戏曲表演专业人才培养方案计划

/*/*戏曲表演专业人才培养方案一、基本要素.专业名称：戏曲表演.专业代码：141000.招生对象：初中毕业生或同等学历.标准学制：三年制.教育类型：中等职业教育.学历层次：中专二、培养目标及规格(一)培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，学生应在掌握本专业必备的基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作能力、演唱能力和编导能力，具有良好的职业道德和敬业精神。能在各类社会文化机构、专业文艺团体、企事业单位从事音乐表演、戏曲演唱、教学以及艺术策划、编导、管理与指导工作的高等应用型人才。(二)素质知识和基本能力要求1、素质基本要求拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的社会公德和职业道德；较高的专业和文化素养，具有一定的认识美、欣赏美和创造美的能力；能够独立思考、开拓进取。2、知识基本要求(1)掌握必需的文化基础知识，具备学科背景知识和一定的人文社会科学知识；(2)掌握本专业的基础知识；(3)掌握戏曲、舞蹈、声乐、钢琴、表演、编导等学科的基本理论知识和表演技能；(4)熟悉党和国家的文艺方针、政策和法规；(5)了解音乐艺术领域的发展动态及发展趋势；(6)掌握计算机基础应用方面的基本知识。3、能力基本要求(1)具有较强的音乐表演和编导能力，能够演绎不同风格、题材的音乐作品；(2)具有一定的艺术活动组织和编导能力；(3)具有正确的艺术审美观念和较强的艺术鉴赏能力；(4)具有较强的人际交往能力和语言表达能力；(5)具有读、写本专业一般外文资料的能力；(6)具有较强的创新意识和创造能力；(7)掌握科学的发声方法、表演技巧和编导技能。(三)资格证书基本要求(1)普通话等级证书；(2)英语应用能力B级以上证书；(3)计算机应用能力等级证书；(4)专业技能证书。(四)毕业标准(1)具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。(2)每门课程的综合评定成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩构成。考试课程采取百分制;考核课程按优秀、良好、一般、及格和不及格评定。实践类课程采取学生集中展示、考委打分的形式进行。(3)学生必须学完教学计划规定的全部课程和要求，考核成绩合格，方可毕业。三、职业能力与就业岗位分析(一)工作岗位.各地区文化馆、电视台、各社区、街道文化站、企事业单位等艺术文化工作者；.声乐、舞蹈、器乐演员；.面向企事业单位、社区等艺术服务培训人员；.各级各类学校、艺术辅导班指导老师。(二)工作任务与职业能力分解表通过对音乐、舞蹈等艺术方面工作的调研，对本专业人才工作任务和职业能力进行了分析，形成了表演艺术专业工作任务与职业能力分解表：

戏曲表演专业人才工作任务和职业能力分析表岗位任务技能对应课程对应证书各地区文化馆、电视台、各社区、街道义化站、企事业单位等艺术文化工作者艺术宣传工作、组织和策划艺术类的活动宣传能力、组织和策划能力主持艺术艺术欣赏舞蹈表演合唱与指挥普通话二级乙等以上独唱、合唱、舞蹈演员根据演出需要，突出自己的特长声乐表演和舞台表演的技能技巧声乐基础舞蹈基础舞蹈表演舞台实践形体课省计算机一级证书面向企事业单位、社区等艺术服务培训人员艺术宣传工作、艺术培训工作、艺术服务工作了解企业文化、组织开展艺术类的各项活动，为单位社区人员进行艺术类的各项培训艺术欣赏主持艺术化妆造型合唱与指挥教师资格证各级各类学校、艺术辅导班指导老师培养艺术类人才艺术教学能力、艺术组织能力、自我提高，不断创新的能力舞蹈表演声乐基础乐理视唱练耳钢琴基础器乐艺术类考级证书四、课程设置与教学要求（一）公共基础课程介绍1、语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。2、数学在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。3、英语在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力； 使学生能听懂简单对话和短文， 能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。4、计算机应用基础在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。5、职业生涯规划本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。6、经济政治与生活本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。7、职业道德与法律本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，指在对学生进行法律基础知识教育。其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。8、哲学与人生使学生了解马克思主义哲学与人生、职业发展的密切关系，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展和职业发展中重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生与职业的健康发展奠定思想基础。9、体育与健康在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能 ，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。（二）专业核心课程介绍.声乐通过本课程的学习，使学生较系统的了解中外音乐作品， 掌握基本的声腔用气方法和演唱技巧。.唱腔念白通过本课程的学习，使学生掌握唱念的发声方法和用气技巧， 在演唱中做到字正腔圆、声情并茂。.中国戏曲艺术本课程概述戏曲舞台呈现的独特形式及其蕴涵的艺术精神，传授基本知识，培养欣赏能力，进而对某些实践中提出的艺术课题和争鸣热点加以研讨。使学生得以提高自身的艺术素养，了解民众的审美趣味，为进一步学习戏曲戏剧理论打下基础。.中国戏曲史通过本课程的学习，使学生了解戏曲发展历史和戏曲发展的基本规律。提高学生中国文化素质，树立创造现代戏曲和中国现代文化的信心，为学生进行戏曲理论研究和创作作必要的准备。.戏剧表演基础通过本课程的学习，使学生掌握基本的表演知识和表演方法，能够熟练运用表演技巧，提高学生在舞台上的展现能力，为就业打下良好基础。.毯子功（基、武、身、把与编导）通过基本功训练，使学生掌握基本功的训练方法，在实践训练过程中提高学生的表演技能和编导技术。.形体通过讲授和训练，使学生能够熟悉自身形体控制要领，基本掌握各种形体的舞台表现技能，领悟和加强形体的可塑性和表现力，从而拓展导演的想象力与创作手段。.演员艺术语言基本技巧本课程本着了解应知着重应会”的方式施教利用戏剧、影视、播音员教学训练手段结合戏曲念白掌握舞台语言的运用技巧与处理方法使其能更好地塑造人物创作舞台形象。（三）专业方向课.戏曲表演概论通过学习这门课程，培养学生创造戏曲角色的能力 ，掌握戏曲角色创造的基本规律 ，具体程序和方法，把握戏曲人物性格的内何，能够独立的进行戏曲人物的塑造..舞台表演艺术本课程是声乐技能与技巧和表演课的拓展课程，将从舞台演出站姿站位要领、舞台演出的注意事项等方面入手指导学生，并根据学生的实际情况培养学生的创新能力和舞台表现力，使学生掌握基本的舞台演出知识以及节目的编排能力。（四）专业选修课1.化妆造型通过本课程理论教学、课堂操作等教学手法，使学生基本掌握各类化妆用品及工具的性能特点，能准确选择合适妆面造型与发型、服饰相配合，同时学会个性化造型。五、教学计划（一）教学时间分配表教学时间分配表一（就业班） 单位：周学年A学年第二学年第三学年总计学期123456入学教育及军训（周）1-----1课堂教学（周）17171717--68体验式实习（周）1111--4考试及总结（周）1111-15顶岗实习（周）----201939机动（周）-111--3小计（周）202020202020120

