PDCA提高首台手术按时开台率课件整理

【最新】PDCA提高首台手术按时开台率1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴【最新】PDCA提高首台手术按时开台率【最新】PDCA提高首台手术按时开台率1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴提高首台手术按时开台率麻醉科PDcA成果汇报XxX计划(plan)2实施(d3确认(check)处置(action)初中作文教学困境策略作文教学是初中语文教学的重要组成部分，在语文教学中具有举足轻重的作用，加强作文教学有利于全面完成教学任务，促进学生的全面发展。作为一名语文老师，我深感作文教学中存在很多不如人意的地方，作文教学仍然面临着种种困境。一、当前初中作文教学面临的困境（一）学生缺乏作文素材作文是生活的诉说，是源于生活并高于生活的。叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活。生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”我们也经常教导学生要“写真话，抒真情”，但是现在的学生生活基本很单调，往往只是奔波于学校与家庭之间，“两点一线”的生活使他们不能真正地深入生活、观察生活、体验生活。而作为教师，不能有效地指导学生去观察生活，从生活中汲取作文的养料，使得学生在缺乏生活实感的背景下去作文，那么他们只能凭空杜撰、拼凑。我们不难发现，今天学生用的很多题材还是我们上学时经常写的。甚至我以前还教过一个学生，一个学期几个不同的作文题目，用的却是同一个题材。（二）忽视了学生的口头训练我们在作文教学时强调更多的是对学生书面表达能力的训练，往往忽视了学生口头表达能力的训练。写和说都是表达，两者是相互促进、相辅相成的。而如今这种“重文轻语”的倾向，导致初中生口头表达能力普遍下降，我们发现有些学生更愿意“写”，而怕“说”。他们能轻松自如地驾驭文字，然而一到口头说话，例如演讲或班会课发言，则结结巴巴，条理不清。而且随着年龄的增长，这种现象更加严重。我想这不能不说是教育的悲哀。（三）教师在作文教学中忽视学生的消极写作心理每次上作文课的时候，学生都张大嘴巴：“啊？又写作文？”从来没有一次说：“耶！又写作文喽！”而教师在作文教学中又会忽视学生的消极写作心理，没有考虑到学生的写作同样需要兴趣。在作文教学中，“牛不喝水强按头”的现象极为普遍。由于作文是一个长期积累的过程，很难在短时间内收到成效，长时间下来，学生就形成了一种作文不可学的心理，作文教学也就处在了一种相当尴尬的境地。但是我们教师却忽视了学生的消极心理，没有想到改变学生的这种心理将会是作文教学的一个契机。二、改善初中作文教学的策略（一）开拓视野、丰富写作素材教师要教会学生积累和获取真情实感，没有积累，作文就是无根之树、无源之水。教师要积极变课堂作文为生活作文，想方设法来开发校园、家庭、社会环境资源，创造多样化的活动方式，积极引导学生到生活中去寻找写作的材料。在作文课中，把学生的生活体验引进课堂，鼓励学生“有所为而作”。要积累就要让学生学会观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要从小处着手，锻炼学生的观察力和动手写作能力，逐步提高学生的写作水平。另外，随着网络技术的发展，教师也可以利用网络平台来指导学生收集素材。同时，老师也要给学生推荐一些精品的课外读物，这也不失为一条开拓视野的捷径。（二）重视表达这里所说的表达，包含两个方面的意思，一个是口头表达，一个是书面表达。口头表达大部分在课堂上进行，每堂课都应该留一些时间让学生针对所学内容发表自己的见解。对一些成绩薄弱的学生则降低要求，能阐述一个随意的话题即可。以达到对学生思维条理性，表达缜密性，表意完整性的训练。作为教者，一定要给学生开口的机会。可能起初会有些困难，但是我相信，经过长时间的训练，学生一定会愿意开口，老师一定要给他们开花的时间。而书面表达，是要下笔来写，根据一个主题，确定自己要表达的中心思想，组织自己的语言，理清表达的顺序，斟酌自己的语句，用尽可能准确的语言表述自己的意思，做到中心明确，文理清晰，语言规范，表达顺畅。教师要注重这两个方面的训练，以提高学生的作文水平。（三）激发学生的写作热情孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有兴趣就会有动力，但激发学生的写作热情很困难。对学生的表达，教师要多多鼓励，帮助学生树立信心，让学生知道自己也可以表达得很好，从而提高学生的兴趣，并带动更多的学生。具体的办法比如可以定期出班级学生美文选刊，可以进行优秀作品展示。教师在评价学生作文时，也应采用多样、灵活的作文评价标准和评价方式，要鼓励、赏识和尊重学生。保护学生的生活隐私和自尊心，学会发现和呵护学生作文的亮点，调动学生的写作兴趣。初中生作文水平的提高不是一朝一夕的事，对学生来说很难，对我们教师来说也很难。