教版(Goforit)初中英语八上第三单元《Unit3Immoreoutgoingthanmysister》教学设计

人教版（Goforit）初中英语八上第三单元《Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister》授课方案【授课方案思想】我设计本节课的指导思想是在授课中表现学生为主体，教师为辅，经过学生的合作研究的学习能力，培养学生的综合语言运用能力。在努力实现知识与技术目标的同时，关注过程与方法、感神态度与价值观在课堂授课中的有机结合，在课堂授课中，给教师和学生更多互动的机遇，从而培养学生积极的学习态度，合作研究的学习质量。【授课内容解析】本单元以描述某人的个性特色为中心而张开,中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople

这个题材张开多种授课活动，从表面和性格两方面比较人物之间的相同与不相同点

,由此引出taller,shorter,thinner,longer,heavier,quieter,funnier,morehard-working,moreserious,moreoutgoing等词汇,以及“S+be+adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。这节课是一节听闻课，重在从听和说两个方面比较人们之间表面和性格的差异。【授课对象解析】本节授课的对象是初二的学生，他们经过初一的基础学习，已具备自学能力，学生思想活跃、乐于表现，有很强的学习欲望。对于本节课内容，由于有了形容词的学习基础，再加上形容词变比较级的用法歌诀，因此，学生接受起来其实不困难，本节课主要针对学生听和说的能力，听闻课也是初二的学生比较喜欢上的课型。【授课目的】知识与技术目标：1、能熟练使用新单词

more,than,taller,

shorter,

thinner,

longer,

heavier,quieter,funnier,smarter,moreoutgoing

等；2、能听懂描述某人表面及个性特色,人物之间表面及个性异同的句子和对话；3、能口头描述某人的表面及个性特色,能比较不相同人物之间特色的异同。过程与方法目标：1、经过白板功能，检测学生预习和自我合作的学习能力，激发学生学习兴趣；2、经过幕布，聚光灯，书写等功能使学生更好地掌握和使用形容词比较级的变化方法。感情、态度与价值观目标：1、介绍朋友时要敬爱朋友,脚扎实地地议论朋友和自己2、珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。【授课重点、难点】授课重点：形容词比较级变法授课难点：会运用形容词比较级来表述人们之间表面和性格方面的差异【授课策略】自学策略：培养分类表述,听取特定信息的习惯。合作学习策略：掌握描述个人特色的表达方式,结识朋友,介绍朋友,认识朋友,形成一个学习集体,互相帮助。【授课媒体的选择和使用】本节课使用交互式电子白板，flash课件等辅助授课，经过多媒体课件的动画演示，吸引学生的注意力，激发学生学习的欲望，借助交互式电子白板的幕布，聚光灯，计时器，白板，书写等功能，达到知识的高质量的流传。教师经过多媒体课件，分别了难点，有利于学生的理解和接受，从而达到知识的有效流传。利用电子白板的人机交互功能，可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。【授课方法】1、Listening2、Speaking3、Groupwork【授课过程设计】1、导入导入语：Inourdailylife,everyonehasdifferentappearance.Somepeoplearetall,somepeoplearethin.Somepeoplearefat,andsomepeoplearethin.Howtotalkaboutpersonaltraitsandcomparepeople?Withthequestions,let’sstudyUnit3I’mmoreoutgoingthanmysister.设计妄图：利用电子白板的聚焦功能让学生注意到moreoutgoing这个特其他形式，从而引出这节课的重点---形容词比较级。同时应用网络上的英语查字典功能来讲解新词outgoing.2、新课表现Step1用图片来导出新单词tall,short,longhair,shorthair,heavy,thin,outgoing,serious.设计妄图：讲解无聊的单词时以丰富生动的图片显现，可以在学习新词时更加形象直观，简单记忆。Step21a.Matcheachwordwithitsopposite.设计妄图：这一部分检测学生对新单词意思的掌握情况。Step3新单词表现达成，让学生经过白板功能来讲解他们对于形容词比较级的预习内容，检查学生的学习情况，老师进行更正和补充。设计妄图：经过这个环节，更好地表现了学生合作研究的能力，同时也是以学生自主学习为依据，表现课堂以学生为主的授课理念。Step4经过电子白板的幕布功能检测学生掌握情况，出示本课新单词让学生变成比较级形式，牢固所学内容。设计妄图：幕布功能可以帮助学生更好地检测自己对于新词变化的掌握学习情况。Step5经过做游戏来牢固所学的形容词比较级变法同时学习

A+be+形容词比较级+than+B

的句型。游戏以

challengeyourself

的形式出现，吸引学生的注意力同时唤起学生的学习兴趣。设计妄图：经过游戏的方法进行所学知识的牢固不但激发了学生的学习兴趣，也使课堂气氛更好。Step6Compareyourself.让学生用视频展台显现自己过去和现在的照片，并运用所学单词和句型来表达自己现在和过去的差异。设计妄图：这一部分可以有效地检测学生对于新句型的掌握情况。Step7Listeningpractice.达成2a和2b两部分的听力练习，检测学生可否听懂用口头描述某人的表面及个性特色,能比较不相同人物之间特色的异同。设计妄图：由于本节课是听闻课，因此检测学生可否可以听懂描述某人表面及个性特色的句子就很重要,这一环节正好是训练学生听的能力。Step8Groupwork-----Showtime给学生准备时间，让学生组成小组进行会话练习。运用所学单词和句型来议论自己和朋友之间容颜与性格之间的不相同之处。设计妄图：这个部分主若是提高学生的综合语言运用能力，同时也是学生显现自我的时间，把课堂推向一个高潮。3、总结让学生来进行总结本节课的所学内容并让学生看一段形容词比较级用法的视频动画，帮助学生更好地理解形容词比较级在生活中的应用。设计妄图：让学生自己总结所学，更好地帮助学生对知识的理解和使用。4、作业Compareoneofyourfriendswithyoutofindyoursimilaritiesanddifferences,thenwriteanarticleaboutit.【板书设计】Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.形容词比较级变化：1.直接+ertaller,shorter2.把y变i+erheavier3.双写辅音字母+erbigger,thinner4.多音节词，前+moremoreoutgoing,morebeautiful5.不发音的字母e后直接+rfiner,nicer【授课反思】本节课采用学生自主合作研究的方法，表现学生的自我学习的能力，同时也表现了新课标“以学生为主体，教师为主导”，