房地产专业术语模板课件

房地产专业术语模板11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果房地产专业术语模板房地产专业术语模板11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果房地产专业术语凯信联合控股武汉有眼公司2011.OK&s大纲提要L概念篇2、建筑规划篇3工程术语篇4、房屋产权篇5、销售术语篇6、房地产开发篇杜牡华（1986-），女，湖南省双峰县洪山中心学校教师，一级教师，本科。“推进义务教育的均衡发展，不仅是提高义务教育质量，提升国民素质的需要，也是落实科学发展观，构建和谐社会的要求”。湖南省双峰县洪山中心学校（以下简称“我校”）所在的是一个农村乡镇，所辖12所小学中有专任教师157人，在校小学生2889人，近几年来，我们积极探索农村学校教师均衡发展的有效途径，促进教师队伍的均衡发展。一、创造条件，确保师资队伍数量均衡配置1.积极筑巢引凤，增加教师数量为了保持教师队伍的稳定，积极为构筑优秀教师成长环境、吸引优秀人才回校就岗大开绿灯、创造条件。积极构筑优秀教师成长环境，吸引优秀人才回校就岗，两年来，我校所在镇从县内民办学校返岗的教师达20多人，同时，积极协调湖南省娄底市城区学校教师下乡支教，2014-2017年共有56名城区老师来支教。他们的到来充实了师资队伍，优化了师资结构。2.合理调配教师，推动流动机制形成加强辖区内教师的均衡配置，将镇中心地带的教师有计划地安排到边远地区支教。通过有序人才交流和规范管理，全镇基本消灭临聘教师现象，确保师资均衡配备。在深入调查研究的基础上，出台一些相应政策：每年按比例对教师进行一定数量的交流；教师的评职、晋级和评优应从有偏远小学任教或任职经历的优先，保证教师的合理流动；对工作在边远小学的农村教师、县级骨干教师在乡镇学校任教的给予相应的补贴；新补充教师优先充实到农村偏远小学任教，从而改善农村教师队伍结构，以促进农村教师整体水平的提高。3.改善生活条件，营造舒适环境为教师解决后顾之忧，我们妥善安排好偏远小学农村教师食宿、交通等实际问题，让偏远农村小学教师安教、乐教。实施人性化的管理，以教师为本，为教师打造一个宽松和谐的工作环境，使管理更符合教师的职业心态。经常组织一些有益的集体活动来丰富教师的业余生活，如安排教师大合唱，组织教师打篮球、打乒乓球，开展教师演讲比赛、登山比赛等。有效促进教师心理愉悦，增强教师团队意识和归属感，增强教师的职业认同感和幸福感。二、创新人才成长机制，确保教师素质均衡配置马斯洛的“需要层次理论”告诉我们：实现自我人生价值是人的最高需求。我们为教师的专业发展铺设道路，搭建平台，让教师实现人生价值。1.创新教师培训方式，构筑培训新平台为了有效地开展校本教研活动，我们开展教师读书活动，努力提升教师的教育理论水平。要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料，让全镇老师争当教研型教师，走教师专业发展之路。每年开展“以赛促训、以赛促研”青年教师素养大赛；通过“名师引领”“教学比武”等方式，建立名师工作室，发挥名师引领辐射作用；组织教师到周边名校开展培训活动，开阔眼界，增长见识；选送薄弱学校短缺学科教师参加培训，改善薄弱学校和薄弱学科的教师结构。2.开展教育科研，促进教师自主成长苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”针对我校教师原来教科研意识淡薄的状况，我们聘请课题专家开展课题研究培训，指导教师开展教育科研。