安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件

安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍(冯书礼)_精品安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍(冯书礼)_精品安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍(冯书礼)_精品安徽省医疗机构输血业科(血库)业务技术岗位培训项目介提纲安徽省临床用血管理的基本思路输血业务技术人员岗位培训项目概况项目实施要求如何培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。搞好阅读教学，是我们语文教师面临的一个重要课题。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也说到："必须敦给学生读书，敦他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。"那么，在语文教学中怎样搞好阅读教学呢？我在教学中摸索出一些方法，主要有以下几点：1.创造学习气氛课堂教学是语文教学的中心环节，课堂气氛对于提高学生情趣，活跃思维，提高思想教育效果有很大作用。制造课堂气氛，应因文而异。敦记叙文宜创造热烈欢快或肃穆悲观或沉重哀怨或幽默轻松等气氛；教散文宜创造传情达意的感染气氛；教议论文宜创造解惑的思索气氛。有些语文课文之所以平淡乏味，学生兴趣不浓，其重要原因之一，是教师没有教出文体的个性来。教学艺术要求教师依据不同的内容和学生采取不同的方法。"兴趣是最好的老师"。心理学知识也告诉我们：兴趣是注意的重要源泉，而能够引起兴趣的事情其条件之一是它们必须在某种程度上引起同学们"注意"，调动同学们的兴趣。因此，我们在教学中主要采用设疑教学法，激发学生的兴趣。让学生在轻松的气氛中学到必要的知识。达到阅读教学的目的。近年来，我在初中语文教学中做了初步尝试，觉得课堂上有意识的增加提问会产生良好的效果。我在教学中主要运甩两种提问的形式：一是设疑；二是质疑。有疑当质疑，无疑当设疑。教学实践证明：科学的设疑，调动了学生的思想活动，有意识的让学生多说话，做到设疑、质疑，逐步养成善疑、善问、多思、深思的习惯。锻炼学生自己分析问题、解决问题的能力。因此，我们说科学的设疑是语文课堂教学的重要环节。2.创设阅读情境激发学生的情感和求知欲望，新课的导人是不可或缺的一环，在阅读教学中，我们应该创设阅读情境，让学生进入角色。如：他的作品，人情世态描摹绝妙，构思布局匠心独运。正如左拉所说："每一篇都是一出小小的戏剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口。读他的作品的时候，可以是哭或笑，但永远是发人深思的。"他，就是被誉为"短篇小说之王"的法国著名小说家莫泊桑。我们在初中时，他向我们介绍了令人心酸泪下的于勒叔叔，今天，他又向我们推荐了令人啼笑皆非的玛蒂而德。这样，我们就自然而然地将学生带进《项链》之中。教学中引入"情境"法。会使学生篇篇有所得，课课有新鲜感。导入是一门艺术，精彩的导入语一方面可使学生得到艺术享受，另一方面也可让他们迅速进入阅读情境，不至于有一种"任务感"。从而激发他们的求知欲。3.教以规律性知识，提高课堂教学效率教以规律性知识指老师帮助学生掌握学习语文知识的规律，寻求解决语文实际问题的门径。语文知识的规律，可以分为基础知识的规律（如语音、字、标点、修辞、语法、文体、作家作品，古代汉语基础知识等）；阅读知识的规律等。如：教记叙文时，要教给学生划分段落的规律；教给学生归纳中心思想的规律等。4.授之以法，提高阅读效率阅读的基本方法我归纳为"四读"和。圈点批注"法。所谓"四读"，即：一读提示。现行初中语文课本每单元都有"单元提示"，每篇课文都有"预习提示"或。自读提示"，让学生读提示，可以明确单元学习目标和学习要点，把握要求和学习重点，还可以积累文体知识和文学常识知识；二是读注释。即关于课文标题的注释和词语解释，从中明确课文出处、作者背景和积累词语；三是读全文。目的是为了了解课文的基本内容，扫除字词障碍，把握作者的思想感情，词语表达和写作技巧；四读课后练习。要求学生明确本课的学习重点。"圈点批注"法是指：用（1）（2）（3）……标出段落层次，并注上段意；用000画出关键性词语，并就近标出读音或词义；用△△△画出关键性语句，并在其后面注出关键之所在；用波浪线或双横线画出妙词佳句，并注出体会；用问号标出有疑问的地方；用波浪线画出含义深刻的精彩的语段、中心句并加以简要评语。