从哲学角度讲，既然有矛盾存在，我们就不能逃避，而要正视矛盾，从而找到解决矛盾的途径。那么，面对作文这一难题，我们就要不断地改善作文教学的策略，尽早走出初中作文教学的困境。数学学困学是指智力与感官正常，且处于正常的教学环境，但在同类群体中，数学学习水平较低且未达到国家规定的相应数学教学要求的学生。这些学生的?a生有主客观诸多方面的原因。一、农村高中数学学困生（一）外在表现一是学生学习主动性较差，学习缺乏目标的引领，学习过程起伏性大；二是学习仅停留在表层次，不能用自己熟悉的语言准确的描述熟悉概念、公式、定理，阅读量少且速度慢，提取关键信息能力低；三是平时作业抄袭、马虎应付；四是多偏执，缺乏兴趣，对周围的事物常有不信任，缺乏热情；五是竞争心理差，面对各种压力表现悲观；六是学困生有一大部分上课时无精打采，甚至睡觉，有时还会违反课堂纪律。（二）原因分析第一，学生因素：一是这些学生普遍学习缺乏兴趣，感到学习数学枯燥无，在学习过程中很少体验到成功的经历；二是学习目的不明确，学习数学只是为了应付差事和免受教师和家长的责备；三是缺乏学习数学的恒心和毅力，遇到问题不愿意花时间钻研，对做错的数学问题很少主动去寻找做错的原因；四是学习基础差，数学差不是一朝形成的，有的从小学就怕数学课。第二，家庭因素：这些学生多来自于文化低、经济贫困的社会底层家庭，有的家长自身文化素养太低，对子女的学习无法提供帮助；或有的家庭不和、父母离异，给学生造成极大的心理创伤；或有留守儿童，家中爷爷奶奶疏于管教。第三，教师因素：一是农村学校教师整体教学水平相对偏低，即使有能力强的老师都调向了城市中心学校；二是教师的传统评价学生是成绩压倒一切；三是教师对德育教育意识不强，对待学生教育方式方法不当，简单粗暴、动辄训斥或惩罚学生，使学生常处于挫折状态。二、学困生的转化对策的几点思考（一）加强德育教育，以德育促进学生的智育发展首先使教师得承认学生先天的不足，而对学困生而言德育应高于智育的教育，即教学第一任务是培养学生高尚的品德，第二位才是教会学生知识。（二）教学形式多样化，增强语言的艺术性学生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式的讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。根据这种心理，应改变传统的讲授方法，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心。例如：教学“偶函数”时讲到偶函数图像关于Y轴成轴对称图形。定义很抽象、难懂。在教学举例时，可以张开双手，掌心面向学生，一边将双手合拢一边问道：你们看老师的双手成轴对称吗？以实际例子更形象展示，学生易懂。再列举生边中的实例，这样把枯燥的内容就变得生动有趣，从而达到理想的效果。（三）创造更有爱心的课堂部分学困生的形成有来自家庭、社会方面的压力，也有来自朋友、同学人际关系的僵化，他们在生活上背着精神的包袱，这有碍于他们的学习，我针对学困生的实际情况，需要老师营造包容的课堂，用爱、有耐心去深入他们，有进步多表扬，不足少批评。“人非草木，熟能无情”，只要始终对他们充满爱心，我坚信：即使是冥顽不化的石头也终究会感化。（四）教学低起点，目标的设定应有梯度根据农村学生基础较差的实际，我的教学的目标必须低，教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行教学。教师的教学目标应该设置一定的等级，使学困生在力所能及的范围内解决问题。（五）教会学习方法，培养学习习惯多年的教学经历告诉我，学困生往往学习方法不对，越是起始年级越需教会学生如何学习（怎样预习、怎样上课、怎样整理知识、怎样做作业），并结合自己的实际，才掌握了学习主动权。1.预习方法一是粗读：先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌；二是细读：对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。2.听课方法在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：听每节课的学习要求；听知识引入及知识形成过程；听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；听例题解法的思路和数学思想方法的讲解。在思维方法指导时，应使学生注意：多思、勤思，即随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思，即由听和观察去联想、猜想、归纳。在指导学生作笔记时应要求学生：记笔记服从听讲，要掌握记录时机；记要点、记疑问、记解题思路和方法；记小结、记课后思考题。3.完成作业方法应要求学生课后先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等），然后独立完成作业，解题后再反思。4.