2022年贵州省贵阳市花溪区初三中考二模语文试题（解析版）

2022年贵州省贵阳市花溪区中考语文模试卷注意事项：.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。.答题时，选择题必须使用2B铅笔依序在相应位置填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案写在答题卡规定的位置，要求字体工整、笔迹清楚。.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。.本卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。.考试结束后，答题卡交回，试卷由考生自己保留。一、积累与运用。(30分)(-)基础知识积累与运用。(20分)阅读下面文字，完成后面小题。汉字，作为中华民族的通用语言符号.间架方正，音韵优美，表意鲜明。①它是世界上单位字符信息量最大的文字，容易辩识，利于联想。汉字书写是中华文化得以延续的重要支撑。随着全球信息化的发展，汉字手写逐渐被键盘输入替代。一些所谓的专家便开始质疑：现在都用计算机打字，会写汉字有什么用？②对于这样的疑问，随声附个的人竟然不在少数。如今，提笔忘字、③字丑不敢示人的现象在大学生和上班族中屡见不鲜。有人视之为“汉字危机”。对此，王蒙先生曾感慨地说：“遗失了中国的传统文化之精sui()与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲”。④文字作为一个民族的基本标志，事关民族文化的篷勃发展。我们必须正视汉字面临的危机，对汉字报以敬佩之心,传承汉字所蕴含的深厚文化，多一份对汉字书写应有的重视，多一份对传统文化应有的珍视。.请给文中加点字注音和根据拼音写出汉字。随声附刊( ) 精sui( ).文段中第一、二段分别有一个错别字，请找出来并改正。改为 改为.文段中画线的词语，使用有误的一项是()A.通用 B.屡见不鲜 C.数典忘祖 D.敬佩.文段中四处标点(见角标①②③④)，使用有误的一项是()A.① B.② C.③ D.@【答案】1. he(2).髓①.辩②辨 ③.篷 ④.蓬3.D4.D【解析】【1题详解】考查词语注音和看拼音写词语的能力。这类题目一般多考查多音字的注音，这就需要学生平时多积累，注意不同读音在不同语境中的含义，另外注意平时多积累并熟记课本上的重点词语。“和”读作“h。”，随声附和：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从；“sui”写作“髓”，精髓:精气真髓。比喻事物的精华。【2题详解】考查错别字的辨析及修改能力。此类题所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。(1)“辩”应改为“辨”，辨识：辨认识别；“篷”应改为“蓬”，蓬勃：繁荣而旺盛的样子。【3题详解】考查正确运用词语的能力。A.通用：普遍使用，使用正确；B.屡见不鲜：常常见到，并不新奇，使用正确；C.数典忘祖：指查数着典籍，却忘了自己祖先的行事，后用来比喻忘本，使用正确；D.敬佩：尊敬，佩服，不符合“传承汉字所蕴含的深厚文化”的语境，使用错误。应改为“敬畏”，意思是既敬重又害怕；故选D。【4题详解】考查正确运用标点符号的能力。第④处标点使用有误，“遗失了中国的传统文化……与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲”引用了王蒙先生的话，属于完整引用，句号应在双引号内；故选D。5.对下列新闻材料判断有误的是()央视网消息(新闻联播)2018年10月24日上午9点，港珠澳大桥正式通车运营。①不少粤港澳三地居民第一时间体验了大湾区“一小时生活圈”的便捷。②港珠澳大桥珠海口岸珠澳通道率先实施全国首创的“合作查脸，一次放行"新型边检查险模式。内地和澳门居民只需排一次队，30秒即可完成双方边检查验手续。10月24日上午9点40分左右，从香港方向入境的第一辆私家车也顺利抵达港珠澳口岸，10点左右，首班从珠海出发的港珠澳穿梭巴士抵达香港。A.这则新闻的标题可以是“港珠澳大桥正式通车运营”。B.文中画线句子①的主干是“居民体验便捷”。C.“完成双方边检查验手续”“抵达香港”都是动宾短语。D.文中画线句子②的主语中心语是“港珠澳大桥”。【答案】D【解析】【详解】D.画线句子②的主语中心语是“珠澳通道”。故选D。6.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和''负能量”动摇民众的信念.②而正能量的传播需要传播者负责任的态度.