初中语文人教九年级上册《环境描写的作用》PPT

1.结合具体作品了解（自然）环境描写的常见作用；

2.明确答题的基本思路，掌握答题的技巧，能实际运用。表达方式知识要点归纳总结

描写

抒情直接抒情间接抒情按内容来分人物描写环境描写语言、动作、心理外貌（肖像）、神态自然环境描写（景物描写）社会环境描写按描写角度来分正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）按描写宏观、微观来分细节描写场面描写表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情1、社会环境2、自然环境

指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。

自然环境描写,指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。环境描写作用的答题指导答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用、环境描写对主题的作用等四个方面进行分析，综合考虑。第一步：分析环境本身的特点1、交代故事发生时间、地点;2、渲染了……氛围等。

交待故事发生的时间、地点，写出了边陲山区的山之大、山之险，山之多的特点。同时难以掩饰“日暮途穷”的焦急心情。为下文小茅屋的出现作了有力的铺垫。“山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”——《驿路梨花》

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。——鲁迅《风筝》

交代时令，描绘了北京冬季肃杀的景象，渲染了悲凉的氛围，烘托了“我”悲哀的心情。为全文定下了悲凉的感情基调。

①、烘托人物的心情；②、表现人物身份、地位、性格、形象等；③、暗示人物命运等。第二步：分析环境描写与人物的关系

“河岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里”——鲁迅《社戏》这段环境描写展现了江南水乡的优美风光，烘托了我的愉悦的心境。

渲染凄凉的气氛，烘托人们沉重悲痛的心情。

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

——《羚羊木雕》①描写月光的清冷，小路的静寂；②烘托了“我”因对朋友反悔而带来的悲伤痛苦的心情。①、推动着故事情节的发展；②、为下文……内容作铺垫、埋伏笔。第三步：分析环境描写与情节的关系

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做好了。”

——《走一步，再走一步》①描写的环境的暗淡、沉寂；②烘托了“我”恐惧的心情；③为下文写父亲打着手电筒来找“我”作铺垫。

那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。——《孤独之旅》突出了天气的恶劣，渲染了暴风雨来临时的紧张气氛。推动了故事情节的发展，为杜小康受伤迷路并战胜困难的情节作铺垫。“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——《驿路梨花》这段环境描写推动了故事情节的发展，为下文梨花姑娘的出现作了铺垫。推动情节的发展，为主人公打鬼子的情节作了铺垫。

第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷爬下来洗澡了。

——孙犁《芦花荡》揭示文章中心、主题；深化文章主旨。第四步：结合文章的主题综合分析我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’——《驿路梨花》这里的环境描写深化了文章的主题，表达了对梨花姑娘的赞美之情。

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。……风过射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

——老舍《骆驼祥子》

通过描写风狂雨暴的恶劣天气，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨，深化了文章的主題。小结

我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用、环境描写对主题的作用等四个方面进行分析，综合考虑。★环境描写的作用主要有：

①交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，奠定基调；②烘托人物的心情，表现人物身份、地位、性格等；③暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫；④揭示主题；深化主旨。

自然环境（景物）描写主要作用：（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用）运用了什么方式方法。描写了什么对象的什么特征。1、烘托什么气氛。2、交代什么背景。3、衬托人物怎样的心理心情。4、表现人物怎样的性格品质。5、为下文的什么情节做铺垫。6、揭示怎样的中心。答题格式：

这里运用了环境描写的手法，写出了（什么对象）的（什么特点），（交代了……）

；（渲染了……的氛围）；（烘托了……的心境）；（推动了故事情节的发展，为下文……作铺垫）；（深化了文章的主题）。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。——莫怀戚《散步》

这里运用了环境描写的手法，描写了春天的田野生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。

盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰:"使君知龙之变化否?"玄德曰:"未知其详。"操曰:"龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。"玄德曰:"备肉眼安识英雄?"操曰:"休得过谦。"玄德曰:"备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。"操曰:"既不识其面，亦闻其名。"玄德曰:"淮南袁术，兵粮足备，可为英雄?"操笑曰:"冢中枯骨，吾早晚必擒之!"玄德曰:"河北袁绍，四世三公，门多故吏;今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄?操笑曰:"袁绍色厉胆薄，好谋无断;干大事而惜身，见小利而忘命:非英雄也。玄德曰:"有一人名称八俊，威镇九州:刘景升可为英雄?"操曰:"刘表虚名无实，非英雄也。"玄德曰:"有一人血气方刚，江东领袖--孙伯符乃英雄也?"操曰:"孙策藉父之名，非英雄也。"玄德曰:"益州刘季玉，可为英雄乎?"操曰:"刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄!"玄德曰:"如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?"操鼓掌大笑曰:"此等碌碌小人，何足挂齿!"玄德曰:"舍此之外，备实不知。"操曰:"夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。"玄德曰:"谁能当之?"操以手指玄德，后自指，曰:"今天下英雄，惟使君与操耳!"玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰:"一震之威，乃至于此。"操笑曰:"大丈夫亦畏雷乎?"玄德曰:"圣人言迅雷风烈必变，安得不畏?"

——这里运用环境描写，写出了天气的变化，雷雨天气即将到来。它推动了故事情节的发展，从而为下文的对“龙”的评论，对天下英雄的评论，以及刘备巧借雷声掩饰自己内心的恐慌的情节作了铺垫。

１９７５年二、三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。

在这样雨雪交加的日子里，如果没有什么紧要事，人们宁愿一整天足不出户。因此，县城的大街小巷倒也比平时少了许多嘈杂。街