初中语文人教八年级下册《藤野先生》PPT

走近作者鲁迅(1881—1936)，生于浙江绍兴，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，我国现代伟大的________、________和革命家，中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。自第一篇白话小说《________》开始用鲁迅作笔名。著名作品有散文诗集《野草》、散文集《________

》、小说集《________》《________》、杂文集《华盖集》《坟》《而已集》等。本文选自散文集《________》。

了解背景1．鲁迅留学日本的经历——1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。——1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。——1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。——1908年师从章太炎学《说文解字》，加入光复会。——1909年8月，从日本回国。文体常识回忆性散文：是以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。认识字词

绯红(fēihóng):鲜红

标致(biāozhì)落第(luòdì)

诘责(jiézé)不逊(búxùn)

托辞(tuōcí)油光可鉴(jiàn)

抑扬顿挫(yìyángdùncuò)

深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。

物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。活动一、文本理解

1．让我们带着问题阅读课文，有目的地筛选信息。思考：(1)用原文回答：鲁迅先生为什么时时记起藤野先生？【导航】教你一招：筛选信息的方法第一步，寻找相关段落。第二步，提取关键词语。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

(2)文中着重写了鲁迅先生和藤野先生交往的哪几件事？【导航】概括内容时要注意两个要素：人物和事件，也就是谁干了什么。注意要紧扣文本，尽量用原文中的词句组合，养成细读文本的习惯。添改讲义、了解裹脚、关心实习、改解剖图活动二、综合探究1．这些平凡小事在鲁迅的记忆中，定格成一个个难忘的镜头。下面以品读镜头的方式学习第6～23段中的典型事件或细节，让我们深情朗读，并从中体会藤野先生是一个什么样的人。请任意选取一个镜头，深情朗读，并用“鲁迅致藤野先生”的方式感受藤野先生的品质。【导航】如何选镜头：就是选取能体现藤野先生品质的事件或细节。如何品镜头：先生，您__________________的行为，让我感受到您____________的品质。示例镜头：“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，先生，您添改讲义的行为，让我感受到您认真负责、一丝不苟的工作态度和关爱弱国学生的品质。

2.课文，4人为一组分工合作品读难忘镜头，用上面的句式谈谈你读到了什么，交流中做好批注记录。【导航】分析人物形象、概括人物品质时注意与人物相关的各种描写，尽量用四字短语来概括人物形象。3.这篇文章题为“藤野先生”，但有一些篇幅没有直接写藤野先生，这些事与藤野先生有什么联系呢？分组讨论，谈谈你的理解。在东京所见所闻、途径日暮里、水户所感、匿名信事件、看电影事件、弃医从文、离开仙台、怀念先生。4.表明地点转换的语句：“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”。东京仙台北京相识相处离别

围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。叙事线索：作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念）选材：5、这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，为什么？

①清国留学生赏樱花、学跳舞，离东京往仙台见到藤野先生的缘由

②写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，

学医的主要动机

③写了仙台医专的职员对他的优待为下文写藤野先生作正面陪衬

④还写了日本匿名信事件和看电影事件与藤野先生告别的直接原因

⑤还写了弃医从文的思想的转变.总之，所有这些都与中心人物藤野先生有密切的关系。6.鲁迅为什么离开东京，而后又弃医从文了呢？文中哪件事对他的影响最大？在东京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：夸张、比喻、反语

所感——

厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国去仙台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国7.学生对学、群学，研读精彩语段。精读第1～2段，思考：(1)“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应？流露出作者怎样的情绪？

无非：只不过的意思，这句话与“到别的地方去看看,如何呢?”，“我就往仙台的医学专门学校去”呼应，以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗的生活。流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪，反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤。(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗？【导航】理解词语含义三步走：①理解词语本意。②结合语境分析特殊含义：感情色彩的褒贬，修辞手法、副词的修饰效果。③赏析整个句子所折射的人物性格或所表达的人物情感与心理。

句中“标致”是反语,用以讽刺.“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感.而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味。

8．精读第24～31段，思考：怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话？编者更倾向于第一种，第一从作品的实际效果看，作品留给读者最深的印象是藤野先生的容貌和言行，是先生的性格和品德。第二，鲁迅一直怀念藤野先生。第三，本文确实饱含爱国主义情感，正是这种情感使藤野先生的形象更为感人。9．学生小组讨论交流：对于课文主旨的理解，下面的说法，你更倾向于哪一种？【导航】从标题、选材、感情表达综合考虑，尤其注意作者叙写的重点是什么