组织了校级小课题和教学成果奖的评选，有35个小课题获得立项并组织研究，有16项小课题在2016年获评校级教学成果奖。在此基础上选出科研能力强的教师申报省市级课题，目前有5项课题获省级立项。经过几年的实践，全镇教师的教学能力，理论水平和科研意识都得到了较大的提高，在教学实践中能渗透各种教改思想，大胆实践，细心探索，不断总结经验。两年多来，全镇学校教师已有近30篇论文在省市级刊物上发表。3.高度重视现代教育技术的运用高度重视教师运用现代信息技术平台对教学工作的开展。要求各中学片每个教师熟练运用“班班通”进行教学，实名注册网络学习空间，利用空间开展教研活动和师生互动。同时推动组织开展了“四课竞赛”“一师一优课、一课一名师”“青年教师素养大赛”等丰富多彩的教师教学竞赛活动。组织教师参加全省信息技术与学科教学融合的网上集体备课，获得特等奖1个，一等奖5个，二等奖3个。提升了教师运用现代教育技术手段的能力。通过这些手段，全镇教师综合素质得到整体提升，近年来，有2人参加省级高端研修，10人获评市级骨干教师，8人获评县级名师，1人获评特级教师。三、努力形成师资队伍建设的健康运行机制1.建章立制，实现科学规范管理没有规矩不成方圆，建章立制，用制度规范教师行为。结合实际，为了建设好全镇教师队伍，在充分发扬民主，引导教师广泛参与的基础上，我们广泛征求教职工的意见，召开教代会，出台制定了《常规教学管理规程》《说课、上课、评课要求》《教师积分管理制度》《教师绩效考核办法》等一系列规章制度。制定教职工的岗位职责和行为准则，规范了评估条件与内容，为检查、评比、督导、奖惩提供了有力的依据。2.以人为本，构建和谐校园环境坚持依法治校与以人为本相结合，一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。坚持以法治校，形成良好的校风、教风。3.科学考核，激励教师人人争先为了营造良好的教育内部竞争环境，增加教师之间的良性竞争，我校推行“教师管理积分制”。将教师出勤、常规管理、教学业绩等实行量化积分。积分多少成为教师能力和工作状态最客观最动态的记录，每个老师的积分名次排位清清楚楚。教师职称评聘，教师岗位晋级直接与积分挂钩，这个方案，较好地解决了农村基层教师评优、晋级不公平的问题。同时，严格实行绩效考核，各单位学校充分发扬民主、全员参与制定绩效考核方案，坚持向一线教师、作出突出贡献教师和骨干教师工作人员倾斜；坚持向工作量较大、教学成绩优秀的教师和班主任倾斜，让贡献最大的教师拿到最高的奖励性绩效工资。通过这些措施，充分调动广大教师的工作积极性，加强了教师队伍管理，营造了良好的教师内部竞争环境，促进了教师专业成长，形成师资队伍建设的健康运行机制，促进了教育持续健康发展。推进均衡发展任重而道远，既要有明确的思路，又要敢于大胆地实践。在实践中不断总结，在实践中不断发展，在实践中不断提升，只有这样，路才会越走越宽广。作为盐城师范学院数学科学学院大学生支教团队，我们深入到扬州和盐城两地区农村初中，辅导两所学校初一年级学生数学学习。对于初一学生来讲，拥有良好的学习习惯将会使他们的学习效率大大提高，而这对于农村相对落后的教育现状来说，无疑更显得迫切和必要，因此，调查农村初一学生的学习习惯，并有针对性地提出一系列的解决措施，具有十分重要的意义。一、研究方法1.被试本次调查研究对象为扬州市农村L初级中学和盐城市农村Q中学初中一年级学生，共309人，其中，L初级中学162人，Q中学147人。这两所学校分属不同地区，都属于农村中学，办学条件有所不同，具有一定的代表性。2.调查工具与过程调查以问卷及访谈的形式展开。通过对学生问卷结果的统计（是否具有预习、复习习惯，如何进行预习、复习以及如何对待家庭作业等），结合访谈情况，分析农村初中学生学习效率不高，学习成绩不理想的原因，为今后进一步提高农村学生学习成绩及教师的教学提出建设性的建议。