（二）教学进程表戏曲表演专业教学进度表一（技能班）课程类别序号课程名称考核方式学分总学时分配各学期周课时分配理论技能小计一一三四五六公共基础课程1考试12216-2163333--2数学考试10180-1803322--3英语及专业英语考试6108-10833----4计算机应用基础考试6367210833----5职业生涯规划考查236-362-----6经济政治与生活考查236-36-2----7哲学与人生考查236-36---2--8职业道德与法律考查236-36--2---9体育与健康考试8281161442222--公共基础课程小计-5071218890016169900公共选修课程（任选二）1社交与职业礼仪2营销常识3音乐欣赏4创业创新5心理健康公共选修课程小计专业核心课程1声乐考试610810811222唱腔念白考试1221621622443中国戏曲艺术考查4727211114中国戏曲史考查4727211115戏剧表演基础考查814414422226毯子功考查142522523344

7形体考查1221621622448演员艺术语言基本技巧考试1018018022339101112专业核心课程小计701441116126014142121专业方向课程1戏曲表演概论考查4727211112舞台表演艺术考查472721111专业方向课程小计81441442222专业选修课程（任选二）1化妆造型考查472721111专业选修课程小计472721111实践课程1军训及综合实践考查61801803030303030302体验式实习（两周）考查412012030303030--3顶岗实习（40周）考查4012001200----3030实践课程小计50总计18285616403876（三）课程结构比例戏曲表演专业课程结构比例（技能班）课程类别学时数占总学时的比例（%）学分数占总学分的比例（%）公共课900375037专业课1404607860选修课72343总计2376100132100六、主要实训实践教学环节综合实训（1）军事实习：通过军事训练，对学生进行爱国主义、集体主义、组织纪律、国防意识及优良传统与作风教育，提高学生的思想素质、心理素质和身体素质。（2）社会实践：通过参与各种活动，使学生对音乐表演专业有个全面了解，同时发现问题，弥补不足，培养学生独立思考及解决问题的能力。（3）毕业实习：通过组织学生到社会团体、文艺机构、企事业单位等进行实习，使学生对音乐表演工作及素质要求有切实的、全面的了解，提高学生独立思考及解决实际问题的能力。七、实训实践装备.声乐实训室学生的声乐课一般都在实训室内完成，除了基本的发声练习、歌唱姿势训练，学生还可以在实训室内体验站在小舞台上的感觉，把每次上课的机会都充分利用起来，达到学与做的充分结合。设备要求：两间声乐实训室，面积100平方米。配备投影仪、音箱、话筒、调音台、钢琴、镜子、移动舞台等相关设备。.舞蹈实训室包括基本的形体训练，民族民间舞、古典舞、和平时的排练课程。设备要求：两间舞蹈实训室，面积 200平方米；配备音箱、镜子、鞋柜、换衣间等。.器乐实训室通过器乐实训室的实训，培养学生钢琴与中、西乐器的演奏能力，增强学生的信念感，掌握乐器的基本演奏方法，达到一定的舞台表演效果。设备要求：一间器乐实训室，面积100平方米。.舞台实践实训室要通过演艺训练实训室的学习， 使学生挖掘传统的的艺术特点， 结合现代的创作趋势的基础上，合理进行多种艺术形式的综合创作与编导能力。设备要求：一间演艺训练实训室，面积100平方米，配备投影仪、音箱、话筒、调音台、小型辘Za牛^4^口寺。八、附件专业课课程标准(教学大纲)(1)声乐教学大纲适用专业：戏曲表演总学时：108学时一、课程简介：基础声乐课是音乐专业重要的基础课和骨干课之一。是训练学生用科学的发声方法进行歌唱的一门学科。二、课程说明.教学目的和任务：基础声乐课是音乐专业重要的基础课和骨干课之一。根据师范院校音乐教育专业的培养目标，音乐本科声乐教学，通过系统的发声训练、要求学生掌握声乐艺术的基础理论和技能技巧，较准确的理解和演唱不同风格的歌曲，具有一定的范唱和演唱能力，能分析处理中、小声乐作品；通过基础声乐课的听课活动使学生掌握声乐的基本教学法；通过声乐实践活动，培养学生担当中、小学音乐教育和辅导社会文化活动的能力。.教学的原则与方法：(1)任课教师应根据学生的实际情况，因材施教。遵照循序渐进的教学原则，制定每学期的教学计划。(2)学生在基础声乐课程的学习时，应该在教师的指导下，了解和认识自身声音的特点、声部、基本发声状态等问题。为更好地掌握声乐技巧打下良好的基础。(3)教师的职责是引导学生用正确的方法歌唱。即重视学生的基本功训练，也要选择思想性和艺术性较高、训练价值较大的中外声乐作品为教材。对声乐技术的新成果，在教学中要积极而稳妥地加以吸收，使教材不断得到更新。(4)声乐是一门技术性很强的学科。文字语言有时很难准确的表达歌唱技能和艺术表现的内涵，加之个人生理条件、以及理解和领悟能力的差异，在进行技能训练的同时，要多重视学生的心智活动，重视启发式的教学方法。(5)音乐教育的基础声乐教学要重视师范特点，针对学生来设置声乐教学法；从理论入手，把声乐教学与讲授法、演示法、练习法、讨论法结合运用。利用学生自身的有利条件，扬长避短。培养高尚得歌唱审美观和正确的声乐鉴赏能力，使学生在德、智、体诸方面得到全面的发展。(6)坚持声情并茂的教学原则。即重视学生基本功训练，又注意内容尽可能完美的表达。使课堂教学与艺术实践相结合，努力加强艺术实践活动，提高学生的演唱能力。(7)教学基本采用个别课、小组课、集体课和大班课相结合的形式，以个别课为主。其中个别课要针对学生的实际，循序渐进、因材施教，由任课教师与学生一对一(或二、三)进行。小组课要在任课教师的指导下，开展小组的观摩学习和教师辅导答疑；集体课要在教研室的安排下，教师集体研究解决学生学习中的疑难问题；大班主要讲授有关声乐理论知识或专题欣赏学习等。三、考试方式：方式：舞台演唱1、考试：每学期中进行考察，期末进行考试，根据年级由低到高，每位学生演唱一至两首曲目。其中有必唱的曲目一首，其余自选。2、评分：教研室集体打分，去掉最高、最低分取平均分为学生考试成绩。采用百分记分。期中成绩占30%,期末成绩占70%。3、实验实习作业等：舞台表演课、实践周出去实习四、教材：1、教材：《声乐曲选集》中国作品＜一＞＜二＞＜三＞＜四＞，外国作品＜一＞＜二＞＜三＞＜四＞主编罗宪君、李滨孤、徐朗；人民音乐出版社2、辅助教材：《声乐教学曲选》中国作品＜一＞＜二＞＜三＞＜四＞，外国作品＜一＞＜二＞＜三＞＜四＞(21世纪高师音乐教材)总主编俞子正；西南师范大学出版社； 2000年5月出版。