二年级语文上册《难忘的泼水节》教学设计

二年级语文上册《难忘的泼水节》授课方案二年级语文上册《难忘的泼水节》优选授课方案第一课时〖教法学法自主合作学习教师引导。〖学习目标１、会认凤等２个生字。２、正确流利有感情的朗读课文。感觉傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。〖重点难点认读生字、正确流利的朗读课文。〖授课准备生字卡片、多媒体课件。〖学习过程一、发言导入每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最浩荡的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船抵达齐聚地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝愿。大家都陶醉在欢欣和幸福之中。今天，我们课文中描述的泼水节，倒是一次别开生面的、令傣族人民世代不能够忘掉的泼水节。他终究特别在哪里呢？我们一起来学习课文。二、初读、读通课文１、采用自己喜欢的方式自由读课文，能够大声读，和同桌一起读，也能够走开座位找自己的伙伴读。（要求读准字音，不加字漏字）２、指名读。（其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有严禁的，你起来教一教他）三、再读、理解课文１、再次自读课文，边读边想，为什么此次泼水节是一次难忘的泼水节？２、学生谈论交流。（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）３、学习第三段，带着问题朗读：⑴自由读第三段。⑵你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的`情况吗？⑶理解周围八方从周围八方赶来说了然什么？⑷指导朗读，你能把这喧杂的场面读出来吗？４、看图，理解第四段：傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也激励学生笑容满面的来读这一段。５、朗读领悟第五段。６、启示想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们──四、教师小结，部署作业请同学们课后有感情的朗读６～８段，下一节课我们进行朗读擂台赛。五、板书设计１１、难忘的泼水节傣族人民快乐（和周总理一起过泼水节）准备工作周总理的样貌、神态泼水的过程第二课时〖教法学法自主合作学习教师引导。〖学习目标１、学写本课１２个生字。２、对周总理和人民心连心有必然的认识。对傣族人民的泼水节有初步感觉。〖重点难点正确书写生字，感知课文。〖授课准备多媒体课件、生字卡片。〖学习过程一、复习导入１、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。２、有感情的朗读课文。３、向你的同桌说说为什么１９６１年的泼水节是令人难忘的。二、课文延伸１、我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少许民族的民族风情。２、学生介绍。（学生知道的可能不多，教师能够引导着介绍几种）３、交流阅读领悟。三、识字、写字１、识字：⑴出示要求认识的和要求会写的生字，让学生想方法记住字型。⑵指名学生向大家介绍记字方法。⑶用组词的方法，帮助理解字义。２、写字：⑴让学生仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字简单写错，哪些字不简单写好。⑵老师有重点的进行范写指导。⑶学生书写，教师巡回指导。四、完成课后练习我会填，激励学生积累自己喜欢的词句五、小结、作业设置把学会的生字组上词写一写。六、板书设计１１、难忘的泼水节我会读（出示生字词）我会写（重点指导简单出错的）小班语言《毛毛雨点》授课方案设计与授课反思活动目标：激发幼儿参加活动的积极性，让幼儿参加活动。引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。活动准备：背景图3幅、毛毛雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。活动过程：引入教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢?这几天素来是太阳公公和我们玩，许久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见毛毛雨点了(放打雷录音)。下雨了，下雨了(放下雨录音)!哇!毛毛雨点都出来了，毛毛雨点抵达了花园里，小花们快乐极了，都笑咪咪的欢迎我们的毛毛雨点。出示挂图配合贴图完满说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模拟动作，并学会诗句。配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿毛毛雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。牢固活动目标：1、经过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿试一试仿编儿歌。3、经过游戏活动，初步体验合作的快乐。活动过程：1、今天刘老师给小朋友带来一本美丽的书，想不想看一下?2、这个谁呀?(毛毛雨点)二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、毛毛雨点，下呀下。(翻看第一画面)①瞧，毛毛雨点敲打在哪里?②毛毛雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)④我们一起来学学看。2、毛毛雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)①毛毛雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)③我们一起来学学看。3、毛毛雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)①毛毛雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)③我们一起来学学看。