我的一位国文老师课件5

我的一位国文老师___________我的一位国文老师___________1老师的各种称谓☆中国第一位教育家孔子被称为“至圣先师”、“万世师表”☆（唐）韩愈《师说》：“古之学者必有师，师者，所以传业授道解惑也。”老师先生

指资深的、德高望重的人，如鲁迅先生、冰心先生、杨绛先生。1、最广泛最流行的一个敬称——2、历史最悠久的尊称——老师的各种称谓老师先生指资深的、德高望重的人，2

人类灵魂的工程师园丁3、最富哲理的称谓——4、最质朴无华的称谓——比喻园艺工人，呵护幼苗、花朵，让其茁壮成长5、春蚕、蜡烛

出自唐代诗人李商隐的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”6、孺子牛出自鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”7、春雨

唐代诗人杜甫:“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”人类灵魂的工程师园丁3、最富哲理的称谓——4、最质朴无华的称3作者简介：梁实秋（1903－1987），现代作家，文艺理论批评家，翻译家。原名梁治华，字实秋，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。

1915年，13岁的梁实秋考入清华学校，直到1923年毕业，此后便留学美国。中国现代散文大师，著名散文代表作《雅舍小品》。作者简介：4

一群客人挤在客厅里，谁也不肯先坐，谁也不肯坐首座，好像“常常登上座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能忘的。于是你推我让，人声鼎沸。辈份小的，官职低的，垂着手远远的立在屋角，听候调遣。自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让的美德的机会。有的说：“我们叙齿，你年长！”有的说：“我常来，你是稀客！”有的说：“今天非你上座不可！”事实固然是为让座，但是当时的声浪和唾沫星子却都表示像在争座。主人腆着一张笑脸，偶然插一两句嘴，作鹭鸶笑。这场纷扰，要直到大家的兴致均已低落，该说的话差不多都已说完，然后急转直下，突然平息，本就该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之象，而往往是显着踌躇满志顾盼自雄的样子。

……

我从不曾看见，在长途公共汽车车站售票的地方，如果没有木制的长栅栏，而还能够保留一点谦让之风！因此我发现了一般人处世的一条道理，那便是：可以无需让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损；在该让的时候，则不谦让，以免损己；在应该不让的时候，则必定谦让，于己有利，于人无损。《谦让》选自《雅舍小品》散文集《谦让》选自《雅舍小品》散文集5梁实秋散文的最大特点“绚烂之极趋于平淡”（如何理解？）老和尚参悟的故事30年前观山水看山是山，看水是水过了10年看山不是山，看水不是水又过了10年看山还是山，看水还是水看的只是表面思考后达到绚烂之极看透一切，归于平淡梁实秋散文的最大特点“绚烂之极趋于平淡”老和尚参悟的故事306除了散文方面的成就之外，梁实秋在翻译方面也取得较大成绩，翻译了外国的许多著作，如《莎士比亚全集》有人评论梁实秋“两脚踏中西文化，一身处新旧之间”，指他对中西文化、新旧文化都有研究。除了散文方面的成就之外，梁实秋在翻译方面也取得较大成绩，翻译7为红色字注拼音：（写在作业本上）绰号斑斓按捺不住侮辱胡诌

茕茕孑立抹杀抹布矫枉过正

chuòbānlānnàwǔrǔzhōuqióngjiémǒmājiǎowǎng为红色字注拼音：（写在作业本上）chuòbānlānnàwǔ8解释下列词语（写在作业本上）惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。勃然大怒：因生气变脸色的样子。解释下列词语（写在作业本上）9按捺不住：抑制不住。眉飞色舞：形容喜悦或得意。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。朴拙：朴实、直率。突兀矫健：出乎意料而强壮有力。按捺不住：抑制不住。10

文章分四部分，以__________的手法刻画了形象。第一部分：（1）总述先生在自己心目中的地位。第二部分：（2—6）以贬抑之笔描写先生之可笑之处和可畏之处。第三部分：（7—11）以褒扬之笔描写先生可敬之处和可亲之处。第四部分：（12）总结自己对先生的深切怀念。先抑后扬~~~~~~~~~~____________文章分四部分，以__________的手法刻画了形象。11文章开头:“我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多。”

问：国文老师给作者留下了哪些印象？而作者又从国文老师那里受益到哪些呢？－－－－－－－－－－－－－－－文章开头:问：国文老师给作者留下了哪些印象？－－－－－12一、心中地位：印象最深、受益最多绰号“徐老虎”凶相貌古怪脑袋、头、脸形、鼻子、眼睛、嘴、眼镜、两桶鼻涕，衣服怒骂二、可笑和可畏自己选辑教材，油印发给大家朗诵文章极富感情，很有意思批改作文讲求简明扼要交给我许多作文技巧三、可敬和可亲四、深切怀念爱骂人抑扬一、心中地位：印象最深、受益最多绰号“徐老虎”凶相貌古怪脑袋13讨论：古代老师形象－“四体不勤，五谷不分，满口之乎者也”近代老师形象－“一支粉笔，一本书，加上三寸不烂之舌”21世纪，当代学生心中老师又应该是怎样的一个形象呢？（请大家畅所欲言，各抒己见）我心目中的教师形象应该是这样的？讨论：古代老师形象－“四体不勤，五谷不分，满口之乎者也”我心14（08计4）我心目中的教师形象应该是这样的：（08计4）我心目中的教师形象应该是这样的：15（08市场营销）我心目中的教师形象应该是这样的：漂亮/半师半友，良师益友/幽默/彼此坦诚/风趣/（08市场营销）我心目中的教师形象应该是这样的：漂亮/半师半16（08电器班）我心目中的教师形象应该是这样的：生雅,漂亮,帅气/有责任感/严厉/心地善良/礼貌待人/拥有科学而又幽默的教学方式/迈哒粗话/耐心信心/笑口常开/脾气迈卡末/五分严厉三分友善两分幽默/课堂师生课外兄弟/（08电器班）我心目中的教师形象应该是这样的：生雅,漂亮,帅17（08计5）我心目中的教师形象应该是这样的：平易近人/身材苗条/迈卡恶/有高度的事业心/S型/风趣幽默/和蔼可亲/性感无比/（08计5）我心目中的教师形象应该是这样的：平易近人/身材苗18我的一位国文老师___________我的一位国文老师___________19老师的各种称谓☆中国第一位教育家孔子被称为“至圣先师”、“万世师表”☆（唐）韩愈《师说》：“古之学者必有师，师者，所以传业授道解惑也。”老师先生