《声乐教学曲新编》〈美声卷＞〈民族卷＞(自编教材)牛少岩、洪英编；宁夏人民出版社； 2004年5月出版《美声唱法歌曲大全》黎信昌、景蔚岗主编；山西教育出版社；2009年3月出版《民族唱法歌曲大全》郭祥义主编；山西教育出版社 2008年11月出版五、课程内容：一年级（一）教学内容中国作品花非花长城谣我爱我的台湾浏阳河（湖南民歌）牧羊姑娘跑马溜溜的山上延水谣半屏山页里麦（哈萨克民歌）问踏雪寻梅金风吹来的时候摇篮曲（东北民歌）北风吹高高太子山二月里来嘎达梅林故乡的小路思乡曲月之故乡外国作品我亲爱的我心里不再感到青春火焰燃烧摇篮曲土拨鼠渴望春天玄隹尼娜我爱你春之歌（朝）在我的心里在路旁樱花不要责备我把妈妈（二）教学重点：（1）要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步培养其良好的歌唱习惯。（2）指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。（3）以自然声区为基础，着重中低声区的训练，力求做到喉头稳定发音自然顺畅。（4）加强歌唱的听觉训练逐步树立正确的声音概念，是学生逐渐具有辨别发声正误的能力，能比较科学地开展声乐学习。曲目数量：练声曲：2—4首中国歌曲：6—10首外国歌曲4—6首（三）教学难点：（1）指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。（2）以自然声区为基础，着重中低声区的训练，力求做到喉头稳定发音自然顺畅二年级（一）教学内容中国作品渔光曲燕子（新疆民歌）铁蹄下的歌女洪湖水浪打浪在北京的金山上（西藏民歌）绣金匾（山西民歌）南泥湾交城山（山西民歌）太阳出来喜洋洋（四川民歌）嘎哦丽泰（哈萨克民歌）毛主席的恩情比山高比水长草原上升起不落的太阳我的花儿（新疆民歌）黑龙江岸边洁白的玫瑰花姑娘生来爱唱歌红梅赞绣红旗春天你在哪里槐花几时开红豆词梅娘曲一抹夕阳江河万古流满江红知音映山红小背篓我爱你塞北的雪茉莉花秋收怀念曲最后一个梦长城永在我心上共和国之恋茶山新歌走进新时代长相知想延安穿军装的川妹子荷花梦我的祖国妈妈外国作品多么幸福能赞美你阿玛莉丽虽然你冷酷无情飞吧，小夜曲菩提树天神赐粮游移的月光悲叹小夜曲假如你爱我北方的星在我心里绿树成荫我爱你（贝多芬）你们可知道请你停止愚弄我吧宝贝（印尼）海鸥（缅甸）梭罗河（印尼）致克罗埃鳄鱼摇篮曲（勃拉姆斯曲）鸽子（巴西）乘着歌声的翅膀少女的愿望夏日最后的玫瑰美妙时刻将来临（二）教学重点：（1）讲述声乐基本理论知识。基本上能掌握正确的呼吸方法进行歌唱。（2）要求学生吐字清晰，在演唱中基本做到字正腔圆。

度左右O度左右O（3）度左右O度左右O（4）发声要求连贯、流畅、圆润。在歌唱中，基本做到发声时声音的连贯性，曲目数量：练声曲4--6首；中国歌曲6--10首；外国歌曲4--6首。（三）教学难点：（1）在巩固中声区的基础上，适当扩展音域。要求女声达到十二度左右，男生T（2）发声要求连贯、流畅、圆润。在歌唱中，基本做到发声时声音的连贯性。三年级（一）教学内容中国作品想亲娘松花江上黄水谣小河淌水（云南民歌）玛依拉（新疆民歌）绣荷包（山西民歌）听妈妈讲那过去的事情毛主席永远和我们在一起我和我的祖国故乡一道道水来一道道山说句心里话草原之夜桥黄鹤楼情深谊长码头工人歌送我一枝玫瑰花（新疆民歌）祖国慈祥的母亲在那遥远的地方（青海民歌）边疆的泉水清又纯牧马之歌在银色月光下曲蔓地（新疆民歌）海上女民兵吐鲁番的葡萄熟了我爱你中国一个黑人姑娘在歌唱这就是我的祖国米桑小路数九寒天下大雪槐花海母亲河清粼粼的水来蓝莹莹的天教我如何不想他心上人像达玛花玫瑰三愿岁月悠悠多情的土地清晰的记忆这就是我的祖国我的祖国妈妈祝福祖国父老乡亲眷恋九里里山疙瘩十里里沟大森林的早晨百灵鸟你这美妙的歌手梧桐树母爱太阳的儿子归来的星光乡音乡情我像雪花天上来黄河梦送给妈妈的茉莉花啊，巴颜喀拉又唱浏阳河北大荒人的歌火把节的火把纳西篝火啊哩哩桃花红杏花白外国作品小小礼品（阿根廷）桑塔・露齐亚（意）母亲教我的歌故乡的骄傲（朝）小夜曲（托赛利曲）小夜曲（舒伯特曲）紫罗兰西班牙女郎流浪者吉普赛女郎之歌假如我的歌声能飞翔菩提树悲歌听听云雀鞭打我把世上没有优丽狄茜我怎能活我亲爱的爸爸哈巴涅拉舞曲（二）教学重点：（1）以中低声区为基础，加强学生换声区的训练。根据不同声部特点训练换声技巧， 扩展音域,逐步获得较好的混合共鸣。(2)根据五个母音(aoieu)的不同发声部位，使学生感受到在统一声音中母音的个体差异性，从而获得有色彩的声音。(3)要求学生对气息有一定控制能力， 做到有控制地运用气息进行歌唱。 加强对(mpppp,mffsf)表情术语不同歌唱技巧的训练。(4)要求学生具有独立分析和处理歌曲的能力，在演唱时能较为准确地表达歌曲的思想感情。曲目数量：练声曲：4—6首；中国歌曲8--12首；外国歌曲4--8首。(三)教学难点：(1)以中低声区为基础，加强学生换声区的训练。根据不同声部特点训练换声技巧，扩展音域，逐步获得较好的混合共鸣。(2)要求学生对气息有一定控制能力， 做到有控制地运用气息进行歌唱。 加强对(mpppp,mffsf)表情术语不同歌唱技巧的训练。六、成绩考核方法：考查：每学期按教务处安排进行，采用等级制计分。考试：每学期进行一次考试，采用百分制计分。1、考试内容考查：每位学生演唱歌曲一首。 (按年级从曲库中选择一首)考试：每位学生演唱歌曲一至二首。 (按年级从曲库中选择一首，自选一首)2、考试办法基础声乐考试或考核评分标准优(90以上)对声乐技能、技巧的掌握有一定程度。对歌曲的乐句能准确、完整表达，能很好的诠释歌曲的风格。良(80—89)对演唱的作品有一定的表现力，演唱完整、连贯，并有一定的难度。中(70—78)演唱作品难度较小，但发声方法正确，音色自然、圆润、明亮。及格(60—69)发声方法基本正确，但不能准确地表现出歌曲的情感。不及格(59分以下)演唱的作品不完整，时断、时续或音准、节奏较差。实行教研室集体评分方法，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为学生成绩。以下为基础声乐必修课 一年级教学规定曲目库：女声1、送别1=bE李叔同作词编配2、大海故乡1=F王立平词曲3、故乡的小路1=F陈克正词崔蕾曲4、樱花1=F日本古谣5、长城谣1=E潘子农词刘雪庵曲6、南泥弯1=F贺敬之词马可曲7、浏阳河1=F湖南民歌李忠勇配伴奏8、交城山1二b山西民歌9、洪湖水浪打浪1=F朱本和等词张敬安区阳谦督曲10、花非花1=bE ［唐］白居易词黄自曲11、康定情歌1=F四川民歌12、思乡曲1=bE瞿琮词郑秋枫曲13、金风吹来的时候1=F任卫新词马骏英曲14、问1=F易韦斋词肖友梅曲15、吐鲁番的葡萄熟了 1=D瞿琮词施光南曲16、渔光曲1=bA安娥词任光曲17、铁蹄下的歌女1=G许幸之词聂耳曲18、梅娘曲1=G田汉词聂耳曲19、半屏山1=F于礼厚、魏梦君词魏立、王碧玉曲20、我亲爱的1=bE［意］乔尔达尼曲子21、摇篮曲1=bA舒柏特曲22、谁不说俺家乡好1=A吕其明、杨庶正、萧培琦词曲23、我爱你塞北的雪1=B王德词刘锡津曲24、珊瑚颂1=F赵忠、钟兵艺兵、林荫梧、单文词 王锡仁胡士平曲25、想给边防军写封信 1=A瞿琮词钊邦曲26、绣红旗1=A阎肃词单鸣、姜春阳、金砂曲27、党啊，亲爱的妈妈 1=E龚爱书、余致迪词、马殿银、周右曲男声1、二月里来1=A塞克词冼星海曲2、踏雪寻梅1=E刘雪庵词黄自曲3、卖布谣1=bE刘大白词赵元任曲4、页里麦1=bA新疆民歌方国桢编曲5、花非花1=bE［唐］白居易词黄自曲6、月之故乡1=E［台湾］彭邦桢词7、康定情歌1=F四川民歌8、嘎俄丽泰1=F新疆民歌黎英海编曲9、草原之夜1=bE张加毅词田歌编曲10、草原上升起不落的太阳 1=G美丽其格词曲11、问1=G易韦斋词萧友梅曲12、秋收1=bE贺敬之词张鲁、瞿维曲13、美丽的康定溜溜的城 1=G余立生词阿金曲14、弹起我心爱的土琵琶 