初中语文人教八年级下册《安塞腰鼓定》PPT

安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。可由几人或上千人一同进行。它是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征，在古代既是激励边关将士冲锋陷阵，浴血奋战的号角，也是将士凯旋归来的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈，积极进取的精神象征。安塞腰鼓柔美的江南丝竹粗犷的安塞腰鼓安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,可由几人或上千人一同进行。磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。

安塞腰鼓刘成章1、生字注音xuàntóngtián

kànghuìjīzhuórǒngmòjiápángbó

旋风（）瞳仁（）恬静（）亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）冗杂（）蓦然（）戛然而止（）磅礴（）检查预习2、解释下面的词语。大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。朗读课文,整体感知1、听读课文，理清文章结构。2、体会全文语速、语调的变化。安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓

打鼓中5-27:（）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（）18-22：击鼓的（

）23-27：奇丽的（）

打鼓后28-30：（

）的腰鼓

安静激昂响声后生寂静舞姿听读课文，根据提示完成文章结构图整体感知朗读课文，体会全文语速、语调的变化。1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。

好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

（一）找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。注意体会其作用。间隔反复，在反复咏叹中有变化，有新义，层层递进，把感情步步推向高峰，更加强了散文的诗意美和节奏美。内容探究（二）朗读1—4段，讨论下列问题。1、文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用了哪些景物作衬托？高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓。2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？动静相衬，更衬出飒爽英姿，人和鼓的沉静正是为下文的火爆场面蓄势。（三）、腰鼓从沉静陡然转为热烈，文章是如何表现这种动感的？请以第7自然段为例，从修辞的角度加以分析。比喻：把百十个斜背敲鼓的吼声比喻成百十块被强震不断击起的石头，把鼓点比喻成骤雨，把流苏比喻成旋风，把蹦跳的脚步比喻成乱蛙，把瞳仁比喻成火花，把强健的风姿比喻成斗虎。这一连串的比喻生动形象地表现了后生们的力量美、豪放美。排比：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”排比句突出了腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。1、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”。为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？

江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要能够承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。对比突出作者对黄土高原的情有独钟。2、末段“耳畔是一声渺远的鸡啼”，最后这句话营造出一种怎样的意境？体会它的妙处。当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。给人以回味的余地和想象的空间。品味赏析1、铿锵的短句。2、激昂的排比。3、疾猛的节奏。内容和形式取得了完美的统一语言特点写法探究拓展延伸

琵琶行（节选）[唐]白居易千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、