二、调查结果以及现状分析1.关于课前预习30.9%能养成预习的好习惯；30.8%偶尔心血来潮才会预习；36.3%只有老师布置才会预习；2.0%从不预习。这表明大部分学生课前都没有预习的习惯。在预习方法上，26.4%大致的浏览一遍书本，了解老师下节课内容即可；42.4%把要学的内容看一遍，把看不懂的地方做标记；15.1%把要学的内容看一遍，归纳难点要点；16.1%把要学的内容看一遍，不懂的地方自己查阅资料弄懂。这表明有预习习惯的同学绝对多数不知道如何预习。2.关于听课方法21.7%一面听，一面把老师讲的内容记在本子上；45.1%一面听，一面想，不做笔记；16.6%一面听，一面想，记下自己认为重要的内容；16.6%上课只做笔记，来不及想内容，课下再慢慢看。调查表明许多学生听课方式还存在欠缺，很多同学上课缺乏独立思考的能力。3.关于上课发言10.4%主动举手，积极回答老师问题；56.8%老师点到自己时，能较好回答问题；17.1%偶尔思考，有时回答问题较主动；6.5%不能很好的回答老师的问题；9.2%不思考，自己干自己的事情。可以看出，大多数学生上课的积极不高，主动性不强。4.关于作业69.4%靠自己独立完成；10.3%感兴趣的科目自己完成，不感兴趣的经常参考同学的作业；15.5%简单的自己做，有点难度的就靠其他人帮助；2.0%全部由家教老师帮助或直接抄同学作业；2.7%不完成作业。面对数学作业中的难题，80.3%自己独立思考，实在想不出来的请求其他人帮助，10.3%有难度的直接“百度”，不思考，9.4%直接请求他人帮助或者直接复制，他人作业。调查表明，大部分同学能够独立完成作业，但还是有部分同学对待作业的态度不够端正。5.关于课后复习15.0%在平时与考试测验前都不复习；28.3%平时不复习，只有考试前才复习；20.1%只有老师要求才会复习；36.6%在平时和考试前都会复习。在复习的方法上，15.5%大概看看老师讲过什么内容；21.2%把学过的应该背诵的内容背出来；29.1%把学过的内容看一遍；14.5%作业中碰到不会的部分会看书复习，其他部分不复习；19.2%把学过的内容回忆一遍，抓住要点和难点，找出疑点及时弄懂。可以看出，学生复习巩固的时间不足，复习的系统性也不强。三、调查结果分析基于上述统计结果，结合个别访谈，我们了解到农村初中学生学习效率低下的原因存在于以下两个方面：一是学生学习习惯存在比较大的问题。主要包括：（1）学生对于学习兴趣及成果缺少科学的认识；（2）学生的学习方法还不够合理；（3）学生的自觉性还不够；（4）学习习惯不符合记忆规律。二是教师的教学理念有待更新。作为教师，也应该不断地进行反思。为提高学生学习数学的能力，老师必须帮助学生完善学习能力。只有学生与教师认识到以上的问题，在平时的学习中教师有意识的引导学生培养系统科学合理的学习习惯，调动农村学生的学习积极性，认识学习过程的规律性，才能从根本上提高农村学生的学习效率，增加农村教育的竞争力，尽快达到城乡的教育均衡。四、改革农村初一学生数学学习现状的几点思考1.要引导农村学生要明确培养习惯的目标良好的学习习惯有很多方面的内容，可以先指导学生从某几个方面进行有意识的进行培养，目标要具体，要符合学生的学习实际，同时要具有可操作性，能够实现。2.要帮助农村学生选择科学合理的学习方法学习习惯的培养时，一定要指导学生运用科学合理的方法，既要注重过程体会，又要注重实际效果。在科学的基础上，让学生选择合适自己的方法，更有利于良好习惯的养成。3.要教育农村学生自律自强任何一个习惯的养成都离不开学习者的坚持。