1=G芦芒、何彬词吕其明曲15、牧羊姑娘1=F荻帆词金砂曲16、在路旁1=F巴西民歌17、太阳出来喜洋洋1二C四川民歌18、沉睡的美人1=D［美］福斯特词曲19、海滨之歌1=F［日］林古溪词成田为三曲10、故乡的亲人1=D［美］福期特词曲男低、中声1、花非花1=D［唐］白居易词黄自曲2、月之故乡1=D彭邦桢词刘庄、延生曲3、码头工人歌1=G薄风词聂耳曲4、嘎达梅林1=bE内蒙民歌5、思乡曲1=bE瞿琮词郑秋枫曲以下为基础声乐必修课 二年级教学规定曲目库：女声1、鼓浪屿之波1=E张黎、红曙词钟立民曲3、生死相依我苦恋着 1=F刘毅然词刘为光曲4、我和我的祖国1=E瞿琮词郑秋枫曲5、红梅赞1=A阎肃词单鸣、姜春阳、金砂曲6、唱支山歌给党听 1=A焦萍词践耳曲7、春天你在哪里1=F刘钦明词曲成久曲8、日月与星辰1=F陈奎及词郭志成曲9、西班牙女郎1=F意大利歌曲10、美丽的鲜花开放1=A［朝］佚名曲朝鲜故事片《卖化姑娘》插曲11、小背篓1=A欧阳常林词白诚仁曲12、谁不说俺家乡好1=A吕其明、杨庶正、萧琦词曲13、茉莉花1=bE江苏民歌14、祖国我永远热爱1=E刘谷庄李正曲15、我亲爱的1=bE［意］乔尔达尼曲16、高飞的海燕1=F瞿琮词郑秋枫曲17、玛依拉1=E哈萨克民歌18、燕子1=bB新疆哈萨克民歌19、生活是这样的美好 1=F瞿琮词郑秋枫曲20、拉骆驼的黑小伙1=bB敏岐词张颂曲21、妈妈教我一支歌1=G杨涌词刘虹曲22、二月里见罢到如今 1=G陕北民歌向音编曲23、乘着歌声的翅膀1=G海涅诗、门德尔松曲24、故乡情1=F晓城词仲伟成曲25、清粼粼的水来蓝莹莹的天 1=G胡沙、田川词马可曲26、太湖美1=C任红举词龙飞曲27、辣妹子1=F余致迪词徐沛东曲28、长大后我就成了你 1=F宋青松词王佑贵曲29、中国大舞台1=E韩伟词刘青曲30、情深意长1=C王印泉词臧东升曲（音乐舞蹈史诗《东方红》选曲）31、赶土于归来啊哩哩1=G古笛词黄有异曲32、渔家姑娘在海边1=bB黎汝清词王酩曲电影《海霞》插曲33、月光下的风尾竹1=D倪维德词施光南曲34、最后一个梦1=bE张鸿西词陆在易曲35、打起手鼓唱起歌1=E韩伟词施光南曲36、一个黑人姑娘的歌唱 1=E艾青词杜鸣心曲37、假如你要认识我1=A汤昭智词施光南曲男声1、教我如何不想他1=E刘丰农词赵元任曲2、伊犁河月夜1=F高骏词黎锡宜曲3、槐花几时开1=F四川民歌4、可爱的一朵玫瑰花 1=D哈萨克民歌老志城编曲5、太行颂1=F王立平词曲6、星月交辉1=bA饮昌憨词李中和曲7、长城永在我心中 1=bE高泽顺词陆祖龙、王晓君曲8、塔里木河1=bA陈克正词克里木曲9、我的花儿1=D哈萨克族民歌10、鼓浪屿之波1=F张泉、红曙词钟立民曲11、在那遥远的地方1=bE青海民歌王洛宾编曲12、祖国永在我心中1=bB赵兰词尚德义词13、故乡1=D张帆词陆华柏曲14、长江之歌1=A王世光词胡宏伟曲15、塔里木河1=A陈克正词克里木曲16、阿拉木汉1=E维吾尔族民歌17、三峡情1=F湛明明、湛泉中词马骏英曲18、北国之春1=C［日］井出博词远藤实曲19、金发的珍妮姑娘1=F［美］福斯特词曲20、祖国慈祥母亲1=G张鸿喜词陆在易曲21、教我如何不想他1=E刘丰农词赵元任曲22、牧马之歌1=G石夫词曲23、希望在中国1=F谷福海词马骏英曲男低、中声1、一个黑人姑娘在歌唱 1=E 艾青词杜鸣心曲2、踏雪寻梅1=E刘雪庵词黄自曲3、红彩妹妹1=D河北民族［美］齐尔品配伴奏4、黑龙江畔洁白的玫瑰花 1=F丁毅、田川词王云之、刘易民曲5、天下黄河十八弯 1=D了止词桑桐曲以下为基础声乐选修课 三年级教学规定曲目库：女声1、长江之歌1=bB王世光曲胡宏伟填写2、二月里见罢到如今 1=G陕北民歌向音编曲3、我爱你，中国1=G瞿琮词郑秋枫曲4、大森林的早晨1=A张士燮词徐沛东曲5、乡音乡情1=bE晓光词徐沛东曲6、我愿是那棵白杨 1=F于之词徐敦南曲7、报答1=bE周德明曲8、九里里山兄在 十里里沟1=G许敏岐词吕远曲9、一道水来，一道道山 1=G海啸词陈紫曲10、山丹丹花开红艳艳 1=G陕北民歌11、父老乡亲1=G石顺义词王锡仁曲12、英雄赞歌1=bE公木词刘炽曲13、五歌放羊1=G曹勇词士心曲14、太阳最红，毛主席最亲 1=G付林词王锡仁曲15、小河淌水1=bE云南民歌16、飞出这苦难的牢宠 1=G任萍词罗宗贤曲选自歌剧《草原之歌》17、美丽的草原我的家 1=F炸词阿拉腾奥勒曲18、生死相依我苦恋看你 1=F刘毅然词刘为光曲19、黄水谣1=D光未然词冼星海曲20、古老的歌1=D王持久词朱嘉琪曲21、帕来尔，我的家乡多么美 1=C瞿琮词郑秋枫曲22、清晰的记忆1=F田农词践耳曲23、祖国永在我心中1=bB赵兰词尚德义曲24、古老的歌1=F王持久词朱嘉琪曲25、岁月悠悠1=b黄嘉漠词江定仙曲26、赛吾里麦1=bE新疆民歌27、林中小鸟在歌唱1=A顾工词施光南曲28、七月的草原1=bA 宋斌廷词尚德义曲29、牧笛1=G邵永强词尚德义曲30、海风阵阵悉煞人1=D赵忠、钟艺兵、林荫梧、单文词 王锡词、胡士平曲31、槐花海1=G刘麟词王志信、刘荣德曲32、蓝花花1=G陕北民歌王志倍编曲33、我们是黄河泰山1=F曹勇词士心曲34、在中国的大地上1=bB晓光词士心曲35、中国永远收获着希望 1=bB刘福波词徐沛东曲男声1、祖国慈祥的母亲 1=G张鸿喜词陆在易曲2、我等你到天明1=F新疆民歌4、想杀娘1=bG方南民歌丁善德编曲5、桥1=G于之词陆在易曲6、在银色月光下1=bE塔塔尔族民歌洛滨泽词7、阿拉木河1=F维吾尔族民歌8、牧歌1=F内蒙民歌9、小白杨1=F梁卫泉词士心曲10、想家的时候1=F石顺义词孟庆云曲11、在那桃花盛开的地方1=G郭大为、魏宝贵词、欣源曲12、骏马奔马保边疆1=A蒋大为为词曲13、思乡曲1=E戴天道词夏之秋曲14、我的祖国妈妈1=F梁上泉词施光南曲15、送上心头的思念1=bG哥岩诗、施万春曲16、太阳的儿子1=F陈玉国词朱良镇曲17、我爱你，中华1=F苏阿芝词敖昌群曲18、日月之恋1=E王光池词朱嘉琪曲19、当兵的人1=bE王晓玲词藏云飞、刘斌曲20、有一个美丽的传说 1=D张名河词吕远、程恺曲21、乌苏里船歌1=A郭颂、胡小石词、汪云才、郭颂曲22、黄河梦1=G潘兆和词曲23、桑塔露齐亚1=bE［意］科特劳曲24、三套车1=F俄罗斯民歌男低、中声1、杨白劳1=G贺敬之等词马可等曲2、满江红1=D［宋］岳飞词范继森配伴奏3、嘉陵江上1=D端木藉良词贺绿汀曲4、啊！中国的土地1=F孙中明词陶思耀曲5、在银色月光下1=C塔塔尔族民歌王洛宾词黎英海改编（2）唱腔念白教学大纲适用专业：戏曲表演总学时：216学时一、课程的性质与任务本课程是黄梅戏表演专业的专业基础课、必修课程、能力模块。唱腔与念白 是戏剧舞台语言的音乐化、韵律化，并通过演员的声音、情感艺术处理，建立起 人物的听觉形象，是黄梅戏表演艺术的重要表现手段，唱与念的声腔板式、语音 吐字、润腔技法，具有黄梅戏独有的风格特点。本课主要通过不同风格特点的唱段与念段学习，主要完成以下几项教学任务：1、溶于唱段中的“气、声、字、腔、情”的基本关系与要求。及基本运用 方法。2、小白、韵白的念法与语音语调的处理技巧。3、黄梅戏的润腔特点、独特的韵味要求。4、引导学生从人物出发，理解台词语意，体验人物情感，追求 以情带声，以声传情，声情结合的演唱境界。二、课程的内容与基本要求本课的教学大纲主要由：黄梅戏的平词、彩腔、二行、八板、阴司腔等主要 声腔板式的唱段，与有地方语音特点的念段组成。唱段的选择主要依据，唱段的成熟性与流传性，及音乐上的完整性。唱段中具有一定的技巧性与教学训练价值。 同时还要兼顾到黄梅戏的传承与创新，继往与开来将传统唱段与新编创腔唱段相互结合比照。本课的基本要求：1、了解（唱会）。所学唱段的基本旋律板式特点及小白的 念法必须基本学会。