。（4）语义相关。训练方法：语法训练法词语搭配法无论哪种方法，一定要引导学生关注：语义相关。意境忧优美。

6、对联：53（6）背诵默写背诵默写主要考查学生背诵或者默写易出错的句子。

在背诵时让学生理解句意，可以把所背的内容整理成板块。如：送别、边塞、颂季（春夏秋冬）、表孤、言愁、倾诉失意、思乡、爱国等。（6）背诵默写54在“积累与运用”的复习上有四句话：细致入微积累错误小卷在手细水长流X年包头市中考语文应考策略55二、文言文阅读从选文看：内容比较浅显易懂，都是故事寓旨，写人出品，这样的内容（不考山水游记类）从考查题目看：（1）加点字解释（2）翻译句子（3）句子写作（表达、修辞）手法及作用（4）主旨理解（5）内容主旨上的个性探究。从考查目的看：文在课外，题在课内。二、文言文阅读从选文看：内容比较浅显易懂，都是故事寓旨，写人56复习对策：（1）夯实课内文言实词，文言虚词、文言句式等（五大文言现象）。（2）掌握解词译句的方法：解词：句意定位法，回忆课内法。译句：对、换、留、删、补、调（3）训练学生整体把握文章的能力。（4）训练学生借助注释与课内知识、现代汉语词语的能力。复习对策：57复习操作1、缩小包围圈2、圈词回忆3、运用现代汉语词语X年包头市中考语文应考策略58复习对策：以本为本——以读懂文本为根本（理清思路、明确内容、弄懂主旨）掌握题型及答题方法（紧扣文本解答）按分值定位答案要点复习对策：59一、考试题型：

1、归纳概括题（主旨、内容）

2、人物行为原因目的题

3、语言赏析题（词语、句子、题目、

环描、人物心理）

4、筛选信息题

5、写法探究题

6、个性拓展题记叙文阅读：一、考试题型：记叙文阅读：601、归纳概括题（主旨、内容）内容概括：

全文内容：谁－在什么情况下－做了什么－结果怎样。局部内容：谁－做了什么－（结果怎样）主旨概括：明确主旨的方向：人物主旨（人物的精神品质，思想感情，性格特点），事件主旨（告诉我们什么道理），作者主旨（表达了作者怎样的思想感情），社会主旨（反映了怎样的社会现实）记叙文试题的解题思路1、归纳概括题（主旨、内容）记叙文试题的解题思路61人物行为原因目的题找题点（题是从文章的哪个位置上出的）寻答案，换位思考。

语言赏析中的词语含义、句子含义：

解本义，释含义（四说）（结合句子内容说本义、说比喻义、说引申义，说原因）。句子含义多一步：抓词（从句子中抓出表达句意的关键词），然后按词语含义做，最后在理解的基础上解释句子意思。人物行为原因目的题语言赏析中的词语含义、句子含义：62语言赏析中的词语作用、句子作用：写法上使用了什么；内容上写出了什么；主旨上突出了什么。句子作用一般还应思考：结构上有何作用。

赏析原则：语赏题必须明确词语或句子所写的对象，再看在什么情况下写的，再做赏析。语言赏析中的词语作用、句子作用：63题目赏析题：（1）含义：（一般赏析双关、比喻）如果是短语或句子，那就像句子含义一样。（2）作用：明作用（表明行文线索、点明文章主旨、概括文章内容、表明文章主要人物）。作分析得结论。题目赏析题：64环境描写赏析：（1）写出了怎样的环境，（2）明作用（渲染了怎样的气氛、烘托了人物怎样的心理、推动故事情节由什么向什么发展、点明了怎样的主旨、为什么内容做铺垫、点明什么时间地点）（3）分析得出结论。环境描写赏析：65人物心理分析：（1）分析心理：A、抓词、B、分析说原因、C、做定论（心理活动的词）

（2）写心理：A、分析心理，得出定论。B、根据定论选择与文章情节相符的语句把自己分析的定论表达出来。人物心理分析：66人物情感分析：（1）分析情感：步骤与“心理分析”相同，只是“定论”中的词必须是表达情感的词。（2）表述情感：步骤同“心理分析”。人物情感分析：67筛选信息题：（1）审清题目。（2）找准位置。（3）筛选信息。筛选信息题：68写法与段落作用探究：（1）明写法。（2）做探究。（3）做定论。写法与段落作用探究：69常见的写法有：开头部分：与后文有关的：埋伏笔、设悬念、作铺垫、欲扬先抑、引出下文。与开头有关的：统领全文、奠定感情基调、开门见山、交待时间地点人物。常见的写法有：70结尾部分：与前文有关的：解悬念、作呼应、点题目。与主旨有关的：文末点旨、升华主旨与结尾有关的：总结全文、给读者留下思考余地。结尾部分：71中间部分：与前文有关的：过渡、照应开头、推动故事情节发展、解悬念。与中间有关的：①对比反衬、正侧面结合、动静结合、虚实结合、以动衬静、以虚衬实、侧面烘托。②托物言志、借物喻人、借景抒情、借事喻理。中间部分：72段落作用：先明确段落所写内容，再分析作用（写法上的作用）倒叙（悬念、行文起伏变化）、插叙（先说插了什么内容，再答作用：补充交待XX原因，使文章内容更丰富、人物形象更丰满、突出主旨）人称（第一人称：真实便于写感受。第二人称：亲切，感人，便于抒情。第三人称，便于评价、赞美）的作用。段落作用：73个性拓展：三结合：结合文章内容结合文章主旨结合自己的生活。个性拓展：74说明文阅读：一、试题题型：

1、归纳概括题（说明内容概括、说明

对象特点概括）

2、说明方法分析题

3、说明语言赏析题

4、信息筛选题

5、结构顺序辨析题

6、综合分析题

7、个性拓展题说明文阅读：一、试题题型：75归纳概括题（说明内容概括、说明对象特点概括）说明内容概括：（1）对象+特点。（2）中心句。（3）段意概括归纳概括题（说明内容概括、说明对象特点概括）76说明方法分析题（1）使用了什么说明方法。（2）有什么好处。（3）说明了什么。说明方法分析题77说明语言赏析题（准确性、生动性）（1）加点词语能否去掉。（2）加点词语能否换成XX词语。（1）解本义。（2）说作用。（3）去掉后果。（4）体现了说明语言的准确性。把“去掉后果”改为“换了的后果”。说明语言赏析题（准确性、生动性）78结