4、毛毛雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)①毛毛雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)③我们一起来学学看。5、哟，这毛毛雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀?三、学习儿歌1、教师完满念儿歌。2、引导幼儿一起学念儿歌。3、幼儿学习儿歌。四、游戏：毛毛雨点1、毛毛雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的?2、教师表达游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需资料发出声音。3、幼儿游戏。五、仿编儿歌。1、毛毛雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢?2、幼儿试一试仿编儿歌。活动目标：1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感觉作品中优美的语言。2、初步学念儿歌。活动过程：一、开始部分教师：小朋友今天老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿英勇的猜想出谜底是雨)下雨好吗?你们喜欢下雨吗?那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《毛毛雨点》二、基本部分引导幼儿理解诗歌内容。1、幼儿欣赏课件《毛毛雨点》，初步理解诗歌内容。儿歌的名称叫什么?(请幼儿完满的回答出儿歌的名字叫《毛毛雨点》。你们听到什么呀?(引导幼儿依照自己所听到的完满回答教师小结)毛毛雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿依照诗歌内容完满的回答，教师小结)3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿依照诗歌正确回答以下问题并理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿依照诗歌正确回答以下问题并理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿依照诗歌正确回答以下问题并理解动词：拔)4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。引导幼儿完满跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗读。分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。毛毛雨点除了会落在花园、鱼池和野外里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。毛毛雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?毛毛雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。请想一想毛毛雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿英勇、切合逻辑地想象。让幼儿自由说。请幼儿个别说。引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、教师小结三、结束部分小结活动情况下课。《珍珠鸟》授课方案内容《珍珠鸟》授课方案内容授课目标：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，领悟作者的思想感情。2、连续练习用比较快的速度默读课文。授课重点：认识珍珠鸟在我的照料与爱惜下发生变化的过程。难点：理解含义深刻的句子。授课过程：一、发言导入课文为我们描述了可爱的小动物爽朗灵巧的珍珠鸟。谁能说你认识的珍珠鸟什么样？二、出示自学提示，快速默读课文思虑。1、珍珠鸟在我的照料与爱惜下发生了哪些变化，分别画出我对珍珠鸟的照料与爱惜与珍珠鸟的变化的语句。2、在组内谈论，教师巡视。三、全班交流教师提示：珍珠鸟的动作、神态及活动范围发生了哪些变化？1、珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里，从桌面到我身上，落脚的地址从柜顶书架灯绳到窗框，再到书桌稿纸，甚至落在我的肩头上。它一步一步地亲近我。它的.胆子越来越大，神态也越来越自在、安祥，它在我身边有着绝对的安全感，对我完满相信了。2、让学生读一读自己领悟深的句子，学生评读，教师作合适的指导。3、提问：相信，经常创立出美好的境地。这句话什么意思，说说你的理解？（教师应让学生说说自己的理解，联系现实生活中人际间互相相信、互相敬爱、互相帮助的事例说说自己的感觉。）四、总结说说你读了这篇课文后有什么感想？在写作上有什么收获？五、扩展阅读读《小狗儿和大画家》，读后说说文章主要写了什么内容，要表达什么思想感情？附：板书设计中班美术小朋友的脸授课方案中班美术小朋友的脸授课方案活动目标：在观察的基础上，学习画出自己的脸型和五官的基本特色，画出五官的正确地址。活动准备：1）在平常生活中带领幼儿观察自己的脸部特色。2）每人一张纸、马克笔、蜡笔活动过程：一、经过猜谜语、看脸谱，认识五官的基当地址。（1）用谜语引起幼儿的兴趣。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”（眼睛）（2）出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的地址、名称。“小朋友，你们看！脸上有眼睛，还有什么呢？”（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发）“现在请你想一想，他们都在你脸上的`什么地方呢?”教师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下边是嘴巴，鼻子的上边是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”二、师生共同商议五