③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益.④同时，个体传播者也需要有正确的态度.⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地.A.①@B.③②⑤ C.（D@③④② D.③⑤①©0【答案】B【解析】【详解】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文段，按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。③句提出正能量如何发挥效益的问题，②句承接前句“传播”一词，引出传播者负责的问题，①承接前句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容，④句进一步说明“个体媒体”的“责任”，⑤句总结问题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。故选B。看图，按照要求完成下面小题。看图，按照要求完成下面小题。（汽车是否应该礼让行人）7.仔细观察上面两幅图，结合文字谈谈你从中得到的启示。8.某校八年级（1）班同学对这两幅图产生了不同的看法，为此，语文老师组织开展了一场辩论赛。假如你是正方，针对反方辩词，你应该怎样说？反方：我方认为，汽车不需要礼让行人。不论是汽车还是行人，只要严格遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，交通就会井然有序。如果汽车一味地礼让，有可能助长行人不顾交通信号灯随意过马路的恶行。【答案】7.对于汽车是否应该礼让行人的问题，大家持有不同的意见，不同的做法。.我方认为，汽车应该礼让行人。礼让是公民道德良知的体现，也是中华传统美德的表现。行人过马路时，汽车能慢点或者停下来让行人先行，就会减少交通事故的发生。人们的出行安全会得到保障，社会也会更和谐美好。【解析】【7题详解】本题考查图文转换。两幅图中，左图中的汽车对斑马线上络绎不绝的行人毫不礼让，鸣笛加速与行人抢行；右图中的汽车则十分文明，在斑马线前主动停车，等候行人通过。结合图下的文字“汽车是否应该礼让行人”，可知：对于对于汽车是否应该礼让行人这一问题，人们有不同的看法和的做法。【8题详解】本题考查辩论词。题目设置的情景是“汽车是否需要礼让行人”，并给出了反方观点“汽车不需要礼让行人”，因此正方应从“汽车需要礼让行人”的方面并针对反方的辩词来进行反驳。如：我方认为，汽车应该礼让行人。在飞驰的汽车面前，行人是十分危险的。在路口或有斑马线的地方，往往是交通繁忙的地段，更容易引发交通事故。作为驾驶人，比行人会更安全一些。司机朋友如果做到礼让行人，宁停三分，不争一秒，马路才会更畅通，社会才会更和谐。（二）（每空1分，共10分）.古诗文默写(1),猿鸟乱鸣；夕日欲颓，.(陶弘景《答谢中书书》)(2)《爱莲说》中从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重、天真自然不显媚态的可贵精神的句子是：，0(3)《论语》中强调学习与思考相结合的句子是：,。(4)《观书有感》中点明方塘总是明净如镜的原因是：?。(5)李清照用比喻把无形的“愁”搬上了船，有了重量的句子是：,.【答案】①.晓雾将歇②.沉鳞竞跃③.出淤泥而不染④.濯清涟而不妖⑤.学而不思则罔⑥.思而不学则殆⑦.问渠那得清如许⑧.为有源头活水来⑨.只恐双溪蚱航舟⑩.载不动许多愁【解析】【详解】解答默写题，需要根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题易错字主要有：竞、淤、濯、涟、罔、殆、昨、艇。二、现代文阅读。(30分)(=)论述类文本阅读(8分)阅读《做一个有趣的人》，完成下面小题。做一个有趣的人杨海涛①有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。那么，何为有趣？②明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然：即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价贱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的''东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是近百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针及时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不是很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，就又吃了一大半了。