复习方法：一看二列三做一看：看书、笔记；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；三做：有重点地选择地解一些习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。三、针对学困生的不同原因做好课后个别指导转化数学学困生就是要通过有效的工作，促使这些学生改变数学学习上的被动状态，提高数学成绩和数学素质。这需要老师在课外多做工作，关键是根据学困生产生的不同原因采取不同措施。要结合具体学习内容帮助他改进学习方法，还可以让学习成绩好的学生给他介绍学习方法，让他们一起学习。总之，对于学困生，我们要深入了解其产生的原因，采取切实可行、符合学生的生理特点和心理特点的人文化的方法措施，使每一个学困生都能获得成功的喜悦，都能在思想品质、学习成绩等各方面得到进一步提高，从而取得更好的发展素质教育。【最新】PDCA提高首台手术按时开台率1、纪律是管理关系的形1提高首台手术按时开台率麻醉科PDcA成果汇报XxX提高首台手术按时开台率2计划(plan)2实施(d3确认(check)处置(action)计划(plan)3实施步骤主题选定活动计划拟定计划(plan)现状把握解析对策拟定实施(do)对策实施确认(check)效果确认及标准化处置(action)总结与分析实施步骤4案例背景手术室是医院的高成本中心,环境要求严格,仪器设备集中,医疗消耗使用量大,人力成本及团队服务的合作性要求高,因此其运作成本较高。第一台手术准时开台是一个高效率的手术室应具备的特征现在我院存在第一台手术开台明显延时甚至有时要上午10:30以后才能开台手术。案例背景5主题选定首台开台延迟率目78.4平均高达77900000口首台开台延迟率首台按时开台率1.610平均23%05月6月7月首台按时开台率主题选定6主题选定麻醉科、手术室外科科室主题选定7现状把握现状把握8现状把握P20头脑风法rainsformin现状把握9现状把握手术室工作涉及的人员、科室较多,手术室工作效率往往是多种因素的综合结果。回顾我院2016年5-7月共155例首台手口首台开台延迟率术,并进行分析,从接病人时口首台按时开台率间到手术切皮时间超过60分钟(如8:00接病人,超过9:00切皮)即为首台手术延迟。总体首台手术延迟率达77%现状把握10现状把握-解析接病人时间从手术室护士接病人患者入室开始麻醉—一消毒切皮首台手术难以准时开台等待手术医生时间麻醉至切皮时间患者入室一手术医生入室核对病人现状把握-解析11PDCA提高首台手术按时开台率课件整理12PDCA提高首台手术按时开台率课件整理13PDCA提高首台手术按时开台率课件整理14PDCA提高首台手术按时开台率课件整理15PDCA提高首台手术按时开台率课件整理16PDCA提高首台手术按时开台率课件整理17PDCA提高首台手术按时开台率课件整理18PDCA提高首台手术按时开台率课件整理19PDCA提高首台手术按时开台率课件整理20PDCA提高首台手术按时开台率课件整理21PDCA提高首台手术按时开台率课件整理22PDCA提高首台手术按时开台率课件整理23PDCA提高首台手术按时开台率课件整理24PDCA提高首台手术按时开台率课件整理25PDCA提高首台手术按时开台率课件整理26PDCA提高首台手术按时开台率课件整理27PDCA提高首台手术按时开台率课件整理28PDCA提高首台手术按时开台率课件整理29PDCA提高首台手术按时开台率课件整理30PDCA提高首台手术按时开台率课件整理31PDCA提高首台手术按时开台率课件整理32

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困33【最新】PDCA提高首台手术按时开台率1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴【最新】PDCA提高首台手术按时开台率【最新】PDCA提高首台手术按时开台率1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴提高首台手术按时开台率麻醉科PDcA成果汇报XxX计划(plan)2实施(d3确认(check)处置(action)初中作文教学困境策略作文教学是初中语文教学的重要组成部分，在语文教学中具有举足轻重的作用，加强作文教学有利于全面完成教学任务，促进学生的全面发展。作为一名语文老师，我深感作文教学中存在很多不如人意的地方，作文教学仍然面临着种种困境。一、当前初中作文教学面临的困境（一）学生缺乏作文素材作文是生活的诉说，是源于生活并高于生活的。叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活。生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”我们也经常教导学生要“写真话，抒真情”，但是现在的学生生活基本很单调，往往只是奔波于学校与家庭之间，“两点一线”的生活使他们不能真正地深入生活、观察生活、体验生活。