狂人日记8-课件

选修5短篇小说欣赏

狂人日记鲁迅09-05-26Carrie729制作选修5短篇小说欣赏

狂人日记鲁迅09-05-261小测回顾小说基本知识1、小说的三大要素是？2、小说的主要表达方式是？3、情节的组成部分为？4、情节作用是？5、小说刻画人物一般从哪四个方面进行？6、小说人物刻画的作用是？7、环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和，包括哪两个方面。8、环境描写的作用是？小测回顾小说基本知识1、小说的三大要素是？2回顾小说基本知识小说的三大要素：小说的主要表达方式：情节的组成部分：情节作用：情节、人物、环境。记叙（故事情节）、描写（人物、环境）开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。推动故事发展、塑造人物形象、表现（深化）作品主题回顾小说基本知识小说的三大要素：情节、人物、环境。记叙（故事3小说刻画人物一般从四个方面进行。小说人物刻画的作用：环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和，包括：环境描写的作用是：塑造人物形象、推动故事发展、表现（深化）作品主题肖像、动作、语言、心理自然环境社会环境。渲染气氛，推动了情节的发展(为人物的出场做烘托)，塑造了人物形象(反映了人物的心理状态)，揭示（深化）主题。小说刻画人物一般从4选修小说学习目标1、提高小说阅读能力，积累有关短篇小说的常识。如：小说的作者，小说的要素，对小说的各个要素在课文中如何体现，小说的叙事有什么表现手法与特点。2、培养理解能力和欣赏能力。在小说阅读过程中去发现问题，尝试多角度多层面理解作品。而小说欣赏是在理解的基础上的审美感受和审美评价，欣赏过程也是审美体验过程，欣赏健康优秀的小说作品，可以使精神世界更加丰富，能培养高尚的情操。选修小说学习目标1、提高小说阅读能力，积累有关短篇小说的常识5选修小说学习目标3、亲口尝尝“梨子”的味道。学会归纳具体作品的情节结构，叙事方式，人物形象，表现方法，语言风格等方面的特点并且学会运用。即模仿作品，尝试文艺性创作。另一种是收集相关作家作品的各种资料，写作小说简介，作家简介等；或者从种理论观点出发演绎分析课文，尝试小说评论的写作。还有一种便是积累小说文学中典型的人物形象，用作写作素材。选修小说学习目标3、亲口尝尝“梨子”的味道。6鲁迅

09-05-25毛泽东认为：鲁迅是

“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”，

是“最热忱的空前的民族英雄”，“他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家”；“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。鲁迅

09-05-25毛泽东认为：鲁迅是

“文7自读课文，分析思考“狂人”是怎样一个艺术形象？你如何评价他？请将思考写于作业本上。

自读课文，分析思考“狂人”是怎样一个艺术形象？你如何8部分同学的见解“狂人”是一个总是觉得别人会害他，每天都生活得提心吊胆的人，我对他的评价是：他是一个当时社会制度下的受影响很大的底层人民，他的思想都被当时制度所侵蚀。“狂人”是一个精神病患者，整天想着别人要吃掉他，他对社会上的一切都非常敏感，心理很变态，认为身边的人都“恶狠狠”地对他，他对自己吃自己妹子的事情感到愧疚。部分同学的见解“狂人”是一个总是觉得别人会害他，每天都生活得9“狂人”是一个生性多疑，经常无中生有，悲观主义而又具有丰富想像力的人，他的多疑以及悲观造就他对社会的猜疑。久而久之，自己也就病了。写一个疯癫的人总以为别人要吃了他，整天疑神疑鬼，过着痛苦的生活。“狂人”是一个有着不正常的心理的人，而且是个比较敏感，常常胡思乱想，而且还会出现幻想或者错觉之类的人，使得在心理和精神上都受到严重打击的怪怪的一个人。“狂人”是一个生性多疑，经常无中生有，悲观主义而又具有丰富想10“狂人”为什么名之为“狂人”？