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。（A）这样的趣，终非真趣。需要多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣有料，让生活丰富多彩。（B）所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。.联系上下文，简要分析文章第①段的作用。.分析第③段所运用的最主要的论证方法及作用。.下面的材料作为论据，你认为适合放在第⑥段（A）（B）的哪一处？请说明理由。梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值。若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要来何用？【答案】10.在词语的比较、解释中引出论题；设问的方式激发读者思考和阅读兴趣；引出下文对“有趣”概念的论述（任答两点即可）.举例论证，有力证明了“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。.放在B处较合适。A处“这样的有趣”是指上文所说的互联网时代年轻人对电脑、手机产生的趣味，已经完整，不能插入材料。而梁启超的这段话强调我们应生活在趣味中，号召我们做一个有趣的人，与B处的“从明天起，做一个有趣的人”相契合。【解析】【10题详解】本题考查语段作用。内容上，第①段中“有趣，和枯燥、乏味人相对"运用词语比较点明“有趣”的意义，“是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的‘调味剂’"，从生活出发引出''有趣”这一论题：结构上，第②段“明人袁宏道说：‘世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。’”，引用袁宏道的话语作为道理论据，承接第①段的设问“何为有趣？”，运用道理论证法，论证有趣的内涵，所以第①段有引出下文的作用；表达效果上，“何为有趣？”这一提问放在首段，可以引发读者的思考，从而激发对后文的阅读兴趣。【II题详解】本题考查论证方法及其作用。论证方法：根据第③段“苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把‘价钱如泥土''贵者不肯吃，贫者不解煮’的猪肉，做成了色、香、味俱全的‘东坡肉’，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得”“生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗”可知，本段列举了苏轼未因被贬而愁肠百结而是发现了生活的真和趣，做美食、撰写诗文来陶冶情操的事例，运用了举例论证法；作用：联系第③段“有趣的人，对生活抱有大爱”可知，列举苏轼被贬后仍自得其乐的事例，具体有力的论证了“有趣的人，对生活抱有大爱”这一观点，具有说服力。【12题详解】本题考查论据回填。先观察材料的论据内容，引用梁启超的话语作为道理论据，强调“趣味对生活的价值”。再回到原文分析两处内容，A处结合上文“成长于互联网时代的年轻人，一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失”恰好对应后文”这样的趣，终非真趣”。B处结合前文“让自己有趣有料，让生活丰富多彩"和后文''不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人”的内容可知，B处在强调我们应在生活中培养兴趣，并为此行动，材料的论据恰好与B处内容相关，所以应回填至B处。（四）文学类文本阅读（12分）阅读《年少时的虚荣外衣》选段，完成下面小题。年少时的虚荣外衣范泽木①三年级开始，我告别了村校，到镇里上学。这意味着我无法每天吃到母亲做的新鲜菜。我和那些已经在镇里读书的伙伴们一样，靠霉干菜下饭。开学前一天，母亲为我准备了第一个星期的霉干菜。她往锅里倒了许多猪油，还加了一些黄豆。闻着锅里飘来的香味，我舌下生津。第二天，我接过母亲手中的菜桶，满脸欣喜。很期待在学校的第一餐饭，期待我的霉干菜引来无数羡慕的目光。②到了学校后，我着急地拿出箱子里的菜桶，一位同学大叫起来：“嘿，你的霉干菜怎么这么黑，这么粗？