在好的习惯养成时，学生加强自律，有利于保持积极的心态，同时不断约束自己的行为，坚持好的行为反复出现，最终养成良好的习惯。只要农村初中学生与教师认识到以上问题，在平时的教学中教师有意识的改革和改进学习习惯，并充分农村学生的学习积极性，认识学习过程的规律性，从根本上提高农村学生的学习效率，增加农村教育的竞争力，一定能够实现。房地产专业术语模板11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本1房地产专业术语凯信联合控股武汉有眼公司2011.O房地产专业术语2K&s大纲提要L概念篇2、建筑规划篇3工程术语篇4、房屋产权篇5、销售术语篇6、房地产开发篇K&s3K&s=概急段是指十地及其土地上的是指从手房地产开发、经营定在十地和建筑物上不可分离的部分(如树、电力设备、电梯水暖、空设备等房地产又称不动产或物且赁、维修等地产有三种表现形态,即中的土地、单纯的建筑物、房房地产的概念房地产业的概念K&s4K&s=概急段是指十地及其土地上的是指从手房地产开发、经营定在十地和建筑物上不可分离的部分(如树、电力设备、电梯水暖、空设备等房地产又称不动产或物且赁、维修等地产有三种表现形态,即中的土地、单纯的建筑物、房房地产的概念房地产业的概念K&s5K&s=概急段是指十地及其土地上的是指从手房地产开发、经营定在十地和建筑物上不可分离的部分(如树、电力设备、电梯水暖、空设备等房地产又称不动产或物且赁、维修等地产有三种表现形态,即中的土地、单纯的建筑物、房房地产的概念房地产业的概念K&s6K&s=概急狭义房地产商品进行交易活动的地方或场所;也就是房地产商品在供给与需求的相互作用中,通过流通实现其价值广义包括土地的出让(批租)、转让、抵押、开发、房产的买卖租赁、转让、互换抵押、信托以及一些房地产有关的开发、建筑、修缮、装饰等劳务活动房地产市场的概念K&s7K&s=念痛房地产一级市场:又称土地一级市场,是土地使用权出让的市场,即国家通过其指定的政府部门将熾镇国有土地或将农村集体土地征用为国有土地后出让给使用者的市场出让的土地,可以是生地,也可以是经过开发达到“七通一平”的熟地。房地产一级市场是由国家垄断的市场房地产二级市场:是土地使用者经过开发建设,将新建成的房地产进行和出租的市场。即一般指商品房首次进人流通领域进行交易而形成的市场地产二级市场也包括土地二级市场,即土地使用者将达到规定可以转让的进入流通领域进行交易的市场:房地产三级市场:具有消费性质。此时房地产呈横向流通,即使用者、经营者之间的平等转移,表现为使用者之间的交易行为。反映的是以效用为价值尺度的市场价格,是调剂需求条件下的市场行为,如私房出租、出售等就是三级市场行为K&s8K&s=念痛城市房地产管理法所称的房地产交易,包括房地产转让,房地产抵押和房屋租赁;其中房地产转让是指房地产权利人通过买卖、赠与或者其他合法方式将其房地产转移给他人的行为商品房主要是由音房地产开发经济适用房是指根据国家经济适用公司资建设,以利为目的住房建设计划安排建设的住宅。由按市场规律经苎的房垦。从锖絀国家统一下达计划,用地一股实行石,商品房又分为现房和期房行政划拨的方式,兔收土地出让金从用途石,分住宅、别狂、写字对各种经批准的收费实行减半征收桉、洒店、商铺等出售价格实行政府指导价,按保本微利的原则确定廉租房是在新出台的国家房改政策中首次提出的一种概念。我国的廉租房只租售,出租给城镇居民中最低收入者。廉租房的来源主要是腾退的旧公房等K&s9K&s=念痛复式住宅般是指每户住宅在层高较高的跃层式建筑是指住宅占有上下两层楼面,卧一层中增建一个1.2米的夹层,两层合计的层高室、起居室、厅、卫生间、厨房及其它辅助用要大大低于跃层式住宅〔复式为33米,而一般房可以分层布置,上下层之间的交通不通过公用跃层式为5.6米),其下层供起尼用,如进餐楼梯而米用户内独用小楼梯连接。