古人说得好："授之以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。"因此，教学过程不能只限于将现成的知识直接传播给学生，而应着眼于发展学生的智力，培养学生的能力.使学生成为知识的"发现者"。从而终身受益。为此课堂教学要让学生去发现规律，掌握阅读方法，达到举一反三.触类旁通，从而有助于自学能力和阅读能力的培养和提高。5.指导学生广泛开展课外阅读和写出阅读感悟在课外阅读方面，我们也没有必要一定要让学生读世界名著，但教师在选择、推荐阅读内容时，应摒弃传统的教育性标准而选择反映学生生活和心理需求，符合当代少年口味的书籍，注意课外阅读内容与课内内容的沟通，我们应该将课内阅读教学的内容当作是点，把课外的相关阅读当作是面，由点到面得拓展阅读，一扩大学生的阅读量，形成以课堂阅读教学为中心，外溢于课外的"涟漪效应"。我的具体要求是尽可能每周开设一节阅读课，同时指导学生利用图书馆（室）、网络搜集自己需要的信息和资料。还要指导学生诵读优美词句章段，使学生在有意识的积累、感悟理解和运用过程中，丰富自己的知识储备，提高自己的欣赏品位和审美情趣。6.善于抓住文本切入点，有效进行多元解读一篇文章的内容是丰富多样的，是摇曳多姿的。如一部《红楼梦》，有人喻它为一部百科全书，里面有天文地理知识的，有琴棋书画的，有诗词曲赋的，还包含着医药学的、建筑学的、美学、哲学的，可谓包罗万象。所以，基于这一点，我们可以在让学生整体感知文本时，让学生先交流对文本内容把握情况。如莫怀戚《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。讲的是一家人祖孙三代，在初春的田野上散步，和和美美，相亲相爱的故事。读这篇文章的历程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。学生在散读这一流程后，获得美好的阅读印象，完成对课文的整体感知。有的学生在交流中，谈到了一家人互相包容、互相体谅的精神，谈到了可贵的亲情、温馨的气氛，谈到了尊老爱幼的美德，谈到了春天美丽的景色、生命的气息……又如教学《我的第一本书》，在学生自读文本尽情触摸文本后，教师问：你了解到哪些内容？学生的答案是丰富多彩的，有的说：我了解到了社会黑暗；有的说：我了解到了友情的珍贵；有的说：我了解到了父爱；有的说：我知道了父亲心灵手巧，等等。多年来，在语文阅读教学的实践中，我通过自己自己不断地努力，使学生在阅读教学中的主体地位不断提升，大部分学生养成了良好的阅读习惯，掌握了一定的阅读方法和技巧，同时开阔了视野、陶冶了情操。给学生一片广阔的阅读蓝天，还学生一个快乐的阅读空间。我们师生共同努力，让阅读的枝头开满灿烂的花朵。在传统初中体育教学过程中，很多教师认为体育教学无法同专业课程相比，在错误教学理念的引导下根本不重视体育教学活动的开展，通常采用教师讲解锻炼动作的方式来完成教学工作，学生的体育素质得不到提升。因此，研究初中体育多样化教学策略意义重大，能够显著的提高体育教学质量和效率，高效的完成体育教学任务，实现学生的个性化和全面化发展。一、在体育教学过程中运用自由学习教学方式初中体育教学过程中，教师一定要给予学生更多的练习空间，让学生能够结合学到的知识进行自我锻炼，让学生成为课堂的主体，而教师只作为辅导人员，帮助学生顺利完成体育学习。所以体育教师可以在体育教学过程中运用自由学习教学方式，即完成基本的体育锻炼知识的讲解后，由学生通过小组或个人的方式，根据自己的兴趣和爱好自主选择器材和设备开始锻炼，使学生的需求得到充分的满足。但在自由学习教学方式运用过程中，并不意味着教师完全放任学生不管，而是要给学生针对性的指导，让学生在锻炼前做好充分的准备，了解突发事件的紧急处理方式。此外体育教师还要鼓励和肯定学生的锻炼成果，对体育成绩优秀的学生进行表扬，带动其他学生共同参与到体育锻炼过程中，帮助学生树立良好的体育锻炼意识和观念。二、发挥体育游戏教学方式的优势以往的体育教学方式比较死板，由教师统一向学生讲解体育锻炼的动作、要点，学生模仿教师的锻炼动作，在这种情况下，学生对体育学习的积极性并不大。所以初中体育教师一定要转变传统的教学模式，为学生的体育学习和锻炼创造一个良好的环境，发挥体育游戏教学方式的优势，活跃课堂气氛，鼓励学生积极的进行体育锻炼。体育游戏教学指的是将体育锻炼的知识通过游戏的方式讲解给学生，让学生在完成和享受游戏的过程中，学到相应的体育知识，获得真实的体育学习体验。