小学英语五年级上册全册教案鲁科版

实用精品文献资料分享2018学年小学英语五年级上册全册教案（鲁科版）小学英语第_六_册第一_单元教学目标1、能听懂、会说、认读本单元的句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung”“Shehaslonghair.”“shewasyoung.”“Herhairwasshort.”“Weretheyactiveinclass?”“Nowtheyaretallandbeautiful.”能运用所学语言知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card\who\young\kind\then\his\little\thin\interesting\pupil\听懂、会说、认读单词：September\strict\was\were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用。3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。文化意识让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴情感态度培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质Lesson1课时目标1、能听懂、会说、认读句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung.”“Shehaslonghair.”card\who\young课文情景简介Jenny问Danny里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒了Jenny明天是9月10号教师节。Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高而且有长头发，Jenny猜出是MissZhang.Danny说她很亲切。Jenny说MissZhang来了，MissZhang看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉Listenandsay1、多媒体呈现第一单元主情景图，T:Children,Teachers’Dayiscoming,It’sonSeptember10.学习单词September.Look,WhatarePeterandWangHongcard.youlikeMissWang?Why?Isshebeartiful?与学生一起谈论MissWang的相貌特征。幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。onedoyoulike?Doyoulike…?老师可以在学生说出自己喜欢实用精品文献资料分享的同学后这样说：Oh,she’sverykind.此处学习单词kind,4、教师指着幻灯片上课文第一幅图中Danny正在制作的卡片说：thiscardisforDanny’sfavouriteteacher.Who’sDanny’sfavouriteteacher?听第一遍录音，回答问题。T:ButhowdoesDannydescribeMisskind和strict.学习单词strict.再问学生whyisMissZhangstrict?让学生仔细阅读、观察第三幅图和对话找出答案。5、听音跟读课文两遍。6、讨论：MissZhangisstrict,butshe’sDanny’sfavouriteteacher,why?Let’stalk.MisstalkaboutMissZhangwithyourpartner.幻灯片出现Let’stalk中的四幅图片，老师先以第一幅图为例描述，后面3幅让学生同桌讨论，然后让一学生起来描述，其他同学抢答猜是谁。把四幅图打乱顺序，组长随机抽取一张，四人小组里三人一人描述一名，第四个人猜出答案。Let’sdo.每个学生提前画好自己最喜欢的老师图的外貌及性格特征。实践性作业1、听录音，模仿跟读。2、与朋友讨论最喜欢的教师。Lesson2课时目标1、能听懂、会说、认读句型”shewasyoung.””Herhairwasshort.”2、听懂、认读、\interesting3、was\then课文情景简介Danny和Jenny一起到MissZhang的办公室向她说教师节快乐，Danny把制作的卡片送给了MissZhang,MissZhangZhang也正在给她的老师MrWang制作贺卡，并且拿出MrWang年轻时的照片，说他那时很年轻，Jenny说他那时很强壮，Danny说他的头发很黑，Jenny问MrWang旁边的小女孩是谁，MissZhang说是她，她那时9岁，又矮又瘦，Danny说很有趣。listenandsay1、复习反义词组，加上fat\thin,学习单词thin.接着复习让学生描述上节课中MissZhang的样子。2、教师出示本校教师节的幻灯片，引导学生说出It’sSeptember10.It’sTeachers’Day.3、听第一遍录音回答：What’sMissZhangdoing?3、出示课文第二幅图让学生描述MrWangThisisMrWang,实用精品文献资料分享too.Hewasyoung,was和then,然后让学生对比而三幅图让学生试着说出MrWang以前的样子，然后听第二遍课文对刚才学生自己描述的进行补充，学习单词his。4、出示第四幅图，教师指着图片中MrWang旁边的小女孩问：“Who’sthislittlegirl?”Whatwasshelike?学生小组合作找出答案。5、听录音模仿跟读课文两遍。6、多媒体呈现MissZhang小时候和现在照片，让学生对比描述。Let’stalk.1、幻灯片出示MrWang现在和以前的两幅图片，让学生小组合作进行描述。2、幻灯片出现Let’stalk中的四幅图片，老师先以第一幅图为例描述，后面3幅让学生同桌对比第五页的活动2学抢答猜是谁。然后以开火车形式描述四幅片。Let’sdo.先由老师示范，将自己将各个年龄段的照片制成成长册，向同学们介绍，然外貌及性格特征，然后向全班展示。实践性作业1、听录音，模仿跟读。2、课后与朋友分享自己的成长册，并向朋友介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征。Lesson3课时目标1、能听懂、会说、认读句型：Theywereactiveinclass.Weretheboysactiveinclass?Nowtheyaretallandbeartiful.2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：pupil\but;能听懂、会说、认读单词：were\ago\active\smart\naughty课文情景简介教师节这天MrWang十年前教过的学生回到学校看望他，男生们那时很活跃，有时也淘他们共同祝福MrWang教师节快乐。Let’sread.1、幻灯片出示学内容。2、教师拿着自己几个老师现在的照片向学生介绍说：“They’remyteachers.Theyareold.”再向学生展示自己和老theywereyoung,then,”学习单词but和were.weremyteachers15yearsago.”学习单词year和ago.isbackatschool?4、小组内尝试朗读课文，找出不认识的单词。师生共同学习新单词：pupil,ago,but,active,naughty,smart.实用精品文献资料分享现问题：Weretheboysactiveinwere.然后引导学生快速浏览课文抢答：Weretheboysnaughty?Werethegirlsfat?Werethegirlssmart?题：WhatdoMrWang’sprpilssay?在文中找出答案并说出“WhatdoMrWanganswer?”Let’sdiscuss.1、截取MrWang学生