所谓“狂人”是从所谓“正常人”的角度说的，“狂人”即“不正常”的人。文中的“我”有哪些不正常的表现——极度敏感，行为怪异，日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想,思维错乱，怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂”的病症。他是可悲的，值得同情的!？“狂人”为什么名之为“狂人”？

所谓“狂人”是从所谓“正常11【提示】结合当时社会与人们的做法进行分析。狂人的多疑与敏感有其自己的道理吗？为什么？

【提示】结合当时社会与人们的做法进行分析。狂12这个“吃人”的历史、社会是怎样的？（1）狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油煎炒了吃（三）（2）李时珍《本草纲目》中记载“人肉可以煎吃”（五）（3）“易子而吃”（五）（4）易牙蒸子献给齐桓公（十）（5）徐锡麟的心肝被炒吃（十）（6）人肉人血治痨病（十）这个“吃人”的历史、社会是怎样的？13合作探究对于这一个有着长久“吃人”历史的社会，周围的人是怎样对待这个历史与社会的的，而狂人又是怎样对待的？合作探究对于这一个有着长久“吃人”历史的社会，14当时的人们是如何对待这样的一个历史、社会的？P40“可是也晓得他们心思很不一样，一种是以为从来如此，应该吃的；一种是知道不该吃，可是仍然要吃，又怕别人说破他，所以听了我的话，越发气愤不过，可是抿着嘴冷笑。”当时的人们是如何对待这样的一个历史、社会的？P4015具体事例在？“从来如此……总之你不该说，你说便是你错！”【八】——麻木让被吃的人自己勒死；罩上“疯子”“恶人”的名目；和在饭菜里，暗暗给人吃。【七、十、十二】——盲目维护具体事例在？“从来如此……总之你不该说，你说便是你错！”【八16狂人是如何对待这样的一个历史、社会的？他能清楚地认识历史、社会、他人（吃人的历史、吃人的社会）。并把改变“吃人”社会作为已任，试图改变周围的“吃人的人”。到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达到了一个更深的层次。是一个既有批判精神也有自省精神的人物形象。狂人才指向了代表未来的孩子，发出了急迫的呐喊——“救救孩子！”狂人其实是一个既有批判精神也有自省精神的人物。狂人是如何对待这样的一个历史、社会的？他能清楚地认识历史、社17同学答案的展示1、“狂人”总是心惊胆颤，胡思乱想，因为社会历史上也有“人吃人”的事情发生，他害怕自己被身边的人吃，他觉得“人吃人”固然可怕，但若是亲人吃掉更可怕，最后发现自己也有可能把妹子吃掉，觉得非常后悔，“狂人”是一个先知先觉的人，虽然表面上有点神经质，但本质上他发现了社会的本质和现实的残酷。——朱楚颐2、狂人之所以认为有人在吃他，除了是他自我的心理作用外，实质反映的是他想摆脱旧的封建思想，但他又已陷入这困境中，从文中由他从“仁德”间看到“吃人”二字到他不断劝人们不要“吃人”可以看出他对旧仁德背后背后隐藏的非人性化思想的厌恶，以及他在最后喊出“救救孩子”也体现了他对未来的希望。可惜的是他终为冲破这思想的桎梏，不可避免的成为这年代的牺牲品。——郑相金3、“狂人”是一个极为清醒的人，一个极其先进的人，他理智、勇敢，有与”古久先生“斗争的心。——关伟建同学答案的展示1、“狂人”总是心惊胆颤，胡思乱想，因为社会184、我的感受：作者借以”狂人“的口说尽了封建社会的丑恶，指出了”人吃人“的本质，从他说从历史上看到”仁义道德“里满是”吃人“二字。”狂人“就是当时醒悟反抗封建社会的人，在他的眼中，那些觉醒的人反而是狂人。——冼珈讯5、“狂人”是一个疯疯癫癫，误以为别人要吃他的人，我觉得作者是想通过”狂人“，一个世俗看来不正常的人严重的社会百态，来表达对当时腐朽的不满，狂人“看似疯癫，但也许他才是社会中看得最透彻最看清本质的人，在他眼中，人的丑恶被放大，赤裸裸地呈现在日记本上。——黄宝欣6、狂人是一个敢于挑战传统的人，他有”狂“与”不狂“两重性。”狂“在于他具有精神病人的特征，也在于他对传统和世俗的反抗，”不狂“在于他有”超前“的思想认识，想到一些别人不敢想或没想过的事。——周钜燎4、我的感受：作者借以”狂人“的口说尽了封建社会的丑恶，指出19“吃人”的涵义是什么？

