儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件

儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生九童脑部多发性硬化症连贯MR图像河南省桐柏县人民医院韩礼良例1女,9岁。以“左下肢无力3天,视力下降2天为主诉入院。查体:T:36.5C,舌尖左偏,左侧鼻唇沟变浅,左下肢肌力Ⅳ-级,左上肢肌力Ⅳ+级,左下肢巴氏征阳性。一、教学中存在的问题1.课程地位认识肤浅。在农村，自上而下对历史学科不够重视，认为仅仅是一门副课，学校课时量不足，学科要求等诸方面不够，学生学习态度不明，兴趣低下。2.教学资源匮乏。教学仅仅限于一本书，没有一些历史教学用具来丰富美化教学，导致教学活动单调乏味，课堂教学的实效性有限。加上课外教学资源更是少之又少，无法开展历史课课外教学活动。3.教学手段单一陈旧。农村初中历史教学，仅仅立足于课堂教学。许多教师就一支粉笔、一本书，陈旧的说教式教学，对现代教学媒体的使用一知半解，无法提高教学效率。4.教学方法落后低效。教师大都采用传统教学方法，讲授、谈话、演讲、练习等。对于实践探究、实验、探讨等先进新颖的方法，不能熟练恰当地运用于教学实践中，师生、生生互动极少，导致学生学习兴趣不浓，教学目标达成方面不理想。5.教学目标的偏失，实际教学中，只注重了知识目标的实现，对于能力、过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现，忽略甚至淡化，这是不容忽视的问题。6.忽视学生学法指导。在教学中只是强调如何把知识传授给学生，没有准备如何培养发展学生的能力，包括主动探究能力，提出问题、分析问题及解决问题的能力，自主学习能力等。依然运用传统教学法，教师一言堂，这与新课改的理念相违背的。二、教学中的困惑之点1.教学要求与课程开展之间的矛盾。初中历史课是一门必修课，其地位不言而喻，而且在应试教育指挥下，教学要求、考核力度日趋加大。但是，学校为了追求高中升学率，优先照顾语数外课程，加上平时学校活动挤占课时，导致历史课时数减少，严重影响课程进程。2.教科知识少与学生课外知识匮乏之间的矛盾。新教材涉及历史知识少，对学生要求高，有些探讨问题建立在学生已有知识的基础上，抑或需要学生课外去获取知识，但是，农村中学生这方面知识量缺乏，信息来源渠道窄，获取能力低，教学大纲要求与学生实际之间产生了矛盾。3.历史学科与其他学科联系密切的要求。学习历史需要联系其他学科知识，比如语文、科学、地理、音乐、美术等，但是，有些学生这方面知识储量少，课堂活动中发问探讨，脸上呈现一片茫然。4.学生学习态度不端正。受小学“副科”观念影响，初中生对历史学科重视不够，认为无关紧要。所以，表现为学习目标模糊，学习动力不足，吃苦精神不够，方法随意落后，缺乏探讨创新勇气，学习成效甚微。5.学习兴趣不浓厚。对历史有兴趣的同学不多，有的同学抱着过电影的心理来学习这一门学科，认为可有可无的课程，存在得过且过的心理。当然，这也与教师的启发引导分不开，诸多因素导致教师培养学生学习兴趣无法施展，效果不明。三、点滴教学经验谈1.端正教学理念。历史课教师要树立课改意识，学习教学大纲，研究新的教育教学思想理念，时刻不忘教育革新，改变陈旧的方式方法，才能使自己的教学紧随时代，适应教育的发展节奏。2.精心钻研教材。上好一节课，教师必须认真细致的研读教科书、教学参考书，了解优秀教学案例。明确每一课设计目的，教学目标、教学建议、重难点、相关资料及注意事项，在此基础上设计教学案例，这样做到胸有成竹，才能有的放矢。3.研究学生，熟悉学情。教师对自己的学生要熟悉，包括学生结构、知识储量、学生能力、学习态度、思想动态、品德发展、个性特点及各种能力等。教师与他们融为一体，这也是备课应考虑的方面，只有对学生充分了解，才能有针对性制定自己的教学计划。4.注重三维目标的落实。教学中，不仅要注重知识的传授，也要逐步培养学生的各种能力，还要注重情感、态度、价值观的培养形成。俗话说“以史为鉴，可以知兴衰”，让学生在思想、情感、认识方面，形成科学优良的态势，可谓不易，这对于他们人生观、价值观、世界观的定位有很大帮助，促使他们健康成长。5.多举措并用，激发学生学习兴趣。除了上述做法外，还应该尝试新颖实用的教学方法，形成独特实用的教学风格，学生接受并喜欢的教学程式。开展多样探究活动，激发学生参与欲望，鼓励他们动脑动手，提高主动获取知识的能力。教师教学基本功扎实，知识量丰富，课堂用语精炼幽默，随时烘托气氛，营造良好氛围。适时运用激励性评价语言，关注后进生课堂及平时表现，照顾到每一位学生。6.拓展课本教学知识，延伸课外教学阵地。不局限于教科书历史知识，多渠道、多途径收集知识，从报纸、书刊、网络等地方，丰富教学内容。历史教学的课外资源，其来源途径也很多，如：博物馆、纪念馆、文化馆、历史文化遗迹、乡土特色文化展示等，安排学生集体或者个人利用节假日去参观，受到切实独特的心灵熏陶，作用不可低估。