而作为教师，不能有效地指导学生去观察生活，从生活中汲取作文的养料，使得学生在缺乏生活实感的背景下去作文，那么他们只能凭空杜撰、拼凑。我们不难发现，今天学生用的很多题材还是我们上学时经常写的。甚至我以前还教过一个学生，一个学期几个不同的作文题目，用的却是同一个题材。（二）忽视了学生的口头训练我们在作文教学时强调更多的是对学生书面表达能力的训练，往往忽视了学生口头表达能力的训练。写和说都是表达，两者是相互促进、相辅相成的。而如今这种“重文轻语”的倾向，导致初中生口头表达能力普遍下降，我们发现有些学生更愿意“写”，而怕“说”。他们能轻松自如地驾驭文字，然而一到口头说话，例如演讲或班会课发言，则结结巴巴，条理不清。而且随着年龄的增长，这种现象更加严重。我想这不能不说是教育的悲哀。（三）教师在作文教学中忽视学生的消极写作心理每次上作文课的时候，学生都张大嘴巴：“啊？又写作文？”从来没有一次说：“耶！又写作文喽！”而教师在作文教学中又会忽视学生的消极写作心理，没有考虑到学生的写作同样需要兴趣。在作文教学中，“牛不喝水强按头”的现象极为普遍。由于作文是一个长期积累的过程，很难在短时间内收到成效，长时间下来，学生就形成了一种作文不可学的心理，作文教学也就处在了一种相当尴尬的境地。但是我们教师却忽视了学生的消极心理，没有想到改变学生的这种心理将会是作文教学的一个契机。二、改善初中作文教学的策略（一）开拓视野、丰富写作素材教师要教会学生积累和获取真情实感，没有积累，作文就是无根之树、无源之水。教师要积极变课堂作文为生活作文，想方设法来开发校园、家庭、社会环境资源，创造多样化的活动方式，积极引导学生到生活中去寻找写作的材料。在作文课中，把学生的生活体验引进课堂，鼓励学生“有所为而作”。要积累就要让学生学会观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要从小处着手，锻炼学生的观察力和动手写作能力，逐步提高学生的写作水平。另外，随着网络技术的发展，教师也可以利用网络平台来指导学生收集素材。同时，老师也要给学生推荐一些精品的课外读物，这也不失为一条开拓视野的捷径。（二）重视表达这里所说的表达，包含两个方面的意思，一个是口头表达，一个是书面表达。口头表达大部分在课堂上进行，每堂课都应该留一些时间让学生针对所学内容发表自己的见解。对一些成绩薄弱的学生则降低要求，能阐述一个随意的话题即可。以达到对学生思维条理性，表达缜密性，表意完整性的训练。作为教者，一定要给学生开口的机会。可能起初会有些困难，但是我相信，经过长时间的训练，学生一定会愿意开口，老师一定要给他们开花的时间。而书面表达，是要下笔来写，根据一个主题，确定自己要表达的中心思想，组织自己的语言，理清表达的顺序，斟酌自己的语句，用尽可能准确的语言表述自己的意思，做到中心明确，文理清晰，语言规范，表达顺畅。教师要注重这两个方面的训练，以提高学生的作文水平。（三）激发学生的写作热情孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有兴趣就会有动力，但激发学生的写作热情很困难。对学生的表达，教师要多多鼓励，帮助学生树立信心，让学生知道自己也可以表达得很好，从而提高学生的兴趣，并带动更多的学生。具体的办法比如可以定期出班级学生美文选刊，可以进行优秀作品展示。教师在评价学生作文时，也应采用多样、灵活的作文评价标准和评价方式，要鼓励、赏识和尊重学生。保护学生的生活隐私和自尊心，学会发现和呵护学生作文的亮点，调动学生的写作兴趣。初中生作文水平的提高不是一朝一夕的事，对学生来说很难，对我们教师来说也很难。从哲学角度讲，既然有矛盾存在，我们就不能逃避，而要正视矛盾，从而找到解决矛盾的途径。那么，面对作文这一难题，我们就要不断地改善作文教学的策略，尽早走出初中作文教学的困境。数学学困学是指智力与感官正常，且处于正常的教学环境，但在同类群体中，数学学习水平较低且未达到国家规定的相应数学教学要求的学生。这些学生的?a生有主客观诸多方面的原因。一、农村高中数学学困生（一）外在表现一是学生学习主动性较差，学习缺乏目标的引领，学习过程起伏性大；二是学习仅停留在表层次，不能用自己熟悉的语言准确的描述熟悉概念、公式、定理，阅读量少且速度慢，提取关键信息能力低；三是平时作业抄袭、马虎应付；四是多偏执，缺乏兴趣，对周围的事物常有不信任，缺乏热情；五是竞争心理差，面对各种压力表现悲观；六是学困生有一大部分上课时无精打采，甚至睡觉，有时还会违反课堂纪律。（二）原因分析第一，学生因素：一是这些学生普遍学习缺乏兴趣，感到学习数学枯燥无，在学习过程中很少体验到成功的经历；二是学习目的不明确，学习数学只是为了应付差事和免受教师和家长的责备；三是缺乏学习数学的恒心和毅力，遇到问题不愿意花时间钻研，对做错的数学问题很少主动去寻找做错的原因；四是学习基础差，数学差不是一朝形成的，有的从小学就怕数学课。