——结合『二』『三』『十一』分析

吃人是一个中心隐喻，指的是从精神与文化上的吃人，它暗指中国漫长封建统治、封建社会的家族制度、礼教对人性的窒息与戕害。封建统治吃人、封建制度吃人、封建礼教吃人！“吃人”的涵义是什么？

——结合『二』『三』『十一』分析20本文“吃人”的涵义是什么？

《孔乙己》《药》《阿Q正传》中是否存在“吃人”现象？（1）《孔乙己》中孔乙己被科举制度所吃。（2）《药》中华小栓被愚昧所吃，夏瑜被屠刀（别人的愚昧麻木）所吃。（3）阿Q被封建统治下的国民性所吃。本文“吃人”的涵义是什么？

《孔乙己》《药》《阿Q正传》中是21请观看北大中文系副教授孔庆东主讲的《百家讲坛——谁在吃人》请观看北大中文系副教授22“狂人”是怎样的一个形象？狂人实际上是文化意识的反抗者，是一个挑战、批判传统封建制度的战士。但是被不觉醒的大众视为疯子。“狂人”是怎样的一个形象？狂人实际上是文化意识23主题：1、批判和揭露封建制度和礼教的弊害。2、批评国民愚昧麻木的精神状态3、歌颂先知先觉者的不屈不挠的抗争的精神4、寄希望于孩子、于未来主题：24艺术鉴赏：第一人称日记体：

而日记往往是一个人内心世界最真实、最直接的呈现，以日记体来表达同样是增强了艺术的真实感以及与人物的直接交流感。

艺术鉴赏：第一人称日记体：25▲小说的叙述方式：1、第一人称叙述——“我”出现在作品中，叙述自己所见所闻、所思所想，可对文中的人物、事件作直接议论评价2、第三人称叙述（全知全能的叙述者）——叙述人不在作品中出现，而是用第三者的口吻叙述作品中的一切▲小说的叙述方式：26《狂人日记》——现代白话短篇小说开山作标志着五四新文学创作的开端标志着中国现代小说的诞生笔名“鲁迅”首次出现于中国文坛《狂人日记》27艺术鉴赏：文言小序的作用是什么？

一篇现代白话小说又以一则文言文作为小序，这就构成了两个视点、两重叙述——文言体表现“正常人”的世界，而在当时被视为标新立异的白话体则用于表现“狂人”的内心世界：疯狂中透着清醒，如此反观以文言文为载体的常人世界，则让人感觉到了：传统保守中实含疯狂。艺术鉴赏：文言小序的作用是什么？28再看序中的一些记述，又会让我们领悟到作品的更多用心：序中记述主人公病愈后成为官员候补暗示了什么？

暗示了“狂人”的反抗是以失败告终的，他到底还是加入了“吃人”的行列。作者给出这样一个结局又是什么意识呢？——在当时实际上存在着一种悖论：文化意识的反抗者被不觉醒的大众视为疯子狂人，因此，他们的反抗是不被理解与接受的。要有效果，就要变成“正常人”，然而，一旦成为“常人”，反抗也就消失了，一样会成为吃人机器的零件。这种悖论是十分耐人寻味的，或者更能激起人们对“出路何在”的思考。再看序中的一些记述，又会让我们领悟到作品的更多29创作背景

《狂人日记》1918年发表于《新青年》杂志第4卷第5号，后收入小说集《呐喊》。从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击，一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中消沉的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、焦虑的时候，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说，就是《狂人日记》。创作背景30创作背景心路历程

绍兴为父病看透世态想投异路四处忙多年之后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。”