洗治等,上层供休睡寵用,户内设有一层的起居室高2米,上层声接作为卧室的床面①每户都有较大的采光面,通风较人可坐起但无法直立②户内居住面积和辅助面积较大⑨布同紧,功能明确,相互千扰较小K&s10房地产专业术语模板课件11房地产专业术语模板课件12房地产专业术语模板课件13房地产专业术语模板课件14房地产专业术语模板课件15房地产专业术语模板课件16房地产专业术语模板课件17房地产专业术语模板课件18房地产专业术语模板课件19房地产专业术语模板课件20房地产专业术语模板课件21房地产专业术语模板课件22房地产专业术语模板课件23房地产专业术语模板课件24房地产专业术语模板课件25房地产专业术语模板课件26房地产专业术语模板课件27房地产专业术语模板课件28房地产专业术语模板课件29房地产专业术语模板课件30房地产专业术语模板课件31房地产专业术语模板课件32房地产专业术语模板课件33房地产专业术语模板课件34房地产专业术语模板课件35房地产专业术语模板课件36房地产专业术语模板课件37房地产专业术语模板课件38房地产专业术语模板课件39房地产专业术语模板课件40房地产专业术语模板课件41房地产专业术语模板课件42房地产专业术语模板课件43房地产专业术语模板课件4431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里45房地产专业术语模板11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果房地产专业术语模板房地产专业术语模板11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果房地产专业术语凯信联合控股武汉有眼公司2011.OK&s大纲提要L概念篇2、建筑规划篇3工程术语篇4、房屋产权篇5、销售术语篇6、房地产开发篇杜牡华（1986-），女，湖南省双峰县洪山中心学校教师，一级教师，本科。“推进义务教育的均衡发展，不仅是提高义务教育质量，提升国民素质的需要，也是落实科学发展观，构建和谐社会的要求”。湖南省双峰县洪山中心学校（以下简称“我校”）所在的是一个农村乡镇，所辖12所小学中有专任教师157人，在校小学生2889人，近几年来，我们积极探索农村学校教师均衡发展的有效途径，促进教师队伍的均衡发展。一、创造条件，确保师资队伍数量均衡配置1.积极筑巢引凤，增加教师数量为了保持教师队伍的稳定，积极为构筑优秀教师成长环境、吸引优秀人才回校就岗大开绿灯、创造条件。积极构筑优秀教师成长环境，吸引优秀人才回校就岗，两年来，我校所在镇从县内民办学校返岗的教师达20多人，同时，积极协调湖南省娄底市城区学校教师下乡支教，2014-2017年共有56名城区老师来支教。他们的到来充实了师资队伍，优化了师资结构。2.合理调配教师，推动流动机制形成加强辖区内教师的均衡配置，将镇中心地带的教师有计划地安排到边远地区支教。通过有序人才交流和规范管理，全镇基本消灭临聘教师现象，确保师资均衡配备。在深入调查研究的基础上，出台一些相应政策：每年按比例对教师进行一定数量的交流；教师的评职、晋级和评优应从有偏远小学任教或任职经历的优先，保证教师的合理流动；对工作在边远小学的农村教师、县级骨干教师在乡镇学校任教的给予相应的补贴；新补充教师优先充实到农村偏远小学任教，从而改善农村教师队伍结构，以促进农村教师整体水平的提高。3.改善生活条件，营造舒适环境为教师解决后顾之忧，我们妥善安排好偏远小学农村教师食宿、交通等实际问题，让偏远农村小学教师安教、乐教。