例如：初中体育教师可以开展圆圈抢球的有戏，借助篮球或排球等器材，使学生根据排球的运球方式、篮球的传球方式，在圆圈内向其它同学传球，在这个过程中，学生的热情被大大的调动了起来，可以丰富体育教学方式，使学生体育知识的学习过程更加趣味化和灵活化。三、将多媒体教学方式运用到体育教学过程中随着科学技术的不断发展，信息技术在教学过程中发挥的作用越来越大，在开展初中体育教学的过程中，可以融入多媒体教学法，丰富教学内容和教学手段，提高体育教学的质量。多媒体教学方式能够向学生展现多种体育知识，学生不再一味的听从教师的讲解，可以通过观看视频、动画和图片等形式学习到多方面的体育知识，这对学生接手和掌握体育技能有极大的帮助，弥补了传统教学方式的不足。实践性较强是体育教学课程最显著的特征，如果仅仅凭借教师讲解和演示的方式根本达不到教学成果，会影响学生对体育知识的运用效果，而在多媒体教学方式的帮助下，体育教师可以调动学生多方面的感官能力，加深学生对体育知识的理解和记忆，保持学生对体育学习的积极性和热情。四、注重体育理论教学方式与实践教学方式的整合运用初中体育教师在体育教学过程中，不能单方面的注重理论性教学或实践性教学，一方面可能导致学生缺乏基础的理论教学知识，另一方面也会使学生学到的体育知识得不到实践运用，这都会极大的影响学生的体育素质。所以初中体育教师一定要在教学过程中，应用理论教学与实践教学相整合的教学策略，让学生在学习体育理论知识后，当堂得到锻炼和运用，及时的巩固学到的体育知识，这样才可以改善学生的体育学习效果。同时教师也可以一边向学生讲解体育锻炼的知识，一边做出正确的示范，要求学生模仿和练习，由教师指出学生在动作上的问题，并及时纠正错误的练习方式。学生在掌握基础体育锻炼知识的基础上，根据体育老师的要求练习体育锻炼的动作，这样可以真正让学生明白理论知识与实践的整合方式，大大提高了体育教学有效性，使学生的体育锻炼更加科学、正确。五、结语综上所述，开展初中体育多样化教学是教育发展形势的必然需求，也是提高学生体能素质的关键途径。初中体育教师一定要从根本上认识到实施体育多样化教学的重要性，结合学生的实际状况，选取针对性的教学方式，使学生更加主动的进行体育锻炼，让学生形成良好的锻炼习惯，为今后的发展奠定坚实的基础，并促进体育教育事业的可持续发展。安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍(冯书礼)_精品安徽省1安徽省医疗机构输血业科(血库)业务技术岗位培训项目介安徽省医疗机构输血业科(血库)2提纲安徽省临床用血管理的基本思路输血业务技术人员岗位培训项目概况项目实施要求提纲3项目背景临床用血管理已经成为血液安全管理关键环节中最薄弱的环节临床用血需求持续快速攀升HIV等经血液传播疾病的窗口期风险逐步升高项目背景4W0血液安全战略良好的采供血服务体系低危献血(无偿献血)严格的血液检测临床合理用血和良好的技术服务W0血液安全战略5目前血液安全工作现状供血服务体系得到调整和完善3无偿献血工作取得了非常显著的进展釆供血机构质量管理体系和实验室质量管理体系初步建立,血液检测技术能力和水平显著提高目前血液安全工作现状6目前血液安全工作现状未用血管理?2005年以来,我省连续举办了4次临床用血培训班,但效果不佳调查和测试结果表明,相当数量的医疗机构输血科(血库)不能正确掌握和使用相关的技术和标准目前血液安全工作现状7目前血液安全工作现状床用血管理?历次督导和检查中,所发现的问题中临床用血间题最多,近年来输血相关医疗纠纷多数产生在医疗机构血液滥用问题始终没有得到很好地解决临床用血技术服务和管理所需要的资源和设施严重不足目前血液安全工作现状8临床用血需求持续快速攀升床用血总量持续攀升￥临床用血的成分结构正在发生变化资源供应不足和浪费现象并存血液的采集和供应在应对突发公共事件中的作用越来越重要,同时受突发公共事件的影响也越来越多临床用血需求持续快速攀升9HIV等经血液传播疾病的窗口期风险逐步升高经血液传播疾病的风险越来越大,2008年以来采供血机构确证HIⅣV的案例呈迅速增加态势窗口期案例快速增加医疗机构因不合理临床用血将窗口期风险从无过错责任转变成有过错责任的风险在增加HIV等经血液传播疾病的窗口期10安徽省临床用血管理基本思路政策思路工作思路安徽省临床用血管理11安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件12安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件13安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