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文档简介

3金属资源的利用和爱护，3金属资源的利用和爱护，

教学目标

知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简洁方法，知道废弃金属对环境的污染，熟悉回收金属的重要性。

通过收集材料、查阅资料、争论沟通等详细探究活动培育同学的良好学习习惯和学习方法。

增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、.进步学习化学的志向，使同学体会学习化学的价值；保持和增加对生活中化学现象的奇怪   心和探究欲，培育学习化学的爱好，树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。

重点和难点

重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。

了解金属锈蚀的条件和金属资源的爱护方法，激发同学的探究欲。

难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。

如何使同学解决生活中金属锈蚀的问题。

试验预备

老师：多媒体课件（内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的试验模拟演示、依据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等）；金、银戒指；镊子；酒精灯；火柴等。

生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、不能用的水龙头等。

同学：课外收集的我国钢铁厂状况简介材料；重晶石等矿石样品。

在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比试验。

教学方法

收集资料，指导阅读，动画演示，争论沟通，拓展探究，试验展现，自主评价。

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教学过程

点评

第一课时铁的冶炼

试验导入

老师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的试验，同学观看试验现象，分析“真金不怕火炼”的缘由，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的缘由。

以试验回顾金属活动性有关学问，做好铺垫。沟通展现

同学出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展现人类最早使用的铁矿石──陨铁等其他矿石样品。

实物参观，资源共享。指导阅读

阅读课本，解读插图，争论炼铁时铁矿石选取的方案，使同学弄清晰为什么选取这种矿石的缘由。理解化学与.和技术的相互关系。

培育了同学喜爱祖国的思想，关注与化学有关的.问题。争论分析

出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟试验。争论：①试验前先通入一氧化碳的缘由；②尾气处理方法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯洁物；⑤得出哪些结论等。

争论沟通，形成共识。例题自学

指导同学阅读审题，尽量抓住有效信息，小组争论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、详细的条件。

指导方法，合作学习。例题剖析

多媒体展现例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系；计算的过程分解；各步骤之间的关系；不纯物质如何转化为纯物质等。

领悟开窍。自主评价

同学小组之间、同学自己进行评价，谈谈收获和看法，老师总评。

准时评价，激励信念。升华训练

在小结的基础上，进行补充训练，加强对不纯物转化为纯洁物有关的计算的应用。

举一反三，融会贯穿。其次课时金属资源的爱护

导入课题

出示铁锁、铜壶、菜刀、铁丝、水龙头，分析还能否使用。

实物导入，简单接受。同学

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