南京求新知抉择学医报效祖国开眼界鲁迅曾在《呐喊自序》中写道：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误诊的病人的疾苦，战争时候便去当军医…”

创作背景心路历程

绍兴为父病看透世态31仙台攻医学领悟要著弃医从文欲救民东京搞文艺悲哀寂寞深刻反省唤民众他“觉得医学并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。病死多少是不必以为不幸的。”早在留日期间，鲁迅就认为“我们民族最缺乏的东西是诚与爱”。

仙台攻医学领悟要著弃医从文欲32北京抄古碑苦闷沉默思索追寻泻忧闷袁世凯手下的特务陆建章等人横行无忌，气氛十分的紧张。“北京文官大小一律受到注意，生恐他们反对或表示不服，以此人人设法逃避耳目，大约只要有一种嗜好，重的嫖赌蓄妾，轻则玩古董书画，也就多少可以放心……”

后来，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出了挑战。

北京抄古碑苦闷沉默思索追寻泻忧33鲁迅的作品集：小说集：散文集：散文诗集：杂文集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》

《朝花夕拾》《野草》《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等16部，被誉为“匕首”、“投枪”。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。鲁迅的作品集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》34运用“使象征印象主义与写实主义相调合”手法在描写狂人心理活动时，用的是现实主义的方法，使狂人的言谈举动完全符合迫害狂患者的特征。极度敏感，日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想：怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂”的病症。运用“使象征印象主义与写实主义相调合”手法在描写狂人心理活动35运用“使象征印象主义与写实主义相调合”手法作者又经过巧妙的艺术加工，使狂人的“荒唐之言”赋有一定的象征意义。他头脑清晰，能清楚地认识历史、社会、他人（吃人的历史、吃人的社会）。并把改变“吃人”社会作为已任，试图改变周围的“吃人的人”。到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达到了一个更深的层次。是一个既有批判精神也有自省精神的人物形象。运用“使象征印象主义与写实主义相调合”手法作者又经过巧妙的艺36在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯37选修5短篇小说欣赏

狂人日记鲁迅09-05-26Carrie729制作选修5短篇小说欣赏

狂人日记鲁迅09-05-2638小测回顾小说基本知识1、小说的三大要素是？2、小说的主要表达方式是？3、情节的组成部分为？4、情节作用是？5、小说刻画人物一般从哪四个方面进行？6、小说人物刻画的作用是？7、环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和，包括哪两个方面。8、环境描写的作用是？小测回顾小说基本知识1、小说的三大要素是？39回顾小说基本知识小说的三大要素：小说的主要表达方式：情节的组成部分：情节作用：情节、人物、环境。记叙（故事情节）、描写（人物、环境）开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。推动故事发展、塑造人物形象、表现（深化）作品主题回顾小说基本知识小说的三大要素：情节、人物、环境。记叙（故事40小说刻画人物一般从四个方面进行。小说人物刻画的作用：环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和，包括：环境描写的作用是：塑造人物形象、推动故事发展、表现（深化）作品主题肖像、动作、语言、心理自然环境社会环境。渲染气氛，推动了情节的发展(为人物的出场做烘托)，塑造了人物形象(反映了人物的心理状态)，揭示（深化）主题。小说刻画人物一般从41选修小说学习目标1、提高小说阅读能力，积累有关短篇小说的常识。如：小说的作者，小说的要素，对小说的各个要素在课文中如何体现，小说的叙事有什么表现手法与特点。2、培养理解能力和欣赏能力。在小说阅读过程中去发现问题，尝试多角度多层面理解作品。而小说欣赏是在理解的基础上的审美感受和审美评价，欣赏过程也是审美体验过程，欣赏健康优秀的小说作品，可以使精神世界更加丰富，能培养高尚的情操。选修小说学习目标1、提高小说阅读能力，积累有关短篇小说的常识42选修小说学习目标3、亲口尝尝“梨子”的味道。学会归纳具体作品的情节结构，叙事方式，人物形象，表现方法，语言风格等方面的特点并且学会运用。即模仿作品，尝试文艺性创作。另一种是收集相关作家作品的各种资料，写作小说简介，作家简介等；或者从种理论观点出发演绎分析课文，尝试小说评论的写作。还有一种便是积累小说文学中典型的人物形象，用作写作素材。选修小说学习目标3、亲口尝尝“梨子”的味道。43鲁迅