2、熟悉（唱熟）。每学期应有一个唱段，达到旋律准确、节 奏稳定，能熟练自如地演唱。3、掌握（唱好）。重点唱段能掌握声音、气息自然 通畅、吐字清晰、行腔圆润，有一定韵味，力争达到声情并茂。三、学时分配表第一学期男腔选段要求学时《打猪草》金小毛唱段 了解（唱会）4《夫妻观灯》王小六唱段熟悉（唱熟）8《天仙配》董永唱段“含悲忍泪往前走”、 “家住丹阳”、“卖身纸”掌握（唱好）14《杨乃武与小白菜》杨乃武唱段 了解（唱会）3念白《打猪草》、《夫妻关灯》、《天仙配》 熟悉（念熟）5女腔选段要求学时平词、彩腔综合板式《天宫岁月》 了解（唱会）5平词、阴司腔、平词哭板《钟声催归》熟悉（唱熟）9阴司腔、平词落板综合板式《董郎前面匆匆走》掌握（唱好）14韵白《天仙配》七女选段熟悉（念熟）6第二学期男腔选段要求学时《补背裕》、《卖杂货》、《打豆腐》、《瞧相》、 《打纸牌》唱段掌握（唱好）20《女驸马》李兆庭唱段、刘文举唱段 念白：李兆庭、刘文举念白 掌握（唱好）熟悉（念熟）8《春香闹学》王锦荣唱段熟悉（唱熟）6女腔选段要求学时平词、阴司腔、新彩腔《绣楼自叹》 了解（唱会）4彩腔对板、仙腔新编《孟姜女》梦会熟悉（唱熟）8平词、二行、三行《女驸马》民女名叫 掌握（唱好）14小白《夫妻观灯》对白 了解（念会）2韵白。引子、诗、念《女驸马》 熟悉（念熟）6第三学期男腔选段要求学时3《春香传》李梦龙唱段掌握（唱好）4《红簪错》张秋人唱段熟悉（唱熟）4《陈州怨》包勉唱段掌握（唱好）6《金鳞记》张珍唱段熟悉（唱熟）6《谢瑶环》袁行建唱段熟悉（唱熟）6女腔选段要求学时平词、彩腔联用《送香茶》选熟悉（唱熟）6平词、八板、三行、火攻《红灯照》卖艺糊口了解（唱会）5平词、彩腔、火攻、哭板联“爹爹送儿外婆家住” 了解（唱会）5平词、彩腔新编

《江姐》看长江掌握（唱好）14小白《红灯记》李奶奶说家史4第四学期男腔选段要求学时《风尘女画家》潘赞化唱段 了解（唱会）6《陈氏下书》吴天寿唱段熟悉（唱熟）8《断桥》许仙唱段掌握（唱好）8《平原作战》赵永刚唱段熟悉（念熟）6念白：《莲花庵》纪配林韵白、叫头等《四进士》宋士杰公堂念白 熟悉（念熟）6女腔选段要求学时彩腔对板“海滩别”熟悉（唱熟）6八板、火攻、二行、平词联用“想起前情怒冲霄” 熟悉（唱熟）5彩腔、彩腔对板“商品虽小意义深”熟悉（唱熟）5平词、二行、落板联用“鱼网会母” 掌握（唱好） 14韵白《孟丽君》选段4念白：《珍珠塔》方卿上场、引子、诗、韵白《春香闹学》王锦荣上场韵白《金鳞记》张珍上场韵白 熟悉（念熟）84四、教学方法与教学手段说明的听觉形象，从声分析、讲解。在理避免一刀切、齐步的听觉形象，从声分析、讲解。在理避免一刀切、齐步起到举一反三的提高学生的艺术鉴2、示范与启发相结合。对唱段的板式、调性、知识及唱段的具体情感进行解的基础上运用技法。3、根据学生的不同条件，选择不同的重点、难点、解决各自存在的问题，走的教学模式。有针对性的因材施教，适当增选相应的唱段， 辅助教学。4、每学期选择一个重点唱段、念段，精雕细刻，掌握演唱的各种技法运用，作用。5、适时组织学生开展互听互评，选择名家名段的光碟磁带组织学生欣赏，别能力、欣赏水平。6、配主音高胡伴奏、跟琴伴唱，提高与黄梅戏主乐器的协调配合。五、考核办法每学期全班集中，轮流、公开演唱进行考试。考试采用百分制。 考试成绩占总成绩70%平时成绩占总成绩30%考核范围为本大纲规定的教学内容。(3)中国戏曲艺术课程教学大纲适用专业：戏曲表演总学时：72学时课程作用与任务：本课程概述戏曲舞台呈现的独特形式及其蕴涵的艺术精神，传授基本知识，培养欣赏能力，进而对某些实践中提出的艺术课题和争鸣热点加以研讨。使学生得以提高自身的艺术素养，了解民众的审美趣味，为进一步学习戏曲戏剧理论打下基础。课程内容简介：作为世界三种古老戏剧文化之一的戏曲，源远流长，博大精深。显示鲜明的民族风格。其地方剧种多于三百，剧目更以万计，是一个庞大的体系。它由诗、乐、舞以及美术、杂技等多种艺术以表演为中心综合而成，它拥有唱、念、做、打多种表现手段。戏曲以虚拟为反映生活的基本方法。灵活地处理舞台时间和空间，重形似更重神似，追求生活本质的真实。戏曲以程式为反映生活的基本形式。程式既有规范性又有灵活性，被称为“有规则的自由动作”。戏曲是一种音乐戏剧，音乐在戏曲中具有特殊的重要性。戏曲音乐长于抒发人物的内心情感。富于民间特色和地方特色。戏曲以歌舞演故事。唱、念、做、打就是歌舞。戏曲表演体制是生、旦、净、丑等脚色行当。戏曲的人物造型包括服装、化妆和脸谱。用以区别人物形象，适应表演需要。戏曲的景物主要由演员的表演虚拟而成，配以一桌二椅等砌末。流派纷呈是戏曲艺术繁盛的重要标志。贴近民众，与时俱进，乃戏曲艺术的优良传统。关键词：综合虚拟程式唱念做打脚色行当造型流派课后要求：多观摩戏曲的音像资料和剧场演出； 学几段戏曲唱腔和几个程式动作； 准备课堂讨论的发言稿。教学内容第一章独树一帜的戏剧文化第一节中国戏曲的形成与发展第二节戏曲艺术特征第二章戏曲音乐第一节戏曲音乐的特性第二节戏曲音乐的构成与体制第三节京剧唱腔第三章戏曲表演第一节“无声不歌，无动不舞”第二节从类型化到个性化第三节体验与表现第四章戏曲舞台美术第一节戏曲人物造型第二节戏曲景物造型第五章戏曲流派第一节流派的形成与传承第二节京剧流派第六章戏曲的推陈出新第一节历史的经验第二节现代化与戏曲化(4)《中国戏曲史》教学大纲适用专业：戏曲表演总学时：72学时一、教学目的本课程是关于中国戏曲发展历史的认知性学习课程。通过本课程学习，使学生对中国戏曲的起源、形成和发展过程有一个系统的认识，对每一个历史阶段的戏曲思潮、戏曲创作状况和主要戏曲作家、作品有比较深入的理解，对中国戏曲历史与理论能够整体把握，使学生能够掌握中国戏曲发展历史和戏曲发展的基本规律，树立戏曲理论及作品学习和创造的信心，为学生进行戏曲理论研究和创作作必要的准备。二、课程内容及要求第一章戏曲的起源与成熟第一节 中国戏剧的起源.教学要求了解中国戏曲的始源一一原始歌舞，掌握原始歌舞的面貌、本质及戏曲质素。了解早期戏曲出现的历史背景，表演情况、类型，掌握流传下来西周最早的戏曲《大武》、第一部文人创作的宗教剧《九歌》、了解傩的表演、理解早期戏曲演员巫观及优。.教学重点原始歌舞表演情况及本质；《大武》、《九歌》、傩.教学内容一、原始时代歌舞原始歌舞的表演情况及文献记载和考古支持原始歌舞的本质原始歌舞的共同特征和基本形态二、上古歌舞的戏曲质素诗歌舞的综合混合整一的美学取向 原始歌舞与戏曲的不同三、先秦歌舞和《大武》《诗经》三百篇、先秦歌舞类型西周宫廷大戏《大武》：《大武》的内容、英雄主题的出现、演出情形四.《九歌》及巫与优巫观创造出的宗教剧 《九歌》：每场内容、人物形象、表演情况傩的表演巫与优的由来、种类第二节自秦汉至五代的戏曲.教学要求掌握秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代时期戏曲发展情况，唐代“传奇”及“转变”的出现，了解西域及域外表演艺术的传入对中国戏曲的影响。.教学重点《东海黄公》、《踏谣娘》、《参军戏》、唐大曲.教学内容一、秦汉百戏与角抵戏秦汉戏曲发展的社会环境 百戏表演特点《西京赋》记载的《总会仙唱》、《东海黄公》《总会仙唱》表演情况 《东海黄公》表演情况及在戏曲史中的地位汉“乐府”职能二、魏晋南北朝的歌舞戏和优戏歌舞相兼的小戏与优人之戏一一滑稽戏成为魏晋南北朝两大戏曲类型歌舞小戏：《公莫舞》、《礼毕》、《上云乐》、《大面》、《拨头》、《踏摇娘》优戏：《辽东妖妇》、《弄周臣》、《许胡克伐》三、初级戏曲之大盛一一隋唐五代的歌舞戏和参军戏胡汉文化的融合 隋唐歌舞强戏曲弱的原因 唐代《踏摇娘》的变化《参军戏》的盛行一一优戏即滑稽戏的变体，《参军戏》演出形式、主要剧目，女艺人的表演班社组织的出现梨园、“梨园弟子” 隋唐歌舞世俗化倾向唐“大曲”三段式结构、歌词，音乐结构形式一一联套 “传奇”、“转变”的出现对以后戏曲的影响四、西域及域外表演艺术的传入汉唐文化盛世造就的戏曲兼容并包的恢弘气度第二章成熟戏曲形态的出现一一宋金戏曲.