“我几乎被他的声音吓了一跳。同学们纷纷围过来欣赏我母亲的“杰作”，并不约而同地嘲笑起霉干菜的“长相”。对比其他同学色泽金黄的霉干菜.我的确实又黑又粗，丑陋不堪。我像只斗败的公鸡，满脸颓丧。心里期待的一切都蒙上了灰色，我无心吃饭，匆匆扒了几口后就把饭菜倒进了沿水桶。此后，吃饭成为我最难熬的事情。同学们都互相换菜，你吃我的，我吃你的，我像被世界遗弃的孤儿，独自在角落默默扒饭。③回家后，我埋怨母亲。她喃喃自语：“怎么会呢？我放了这么多油，又加了黄豆，闻上去不知有多香。”我大喊：“你的霉干菜太难看了。”她提高了分贝：“菜是拿来吃的，不是用来看的。”这道理我懂，然而年少的虚荣让我情不自禁地本末倒置。母亲安慰我：“你放心吧，这次炒出来的霉干菜肯定比上次好看。”④结果并不像她说的那样。母亲这次炒出来的梅干菜依然丑陋不堪。年少的虚荣紧紧地箍住我，以致我以貌取菜，没有再去品尝就将它弃在箱子里。取而代之的下饭菜，是小店里的豆腐乳与榨菜。同学们对这两样菜很感兴趣，总是抢着把筷子伸进我的饭盒。我虽然经常被他们抢得无菜下饭，但心口却溢出幸福。此后我都用豆腐乳与榨菜下饭，并因同学们的竞相争抢而幸福不已。母亲炒的梅干菜，在周五被我原封不动地倒进沿水桶。⑤有一年正月，母亲炒自家种的花生，由于火候掌控不好，把花生炒焦了。开学时，母亲叫我带一些花生到学校里吃。我不假思索地说：“我不喜欢吃花生。”母亲宠溺地看着我：“别跟我来这假惺惺的一套了，我炒的花生多半还不是你吃的？"我没法拒绝，只能任她把花生装进书包。刚过完年，同学们的书包都鼓鼓囊囊，花生、瓜子、苹果、橘子一应俱全。他们看着我带的黑乎乎的花生，脸上写满惊讶。我上铺的同学嚷着：“这么黑的花生能吃吗？”与他们的白白净净的花生相比，我的确实相形见细，我象征性地吃了几颗后，把花生扔进了垃圾桶。⑥我小学毕业的时候，母亲来学校帮我拿行李，她从我的箱子里拿出一袋黏糊糊的东西说：“这不是自家做的柿子干吗，你怎么放着没吃？”我愣愣地站着，半天说不出话。那是母亲亲手做的柿子干，我习惯性地怕同学笑话，就没好意思吃。母亲疑惑地问我：“你咋不吃呢？"我低着头，还是没说话。她脸上的困惑渐渐成了失落。她一声不吭地把霉烂的柿子干扔进垃圾桶，自言自语道：“多好吃的柿子干，我熬了几夜才做出来的，你居然让它在箱子里霉烂。”我喉头发紧，鼻子发酸，一瞬间，心里的愧疚波澜起伏。⑦母亲长得结实，干农活得心应手，但做细活确实有点儿力不从心。尽管如此，母亲还是想方设法变着花样给我做好吃的。⑧我读大学时的一个寒假，母亲买来许多板栗。晚饭后，她系上围裙，锅前灶后忙个不停。她把炒好的板栗放在算子上，满心期待。炒板栗味道很好，只是样子依然差强人意。她的目光充满探询的意味，我认真地点点头说：“好吃，真的好吃。”她松了口气，笑了，脸上满是欣慰。我平静的内心像被突然投了石子，泛起苦涩的涟漪。我一直都没有好好吃过母亲做的东西，这对她来说是多么残忍的事。⑨开学前，我叫母亲给我炒些板栗，说要带到学校吃。她像受到奖励的孩子一般高兴，连忙系上围裙朝灶台走去。我看着她的背影,心像被一只大手捏住一般难受。到了寝室，我津津有味地吃着母亲炒的板栗。室友狐疑地看着我，我鼓起勇气说：“我妈炒的板栗，你要尝尝吗？"他愉快地拿了一个：“哟，好香，我原来以为这黑乎乎的东西不好吃呢。”⑩那天下午，我与室友分享了我母亲的杰作。忽然，又一阵愧意涌上心头…….作者写了哪些关于“我”爱慕虚荣事情？用简洁的语言加以概括。.下列对选文内容的解读与分析错误的一项是（）A.全文有两条线索：霉干菜是叙事线索，绵长母爱是情感线索。B.第⑨段中画线句生动形象地写出了母亲当时高兴的心情。C.第⑦段中“我”并不是责怪母亲不大会做细活，而是强调母亲一直以来对“我”的关爱。D.文章告诉我们：不要被自己的虚荣心蒙蔽而以外貌定好坏，要看人的真情实意。.结合全文，说说文章为何在开头先写上学第一天对霉干菜的期待。16.简述文章第②段与第⑩段画线句里“杰作”的含义。【答案】13.①因为母亲炒的霉干菜被同学嘲笑，在学校“我”从来不吃，直接倒进甜水桶；②为了满足自己的虚荣心，从小店买豆腐乳和榨菜供同学哄抢；③因怕同学笑话，把母亲亲手做的柿子干藏在箱子里导致发霉。14.A.与下文同学嘲笑“我”的霉干菜的长相形成强烈反差（对比），以突出人物内心的痛苦与虚荣：为结尾同学夸赞母亲炒的板栗味道好做铺垫（埋伏笔）。.第一处“杰作”加引号，表反语，是说母亲做的霉干菜丑陋不堪，害“我”被同学嘲笑，“我”认为不好吃；第二处才是真正的杰作，“我”和同学都认为好吃，它饱含了绵长的母爱。【解析】【13题详解】本题考查对文章内容的梳理概括能力。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。