第二，家庭因素：这些学生多来自于文化低、经济贫困的社会底层家庭，有的家长自身文化素养太低，对子女的学习无法提供帮助；或有的家庭不和、父母离异，给学生造成极大的心理创伤；或有留守儿童，家中爷爷奶奶疏于管教。第三，教师因素：一是农村学校教师整体教学水平相对偏低，即使有能力强的老师都调向了城市中心学校；二是教师的传统评价学生是成绩压倒一切；三是教师对德育教育意识不强，对待学生教育方式方法不当，简单粗暴、动辄训斥或惩罚学生，使学生常处于挫折状态。二、学困生的转化对策的几点思考（一）加强德育教育，以德育促进学生的智育发展首先使教师得承认学生先天的不足，而对学困生而言德育应高于智育的教育，即教学第一任务是培养学生高尚的品德，第二位才是教会学生知识。（二）教学形式多样化，增强语言的艺术性学生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式的讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。根据这种心理，应改变传统的讲授方法，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心。例如：教学“偶函数”时讲到偶函数图像关于Y轴成轴对称图形。定义很抽象、难懂。在教学举例时，可以张开双手，掌心面向学生，一边将双手合拢一边问道：你们看老师的双手成轴对称吗？以实际例子更形象展示，学生易懂。再列举生边中的实例，这样把枯燥的内容就变得生动有趣，从而达到理想的效果。（三）创造更有爱心的课堂部分学困生的形成有来自家庭、社会方面的压力，也有来自朋友、同学人际关系的僵化，他们在生活上背着精神的包袱，这有碍于他们的学习，我针对学困生的实际情况，需要老师营造包容的课堂，用爱、有耐心去深入他们，有进步多表扬，不足少批评。“人非草木，熟能无情”，只要始终对他们充满爱心，我坚信：即使是冥顽不化的石头也终究会感化。（四）教学低起点，目标的设定应有梯度根据农村学生基础较差的实际，我的教学的目标必须低，教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行教学。教师的教学目标应该设置一定的等级，使学困生在力所能及的范围内解决问题。（五）教会学习方法，培养学习习惯多年的教学经历告诉我，学困生往往学习方法不对，越是起始年级越需教会学生如何学习（怎样预习、怎样上课、怎样整理知识、怎样做作业），并结合自己的实际，才掌握了学习主动权。1.预习方法一是粗读：先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌；二是细读：对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。2.听课方法在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：听每节课的学习要求；听知识引入及知识形成过程；听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；听例题解法的思路和数学思想方法的讲解。在思维方法指导时，应使学生注意：多思、勤思，即随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思，即由听和观察去联想、猜想、归纳。在指导学生作笔记时应要求学生：记笔记服从听讲，要掌握记录时机；记要点、记疑问、记解题思路和方法；记小结、记课后思考题。3.完成作业方法应要求学生课后先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等），然后独立完成作业，解题后再反思。4.复习方法：一看二列三做一看：看书、笔记；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；三做：有重点地选择地解一些习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。三、针对学困生的不同原因做好课后个别指导转化数学学困生就是要通过有效的工作，促使这些学生改变数学学习上的被动状态，提高数学成绩和数学素质。这需要老师在课外多做工作，关键是根据学困生产生的不同原因采取不同措施。要结合具体学习内容帮助他改进学习方法，还可以让学习成绩好的学生给他介绍学习方法，让他们一起学习。总之，对于学困生，我们要深入了解其产生的原因，采取切实可行、符合学生的生理特点和心理特点的人文化的方法措施，使每一个学困生都能获得成功的喜悦，都能在思想品质、学习成绩等各方面得到进一步提高，从而取得更好的发展素质教育。【最新】PDCA提高首台手术按时开台率1、纪律是管理关系的形34提高首台手术按时开台率麻醉科PDcA成果汇报XxX提高首台手术按时开台率35计划(plan)2实施(d3确认(check)处置(action)计划(plan)36实施步骤主题选定活动计划拟定计划(plan)现状把握解析对策拟定实施(do)对策实施确认(check)效果确认及标准化处置(action)总结与分析