在学校或年级、班内开展历史图片展，历史知识竞赛等，既开阔了学生视野，又增长了知识，收到一定的效果。教育是一门高深的艺术，对教育教学的实践研究永无止境。以上点滴经验，纯属个人教学所得，认识片面，观点单执一隅，难免有错漏之处，敬请各位同道多多指教。胡沛钧，甘肃省武威市，甘肃省古浪县定宁初级中学。由于教育体制的问题，初中音乐课程困难重重，学校不重视，家长和学生不重视，对音乐教育产生严重制约。要想从根本上解决问题，必须改变现有的教育体制，改变单一的中考模式。但作为音乐教师应该努力改变自己教学方式，提高自己的教学水平，尽可能使学生陶冶情操，提高审美观念。音乐是初中教育中的基本科目之一，通过音乐学习和教育，能够使学生陶冶情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。因此，音乐教育同样是义务教育阶段中一门十分具有现实意义的课程。然而，在实际的教育教学中，音乐课却常常被忽视，有些农村中小学甚至连音乐课也不能正常开展，严重制约了音乐教育的进程。本文就目前初级中学音乐教学存在的问题做简要分析，并就如何解决音乐教育中存在的问题提出个人的见解。一、建立健全教育机制，改变中考模式目前初中音乐课存在的问题主要就是由于中考录取方式导致的，目前高中录取初中生的唯一方式就是看中考成绩。这样就会泯灭了在音体美方面有特长的学生，有可能毁灭的是未来的音乐家、画家和体育明星。为了普及大学教育，我不反对取消中师、中专招生，但是作为高中学校在办学和录取上应该坚持普通班和特长班的区别办学模式。高中学校可以招生普通高中生和特长高中生，也可以专门办特长生高中学校。在录取中，也要分别对待，对于普通高中生，中考成绩可以录取高一些，对于特长生，分数可以低一些。也就是中考分类，普通高中中考考试和特长生中考考试。如大学录取一样，普通大学以文化成绩为准，特长生以专业成绩为主要参考，文化成绩作为辅助。只有这样，初中的音体美课程才会真正的得到改善。目前已经有高中学校在这样做了，并且取得了很好的效果。如我省某地一农村高中，由于地理优势不占，基本录取不到成绩好的学生，好学生基本上都跑城里去了。因此，近年来该校改变了办学模式，专门培养特长生，在学校了成立了体育特长班、音乐特长班和音乐特长班。每年中考前，该校派出了大量的音体美老师奔赴各家初级中学招生，在各校现场考察学生的专业能力，一经合格，现场发给临时录取证书。中考结束后，文化成绩达到该校规定的底线就正式发给学生录取通知书，进入该校专门的特长班学习。通过这种教学模式，该校的特长生高考上线率名列我省前茅，在当地升学率为第一，走出了一条自己的办学模式。通过此例，笔者认为这种办学模式才是真正符合素质教育的要求，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，就是把具有人的基本形态的高等动物培养成为具有人的基本素质的真正人的教育。国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》解释，“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”为此，应该确实改变目前的教育体制，给音体美教育一片生机，大力推广这种办学模式。建立自上而下的音乐教学评价体系，规范义务教育阶段音乐教学工作，把音乐教学常规工作指导、检查、考核纳入教育主管部门对学校评价的内容之一。建立自上而下的音乐教学管理体系，各级教育主管部门都要有专人负责，要求学校根据音乐课程设置配备合格的音乐专任教师。同时，完善音乐教学设施，要有管理、检查等一系列制度规范，使音乐教育在每一所学校里都能较好地开展。切实加强教育主管部门、学校一把手都要亲自抓，层层规划、层层落实，形成全社会积极支持、各级主管部门齐抓共管、学校上下齐心协力的浓烈氛围，遇到问题及时化解，并进入教学管理常态体系，使素质教育落到实处。只有这样，学校因音体美考试可以纳入中考升学率，学校才会重视对音体美的关注和投入，也才会增加音体美课时，提高教师待遇。家长和学生也才会变被动为主动，积极配合音体美的学习。二、协调好与家长的关系虽然社会环境的大气候不是我们所能左右的，但是我们可以通过自己辛勤的工作、无私奉献，回报社会。可以经常和学生谈话、耐心的个别辅导，让他们知道自己爱好的发展前途，应如何争取得到家庭的支持等，通过家长会和电话的手段密切联系学生家长，让家长看到学生的进步，分享到学生成功的喜悦，争取家长的支持，坚定学生的信心，营造好学习的大环境。本着“一切为了学生，为了学生一切”的工作原则，站在学生家长的角度与每一位家长沟通，为了增强会议效果，偶尔以自己为例谈谈自己作为家长的点滴做法，以供家长参考，得到家长的赞同的，他们会积极配合你尽到责任。总之只要你真诚，说一些掏心窝子的话，从感情上和家长更贴近了，这样就取得事半功倍的效果。三、转变自己的观念，提高教学水平作为音乐教师，首先要改变自己的观念，提高自己的教学能力。只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生音乐知识水平，培养学生的创作能力。