09-05-25毛泽东认为：鲁迅是

“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”，

是“最热忱的空前的民族英雄”，“他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家”；“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。鲁迅

09-05-25毛泽东认为：鲁迅是

“文44自读课文，分析思考“狂人”是怎样一个艺术形象？你如何评价他？请将思考写于作业本上。

自读课文，分析思考“狂人”是怎样一个艺术形象？你如何45部分同学的见解“狂人”是一个总是觉得别人会害他，每天都生活得提心吊胆的人，我对他的评价是：他是一个当时社会制度下的受影响很大的底层人民，他的思想都被当时制度所侵蚀。“狂人”是一个精神病患者，整天想着别人要吃掉他，他对社会上的一切都非常敏感，心理很变态，认为身边的人都“恶狠狠”地对他，他对自己吃自己妹子的事情感到愧疚。部分同学的见解“狂人”是一个总是觉得别人会害他，每天都生活得46“狂人”是一个生性多疑，经常无中生有，悲观主义而又具有丰富想像力的人，他的多疑以及悲观造就他对社会的猜疑。久而久之，自己也就病了。写一个疯癫的人总以为别人要吃了他，整天疑神疑鬼，过着痛苦的生活。“狂人”是一个有着不正常的心理的人，而且是个比较敏感，常常胡思乱想，而且还会出现幻想或者错觉之类的人，使得在心理和精神上都受到严重打击的怪怪的一个人。“狂人”是一个生性多疑，经常无中生有，悲观主义而又具有丰富想47“狂人”为什么名之为“狂人”？

所谓“狂人”是从所谓“正常人”的角度说的，“狂人”即“不正常”的人。文中的“我”有哪些不正常的表现——极度敏感，行为怪异，日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想,思维错乱，怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂”的病症。他是可悲的，值得同情的!？“狂人”为什么名之为“狂人”？

