高考古诗词鉴赏课件

古诗词鉴赏之一考纲要求鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

(能力等级:E)思想内容和观点态度文章的思想内容、作者的思想感情、生活态度分析评价作品主题的社会意义、现实意义建功报国

1.建立功业的渴望

2.报国无门的悲伤

3.山河沦丧的痛苦

4.年华消逝、壮志难酬的悲叹离愁别绪思乡怀人生活杂感

1.寄情山水、田园的悠闲、隐逸之趣

2.昔盛今衰的感慨

3.借古讽今的情怀

4.仕途失意的苦闷

5.怀才不遇的牢骚方法与技巧一、读作者：在鉴赏时可先注意作者，如果作者是陌生的，一般来说，作者的生平经历及创作不会影响对诗歌的鉴赏，如果作者是熟知的，则应联系其生平经历及创作来解读诗歌，即借助平时所积累的关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。二、审题目题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。如《送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。三、读注释在高考诗歌鉴赏题中，往往在诗歌后面附有几则注释，对于这些注释，我们绝对不能掉以轻心，而应仔细阅读，从中揣摩诗歌的隐含信息，从而为进一步深入分析诗歌做准备分析：1、读作者：王维，盛唐诗人诗人，属于山水田园诗派，晚年向佛。其诗歌以描写山水风光居多，所写景物充满诗情画意，“味摩诘之诗，诗中有画。”诗歌在清新淡雅中又往往意境高远，寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。2、审标题:标题《过香积寺》，“过”即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。3、读注释:注释中两个词语均属佛教用语，通过注解我们可以读出诗人对世俗欲念的超脱，对清净隐居生活的向往。参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静的意境。四、抓关键词句古人评诗有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法，“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。

诗词中的这些关键词句往往透露着作者对生命的感悟，对社会的认识以及作者的情感在诗词中的走向。例：宿建德江

孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

说说这首诗所抒发的感情？

参考答案：抒发了诗人远离家乡、旅居在外的孤独伤感之情。例：倦夜

杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿乌相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。注：1、此诗为广德二年写于成都。当时“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又搔扰中原，并于广德十年，直捣长安。2、徂：过去，逝

参考答案：忧国忧时，报国无门。五、透过现象，抓住本质，注意诗的隐含信息

诗歌的突出特点是含蓄，有的明说是这，实指是那，往往表面是一个意思，而实际讲的是另外一个意思。有的诗交代写作背景、目的，虽属于诗外的补充说明，但对诗歌旨意的把握非常重要。注：朱庆余，平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式做了回答。朱诗以新妇自比，以新郎比张，以公婆比考官，写出了作为应试举子考前特有的不安和期待的心情；张诗以越女、采莲姑娘比朱，以齐纨比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品，肯定了朱的才能，暗示他不必为这次考试担心。简析下面这首唐诗的思想内容:在狱咏蝉

骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。