指资深的、德高望重的人，如鲁迅先生、冰心先生、杨绛先生。1、最广泛最流行的一个敬称——2、历史最悠久的尊称——老师的各种称谓老师先生指资深的、德高望重的人，20

人类灵魂的工程师园丁3、最富哲理的称谓——4、最质朴无华的称谓——比喻园艺工人，呵护幼苗、花朵，让其茁壮成长5、春蚕、蜡烛

出自唐代诗人李商隐的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”6、孺子牛出自鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”7、春雨

唐代诗人杜甫:“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”人类灵魂的工程师园丁3、最富哲理的称谓——4、最质朴无华的称21作者简介：梁实秋（1903－1987），现代作家，文艺理论批评家，翻译家。原名梁治华，字实秋，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。

1915年，13岁的梁实秋考入清华学校，直到1923年毕业，此后便留学美国。中国现代散文大师，著名散文代表作《雅舍小品》。作者简介：22

一群客人挤在客厅里，谁也不肯先坐，谁也不肯坐首座，好像“常常登上座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能忘的。于是你推我让，人声鼎沸。辈份小的，官职低的，垂着手远远的立在屋角，听候调遣。自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让的美德的机会。有的说：“我们叙齿，你年长！”有的说：“我常来，你是稀客！”有的说：“今天非你上座不可！”事实固然是为让座，但是当时的声浪和唾沫星子却都表示像在争座。主人腆着一张笑脸，偶然插一两句嘴，作鹭鸶笑。这场纷扰，要直到大家的兴致均已低落，该说的话差不多都已说完，然后急转直下，突然平息，本就该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之象，而往往是显着踌躇满志顾盼自雄的样子。

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我从不曾看见，在长途公共汽车车站售票的地方，如果没有木制的长栅栏，而还能够保留一点谦让之风！因此我发现了一般人处世的一条道理，那便是：可以无需让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损；在该让的时候，则不谦让，以免损己；在应该不让的时候，则必定谦让，于己有利，于人无损。《谦让》选自《雅舍小品》散文集《谦让》选自《雅舍小品》散文集23梁实秋散文的最大特点“绚烂之极趋于平淡”（如何理解？）老和尚参悟的故事30年前观山水看山是山，看水是水过了10年看山不是山，看水不是水又过了10年看山还是山，看水还是水看的只是表面思考后达到绚烂之极看透一切，归于平淡梁实秋散文的最大特点“绚烂之极趋于平淡”老和尚参悟的故事3024除了散文方面的成就之外，梁实秋在翻译方面也取得较大成绩，翻译了外国的许多著作，如《莎士比亚全集》有人评论梁实秋“两脚踏中西文化，一身处新旧之间”，指他对中西文化、新旧文化都有研究。除了散文方面的成就之外，梁实秋在翻译方面也取得较大成绩，翻译25为红色字注拼音：（写在作业本上）绰号斑斓按捺不住侮辱胡诌

茕茕孑立抹杀抹布矫枉过正

chuòbānlānnàwǔrǔzhōuqióngjiémǒmājiǎowǎng为红色字注拼音：（写在作业本上）chuòbānlānnàwǔ26解释下列词语（写在作业本上）惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。勃然大怒：因生气变脸色的样子。解释下列词语（写在作业本上）27按捺不住：抑制不住。眉飞色舞：形容喜悦或得意。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。朴拙：朴实、直率。突兀矫健：出乎意料而强壮有力。按捺不住：抑制不住。28

文章分四部分，以__________的手法刻画了形象。第一部分：（1）总述先生在自己心目中的地位。第二部分：（2—6）以贬抑之笔描写先生之可笑之处和可畏之处。第三部分：（7—11）以褒扬之笔描写先生可敬之处和可亲之处。第四部分：（12）总结自己对先生的深切怀念。先抑后扬~~~~~~~~~~____________文章分四部分，以__________的手法刻画了形象。29文章开头:“我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多。”

问：国文老师给作者留下了哪些印象？而作者又从国文老师那里受益到哪些呢？－－－－－－－－－－－－－－－文章开头:问：国文老师给作者留下了哪些印象？－－－－－30一、心中地位：印象最深、受益最多绰号“徐老虎”凶相貌古怪脑袋、头、脸形、鼻子、眼睛、嘴、眼镜、两桶鼻涕，衣服怒骂二、可笑和可畏自己选辑教材，油印发给大家朗诵文章极富感情，很有意思批改作文讲求简明扼要交给我许多作文技巧三、可敬和可亲四、深切怀念爱骂人抑扬一、心中地位：印象最深、受益最多绰号“