件14安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件15安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件16安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件17安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件18安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件19安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件20安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件21安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件22安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件23安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件24安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件25安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件26安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍课件2726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍(冯书礼)_精品安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍(冯书礼)_精品安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍(冯书礼)_精品安徽省医疗机构输血业科(血库)业务技术岗位培训项目介提纲安徽省临床用血管理的基本思路输血业务技术人员岗位培训项目概况项目实施要求如何培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。搞好阅读教学，是我们语文教师面临的一个重要课题。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也说到："必须敦给学生读书，敦他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。"那么，在语文教学中怎样搞好阅读教学呢？我在教学中摸索出一些方法，主要有以下几点：1.创造学习气氛课堂教学是语文教学的中心环节，课堂气氛对于提高学生情趣，活跃思维，提高思想教育效果有很大作用。制造课堂气氛，应因文而异。敦记叙文宜创造热烈欢快或肃穆悲观或沉重哀怨或幽默轻松等气氛；教散文宜创造传情达意的感染气氛；教议论文宜创造解惑的思索气氛。有些语文课文之所以平淡乏味，学生兴趣不浓，其重要原因之一，是教师没有教出文体的个性来。教学艺术要求教师依据不同的内容和学生采取不同的方法。"兴趣是最好的老师"。心理学知识也告诉我们：兴趣是注意的重要源泉，而能够引起兴趣的事情其条件之一是它们必须在某种程度上引起同学们"注意"，调动同学们的兴趣。因此，我们在教学中主要采用设疑教学法，激发学生的兴趣。让学生在轻松的气氛中学到必要的知识。达到阅读教学的目的。近年来，我在初中语文教学中做了初步尝试，觉得课堂上有意识的增加提问会产生良好的效果。我在教学中主要运甩两种提问的形式：一是设疑；二是质疑。有疑当质疑，无疑当设疑。教学实践证明：科学的设疑，调动了学生的思想活动，有意识的让学生多说话，做到设疑、质疑，逐步养成善疑、善问、多思、深思的习惯。锻炼学生自己分析问题、解决问题的能力。因此，我们说科学的设疑是语文课堂教学的重要环节。2.创设阅读情境激发学生的情感和求知欲望，新课的导人是不可或缺的一环，在阅读教学中，我们应该创设阅读情境，让学生进入角色。如：他的作品，人情世态描摹绝妙，构思布局匠心独运。正如左拉所说："每一篇都是一出小小的戏剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口。