教学要求了解本时期戏曲发展时代背景，形成原因及演出特点，掌握宋杂剧结构特点，理解金院本及永成杂剧形成及特点，掌握永嘉杂剧及其最高成就一一《张协状元》。.教学重点成杂剧、金院本、永嘉杂剧及其最高成就一一《张协状元》.教学内容.宋杂剧及其特点北宋时杂剧与歌舞百戏的疏离 宋杂剧结构艳段和散段的内容：滑稽戏、歌舞戏优秀演员 演出场所：“瓦子”、“勾栏”.金院本概况名称由来：形成原因考古资料所体现的金院本演出概况， 副净色的重要地位金后期“院本名录” 金院本角色、行当、体制、演出场所.南宋永嘉杂剧概况永嘉杂剧诞生背景 又称“南曲戏文” 《张协状元》第三章元杂剧与南戏第一至第四节.教学要求元代杂剧是中国戏曲的黄金时代，了解元杂剧生存的社会文化背景，掌握元杂剧体制特点，了解元杂剧的总体特征，掌握元代元曲代表作家及作品，包括元曲四大家及其作品，及王实甫《西厢记》的艺术成就，了解元杂剧舞台艺术特点及衰落原因。.教学重点元杂剧体制特点、元曲四大家：关汉卿的《窦娥冤》、《蝴蝶梦》、《救风尘》、《望江亭》；马致远的《汉宫秋》；郑光祖的《倩女离魂》；白朴《梧桐雨》。王实甫《西厢记》.教学内容一、元杂剧生存的社会文化环境二、元杂剧的体制特点三、元杂剧的代表作家和作品元杂剧总体特点、组织结构、音乐形式 关汉卿的《窦娥冤》、《蝴蝶梦》、《救风尘》、《望江亭》马致远的《汉宫秋》 郑光祖的《倩女离魂》 白朴《梧桐雨》王实甫《西厢记》第五节元代南戏.教学要求了解南戏名称由来及与永嘉杂剧的不同，掌握明改本“四大南戏”及艺术创造的显著特点，掌握元南戏典范《琵琶记》。了解明前期戏文缘起、名称由来及戏文估量。.教学重点“四大南戏”、《琵琶记》、明前期戏文缘起.教学内容一、南戏的发展南戏三个历史分期 元南戏与永嘉杂剧的不同二.元南戏作家与作品宦门子弟错立身》、《小孙屠》明改本“四大南戏”的艺术创造《琵琶记》的辉煌成就南戏的舞台面貌：角色、念白、做工、舞台时空的处理。第六节元代的舞台成就一一理论与舞台成就.教学要求了解元代戏曲理论著作。元杂剧的创演活动.教学重点胡祗遹论杂剧表演.教学内容一、元代戏曲理论溯源二、元代戏曲理论著作概述三、元杂剧的舞台艺术角色行当体制、演出方式、表演基本手段，念白的从属地位，身段动作，舞台美术第四章明代戏曲第一节明初戏曲声腔演变.教学要求了解各种地方戏曲的发展概况；掌握秦腔、昆曲、川居I、京剧、话剧等剧曲的艺术特点。.教学重点秦腔五家戏馆秦腔之板眼与腔调昆腔之成立..教学内容一、秦腔：秦腔发源秦腔五家戏馆（易俗社、正俗社、三意社、秦钟社、牖民社）秦腔之板眼与腔调二、昆曲：昆腔之成立（弋阳腔、余姚腔、海盐腔、昆腔、魏良辅、梁伯龙）明清两代之昆曲昆腔之衰三、河南梆子：起源四征卫辉府梆子角色、板别、乐具黑头（梆子班之黑头，以包黑子得名，皮黄班之铜锤，以徐延昭之铜锤得名。）第二节明代的杂剧创作（上）第三节明代杂剧创作（下）.教学要求了解明杂剧形成原因；理解明杂剧的艺术成就；掌握主要作家及主要作品。.教学重点明杂剧体制；明杂剧的主要作家和作品。.教学内容一、明杂剧特点：音乐体制、短剧型制二、艺术成就主要作家作品：元入明的作家；生于明长于明的作家朱有墩《曲江池》、《义勇辞金》、 康海《中山狼传》、 徐渭《四声猿》《女状元》、 冯惟敏《僧尼共犯》、徐复祚《一文钱》、 王衡《郁轮袍》第四节明代传奇创作（一）第五节汤显祖与“临川四梦.教学要求了解传奇出现的社会背景，体制及代表作家作品，掌握汤显祖的“临川四梦”《牡丹亭》的思想意义和艺术成就，理解沈璟。.教学重点“临川四梦”、《牡丹亭》.教学内容.概述传奇体制，不同于南戏之处社会环境、三个艺术流派、声腔系统.传奇作家及作品概况第六节晚明其他戏曲作家作品第七节沈璟和吴江派“汤沈之争”.教学要求了解发沈璟为代表的吴江派、曲律派。.教学重点汤沈之争.教学内容一、沈璟及其戏曲贡献二、沈璟创作分析三、吴江派四、汤沈之争第八节 明代的戏曲成就一一舞台成就、理论成就.教学要求了解明清传奇的舞台演出和舞台美术.教学重点表演的进展，服饰化装概貌.教学内容一、传奇的舞台演出二、戏班及演剧形式三、角色行当四、人物形象塑造五、舞台美术第五章清代戏曲第一节至第二节清代戏曲声腔的繁荣.教学要求了解以高腔、秦腔、弦索腔为代表的地方声腔在各地广为流传，与当地的声腔结合，形成了新的地方戏。.教学重点清廷的戏曲演出.教学内容一、北方的地方声腔二、南北复合腔种与皮黄三、清廷的戏曲演出四、主要地方剧种介绍第三节明末清初戏曲.教学要求了解清前期：社会环境、李玉为代表的苏州作家群出现、创作主导情绪。.教学重点《清忠谱》学内容一、李玉、苏州作家群的主要作品二、李渔的“十种曲”三、吴伟业《临春阁》《通天台》、尤侗“杂剧五种”第四节南洪北孔.教学要求掌握洪昇的《长生殿》，孔尚任《桃花扇》的艺术特色及艺术成就。.教学重点《长生殿》主题的复杂性；《桃花扇》的悲剧意蕴.教学内容一、《长生殿》的创作历程《沉香学》---《舞霓裳》—《长生殿》：《长生殿》三易其稿主题的复杂性二、《桃花扇》的主旨：借离合之情写兴亡之感三、《桃花扇》的悲剧意蕴第五节清代中期戏曲及“花雅之争”1.教学要求了解清代中期戏曲概况，了解花雅之争的实质。教学重点花部与雅部的音乐体制、花雅之争的结果和影响学内容一、清代中期戏曲概况二、唐英《古柏堂传奇》三、杨潮观《吟风阁杂剧》四、蒋士铃的戏曲创作五、方成培《雷峰塔》六、花雅之争第六节京剧的形成.教学要求了解京剧的衍变过程.教学重点“三鼎甲”与京剧的确立.教学内容一、京剧的形成二、京剧的兴盛三、京剧的四大行当四、京剧的四大名旦第七节清代戏曲舞台成就.教学要求了解清代戏曲音乐与舞台体制的变革.教学重点板腔变化体音乐体制的体征、李渔的《闲情偶寄》.教学内容一、联曲体与板腔体二、表演艺术的精进三、扮相艺术的提高四、戏班的组织五、剧场的兴盛六、理论的完善三、课程要求及教学策略、方法和手段建议教学过程需要借助多媒体演示相关教学图片和视听资料。选择经典剧目的经典片段，让学生参加戏曲表演和研究实践。戏曲史教学需要的教改方法包括：.理论教学与戏曲艺术实践相结合；.课堂讲授与多媒体视听教学相结合。四、考核方式及成绩评定办法日常考核与期末考核相结合。日常考核以作业形式，期末考核以闭卷考试方式。平时出勤和小作业占30%成绩，期末考核占70%成绩。（5）《戏剧表演基础》 课程教学大纲适用专业：戏曲表演课程学时：144学时一、课程的性质与任务本课程是一门集创造性， 实践性，技巧性为一体的戏剧（影视） 表演必修课程。它通过表演基本素质训练，以行动为核心的小品练习， 以及对表演规律认识， 创作步骤与创作方法的学习，使学生了解和掌握戏剧表演的基础知识和基本规律。 提高表演的基本素质， 观察生活，提炼生活的创作能力，训练学生综合运用多种表演元素， 组织舞台行动的方法， 掌握话剧（影视）表演的基本技巧，独立完成塑造人物形象的任务。二、课程的内容与基本要求第一单元 素质训练1解放天性2松弛与控制3注意力集中4真实信念感觉5想象基本要求：本单元着重于解放学生的创作工具和创作天性， 以戏剧游戏， 即兴创造，表演练习为教学主体，要求学生把握“质感”“量感”“分寸感” “环境感”“节奏感”等等，使之初步理解和掌握表演内外部基本元素， 让学生在表演实践中自我认识， 自我发现，并在此基础上能够善于自我改变， 逐步建立创作意识， 为顺利进入表演艺术创作状态打下良好的基础。