第一件事，在第①至④段。结合第①段中“母亲为我准备了第一个星期的梅干菜”，第②段中“同学们纷纷围过来欣赏我母亲的‘杰作’，并不约而同地嘲笑起梅干菜的‘长相’”，第④段中“母亲炒的梅干菜，在周五被我原封不动地倒进泪水桶”，写因为母亲炒的霉干菜被同学嘲笑，在学校“我”从来不吃，直接倒进泊水桶；第二件事，结合第④段中“取而代之的下饭菜，是小店里的豆腐乳与榨菜。同学们对这两样菜很感兴趣，总是抢着……但心口却溢出幸福”，写为了满足自己的虚荣心，“我”从小卖店买豆腐乳和榨菜供同学哄抢：第三件事，结合第⑥段中“母亲亲手做柿子干，我习惯性地怕同学笑话，就没好意思吃”“我熬了几夜才做出来的，你居然让它在箱子里霉烂”，写因怕同学笑话，把母亲亲手做的柿子干藏在箱子里导致发霉。【14题详解】本题考查对文章内容和主旨的理解。A.“霉干菜是叙事线索”是错误的，本文的叙事线索是“我”爱慕虚荣的几件事情；故选Ao【15题详解】本题考查文章开头的作用。要从内容和结构两方面分析。内容上，第①段中“闻着锅里飘来的香味，我舌下生津”“满脸欣喜。很期待在学校的第一餐饭，期待我的梅干菜引来无数羡慕的眼光”，突出了上学第一天“我”对霉干菜的期待；下文第②段写被同学们嘲笑后，“我像只斗败的公鸡，满脸颓丧。心里期待的一切都蒙上了灰色”，两种心情形成强烈反差，是对比的写法，突出了“我”的虚荣和内心的痛苦；结构上，为下文第⑨段中，同学对母亲炒的板栗的称赞“哟，好香，我原来以为这黑乎乎的东西不好吃呢”作了情节上的铺垫，为情节发展埋下了伏笔。【16题详解】本题考查对词义的理解。要结合上下文答出其语境义。第一处“杰作”，根据第②段上下文中“你梅干菜怎么这么黑，这么粗”“确实又黑又粗，丑陋不堪”可知，这里写出了母亲做的丑陋不堪的霉干菜被同学们嘲笑，“我”也认为不好吃，不好看：结合引号的作用，可知此处的“杰作”是反语，是对霉干菜的否定，表达了对霉干菜的嘲笑之意和厌恶之情；第二处，结合第⑨段上下文中“哟，好香，我原来以为这黑乎乎的东西不好吃呢”，第⑩段中“我与室友分享了我母亲的杰作”，可知此处的“杰作”是其本意——杰出作品，指母亲炒的板栗很好吃，写出了母亲对“我”的爱之绵长，而引号在这里突出强调了此含义。（五）实用性文本阅读（10分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须分配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放是参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果：而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。（摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民日报》）17.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（）A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。.从材料一的图表中，你获得什么信息？请结合材料简要概括。.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。【答案】17.D 18.民众对垃圾分类的认知很高，但在实际生活中的实践情况不容乐观。19.①居民平时要强化垃圾分类意识，坚持垃圾分类存放；②政府要负起分类收集、分类运输、分类处理的责任：③居民和政府要各负其责，各尽其力，形成合力。【解析】【17题详解】考查对材料的理解和分析。D.“主要原因”错误，材料二第二段说“分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果”，并未提及是“主要原因”：故选D。【18题详解】考查解读图表。答题要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。此题就抓住材料二图的表头“民众垃圾分类的认知与实践情况”中，从“认知”这栏可看出“知道垃圾分类的概念”的占比最多，从而得出：大多数民众知道垃圾分类的概念，民众对垃圾分类的认知很高；“实践”这栏里，坚持进行垃圾分类存放、投放的人数才占到38.2%,可知在实际生活中坚持分类存放、投送垃圾的人数偏少，由此可知在实际生活中的实践情况不容乐观。