教师上音乐课时，美?教师也要象语文老师写下水作文一样多做示范。它既形象生动，又直观，易于理解、领悟，是学生既感兴趣又能取得理想效果的教学方法。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，现在上音乐课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐。我们的音乐课并不是把学生培养成明星、音乐家，也不是为了应付1节课或者认为是简单的哄孩子玩。学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。要在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此在课堂教学当中，也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特性、新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。教师要转变观念，不断提高自身的审美能力，才能培养学生的音乐兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像16、人民应该为法律而战斗，1九童脑部多发性硬化症连贯MR图像河南省桐柏县人民医院韩礼良九童脑部多发性硬化症2例1女,9岁。以“左下肢无力3天,视力下降2天为主诉入院。查体:T:36.5C,舌尖左偏,左侧鼻唇沟变浅,左下肢肌力Ⅳ-级,左上肢肌力Ⅳ+级,左下肢巴氏征阳性。例13儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件4儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件5儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件6儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件7儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件8儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件90治疗天后复查0治疗天后复查100治疗天后复查0治疗天后复查11儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件12儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件13儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件14儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件15儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件16儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件17儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件18儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件19儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件20儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件21儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件22儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件23儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件24儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件25儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像课件2651、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、27儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像儿童脑部多发性硬化症连贯MR图像16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生九童脑部多发性硬化症连贯MR图像河南省桐柏县人民医院韩礼良例1女,9岁。