第二单元 观察生活练习1表演创作元素的综合训练2无实物练习与简单动作练习3观察生活人物练习4体验生活5情绪情感与性格6表演的真实基本要求：本单元的练习要坚持以生活为源泉， 以生活为基础这一指导思想， 把观察到的人物，生活与学习的专业技巧相结合， 从生活中汲取创作素材， 根据现实生活材料编演创作小品练习，培养和训练学生观察生活， 认识生活，提炼生活，创造生活中人物形象的能力。 练习中要注意把各元素之间的内在关系有机联系起来， 把握其整体统一性， 避免割裂脱节，破坏人的正常活动规律， 为掌握表演技术技巧打下扎实的基础。第三单元 舞台行动的基本规律1舞台行动与舞台任务2舞台行动与规定情境3舞台行动与矛盾冲突4舞台事件与行动线5舞台态度与表现力6速度与节奏7创作练习基本要求：演员的艺术是“舞台行动” 的艺术， 演员在舞台上需要动作。 动作活动就是戏剧艺术，是演员艺术的基础。 舞台行动是表演艺术的重要教学内容， 要让学生了解行动的实质和方式，掌握行动三要素， 掌握舞台行动的基本规律， 理解舞台行动与其他表演元素的关系。第四单元 创造角色1规定情境与自我感受2形体动作与心理动作3事实事件和情节4人物的行为逻辑5画面小品6音乐小品7事件小品8行动小品基本要求：本单元要以学生自己构思的规定情境小品为教材， 让学生了解规定情景的假定性，了解规定情景是构成演员的人物思想， 情感，行为的客观根据。 接受假定情景中的刺激来推动舞台行动，使学生清楚自己在什么生活环境中表演、 让学生学会不同小品不同的创作方法， 掌握创造舞台人物形象的基本方法和内外部表演技巧， 俱备真实有机的行动能力， 比较自如的生活在假定和虚构之中，为创造完整的人物形象打下坚实的基础。三、教学内容第一单元素质训练第二单元观察生活练习第三单元舞台行动的基本规律第四单元创造角色四、教学方法与教学手段说明1教学原则(1)注重培养学生的集体主义观念和作为演员的职业道德。 在课堂教学过程中， 坚持技能训练和道德教育相结合， 使之具有坚定的事业心， 崇高的责任感， 良好的思想作风。(2)教育学生正确认识生活和艺术的关系， 培养学生树立向生活学习， 向社会学习的观念，不断的深入生活，牢牢打下“生活是艺术源泉”的烙印， 在舞台上创造出植根于生活真实的艺术真实。(3)坚持培养学生独立工作和独立思考的能力。 相互点评小品时，要引导学生发现问题， 思考问题，解决问题。五、考核方式重点考核学生的表全面考核学生对表演基本元素的理解程度及创造人物形象的综合运用能力,演基本素质和创造力。考核办法一般可以采取每单元教学结束后进行阶段性考察，学期结束后，以观察生活综合练习和片段小品创造进行考试。考试以公开，集中的方法进行，考试采用百分制，考试成绩占总成绩百分之70,平时成绩占百分之30.考核范围为本大纲的教学内容。重点考核学生的表(6)毯子功教学大纲适用专业：戏曲表演总学时：252学时一年级女班根据教学大纲的要求遵循由简到难，从易到难，循序渐进的教学原则，按照教学大纲所规定的年级任务，针对女班学生生理及动作技术特点，以单一技巧技术训练为主，根据教学进度和学生实际情况，适当增强加选动作和动作组合训练，本学年度主要突出以下教学内容：一、在教学过程中，始终抓住对学生动作姿态的要求，注重对学生的动作美、姿态美的培养。二、改变学生身体的自然条件，加强学生身体素质练习，重点解决学生身体的柔韧，灵活、协调性，上肢支撑力量和弹跳能力，打好毯子功专业课训练的身体物质基础。三、基础动作，单一技术动作，要求开法儿准确，教学步骤清楚。本年度主要包括以下内容：.姿态培养部分；.把杆训练部分；.腰的训练部分；.基础动作部分；.技术动作部分；.身体素质部分。二年级女班本学年的教学任务是在一年级的教学基础上， 继续打好基础，进一步提高学生的身体素质能力,提高单一技巧的水平和质量，加强基础动作的连接、变化和组合性的练习，同时开始空翻技巧的开法儿练习，在教学中应注重动作的质量和身体姿态的培养，要求技巧要领准确，动作舒展大方，身体姿态美和动作节奏感强。教材内容主要包括：.跑跳步练习；.腰巧组合练习；.滚动技巧练习；.前后软翻练习及变化、连接练习；.手翻技巧练习；.空翻技巧练习（以抄保为主）.腹背力量练习等。三年级女班随着年级课业的教学进程，学生身体素质以及技巧能力的提高，教学实习剧目等技巧的需要，按照教学大纲所规定的年级任务，主要突出以下教学内容：一、所有的技巧动作，均要求独立完成，并以组合的形式出现。二、在普遍教学的基础上重点突出因材施教的内容，以达到提高动作的难度，增强学生舞台演出的实用性。本年度内容主要包括以下的几个部分：.准备部分；.软翻类部分；.地面滚动技巧部分；.手翻类技巧部分；.空翻类技巧部分。一年级男班根据教学大纲的要求遵循由简到难，从易到难，循序渐进的教学原则，按照教学大纲所规定的年级任务，针对女班学生生理及动作技术特点，以单一技巧技术训练为主，根据教学进度和学生实际情况，适当增强加选动作和动作组合训练，本学年度主要突出以下教学内容：一、教学过程中，始终抓住对学生动作姿态的要求，注重对学生的动作美、姿态美的培养。二、改变学生身体的自然条件，加强学生身体素质练习，重点解决学生身体的柔韧，灵活、协调性，上肢支撑力量和弹跳能力，打好毯子功专业课训练的身体物质基础。三、基础动作，单一技术动作，要求开法儿准确，教学步骤清楚。本年度主要包括以下内容：.姿态培养部分；.把杆训练部分；.腰的训练部分；.基础动作部分；.技术动作部分；身体素质部分。(7)《形体》教学大纲适用专业：戏曲表演总学时：216学时一、课程教学目标形体艺术课应该有别于专业舞蹈院校的教学模式，而是以舞蹈作为基本手段，系统地掌握形体舞蹈艺术的基本理论、专业技能和一定的舞台技巧，使学生能运用自己的视觉与听觉等感官去感知人体动态的微妙美感，具有较强的欣赏、鉴别和塑造形体美的能力。 首先应该注重于学生的外在形体的展示与塑造。并通过芭蕾基本功的练习和中国古典舞的学习，使学生的肌肉控制能力和协调能力得到培养，提高学生的肢体表现能力和审美能力。二、教学内容及基本要求第一章古典芭蕾舞基础功训练芭蕾舞是专指以欧洲古典舞蹈为主要表现手段，综合音乐，舞蹈，哑剧，舞美，文学于一体来表现一个故事或一段情节的舞台表演形式。 古典芭蕾舞基本功训练具有明显的一体性、 一元性与共通性，是学习任何舞蹈种类和形体训练的基础。因此我们采用了较简单的古典芭蕾舞基本功，科学地训练学生的形体姿态、气质和全面的肌肉控制能力。 本章节的教学从学生的身体基本姿态入手，加强身体软度和开度的训练。尽量达到芭蕾舞的六个基本特征要求：开，绷，直，立，弧，长。动作由简到繁，循序渐进。集体教授，个别辅导。并以理论为指导，采用示范讲解，观察模仿，分解综合的方法进行进行教学。一.古典芭蕾舞基础功训练包括把杆练习、中间练习、跳跃练习以及芭蕾舞蹈小组合。.把杆练习：擦地、蹲、小踢腿、划圈、单腿蹲、小弹腿、控制、空中划圈、大踢腿、半脚尖等。.中间练习：移重心练习、擦地练习、单腿蹲练习、控制练习、踢腿练习、转的练习等。.跳跃练习：小跳、换脚跳、变位跳、滑步、分腿跳、控制跳、大跳等。.舞蹈组合：基本手足位组合、头和腰的组合、腿部姿态组合、手臂波浪组合、身体波浪组合、华尔兹组合、跳部组合、综合组合等。二.芭蕾舞的审美特征以“开、绷、直、立”确立了它的舞蹈风格。因此，在教学中我们不能单纯强调它其中的某一项、某一点，应该全方位的发展。古典芭蕾舞基本功训练应分为三个阶段。第一阶段：针对学生的基本能力而实施，从学生的身体基本姿态入手，加强身体的软度和开度的训练。以单一动作元素为主要组合形式进行练习，其目的是达到动作规范，能力的协调统一。第二阶段：在第一阶段教学要求的基础上，进一步强调学生对动作的正确理解和规格的掌握并进行统一外，加强学生各部分能力，主要包括中间部分和跳跃部分的训练。