所谓“狂人”是从所谓“正常48【提示】结合当时社会与人们的做法进行分析。狂人的多疑与敏感有其自己的道理吗？为什么？

【提示】结合当时社会与人们的做法进行分析。狂49这个“吃人”的历史、社会是怎样的？（1）狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油煎炒了吃（三）（2）李时珍《本草纲目》中记载“人肉可以煎吃”（五）（3）“易子而吃”（五）（4）易牙蒸子献给齐桓公（十）（5）徐锡麟的心肝被炒吃（十）（6）人肉人血治痨病（十）这个“吃人”的历史、社会是怎样的？50合作探究对于这一个有着长久“吃人”历史的社会，周围的人是怎样对待这个历史与社会的的，而狂人又是怎样对待的？合作探究对于这一个有着长久“吃人”历史的社会，51当时的人们是如何对待这样的一个历史、社会的？P40“可是也晓得他们心思很不一样，一种是以为从来如此，应该吃的；一种是知道不该吃，可是仍然要吃，又怕别人说破他，所以听了我的话，越发气愤不过，可是抿着嘴冷笑。”当时的人们是如何对待这样的一个历史、社会的？P4052具体事例在？“从来如此……总之你不该说，你说便是你错！”【八】——麻木让被吃的人自己勒死；罩上“疯子”“恶人”的名目；和在饭菜里，暗暗给人吃。【七、十、十二】——盲目维护具体事例在？“从来如此……总之你不该说，你说便是你错！”【八53狂人是如何对待这样的一个历史、社会的？他能清楚地认识历史、社会、他人（吃人的历史、吃人的社会）。并把改变“吃人”社会作为已任，试图改变周围的“吃人的人”。到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达到了一个更深的层次。是一个既有批判精神也有自省精神的人物形象。狂人才指向了代表未来的孩子，发出了急迫的呐喊——“救救孩子！”狂人其实是一个既有批判精神也有自省精神的人物。狂人是如何对待这样的一个历史、社会的？他能清楚地认识历史、社54同学答案的展示1、“狂人”总是心惊胆颤，胡思乱想，因为社会历史上也有“人吃人”的事情发生，他害怕自己被身边的人吃，他觉得“人吃人”固然可怕，但若是亲人吃掉更可怕，最后发现自己也有可能把妹子吃掉，觉得非常后悔，“狂人”是一个先知先觉的人，虽然表面上有点神经质，但本质上他发现了社会的本质和现实的残酷。——朱楚颐2、狂人之所以认为有人在吃他，除了是他自我的心理作用外，实质反映的是他想摆脱旧的封建思想，但他又已陷入这困境中，从文中由他从“仁德”间看到“吃人”二字到他不断劝人们不要“吃人”可以看出他对旧仁德背后背后隐藏的非人性化思想的厌恶，以及他在最后喊出“救救孩子”也体现了他对未来的希望。可惜的是他终为冲破这思想的桎梏，不可避免的成为这年代的牺牲品。——郑相金3、“狂人”是一个极为清醒的人，一个极其先进的人，他理智、勇敢，有与”古久先生“斗争的心。——关伟建同学答案的展示1、“狂人”总是心惊胆颤，胡思乱想，因为社会554、我的感受：作者借以”狂人“的口说尽了封建社会的丑恶，指出了”人吃人“的本质，从他说从历史上看到”仁义道德“里满是”吃人“二字。”狂人“就是当时醒悟反抗封建社会的人，在他的眼中，那些觉醒的人反而是狂人。——冼珈讯5、“狂人”是一个疯疯癫癫，误以为别人要吃他的人，我觉得作者是想通过”狂人“，一个世俗看来不正常的人严重的社会百态，来表达对当时腐朽的不满，狂人“看似疯癫，但也许他才是社会中看得最透彻最看清本质的人，在他眼中，人的丑恶被放大，赤裸裸地呈现在日记本上。——黄宝欣6、狂人是一个敢于挑战传统的人，他有”狂“与”不狂“两重性。”狂“在于他具有精神病人的特征，也在于他对传统和世俗的反抗，”不狂“在于他有”超前“的思想认识，想到一些别人不敢想或没想过的事。——周钜燎4、我的感受：作者借以”狂人“的口说尽了封建社会的丑恶，指出56“吃人”的涵义是什么？

——结合『二』『三』『十一』分析

吃人是一个中心隐喻，指的是从精神与文化上的吃人，它暗指中国漫长封建统治、封建社会的家族制度、礼教对人性的窒息与戕害。封建统治吃人、封建制度吃人、封建礼教吃人！“吃人”的涵义是什么？

——结合『二』『三』『十一』分析57本文“吃人”的涵义是什么？

《孔乙己》《药》《阿Q正传》中是否存在“吃人”现象？（1）《孔乙己》中孔乙己被科举制度所吃。（2）《药》中华小栓被愚昧所吃，夏瑜被屠刀（别人的愚昧麻木）所吃。（3）阿Q被封建统治下的国民性所吃。本文“吃人”的涵义是什么？

《孔乙己》《药》《阿Q正传》中是58请观看北大中文系副教授孔庆东主讲的《百家讲坛——谁在吃人》请观看北大中文系副教授59“狂人”是怎样的一个形象？狂人实际上是文化意识的反抗者，是一个挑战、批判传统封建制度的战士。但是被不觉醒的大众视为疯子。“狂人”是怎样的一个形象？狂人实际上是文化意识60主题：1、批判和揭露封建制度和礼教的弊害。2、批评国民愚昧麻木的精神状态3、歌颂先知先觉者的不屈不挠的抗争的精神4、寄希望于孩子、于未来主题：61艺术鉴赏：第一人称日记体：