以“左下肢无力3天,视力下降2天为主诉入院。查体:T:36.5C,舌尖左偏,左侧鼻唇沟变浅,左下肢肌力Ⅳ-级,左上肢肌力Ⅳ+级,左下肢巴氏征阳性。一、教学中存在的问题1.课程地位认识肤浅。在农村，自上而下对历史学科不够重视，认为仅仅是一门副课，学校课时量不足，学科要求等诸方面不够，学生学习态度不明，兴趣低下。2.教学资源匮乏。教学仅仅限于一本书，没有一些历史教学用具来丰富美化教学，导致教学活动单调乏味，课堂教学的实效性有限。加上课外教学资源更是少之又少，无法开展历史课课外教学活动。3.教学手段单一陈旧。农村初中历史教学，仅仅立足于课堂教学。许多教师就一支粉笔、一本书，陈旧的说教式教学，对现代教学媒体的使用一知半解，无法提高教学效率。4.教学方法落后低效。教师大都采用传统教学方法，讲授、谈话、演讲、练习等。对于实践探究、实验、探讨等先进新颖的方法，不能熟练恰当地运用于教学实践中，师生、生生互动极少，导致学生学习兴趣不浓，教学目标达成方面不理想。5.教学目标的偏失，实际教学中，只注重了知识目标的实现，对于能力、过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现，忽略甚至淡化，这是不容忽视的问题。6.忽视学生学法指导。在教学中只是强调如何把知识传授给学生，没有准备如何培养发展学生的能力，包括主动探究能力，提出问题、分析问题及解决问题的能力，自主学习能力等。依然运用传统教学法，教师一言堂，这与新课改的理念相违背的。二、教学中的困惑之点1.教学要求与课程开展之间的矛盾。初中历史课是一门必修课，其地位不言而喻，而且在应试教育指挥下，教学要求、考核力度日趋加大。但是，学校为了追求高中升学率，优先照顾语数外课程，加上平时学校活动挤占课时，导致历史课时数减少，严重影响课程进程。2.教科知识少与学生课外知识匮乏之间的矛盾。新教材涉及历史知识少，对学生要求高，有些探讨问题建立在学生已有知识的基础上，抑或需要学生课外去获取知识，但是，农村中学生这方面知识量缺乏，信息来源渠道窄，获取能力低，教学大纲要求与学生实际之间产生了矛盾。3.历史学科与其他学科联系密切的要求。学习历史需要联系其他学科知识，比如语文、科学、地理、音乐、美术等，但是，有些学生这方面知识储量少，课堂活动中发问探讨，脸上呈现一片茫然。4.学生学习态度不端正。受小学“副科”观念影响，初中生对历史学科重视不够，认为无关紧要。所以，表现为学习目标模糊，学习动力不足，吃苦精神不够，方法随意落后，缺乏探讨创新勇气，学习成效甚微。5.学习兴趣不浓厚。对历史有兴趣的同学不多，有的同学抱着过电影的心理来学习这一门学科，认为可有可无的课程，存在得过且过的心理。当然，这也与教师的启发引导分不开，诸多因素导致教师培养学生学习兴趣无法施展，效果不明。三、点滴教学经验谈1.端正教学理念。历史课教师要树立课改意识，学习教学大纲，研究新的教育教学思想理念，时刻不忘教育革新，改变陈旧的方式方法，才能使自己的教学紧随时代，适应教育的发展节奏。2.精心钻研教材。上好一节课，教师必须认真细致的研读教科书、教学参考书，了解优秀教学案例。明确每一课设计目的，教学目标、教学建议、重难点、相关资料及注意事项，在此基础上设计教学案例，这样做到胸有成竹，才能有的放矢。3.研究学生，熟悉学情。教师对自己的学生要熟悉，包括学生结构、知识储量、学生能力、学习态度、思想动态、品德发展、个性特点及各种能力等。教师与他们融为一体，这也是备课应考虑的方面，只有对学生充分了解，才能有针对性制定自己的教学计划。4.注重三维目标的落实。教学中，不仅要注重知识的传授，也要逐步培养学生的各种能力，还要注重情感、态度、价值观的培养形成。俗话说“以史为鉴，可以知兴衰”，让学生在思想、情感、认识方面，形成科学优良的态势，可谓不易，这对于他们人生观、价值观、世界观的定位有很大帮助，促使他们健康成长。5.多举措并用，激发学生学习兴趣。除了上述做法外，还应该尝试新颖实用的教学方法，形成独特实用的教学风格，学生接受并喜欢的教学程式。开展多样探究活动，激发学生参与欲望，鼓励他们动脑动手，提高主动获取知识的能力。教师教学基本功扎实，知识量丰富，课堂用语精炼幽默，随时烘托气氛，营造良好氛围。适时运用激励性评价语言，关注后进生课堂及平时表现，照顾到每一位学生。6.拓展课本教学知识，延伸课外教学阵地。不局限于教科书历史知识，多渠道、多途径收集知识，从报纸、书刊、网络等地方，丰富教学内容。历史教学的课外资源，其来源途径也很多，如：博物馆、纪念馆、文化馆、历史文化遗迹、乡土特色文化展示等，安排学生集体或者个人利用节假日去参观，受到切实独特的心灵熏陶，作用不可低估。在学校或年级、班内开展历史图片展，历史知识竞赛等，既开阔了学生视野，又增长了知识，收到一定的效果。教育是一门高深的艺术，对教育教学的实践研究永无止境。以上点滴经验，纯属个人教学所得，认识片面，观点单执一隅，难免有错漏之处，敬请各位同道多多指教。胡沛钧，甘肃省武威市，甘肃省古浪县定宁初级中学。