【19题详解】考查信息的提取和概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据材料一中的图表民众对垃圾分类的认知与实践情况可知，有50.9%的民众进了解常见的可回收和不可回收垃圾，而仅有38.2%坚持进行垃圾分类存放、投放的人数；再根据材料二第二段“分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果'可知民众分类投放的意识和行动很重要，由此可得出：作为居民，要有分类投放的意识和具体行动。”根据材料二第二段“分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放是参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”可得出：居民平时要负起分类投放的责任，政府层面要进一步规范分类收集、分类运输、分类处理行为；结合材料二第四段“各负其责，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。”可知居民和政府都要自负其责，各尽其力、形成合力：据此分点概括即可。三、古诗文阅读。（20分）（六）古代诗歌阅读（6分）20.阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面题目。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）词的上片主要写了军营生活的哪三件事？（2）“可怜白发生”表达了词人怎样复杂的心情？【答案】（1）三件事：在军营里与部下分食牛肉；听乐器翻奏出塞外的乐曲；在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。（2）表达了词人壮士不遂的抑郁、愤慨之情。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解和概括。上片翻译：醉酒时拨亮灯火端详着宝剑，睡梦里萦绕着座座军营的号角声。将鲜美的牛肉分赏给战士烤吃，军乐队演奏的雄壮乐曲激动人心。秋高马肥的时节，战场上正在阅兵。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是由现实进入梦境。“八百里分麾下炙”描绘的是军营中给将士们分食牛肉的热闹场面；“五十弦翻塞外声”描绘的是多种乐器演奏塞外乐曲的场面；“沙场秋点兵”描绘的是检阅部队的场面。【小问2详解】本题考查诗句赏析。“可怜白发生”由梦境回到现实，美好的梦境远去，残酷的现实浮现，渴望收复失地，统一国家，但是现实是完全没有机会，梦境与现实，希望与失望，形成鲜明对比，情绪由梦境中的壮转为现实的悲，表达了壮志难酬的愤慨、抑郁。（七）文言文阅读（14分）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水聂陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(郦道元《三峡》)【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，我:谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(吴均《与朱元思书》).解释下列句中加点的词语。(1)略无照处 (2)里乘奔御风 (3)负势竞上 (4)猛浪若奔.用现代汉语翻译下面的句子。(1)清荣峻茂，良多趣味。(2)莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。.下面分析有误的一项是()“游鱼细石，直视无碍。"通过"游鱼细石”侧面写出水的清澈。“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。“泉水激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成音韵和谐的画面。“自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。.甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。【答案】21. ①.同“缺”，空隙，缺口②.即使③.向上④.飞奔的马22.(1)水清树荣山高草盛，实在是有很多趣味。(2)极力追求名利的人看见这山峰也会停息名利之心；治理国家大事的人，看见这山谷也会流连忘返。 23.B24.甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过猿猴的鸣叫渲染了悲凉的气氛，通过对三峡山水的描写表达作者对祖国大好河山的喜爱之情。