关于我的身体教案范文合集10篇

第关于我的身体教案范文合集10篇我的身体教案篇1

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各局部的名称及功能。

2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，保护自己身体。

3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题

今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？〔两只小鸟〕

米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。

小朋友，刚刚我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！

二、认识身体各局部

1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？

你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？〔看老师，看爸爸妈妈〕还可以干什么？〔看书〕老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看〞谁能学着说？

2、出示耳朵图：这是什么？

你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？〔听声音〕“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。〞

3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻〞

4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？〔说话〕

“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。〞哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？

“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。〞“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。〞

5、出示小手图片

小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。〔快快的拍手，慢慢的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来〕想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？〔画画、拿东西、〕用小手可不可以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画〞

6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？〔走路、跑步〕“我用小脚来走路，我的小脚走一走。〞如果人没有这些身体宝贝会怎样？

三、动动我的身体

小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？

请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。

四、引导幼儿保护身体

小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的保护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？

五、身体语言表达

1、游戏：给娃娃洗脸

今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝〔美美干净贝贝脏〕，我们请她们出来吧！小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁？愿意和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！愿意和她们都成为朋友吗？

2、水果宝宝找妈妈

小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一局部去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的方法多哦。

激发“水果宝宝〞找到“水果妈妈〞并请上来，用自己的身体一局部向“水果妈妈〞表达自己的情感。说“老师好〞、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。

宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？〔结束〕

我的身体教案篇2

主体目标：

1、了解身体的主要结构和功能，知道身体局部部位的特点。

2、了解身体保健的根本常识，懂得爱惜自己的身体。

3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

活动准备：

老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。

学生：课前，想家长请教身体如何保护。

活动课时：3课时。

具体活动过程：

活动案例一保护我们的眼睛和耳朵

1、复习上节课内容：

〔1〕身体各部位的名称。

〔2〕每局部器官对身体的重要作用。

老师过渡：既然身体的每个局部，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。〔五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿〕

2、眼睛的保护。

〔1〕为什么要保护眼睛？

〔原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.〕

〔2〕如何保护眼睛？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师讲述“小眼镜找朋友〞的故事。〔书上P4页内容〕

〔3〕老师讲眼睛的特殊作用。〔书上P5页内容〕

3、讲耳朵的保护。

〔1〕为什么要保护耳朵？

〔原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。〕

〔2〕请学生讲该如何保护耳朵。

〔3〕判断以下行为的对与错。〔书上P6页内容〕

〔4〕知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？〔书上P7页内容〕

4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

6、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

活动案例二保护我们的鼻子和牙齿

1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？

老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。

2、牙齿的保护。

〔1〕为什么要保护牙齿？〔牙齿的作用和重要性〕

方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。

〔2〕如何保护眼睛？〔坚持刷牙〕

第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》

第四：选择判断以下行为的对与错。〔书上P3页内容〕

第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。〔9月20日爱牙日〕

3、讲鼻子的保护。

〔1〕为什么要保护鼻子？〔鼻子的作用和重要性〕

〔原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。〕

〔2〕请学生讲该如何保护鼻子。

〔少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩〕

〔3〕老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

5、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

活动案例三保护我们的骨骼和肠胃

1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？

老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。

2、骨骼的保护。

〔1〕为什么要保护骨骼？〔骨骼的作用和重要性〕

方法：学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

〔2〕如何保护骨骼？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。〔保护好脊柱〕；

我们还要多喝牛奶。〔补钙，多晒太阳〕；

注意平安，不乱闯红灯。〔防止骨折〕

第三：看书复习骨骼的保护。〔书上P8页内容〕

3、讲肠胃的保护。

〔1〕为什么要保护肠胃？〔肠胃的作用和重要性〕

〔先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。〕

〔2〕请学生讲该如何保护肠胃。

〔吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。〕

〔3〕做选择游戏：胃喜欢谁？〔书上P9页内容〕

〔4〕现场发头饰表演《食物的旅行》。

4、布置作业：回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

5、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

我的身体教案篇3

设计说明：

通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。

教养目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

2、能按简单的节奏发出声音。

活动重点：

发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

活动难点：

引导幼儿在自己身上寻找声音。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。

2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

课时安排：一课时

活动过程：

〔一〕找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各局部的认识。

师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！

〔二〕寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？

家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。

原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

〔三〕我的身体会唱歌。

轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏|某某|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体教案篇4

活动目标：

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增强幼儿的平衡能力。

2、开展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：平衡木

活动过程：

1、开始局部。

〔1〕队列练习。

教师：“小朋友，现在我们学习运发动进行队形练习。〞

〔2〕运发动模仿操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。

要求幼儿学做运发动模仿操，要学的对，学得像，做的到位有力。

2、根本局部。

〔1〕幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。

〔2〕幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进行练习。教师巡回指导。

〔3〕复习游戏“追圈〞。老师交代游戏规那么：先滚动圈，追到后再继续进行滚动，绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿，游戏继续进行。

3、结束局部。

〔1〕幼儿学习平衡木动作的情况。

〔2〕做放松活动。

教后感：运发动是小朋友非常羡慕的人，游戏的开始让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的积极性，该活动开展了幼儿的平衡能力和跑的动作。

我的身体教案篇5

活动目标：

1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2、边念歌词，边做出相应的动作。

3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

教学CD

活动过程：

一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的什么地方?

4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。

五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意平安。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

我的身体教案篇6

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。

3．乐于参与集体性韵律活动。

活动准备:

1、教师材料挂图：我的身体、节奏卡(某某I)律动视频《我的身体》。

2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

3、音乐《谁能跟我这样做》

活动过程:

(一)、预备导入:

1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友们刚刚我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚刚我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

幼儿答复。

小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！

2、游戏二〞在哪里〞

谁来告诉我你的肩膀在哪里？

还有你的胳膊在哪里?

你的膝盖在哪里？

3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小朋友来完成。

(二)、感知体验

1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。

2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍教师随音乐表演动作。

3、出示节奏卡某某I,引导幼儿跟着音乐拍节奏。

〔三〕、音乐表现

1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。

2、难句跟唱。

3、教师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。

4、师幼共同做两边。

结束活动

小朋友再见，老师再见！

小班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有时机去仔细观察它，创设这样的时机让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并到达手眼协调、一一对应的感觉综合的协调开展。此活动是在认识身体部位的根底上学跳律动，跟随音乐进行表演。

我的`身体教案篇7

活动目标：

1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。〔娃娃〕

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

〔指头〕这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？〔请幼儿自由地说一说〕

3、〔指手〕这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

4、〔指脚〕这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指〞。

1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做〞的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、教师小结游戏情况

三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指〞的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

我的身体教案篇8

活动目标：

1。欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2。边念歌词，边做出相应的动作

3。在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动准备：教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1。。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

2。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4。老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1。听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2。播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五．提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意平安。

我的身体教案篇9

一、活动目标：

1、在反复感受歌曲的根底上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

三、难点：在反复感受歌曲的根底上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带

五、设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面开展。

六、活动流程：

(一)、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)

老师师指导个别幼儿注意控制音量。

2、练节奏

(1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由答复)

(2)我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习)

(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手〞，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮助。

(二)、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作)

小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿答复师唱)

帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。