读他的作品的时候，可以是哭或笑，但永远是发人深思的。"他，就是被誉为"短篇小说之王"的法国著名小说家莫泊桑。我们在初中时，他向我们介绍了令人心酸泪下的于勒叔叔，今天，他又向我们推荐了令人啼笑皆非的玛蒂而德。这样，我们就自然而然地将学生带进《项链》之中。教学中引入"情境"法。会使学生篇篇有所得，课课有新鲜感。导入是一门艺术，精彩的导入语一方面可使学生得到艺术享受，另一方面也可让他们迅速进入阅读情境，不至于有一种"任务感"。从而激发他们的求知欲。3.教以规律性知识，提高课堂教学效率教以规律性知识指老师帮助学生掌握学习语文知识的规律，寻求解决语文实际问题的门径。语文知识的规律，可以分为基础知识的规律（如语音、字、标点、修辞、语法、文体、作家作品，古代汉语基础知识等）；阅读知识的规律等。如：教记叙文时，要教给学生划分段落的规律；教给学生归纳中心思想的规律等。4.授之以法，提高阅读效率阅读的基本方法我归纳为"四读"和。圈点批注"法。所谓"四读"，即：一读提示。现行初中语文课本每单元都有"单元提示"，每篇课文都有"预习提示"或。自读提示"，让学生读提示，可以明确单元学习目标和学习要点，把握要求和学习重点，还可以积累文体知识和文学常识知识；二是读注释。即关于课文标题的注释和词语解释，从中明确课文出处、作者背景和积累词语；三是读全文。目的是为了了解课文的基本内容，扫除字词障碍，把握作者的思想感情，词语表达和写作技巧；四读课后练习。要求学生明确本课的学习重点。"圈点批注"法是指：用（1）（2）（3）……标出段落层次，并注上段意；用000画出关键性词语，并就近标出读音或词义；用△△△画出关键性语句，并在其后面注出关键之所在；用波浪线或双横线画出妙词佳句，并注出体会；用问号标出有疑问的地方；用波浪线画出含义深刻的精彩的语段、中心句并加以简要评语。古人说得好："授之以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。"因此，教学过程不能只限于将现成的知识直接传播给学生，而应着眼于发展学生的智力，培养学生的能力.使学生成为知识的"发现者"。从而终身受益。为此课堂教学要让学生去发现规律，掌握阅读方法，达到举一反三.触类旁通，从而有助于自学能力和阅读能力的培养和提高。5.指导学生广泛开展课外阅读和写出阅读感悟在课外阅读方面，我们也没有必要一定要让学生读世界名著，但教师在选择、推荐阅读内容时，应摒弃传统的教育性标准而选择反映学生生活和心理需求，符合当代少年口味的书籍，注意课外阅读内容与课内内容的沟通，我们应该将课内阅读教学的内容当作是点，把课外的相关阅读当作是面，由点到面得拓展阅读，一扩大学生的阅读量，形成以课堂阅读教学为中心，外溢于课外的"涟漪效应"。我的具体要求是尽可能每周开设一节阅读课，同时指导学生利用图书馆（室）、网络搜集自己需要的信息和资料。还要指导学生诵读优美词句章段，使学生在有意识的积累、感悟理解和运用过程中，丰富自己的知识储备，提高自己的欣赏品位和审美情趣。6.善于抓住文本切入点，有效进行多元解读一篇文章的内容是丰富多样的，是摇曳多姿的。如一部《红楼梦》，有人喻它为一部百科全书，里面有天文地理知识的，有琴棋书画的，有诗词曲赋的，还包含着医药学的、建筑学的、美学、哲学的，可谓包罗万象。所以，基于这一点，我们可以在让学生整体感知文本时，让学生先交流对文本内容把握情况。如莫怀戚《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。讲的是一家人祖孙三代，在初春的田野上散步，和和美美，相亲相爱的故事。读这篇文章的历程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。学生在散读这一流程后，获得美好的阅读印象，完成对课文的整体感知。有的学生在交流中，谈到了一家人互相包容、互相体谅的精神，谈到了可贵的亲情、温馨的气氛，谈到了尊老爱幼的美德，谈到了春天美丽的景色、生命的气息……又如教学《我的第一本书》，在学生自读文本尽情触摸文本后，教师问：你了解到哪些内容？学生的答案是丰富多彩的，有的说：我了解到了社会黑暗；有的说：我了解到了友情的珍贵；有的说：我了解到了父爱；有的说：我知道了父亲心灵手巧，等等。多年来，在语文阅读教学的实践中，我通过自己自己不断地努力，使学生在阅读教学中的主体地位不断提升，大部分学生养成了良好的阅读习惯，掌握了一定的阅读方法和技巧，同时开阔了视野、陶冶了情操。给学生一片广阔的阅读蓝天，还学生一个快乐的阅读空间。我们师生共同努力，让阅读的枝头开满灿烂的花朵。