实施人性化的管理，以教师为本，为教师打造一个宽松和谐的工作环境，使管理更符合教师的职业心态。经常组织一些有益的集体活动来丰富教师的业余生活，如安排教师大合唱，组织教师打篮球、打乒乓球，开展教师演讲比赛、登山比赛等。有效促进教师心理愉悦，增强教师团队意识和归属感，增强教师的职业认同感和幸福感。二、创新人才成长机制，确保教师素质均衡配置马斯洛的“需要层次理论”告诉我们：实现自我人生价值是人的最高需求。我们为教师的专业发展铺设道路，搭建平台，让教师实现人生价值。1.创新教师培训方式，构筑培训新平台为了有效地开展校本教研活动，我们开展教师读书活动，努力提升教师的教育理论水平。要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料，让全镇老师争当教研型教师，走教师专业发展之路。每年开展“以赛促训、以赛促研”青年教师素养大赛；通过“名师引领”“教学比武”等方式，建立名师工作室，发挥名师引领辐射作用；组织教师到周边名校开展培训活动，开阔眼界，增长见识；选送薄弱学校短缺学科教师参加培训，改善薄弱学校和薄弱学科的教师结构。2.开展教育科研，促进教师自主成长苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”针对我校教师原来教科研意识淡薄的状况，我们聘请课题专家开展课题研究培训，指导教师开展教育科研。组织了校级小课题和教学成果奖的评选，有35个小课题获得立项并组织研究，有16项小课题在2016年获评校级教学成果奖。在此基础上选出科研能力强的教师申报省市级课题，目前有5项课题获省级立项。经过几年的实践，全镇教师的教学能力，理论水平和科研意识都得到了较大的提高，在教学实践中能渗透各种教改思想，大胆实践，细心探索，不断总结经验。两年多来，全镇学校教师已有近30篇论文在省市级刊物上发表。3.高度重视现代教育技术的运用高度重视教师运用现代信息技术平台对教学工作的开展。要求各中学片每个教师熟练运用“班班通”进行教学，实名注册网络学习空间，利用空间开展教研活动和师生互动。同时推动组织开展了“四课竞赛”“一师一优课、一课一名师”“青年教师素养大赛”等丰富多彩的教师教学竞赛活动。组织教师参加全省信息技术与学科教学融合的网上集体备课，获得特等奖1个，一等奖5个，二等奖3个。提升了教师运用现代教育技术手段的能力。通过这些手段，全镇教师综合素质得到整体提升，近年来，有2人参加省级高端研修，10人获评市级骨干教师，8人获评县级名师，1人获评特级教师。三、努力形成师资队伍建设的健康运行机制1.建章立制，实现科学规范管理没有规矩不成方圆，建章立制，用制度规范教师行为。结合实际，为了建设好全镇教师队伍，在充分发扬民主，引导教师广泛参与的基础上，我们广泛征求教职工的意见，召开教代会，出台制定了《常规教学管理规程》《说课、上课、评课要求》《教师积分管理制度》《教师绩效考核办法》等一系列规章制度。制定教职工的岗位职责和行为准则，规范了评估条件与内容，为检查、评比、督导、奖惩提供了有力的依据。2.以人为本，构建和谐校园环境坚持依法治校与以人为本相结合，一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。坚持以法治校，形成良好的校风、教风。3.科学考核，激励教师人人争先为了营造良好的教育内部竞争环境，增加教师之间的良性竞争，我校推行“教师管理积分制”。将教师出勤、常规管理、教学业绩等实行量化积分。积分多少成为教师能力和工作状态最客观最动态的记录，每个老师的积分名次排位清清楚楚。教师职称评聘，教师岗位晋级直接与积分挂钩，这个方案，较好地解决了农村基层教师评优、晋级不公平的问题。