由于教育体制的问题，初中音乐课程困难重重，学校不重视，家长和学生不重视，对音乐教育产生严重制约。要想从根本上解决问题，必须改变现有的教育体制，改变单一的中考模式。但作为音乐教师应该努力改变自己教学方式，提高自己的教学水平，尽可能使学生陶冶情操，提高审美观念。音乐是初中教育中的基本科目之一，通过音乐学习和教育，能够使学生陶冶情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。因此，音乐教育同样是义务教育阶段中一门十分具有现实意义的课程。然而，在实际的教育教学中，音乐课却常常被忽视，有些农村中小学甚至连音乐课也不能正常开展，严重制约了音乐教育的进程。本文就目前初级中学音乐教学存在的问题做简要分析，并就如何解决音乐教育中存在的问题提出个人的见解。一、建立健全教育机制，改变中考模式目前初中音乐课存在的问题主要就是由于中考录取方式导致的，目前高中录取初中生的唯一方式就是看中考成绩。这样就会泯灭了在音体美方面有特长的学生，有可能毁灭的是未来的音乐家、画家和体育明星。为了普及大学教育，我不反对取消中师、中专招生，但是作为高中学校在办学和录取上应该坚持普通班和特长班的区别办学模式。高中学校可以招生普通高中生和特长高中生，也可以专门办特长生高中学校。在录取中，也要分别对待，对于普通高中生，中考成绩可以录取高一些，对于特长生，分数可以低一些。也就是中考分类，普通高中中考考试和特长生中考考试。如大学录取一样，普通大学以文化成绩为准，特长生以专业成绩为主要参考，文化成绩作为辅助。只有这样，初中的音体美课程才会真正的得到改善。目前已经有高中学校在这样做了，并且取得了很好的效果。如我省某地一农村高中，由于地理优势不占，基本录取不到成绩好的学生，好学生基本上都跑城里去了。因此，近年来该校改变了办学模式，专门培养特长生，在学校了成立了体育特长班、音乐特长班和音乐特长班。每年中考前，该校派出了大量的音体美老师奔赴各家初级中学招生，在各校现场考察学生的专业能力，一经合格，现场发给临时录取证书。中考结束后，文化成绩达到该校规定的底线就正式发给学生录取通知书，进入该校专门的特长班学习。通过这种教学模式，该校的特长生高考上线率名列我省前茅，在当地升学率为第一，走出了一条自己的办学模式。通过此例，笔者认为这种办学模式才是真正符合素质教育的要求，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，就是把具有人的基本形态的高等动物培养成为具有人的基本素质的真正人的教育。国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》解释，“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”为此，应该确实改变目前的教育体制，给音体美教育一片生机，大力推广这种办学模式。建立自上而下的音乐教学评价体系，规范义务教育阶段音乐教学工作，把音乐教学常规工作指导、检查、考核纳入教育主管部门对学校评价的内容之一。建立自上而下的音乐教学管理体系，各级教育主管部门都要有专人负责，要求学校根据音乐课程设置配备合格的音乐专任教师。同时，完善音乐教学设施，要有管理、检查等一系列制度规范，使音乐教育在每一所学校里都能较好地开展。切实加强教育主管部门、学校一把手都要亲自抓，层层规划、层层落实，形成全社会积极支持、各级主管部门齐抓共管、学校上下齐心协力的浓烈氛围，遇到问题及时化解，并进入教学管理常态体系，使素质教育落到实处。只有这样，学校因音体美考试可以纳入中考升学率，学校才会重视对音体美的关注和投入，也才会增加音体美课时，提高教师待遇。家长和学生也才会变被动为主动，积极配合音体美的学习。二、协调好与家长的关系虽然社会环境的大气候不是我们所能左右的，但是我们可以通过自己辛勤的工作、无私奉献，回报社会。可以经常和学生谈话、耐心的个别辅导，让他们知道自己爱好的发展前途，应如何争取得到家庭的支持等，通过家长会和电话的手段密切联系学生家长，让家长看到学生的进步，分享到学生成功的喜悦，争取家长的支持，坚定学生的信心，营造好学习的大环境。本着“一切为了学生，为了学生一切”的工作原则，站在学生家长的角度与每一位家长沟通，为了增强会议效果，偶尔以自己为例谈谈自己作为家长的点滴做法，以供家长参考，得到家长的赞同的，他们会积极配合你尽到责任。总之只要你真诚，说一些掏心窝子的话，从感情上和家长更贴近了，这样就取得事半功倍的效果。三、转变自己的观念，提高教学水平作为音乐教师，首先要改变自己的观念，提高自己的教学能力。只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生音乐知识水平，培养学生的创作能力。教师上音乐课时，美?教师也要象语文老师写下水作文一样多做示范。它既形象生动，又直观，易于理解、领悟，是学生既感兴趣又能取得理想效果的教学方法。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有