初中语文人教九年级下册《edu-》PPT

海燕作者：高尔基作者介绍高尔基（1868--1936）：苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。

高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时署名为马克西姆·高尔基（俄文意为“苦难”）。

著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。作者简介写作背景

本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。听1、这是一首散文诗，大家在听的时候注意体会这一兼具散文和诗歌特点的文学样式2、把描写暴风雨的句子标划出来。散文诗19世纪中叶流行于欧美，兼有散文和诗歌的特点。①篇幅短小，不分行，不押韵，有浓郁的抒情色彩，有音乐美和节奏感；②内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；③多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。体裁特点狂风卷集着乌云、大海泛起白沫乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨即将来到从哪些事物的反应可以判断暴风雨即将来到？一（1—6）暴风雨孕育时,海燕高翔,渴望暴风雨。二（7—11）暴风雨迫近时，海燕博风击浪,迎接暴风雨

。三（12—16）暴风雨即临时，海燕以胜利的预言家的姿态，呼唤暴风雨。赏读

比喻。生动地表现了海燕的矫健敏捷。

“高傲地飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？拟人。形象地表现出了海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？

反复。突出了海燕的坚定信念和必胜信心。

它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！

这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯填表

和海燕对比，突出海燕的勇敢、乐观。为什么要写大海、狂风和乌云？

点明海燕所处的环境，烘托海燕的英勇形象。

这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？

拟人，（“抱”、“甩”、“摔”三个动词）把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。

狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？

请欣赏这段语句：

狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

这段语句用“吼叫”、“轰响”、“青色的火焰”等词语，在动作、声音、色彩等方面渲染了暴风雨来临前的紧张气氛。

海燕是个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？

勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。

对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。象征手法运用象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。探究：海燕思考象征英勇善战的无产阶级革命先驱者象征什么大海象征什么暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势海鸥——象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者海鸭企鹅乌云闪电雷声狂风——象征黑暗的反革命势力海燕——大海——暴风雨——海鸥、海鸭、企鹅——

乌云、狂风、雷电——象征意义无产阶级革命先驱者人民群众的伟大力量席卷一切的革命浪潮害怕革命的形形色色的假革命和不革命者反动黑暗势力１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

第１句用

的修辞方法，表现

的

猖狂凶狠，气焰嚣张；

第２句用

的修辞方法，表现

的巨大声势和巨大力量；

第３句用

的修辞方法，表现

的垂死挣扎。

比喻比喻拟人反动势力广大人民反动势力

含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。感情：要奋起斗争、赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并取得胜利的信念。

“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？

《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。主题同一事物可以从不同角度立意让我们的人生像海燕一样飞翔！第12——16节，第十二、十三节采用低平调；“暴风雨！暴风雨就要来啦！”高亢有力；“让暴风雨来得更猛烈些吧”高亢激昂。狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。──暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：──让暴风雨来得更猛烈些吧！第7—11节，朗读乌云压向海面，雷声轰响、狂风肆意的场面，用降抑调；朗读海燕用欢快、豪迈渐趋高昂的语调；读“一边歌唱，一边冲向高空”节奏要稍快；“雷声”“争鸣”用重音读。第八节节奏越读越快，最后“尘雾”“碎末”顿挫开，声调降低；“恶狠狠”要重读。而“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”、“号叫”用昂扬的声调读，“是的，遮不住的”要读的高亢有力。第四节到第六节，读群鸟丑态，要以极端蔑视的语气读。第四小节读第二个“呻吟”，要声音拉长，“飞窜”要重读。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。朗读要领：第一节，整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