培智学校实训班语文-《雨衣雨鞋雨伞1》教案_第1页
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文档简介

授课教师课题学情解析目标

启智学校2016学年（一）语文学科授课设计授课班级实训班授课时间雨衣雨鞋雨伞使用教材自编课时安排两个课时本班共有五名智障学生，其中两名学生语言能力较好，认字能力也较强，认识很多的生字与新词，能理解课文内容，需重点培养，另两名学生跟读能力尚可，理解课文能力较差，需多加讲解，最后一名学生主动性较弱，学习能力也较弱，上课能认真听讲，需多加指导。指导学生看图，认识雨衣、雨鞋、雨伞，能看懂第四幅图的意思。使学生学会本课的生字新词，掌握生字的音形义，知道雨具的作业。结合看图授课句子，使学生能正确地朗读句子，理解句子的意思。教育学生不怕困难，热爱学习。授课重点识记课文中的生字，正确地朗读句子。授课难点识记课文中的生字，正确地朗读句子。使用教具生字卡片小黑板教学过授课妄图教师活动一、发言导入：发言导入，引起学生注意力说说下雨时，你们怎么来上学呢？引导学生说出可以穿雨鞋、披雨衣、打雨伞来上学。二、看图识字。学习生字，认读生1.出示图片，认识什么是雨衣、雨鞋、雨伞。字洒、扫2.出示生字卡片，认读“雨衣、雨鞋、雨伞”三个词语。重视认读新字：衣、鞋、伞三个字。采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音，特别注意伞是平舌音，衣不可以读成撮口音。

程学生活动学生学习生字学习句子，学会朗读

三、看图读句子。出示图片，让学生观察说说图上画的是什么天气，小学生脚穿什么，身披什么，还有的打着什么，怎样去上学的。让他们说说图的内容，认识图的意思。（可以只说其中一个人，用比较完满的话来表达）结合看图情况，指导说词组：“穿着雨鞋披着雨衣打着雨伞”指导边表演边读，读熟、读正确，认识意思。

学生读句子，试一试背诵指导朗读句子：我们穿着雨鞋，有的披着雨衣，有的教授生字，让学生学会写字练习牢固，帮助学生掌握新知

打着雨伞，冒着风雨上学去。重视讲解什么叫“冒着风雨”。要求读通读正确。有感情地朗读句子。一群小学生可以不怕困难，热爱学习，冒着风雨上学去，令人感觉他们是多么可爱。师范读，学生跟读，领悟朗读。四、生字授课。（一）字形解析：衣：独体字；鞋：左右结构，左边是革字旁，右边是上学生学习生字下两个“土”；伞：是独体字，也是象形字，结合伞的实物，引导学生识记字形。（二）指导书写：1.边读笔画边在桌上书空；2.老师在黑板上的田字格中板演，提示该字的各笔画在学生书写生字田字格中的地址；3.师再次示范，学生跟着在田字格练习本上书写。4.视学生的书写情况及字的难易情况来确定练习写的个数。（四）组词扩句，认识字义。衣：衣服雨衣上衣学生组词鞋：鞋子雨鞋皮鞋伞：雨伞伞把五、练习。依旧子找朋友。要求读准字音，再找找字在哪儿，最后连线。读读写写。雨衣、雨鞋、雨伞让学生读正确字音，再按田字格的地址写好生字。六、作业。写三个生字和一个部首，每个

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