乙文从“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的鄙弃，同时也反映了作者对大自然的喜爱之情和想退世避隐的高洁志趣。【解析】[21题详解】考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。(1)句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙，缺口。(2)句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。虽：即使。(3)句意：高山凭依高峻的地势争着向上。±：向上。(4)句意：凶猛的巨浪像飞奔的骏马。奔：飞奔的马。【22题详解】考查重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。(1)重点词语：清荣峻茂：水清树荣山高草盛。良：甚，很。(2)重点字词：莺：俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾：至。息：使……平息，使动用法。经纶：筹划、治理。世务：政务。窥：看。反：通“返”，返回。【23题详解】考查对文章内容的理解和分析。B.“悬泉”“瀑布”是两个名词，“飞漱”是一个动词，所以该句没有运用对偶的修辞手法；故选B。【24题详解】考查对思想情感的理解。在通读全文的基础上，结合文章的写作背景、作者所处的时代背景等进行分析理解。甲文记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。根据甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，这里通过写猿猴悲哀婉转、长久不绝的鸣叫，渲染了三峡秋天的悲凉气氛。在表达对祖国河山的赞美之情的同时，流露出作者内心的忧伤。乙文是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情。根据乙文“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，那些为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。由此可以看出作者对追求功名利禄行为的蔑视，同时也反映了作者对大自然的留恋，表现其爱慕自然、鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。【点睛】【参考译文】【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展：群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声：美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。四、名著阅读（10分）（八）名著阅读《红星照耀中国》25.《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指（）A.国民革命军出师北伐，扩大了革命影响。B.太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力。C.工农红军的万里长征，成为“革命的播种机”。D.刘邓大军千里挺进大别山，开辟了革命根据地。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查名著阅读。本题考查《红星照耀中国》，本文是作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成的。A项是国民革命时代，出师北伐与“大迁移”无关；B项是清朝末年太平天国，时代不一致；D项刘邓大军千里挺进大别山，是解放战争时代，与材料中的“武装宣传”不符。故选C.《红星照耀中国》的意义在于深入分析和探窕了“”的产生、发展的原因，对中国共产党和做了客观评价。【答案】 ①.红色中国 ②.中国革命【解析】【详解】本题考查名著文学常识。《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。《红星照耀中国》的意义在于深入分析和探究了“红色中国”产生和发展的原因，对中国共产党和中国革命作出了客观的评价，并预言中国共产党领导的红色革命必将取得全国性的胜利。.阅读下面的文段，完成后面的题目。