而日记往往是一个人内心世界最真实、最直接的呈现，以日记体来表达同样是增强了艺术的真实感以及与人物的直接交流感。

艺术鉴赏：第一人称日记体：62▲小说的叙述方式：1、第一人称叙述——“我”出现在作品中，叙述自己所见所闻、所思所想，可对文中的人物、事件作直接议论评价2、第三人称叙述（全知全能的叙述者）——叙述人不在作品中出现，而是用第三者的口吻叙述作品中的一切▲小说的叙述方式：63《狂人日记》——现代白话短篇小说开山作标志着五四新文学创作的开端标志着中国现代小说的诞生笔名“鲁迅”首次出现于中国文坛《狂人日记》64艺术鉴赏：文言小序的作用是什么？

一篇现代白话小说又以一则文言文作为小序，这就构成了两个视点、两重叙述——文言体表现“正常人”的世界，而在当时被视为标新立异的白话体则用于表现“狂人”的内心世界：疯狂中透着清醒，如此反观以文言文为载体的常人世界，则让人感觉到了：传统保守中实含疯狂。艺术鉴赏：文言小序的作用是什么？65再看序中的一些记述，又会让我们领悟到作品的更多用心：序中记述主人公病愈后成为官员候补暗示了什么？

暗示了“狂人”的反抗是以失败告终的，他到底还是加入了“吃人”的行列。作者给出这样一个结局又是什么意识呢？——在当时实际上存在着一种悖论：文化意识的反抗者被不觉醒的大众视为疯子狂人，因此，他们的反抗是不被理解与接受的。要有效果，就要变成“正常人”，然而，一旦成为“常人”，反抗也就消失了，一样会成为吃人机器的零件。这种悖论是十分耐人寻味的，或者更能激起人们对“出路何在”的思考。再看序中的一些记述，又会让我们领悟到作品的更多66创作背景

《狂人日记》1918年发表于《新青年》杂志第4卷第5号，后收入小说集《呐喊》。从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击，一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中消沉的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、焦虑的时候，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说，就是《狂人日记》。创作背景67创作背景心路历程

绍兴为父病看透世态想投异路四处忙多年之后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。”

南京求新知抉择学医报效祖国开眼界鲁迅曾在《呐喊自序》中写道：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误诊的病人的疾苦，战争时候便去当军医…”

创作背景心路历程

绍兴为父病看透世态68仙台攻医学领悟要著弃医从文欲救民东京搞文艺悲哀寂寞深刻反省唤民众他“觉得医学并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。病死多少是不必以为不幸的。”早在留日期间，鲁迅就认为“我们民族最缺乏的东西是诚与爱”。

仙台攻医学领悟要著弃医从文欲69北京抄古碑苦闷沉默思索追寻泻忧闷袁世凯手下的特务陆建章等人横行无忌，气氛十分的紧张。“北京文官大小一律受到注意，生恐他们反对或表示不服，以此人人设法逃避耳目，大约只要有一种嗜好，重的嫖赌蓄妾，轻则玩古董书画，也就多少可以放心……”

后来，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出了挑战。

北京抄古碑苦闷沉默思索追寻泻忧70鲁迅的作品集：小说集：散文集：散文诗集：杂文集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》

《朝花夕拾》《野草》《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等16部，被誉为“匕首”、“投枪”。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。鲁迅的作品集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》71运用“使象征印象主义与写实主义相调合”手法在描写狂人心理活动时，用的是现实主义的方法，使狂人的言谈举动完全符合迫害狂患者的特征。极度敏感，日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想：怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂”的病症。运用“使象征印象主义与写实主义相调合”手法在描写狂人心理活动72运用“使象征印象主义与写实主义相调合”手法作者又经过巧妙的艺术加工，使狂人的“荒唐之言”赋有一定的象征意义。他头脑清晰，能清楚地认识历史、社会、他人（吃人的历史、吃人的社会）。并把改变“吃人”社会作为已任，试图改变周围的“吃人的人”。到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达到了一个更深的层次。是一个既有批判精神也有自省精神的人物形象。运用“使象征印象主义与写实主义相调合”手法作者又经过巧妙的艺73在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？