初中语文人教九年级下册《通过人物描写分析人物形象》PPT

“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。“忘了？这真是贵人眼高……”——选自鲁迅《故乡》

杨二嫂尖刻泼辣学习目标：1.总结人物描写的方法及作用。2.运用所学的人物描写方法分析人物形象,掌握答题格式，并学会正确运用。3.通过阅读、分析、总结、展示，提升学生的语文核心素养。通过人物描写分析人物形象

——初中记叙文阅读人物描写的方法及作用正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）:通过其他人物的言行，间接写主人公。如：用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写细节描写直接表现人物性格特征感受题型：1.近几年来结合人物描写分析人物形象的中考试题：（2013.江西.《两角钱》）的第16小题：试从人物描写方法（神态描写、动作描写、外貌描写，任选两种），对文中画线句子进行具体分析。(2015.广元.《民工父亲的“幸福”》)文中第⑨段运用了什么人物描写方法？体现了父亲怎样的性格特点？文中第⒃段“这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂”运用了什么描写方法？有什么作用？(2016.成都B卷.《海子爷与老雪狼》)第3小题文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请简要分析其表达效果。(2016.攀枝花.《生物书57页》)第2小题文中两个画线句子在人物刻画上采用了哪些相同的描写方法？2.小试牛刀：翻到资料一，请从人物描写角度简要赏析文中画线的两处句子。①眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕。②他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!”这句话运用外貌描写，生动形象地写出了弟弟的柔弱以及赶路之后的疲惫，暗示了乡村男孩初到大城市的一路艰难以及姐姐对弟弟的心疼。这句话运用语言描写，真实生动地写出了弟弟对姐姐拒绝帮助自己的不满和抱怨，表现了弟弟在北京生存的艰辛不易。3.人物描写类试题答题格式：这句（段）话运用了

描写，生动形象地（传神地/巧妙地）写出了

（对象）

________（特点），表现了（突出了）

（心情、心理、性格、精神、情感）。（笔记可简化为：描写+对象+特点+情感）实战演练：

小组讨论：翻到资料二，请选择一处或几处你认为描写人物最精彩的语句，指出所运用的人物描写方法并分析王老师的人物形象，要求按照刚才讲的规范格式回答。

本文描写王老师运用了外貌、神态、语言、动作和侧面描写，生动形象地写出了王老师爱笑，善于激发学生兴趣的特点，突出了他幽默风趣，平易近人，教学水平极高，受学生尊敬和喜爱的好老师形象。

褒义词：

热心助人

开朗大方

与人为善

舍己为人

平易近人

见义勇为

实事求是

能言善辩

聪明好学

博学多才

心灵手巧

足智多谋

积极进取

平凡朴实

和蔼可亲

爱憎分明

坚强不屈

持之以恒

意志坚定

忠心耿耿

自强不息

风趣幽默

虚怀若谷

成熟稳重

心胸宽广

沉着冷静

不卑不亢

洁身自好

一丝不苟……概括人物形象的常用词语：贬义词：

自命不凡

沉默寡言

多愁善感

脾气暴躁

鲁莽草率

胆小怯弱

虚情假意

安于现状

背信弃义

冷酷无情吹毛求疵

好吃懒做

固执己见

急功近利

贪得无厌

口是心非

欺软怕硬

尖酸刻薄

贪小便宜

有始无终

放荡不羁

庸俗势利

自惭形秽

自暴自弃

贪生怕死

怨天尤人

阿谀奉承

为非作歹

自私自利

心狠手辣……拓展延伸：请同学们在资料的空白页，写一