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文档简介

“广播、电视和移动通信”，“广播、电视和移动通信”，

教材分析

我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和.生活中的两个重要方面，也是前面电磁波学问的扩展。基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点：

①强调同学是学习的仆人，突出同学的探究性学习.

对本节学问的学习，应尽量支配为探究性的学习，主要支配了以下的探究活动：布置同学课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何放射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？由于对同学的学问和技能目标要求很低，相宜同学通过查阅资料的方式进行探究。

②不必过分要求同学深化地把握某些学问.

依据新课程标准的要求，只要求同学了解无线电广播的大致工作过程；大致了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。而并不要求同学知道详细的技术细节，如器件的结构等。

③亲密联系.生活的实际.

学问同.生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点.我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对同学布满了诱惑。“理解.生活中的科学技术，应用物理学问解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。

教学目标

学问与技能

①了解无线电广播的大致工作过程。

②大致了解电视的工作过程。

③了解移动电话是怎样工作的。

情感、态度与价值观

通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步熟悉科技对现代生活的影响。

重点与难点

①无线电信号的放射和接收过程；

②初步培育同学的收集资料、处理信息的力量；

③初步熟悉科技对现代生活的影响。

教学预备

同学课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，老师用多媒体课件。

板书设计（多媒体投影）

第三节广播、电视和移动通信

一、电磁波是传递信号的载体

二、无线电广播信号的放射和接收过程（见图－33）、

图－33

三、电视信号的放射和接收过程（见图－34）

图－34

四、移动电话

1.工作原理：移动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号放射到空中，同时它又捕获空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。

2.设立基地台的缘由：手持移动电话的体积很小，放射功率不大；它的天线也很简洁，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。

教学流程

课前收集、整理资料→课堂争论沟通→分析小结。

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老师活动

同学活动

说明

课前活动

布置同学在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：

①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？

②无线电信号是如何放射的？又是如何接收的？

③电视的工作过程是什么？

④移动电话是怎样工作的？设立基地台的缘由是什么？

⑤无绳电话又是如何工作的？

同学在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息。

利用

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