在传统初中体育教学过程中，很多教师认为体育教学无法同专业课程相比，在错误教学理念的引导下根本不重视体育教学活动的开展，通常采用教师讲解锻炼动作的方式来完成教学工作，学生的体育素质得不到提升。因此，研究初中体育多样化教学策略意义重大，能够显著的提高体育教学质量和效率，高效的完成体育教学任务，实现学生的个性化和全面化发展。一、在体育教学过程中运用自由学习教学方式初中体育教学过程中，教师一定要给予学生更多的练习空间，让学生能够结合学到的知识进行自我锻炼，让学生成为课堂的主体，而教师只作为辅导人员，帮助学生顺利完成体育学习。所以体育教师可以在体育教学过程中运用自由学习教学方式，即完成基本的体育锻炼知识的讲解后，由学生通过小组或个人的方式，根据自己的兴趣和爱好自主选择器材和设备开始锻炼，使学生的需求得到充分的满足。但在自由学习教学方式运用过程中，并不意味着教师完全放任学生不管，而是要给学生针对性的指导，让学生在锻炼前做好充分的准备，了解突发事件的紧急处理方式。此外体育教师还要鼓励和肯定学生的锻炼成果，对体育成绩优秀的学生进行表扬，带动其他学生共同参与到体育锻炼过程中，帮助学生树立良好的体育锻炼意识和观念。二、发挥体育游戏教学方式的优势以往的体育教学方式比较死板，由教师统一向学生讲解体育锻炼的动作、要点，学生模仿教师的锻炼动作，在这种情况下，学生对体育学习的积极性并不大。所以初中体育教师一定要转变传统的教学模式，为学生的体育学习和锻炼创造一个良好的环境，发挥体育游戏教学方式的优势，活跃课堂气氛，鼓励学生积极的进行体育锻炼。体育游戏教学指的是将体育锻炼的知识通过游戏的方式讲解给学生，让学生在完成和享受游戏的过程中，学到相应的体育知识，获得真实的体育学习体验。例如：初中体育教师可以开展圆圈抢球的有戏，借助篮球或排球等器材，使学生根据排球的运球方式、篮球的传球方式，在圆圈内向其它同学传球，在这个过程中，学生的热情被大大的调动了起来，可以丰富体育教学方式，使学生体育知识的学习过程更加趣味化和灵活化。三、将多媒体教学方式运用到体育教学过程中随着科学技术的不断发展，信息技术在教学过程中发挥的作用越来越大，在开展初中体育教学的过程中，可以融入多媒体教学法，丰富教学内容和教学手段，提高体育教学的质量。多媒体教学方式能够向学生展现多种体育知识，学生不再一味的听从教师的讲解，可以通过观看视频、动画和图片等形式学习到多方面的体育知识，这对学生接手和掌握体育技能有极大的帮助，弥补了传统教学方式的不足。实践性较强是体育教学课程最显著的特征，如果仅仅凭借教师讲解和演示的方式根本达不到教学成果，会影响学生对体育知识的运用效果，而在多媒体教学方式的帮助下，体育教师可以调动学生多方面的感官能力，加深学生对体育知识的理解和记忆，保持学生对体育学习的积极性和热情。四、注重体育理论教学方式与实践教学方式的整合运用初中体育教师在体育教学过程中，不能单方面的注重理论性教学或实践性教学，一方面可能导致学生缺乏基础的理论教学知识，另一方面也会使学生学到的体育知识得不到实践运用，这都会极大的影响学生的体育素质。所以初中体育教师一定要在教学过程中，应用理论教学与实践教学相整合的教学策略，让学生在学习体育理论知识后，当堂得到锻炼和运用，及时的巩固学到的体育知识，这样才可以改善学生的体育学习效果。同时教师也可以一边向学生讲解体育锻炼的知识，一边做出正确的示范，要求学生模仿和练习，由教师指出学生在动作上的问题，并及时纠正错误的练习方式。学生在掌握基础体育锻炼知识的基础上，根据体育老师的要求练习体育锻炼的动作，这样可以真正让学生明白理论知识与实践的整合方式，大大提高了体育教学有效性，使学生的体育锻炼更加科学、正确。五、结语综上所述，开展初中体育多样化教学是教育发展形势的必然需求，也是提高学生体能素质的关键途径。初中体育教师一定要从根本上认识到实施体育多样化教学的重要性，结合学生的实际状况，选取针对性的教学方式，使学生更加主动的进行体育锻炼，让学生形成良好的锻炼习惯，为今后的发展奠定坚实的基础，并促进体育教育事业的可持续发展。安徽省医疗机构输血岗位技术培训项目介绍(冯书礼)_精品安徽省29安徽省医疗机构输血业科(血库)业务技术岗位培训项目介安徽省医疗机构输血业科(血库)30提纲安徽省临床用血管理的基本思路输血业务技术人员岗位培训项目概况项目实施要求提纲31项目背景临床用血管理已经成为血液安全管理关键环节中最薄弱的环节临床用血需求持续快速攀升HIV等经血液传播疾病的窗口期风险逐步升高项目背景32W0血液安全战略良好的采供血服务体系低危献血(无偿献血)严格的血液检测临床合理用血和良好的技术服务W0血液安全战略33目前血液安全工作现状供血服务体系得到调整和完善3无偿献血工作取得