教学中，各种练习通过简单的形式和复杂的形式，进行交替与重复训练；通过从一个舞姿过渡到另一个舞姿的重心不断转换，锻炼学生身体的稳定性和重心感觉，进一步领会动作之间的联系和协调性，使身体更加灵活自如。在由浅入深、循序渐进的训练中，使学生的各方面能力得到逐步提高。第三阶段：通过前两个阶段的学习，学生已经掌握了各种慢板和快板中的动作技术技巧。此阶段应更加重视学生的肌肉能力的训练。教学中应该通过各种方式方法，达到和掌握不同性质的技术技巧和表演能力；以各种连接和组合形式来训练学生的综合能力。在组合的表现形式上注意对女性动作的展现，强调动作的柔美典雅，展现女性舞蹈动作的特点。 音乐作为舞蹈中不可缺少的一部分，在课堂教学中应体现它的重要性，要求学生不仅仅合着音乐做动作，而且要理解音乐，将音乐与动作融为一体，注意选取风格鲜明、曲调优美的音乐，更加注重动作的艺术色彩和艺术表现力。第二章中国古典舞蹈中国古典舞蹈和中国古代舞蹈有着血缘关系，但不是同义词。中国古典舞蹈是在中国戏曲舞蹈和中国武术的基础上并结合外国芭蕾舞逐步总结， 归纳而创立的。本章节的教学从单一的地面元素性的身韵发展到较有表现力的站立舞姿和短句，然后再到表演性的组合练习和成品舞蹈。在教学中要启发学生揣摩单一舞蹈元素与神韵的微妙关系。启发学生的创造思维是学习的根本，因而在学生学懂的前提下，必须进一步“通”而“化”。一.中国古典舞的身韵教学.身韵的基本术语与概念在进行古典舞身韵教学之前，我们首先需要对身韵的常用专业术语加以掌握和了解。所谓专业术语是教师在从事教学过程中与学生沟通不可缺少的用语和词汇， 也是传授动作所必须使用的方法。基本术语：基本站式与部位、基本手型、基本手位、基本手位造型；基本概念：“拧、倾、仰”的概念；“平圆、立圆、八字圆”的概念；“点、线、面”的概念；“凝神、聚神、放神”的概念；.身韵的基本动律元素中国古典舞身韵中要求“神形兼备、内外统一、身心并用”。也就是一切动作要起于心、发于腰、行于体。身韵的动律元素是由心意带动呼吸，而又由呼吸去支配腰部而体现的。这一规律贯穿在所有古典舞的动作中，可以说是初步掌握了身韵“形、神、劲、律”走向统一的诀窍。坐盘的基本形态；“提、沉”；“冲、靠”；“含、腆”；移；“旁、提”；.身韵的手臂动作与基本步伐中国古典舞中的基本动作，其实都是有若干个更基本的连接动作所构成。忽视了这些最基本的手臂动作，往往使动作在完成时失去细腻的过程和饱满的韵律感。古典舞中主张用动作来带出步伐的韵律，努力寻找古典舞上肢动作与脚下步伐的最佳结合点。手臂动作：盘手、穿手、晃手、摇臂、大刀花；基本步伐：扣步、十字步、拖步、滑步、行步、花帮步、慢步等；.身韵的典型动作典型动作以不是某一局部的动律或姿态，而是要具有很灵活的身法、饱满的内涵、良好的控制力和重心、丰富多变的节奏感，以及大幅度的柔韧性才能掌握的，因此需要进行由浅入深地专门训练。身韵的典型动作有云肩穿腰、云手系列、燕子穿林、青龙探爪、风火轮等；二.中国古典舞的短句与组合教学所有身韵动律元素的训练目的都是为了运用。只有在实际的短句、组合中才能真正体现基本训练的价值。既然动律元素与基本训练都是经过提炼的教材，因此它们不可能概括千变万化的姿态、路线和节奏，也不可能表达某种较为具体的情感， 这一切只有在完整的组合中才能得以展开和体现。短句：冲靠短句、摇臂短句、摆扣步短句、燕子穿林短句等；组合：基本手位组合、盘手组合、云肩转腰组合、云手强化组合、大开大合组合等；三.中国古典舞中水袖成品舞表演中国古典舞中除了徒手部分以外，还有服饰、道具、传统器械等的训练。选择有代表性和训练性的内容，目的不光是学服饰道具本身，而是身韵徒手部分的继续和深化。通过学习进一步加强身法训练，体现“以身带器、以器练身”的目的。水袖舞是中国独有的具有浓郁民族风格和表现力的女子舞蹈表现形式。表演剧目《踏歌》通过中国精品古典舞剧目《踏歌》的学习，使学生对古典舞有更加深刻的认识和了解，进一步领会古典舞的精髓。第三章身体训练身体训练作为素质练习应该贯穿在整个的形体课教学中，应作到课课练。前面的舞蹈训练主要是解决学生的肢体控制能力、协调能力以及表现能力。通过身体训练主要对学生的形体进行雕塑，塑造出更加完美的体型。但身体训练是比较艰苦和枯燥的一个部分，要督促学生认真完成动作。要及时、负责地监控学生的呼吸与脉搏变化，使训练更有实效性。另外身体训练不要盲目，要个别对待，还要遵循科学合理、循序渐进的原则。.身体基本姿态练习：包括基本的站立姿态、基本的坐姿、基本的模特舞台步伐练习。.形体雕塑练习：通过各部位肌肉训练，达到减少脂肪，雕塑肌肉的效果。.教学安排与方式形体课是一门专业技术课， 其教学以课堂教师讲授与学生练习为主， 学生课后的自主练习为辅。穿插进行一些教学表演、教学汇报以及学生的第二课堂来巩固与提高学生的学习内容。第一学期教学安排(1)芭蕾的把杆练习(2)芭蕾的中间练习(3)芭蕾的跳跃练习(4)芭蕾的舞蹈组合(5)身体基本姿态练习教学要求：.每次课都要布置课外练习。.每次上课都要有学生的回课练习。.回课情况作为平时成绩计算。.在每学期末进行教学汇报。.组织学生参加各种文艺汇演。第二学期教学安排(1)古典舞的身韵练习(2)古典舞的短句与组合(3)水袖成品舞表演(4)身体雕塑练习教学要求：.每次课都要布置课外练习。.每次上课都要有学生的回课练习。.回课情况作为平时成绩计算。.在每学期末进行教学汇报。.组织学生参加各种文艺汇演。四.考核方式.本课程为专业必修课，每学期末进行一次考试，考试合格者可获得学分。两个学期共有 3个学分。.期评分包括期末考试成绩和平时成绩两个部分。期末成绩占 70%平时成绩占30%.期末考试采取个人或小组现场表演的形式进行。 教师根据学生的表演情况给出期末考试成绩。.平时成绩由每次回课情况、上课的出勤情况、课堂表现情况、参加各类文艺表演的综合情况而定。(8)演员艺术语言基本技巧教学大纲适用专业：：戏曲表演总学时：180学时一、课程的性质和任务本课程是表演专业的专业基础课、必修课程、通识模块。本课程涉及的是戏曲表演教学 四功、五法”中的念”。戏剧、影视演员在基本技巧训练时涉及舞台语言交流为 台词”或称之谓艺术语言”戏曲演员舞台表演中的语言表达除 唱腔”外称之谓念白”这是一种离生活甚远的、具有节奏和韵律的特殊的舞台语言。 此课程本着了解应知着重应会”的方式施教利用戏剧、影视、播音员教学训练手段结合戏曲念白掌握舞台语言的运用技巧与处理方法使其能更好地塑造人物创作舞台形象。二、课程的内容与基本要求第一章 舞台语言的基本表现手段 ——重音第一节什么是重音第二节重音的作用第三节 如何确定重音第四节强调的方式第二章停顿第一节什么是停顿第二节 逻辑停顿第三节 心理停顿第四节 停顿和气息第三章语调第一节 什么是语调第二节 从语法入手寻找语调第三节 体会重音、停顿和语调的关系第四节 通过作品开展对重音、停顿、语调的练习第四章 话剧舞台语言艺术处理第一节行动性第二节性格化第三节感情充沛第四节生活凝练第五节 选择作品综合练习第五章 戏曲舞台语言艺术念白”的处理第一节 戏曲念白的功能和特征第二节 理解戏曲念白是为适应戏曲程式化舞台表演的舞台语言第三节 戏曲念白是经过音乐化了的舞台语言第四节 戏曲念白的节奏性、程式性第五节戏曲念白的分类第六节怎样从这一类”行当塑造出这一个“角色、人物第七节挖掘潜台词”第八节 选择作品综合练习三、教学内容第一章重音第二章停顿第三章语调第四章话剧舞台语言艺术处理第五章戏曲舞台语言艺术念白”处理四、教学方法与教学手段说明戏曲台词”念白是一门技术性很强的学科。融知识和技能为一体知识能促使技能的提高技能的提高得不到知识的支撑也难以完成。集中教学由于性别和行当的不同差异很大因而在教学过程中采取大课讲解、分组练习、个别指导、精讲多练。结合艺术实践努力培养和提高学生的舞台语言艺术的表现力和感染力为塑造舞台