同时，严格实行绩效考核，各单位学校充分发扬民主、全员参与制定绩效考核方案，坚持向一线教师、作出突出贡献教师和骨干教师工作人员倾斜；坚持向工作量较大、教学成绩优秀的教师和班主任倾斜，让贡献最大的教师拿到最高的奖励性绩效工资。通过这些措施，充分调动广大教师的工作积极性，加强了教师队伍管理，营造了良好的教师内部竞争环境，促进了教师专业成长，形成师资队伍建设的健康运行机制，促进了教育持续健康发展。推进均衡发展任重而道远，既要有明确的思路，又要敢于大胆地实践。在实践中不断总结，在实践中不断发展，在实践中不断提升，只有这样，路才会越走越宽广。作为盐城师范学院数学科学学院大学生支教团队，我们深入到扬州和盐城两地区农村初中，辅导两所学校初一年级学生数学学习。对于初一学生来讲，拥有良好的学习习惯将会使他们的学习效率大大提高，而这对于农村相对落后的教育现状来说，无疑更显得迫切和必要，因此，调查农村初一学生的学习习惯，并有针对性地提出一系列的解决措施，具有十分重要的意义。一、研究方法1.被试本次调查研究对象为扬州市农村L初级中学和盐城市农村Q中学初中一年级学生，共309人，其中，L初级中学162人，Q中学147人。这两所学校分属不同地区，都属于农村中学，办学条件有所不同，具有一定的代表性。2.调查工具与过程调查以问卷及访谈的形式展开。通过对学生问卷结果的统计（是否具有预习、复习习惯，如何进行预习、复习以及如何对待家庭作业等），结合访谈情况，分析农村初中学生学习效率不高，学习成绩不理想的原因，为今后进一步提高农村学生学习成绩及教师的教学提出建设性的建议。二、调查结果以及现状分析1.关于课前预习30.9%能养成预习的好习惯；30.8%偶尔心血来潮才会预习；36.3%只有老师布置才会预习；2.0%从不预习。这表明大部分学生课前都没有预习的习惯。在预习方法上，26.4%大致的浏览一遍书本，了解老师下节课内容即可；42.4%把要学的内容看一遍，把看不懂的地方做标记；15.1%把要学的内容看一遍，归纳难点要点；16.1%把要学的内容看一遍，不懂的地方自己查阅资料弄懂。这表明有预习习惯的同学绝对多数不知道如何预习。2.关于听课方法21.7%一面听，一面把老师讲的内容记在本子上；45.1%一面听，一面想，不做笔记；16.6%一面听，一面想，记下自己认为重要的内容；16.6%上课只做笔记，来不及想内容，课下再慢慢看。调查表明许多学生听课方式还存在欠缺，很多同学上课缺乏独立思考的能力。3.关于上课发言10.4%主动举手，积极回答老师问题；56.8%老师点到自己时，能较好回答问题；17.1%偶尔思考，有时回答问题较主动；6.5%不能很好的回答老师的问题；9.2%不思考，自己干自己的事情。可以看出，大多数学生上课的积极不高，主动性不强。4.关于作业69.4%靠自己独立完成；10.3%感兴趣的科目自己完成，不感兴趣的经常参考同学的作业；15.5%简单的自己做，有点难度的就靠其他人帮助；2.0%全部由家教老师帮助或直接抄同学作业；2.7%不完成作业。面对数学作业中的难题，80.3%自己独立思考，实在想不出来的请求其他人帮助，10.3%有难度的直接“百度”，不思考，9.4%直接请求他人帮助或者直接复制，他人作业。调查表明，大部分同学能够独立完成作业，但还是有部分同学对待作业的态度不够端正。5.关于课后复习15.0%在平时与考试测验前都不复习；28.3%平时不复习，只有考试前才复习；20.1%只有老师要求才会复习；36.6%在平时和考试前都会复习。在复习的方法上，15.5%大概看看老师讲过什么内容；21.2%把学过的应该背诵的内容背出来；29.1%把学过的内容看一遍；14.5%作业中碰到不会的部分会看书复习，其他部分不复习；19.2%把学过的内容回忆一遍，抓住要点和难点，找出疑点及时弄懂。