初中语文人教八年级上册《谈生命》上课PPT

1翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”2翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”34翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”5翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”6翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”7翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”8翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”9

生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。（生读）生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端。面对世界，作为生命高级形式的“人”，我们有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲调”。今天，就让我们一起走近世纪老人——冰心，看看她是怎样谈论生命的。翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”10谈生命冰心翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”11自学尝试，个体质疑1.小组朗读成果展示2.课前布置学生自学、自读课文，每人提出三个以上的问题，写在导学案上并交给组长，组长再从中筛选出本组最有代表性的问题，在课堂上提出来。翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”12（预习自读，提出疑问，汇报预读成果）合作研讨，碰撞激疑1）“一江春水”在奔流入海的过程中经历了哪些体验？（用原文关键性词句回答）暗示了怎样的人生状态?2）“一棵小树”经历了哪些成长过程？（用原文关键性词句回答）暗示了怎样的人生历程？翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”13（小组合作，讨论学习，整体感知文本）

生命像一江春水，有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程；有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量；有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”14春水东流——

跌宕起伏

冰雪前身巉岩前阻平沙桃花暴风骤雨晚霞新月翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”15合作研讨，碰撞激疑1）“一江春水”在奔流入海的过程中经历了哪些体验？（用原文关键性词句回答）暗示了怎样的人生状态?2）“一棵小树”经历了哪些成长过程？（用原文关键性词句回答）暗示了怎样的人生历程？翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”16（小组合作，讨论学习，整体感知文本）

生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽甜美与芳馨秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”17翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”18破壳而出满树繁花翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”19满树繁花茂盛荫庇翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”20果实累累翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”21落叶枯树翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”22

生命像一江春水，从雪山发源，最终流入大海；生命像一棵小树，历经四季，最终长成参天大树。结合你的生活体验，你觉得“生命还像什么呢?”翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”23精读品味，师生析疑1）我最想摘抄积累这一句“……”，

因为这一句……。翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”24(品读仿写，赏析名句，探究课文主题)①不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不

是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！②生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。④快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？⑤愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”25愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。精读品味，师生析疑2）请仿照“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话，另写一个句子。

翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”26(品读仿写，赏析名句，探究课文主题)精读品味，师生析疑3）最能表达课文主题思想的是哪两句

翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”27(品读仿写，赏析名句，探究课文主题

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。精读品味，师生析疑※作者通过揭示生命的本质和规律究竟想要告诉我们什么？※你从中受到了什么启发？

翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”28(品读仿写，赏析名句，探究课文主题)文章主题翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”29

文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止、奋斗不息的意志和积极向上、豁达乐观的精神。当堂检测，过关解疑1．下面对这篇散文的分析理解，不正确的一项是（）

A．本文融景、情、理于一体，用充满哲理的语言，对生命过程作了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟。B．文章借小树长成大树，最后落叶生根的生长过程，来比喻一个人从童年、青年、中年到老年直至死亡的生命历程。C．文中说“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，流露出人生苦短，应珍惜光阴，及时行乐，享受今生的思想。D．本文结构严谨，注意前后照应，如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与前文江流入海、叶落归根的叙写相照应。翠屏区中学一片区“课博会”公开课《谈生命》课例之“幻灯片资料”30（分析理解，背诵经典，积累优美语言）C当堂检测，过关解疑2．你能在规定时间里背诵多少课文中的经典名句呢？1)我不敢说来生，也不敢信来生!2)他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!3)她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!4)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。5)不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。6)生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。7)在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。翠屏区中学一片区“