可以看出，学生复习巩固的时间不足，复习的系统性也不强。三、调查结果分析基于上述统计结果，结合个别访谈，我们了解到农村初中学生学习效率低下的原因存在于以下两个方面：一是学生学习习惯存在比较大的问题。主要包括：（1）学生对于学习兴趣及成果缺少科学的认识；（2）学生的学习方法还不够合理；（3）学生的自觉性还不够；（4）学习习惯不符合记忆规律。二是教师的教学理念有待更新。作为教师，也应该不断地进行反思。为提高学生学习数学的能力，老师必须帮助学生完善学习能力。只有学生与教师认识到以上的问题，在平时的学习中教师有意识的引导学生培养系统科学合理的学习习惯，调动农村学生的学习积极性，认识学习过程的规律性，才能从根本上提高农村学生的学习效率，增加农村教育的竞争力，尽快达到城乡的教育均衡。四、改革农村初一学生数学学习现状的几点思考1.要引导农村学生要明确培养习惯的目标良好的学习习惯有很多方面的内容，可以先指导学生从某几个方面进行有意识的进行培养，目标要具体，要符合学生的学习实际，同时要具有可操作性，能够实现。2.要帮助农村学生选择科学合理的学习方法学习习惯的培养时，一定要指导学生运用科学合理的方法，既要注重过程体会，又要注重实际效果。在科学的基础上，让学生选择合适自己的方法，更有利于良好习惯的养成。3.要教育农村学生自律自强任何一个习惯的养成都离不开学习者的坚持。在好的习惯养成时，学生加强自律，有利于保持积极的心态，同时不断约束自己的行为，坚持好的行为反复出现，最终养成良好的习惯。只要农村初中学生与教师认识到以上问题，在平时的教学中教师有意识的改革和改进学习习惯，并充分农村学生的学习积极性，认识学习过程的规律性，从根本上提高农村学生的学习效率，增加农村教育的竞争力，一定能够实现。房地产专业术语模板11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本46房地产专业术语凯信联合控股武汉有眼公司2011.O房地产专业术语47K&s大纲提要L概念篇2、建筑规划篇3工程术语篇4、房屋产权篇5、销售术语篇6、房地产开发篇K&s48K&s=概急段是指十地及其土地上的是指从手房地产开发、经营定在十地和建筑物上不可分离的部分(如树、电力设备、电梯水暖、空设备等房地产又称不动产或物且赁、维修等地产有三种表现形态,即中的土地、单纯的建筑物、房房地产的概念房地产业的概念K&s49K&s=概急段是指十地及其土地上的是指从手房地产开发、经营定在十地和建筑物上不可分离的部分(如树、电力设备、电梯水暖、空设备等房地产又称不动产或物且赁、维修等地产有三种表现形态,即中的土地、单纯的建筑物、房房地产的概念房地产业的概念K&s50K&s=概急段是指十地及其土地上的是指从手房地产开发、经营定在十地和建筑物上不可分离的部分(如树、电力设备、电梯水暖、空设备等房地产又称不动产或物且赁、维修等地产有三种表现形态,即中的土地、单纯的建筑物、房房地产的概念房地产业的概念K&s51K&s=概急狭义房地产商品进行交易活动的地方或场所;也就是房地产商品在供给与需求的相互作用中,通过流通实现其价值广义包括土地的出让(批租)、转让、抵押、开发、房产的买卖租赁、转让、互换抵押、信托以及一些房地产有关的开发、建筑、修缮、装饰等劳务活动房地产市场的概念K&s52K&s=念痛房地产一级市场:又称土地一级市场,是土地使用权出让的市场,即国家通过其指定的政府部门将熾镇国有土地或将农村集体土地征用为国有土地后出让给使用者的市场出让的土地,可以是生地,也可以是经过开发达到“七通一平”的熟地