我第二次看见他是傍晚的时候，他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏25万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。……他的生活和红军一般战士没有什么两样，所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。(1)选段中的他是谁？从文段中可以看出他具有哪些精神品质？(2)《红星照耀中国》中写彭德怀的章节中，你印象最深刻的事是什么？请简述。【答案】(1)他是毛泽东。品质：平易近人没有领导架子，勇敢无畏，作风简朴、勤俭节约，朴实无华。(2)我印象深刻的是彭德怀特别喜欢小孩，有一次他与斯诺起去看演出，天黑转凉后，他脱下自己的棉衣给身旁的小号手披上了。【解析】【小问1详解】本题考查人物及其品质。根据“南京虽然悬赏25万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走”可知此人为毛泽东；根据“他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势”可知他平易近人没有领导架子；根据“南京虽然悬赏25万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走”可知他勇敢无畏；根据“他的生活和红军一般战士没有什么两样，所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物~~■包括两套布制服”可知他作风简朴、勤俭节约，朴实无华。【小问2详解】本题考查人物及情节。关于彭德怀的情节有很多，选择自己印象深刻的简述即可。示例1：我印象最深的是彭德怀挨了心里有气的战士两拳，却并未发火，而是继续向前走去。后来小战士知道他是碰军团长后，吓得浑身哆嗦，一个劲儿地认错、解释。可是彭德怀拍拍那个战士的肩，淡淡一笑，对连长说道：“算了，放了吧。”示例2：我印象最深的是彭德怀将军对战士们的关怀。长征中，他把骡子让给战士骑，把自己仅有的一点干粮分给部下一半，还打趣道：“有福同享，有难同当，见面分一半嘛！”；青化硬大捷后，地方上的同志给西北野战军司令部送来一些炼乳。彭老总没给自己留一罐，除了送给伤病员之外，其余的都倒进了开水锅里，让战士们都能够喝上一口；在北上三边、穿越苦水沙漠时，战士们干渴难耐，嘴唇燥裂。有一个小战士病倒在路旁，彭老总连忙下马，亲手将小战士扶上战马，又将自己最后的一点水留给了小战士。五、作文。以下两题，请任选一题，按要求作文。（60分）.题目：的我要求：①把题目补充完整。如：幸福的我，成长中的我等等。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名。若需要，请用A、B、C、D等代替。【答案】范文：越来越坚强的我随着时间的流逝。我们在成长，在成长中学会坚强。让自己的明天更加绚丽。我经历了时间的历练，变得越来越坚强。以前，我是懦弱的，无力反抗他人的打压，同学们都瞧不起我，认为我一无是处。遇到困难就会被打倒或哭泣，不能勇敢地去面对。我希望能战胜困难，变得坚强起来。可我的能力不足，不能冲出去，或许是我没有勇气，不相信自己。有一次，冬天下雪路面结冰了。父亲送我去上学。他走在前面，我跟在他的后面。慢慢地走着，父亲在前面走两步等等我。害怕自己走远了，我没跟上会摔倒的。我刚开始不在意，认为没有什么。走了一会儿后，我有些着急了，心想：这么冷的天，父亲走路还要等我。我有些过意不去。便加快了脚步。不料，一个踉跄，我不幸摔倒了。摔得我痛苦不堪，站不起来，多希望有人能来将我扶起。父亲并没有马上扶我。而是让我自己站起来。我抱怨父亲。我怕父亲冷，才加快脚步，不幸摔倒了。父亲不但不扶我，还说我自己不小心。我决定与父亲讴气。不站起来，即使地面很寒冷。这时，父亲终于走了过来了，我立刻开心起来。父亲走到我面前，蹲下来。他并没有马上扶起我，而是轻轻地和蔼地告诉我。说：“孩子，你要坚强，要自己站起来，我不可能每次都在你的身边，在你遇到困难时，将你扶起来。你要自己爬起来，重新面对生活，大胆往前。”说完。父亲将我扶了起来。并且告诉我：“这是父亲最后一次扶你，以后你要自己站起来。”父亲带着我走向了学校。我想了想父亲的话，觉得很有道理。父亲不可能每次都帮助我，我要自己救自己。自己坚强起来。克服困难，大胆走向前方，前面的道路是光明的。正是在那次经历中，我穿过了黑暗，看到了黎明的太阳。我兴奋极了。接下来的生活将是那么的快乐、轻松、自在。我喜欢这种感觉，喜欢这种无忧无虑、充满阳光的感觉。我感觉坚强其实没有想象中的那么困难。坚强是滔滔大江的河流，没有它，就只是一片泛滥的波浪，所以我选择坚强。坚强让明天更好。【解析】【详解】这是一道半命题作文。题目中的“我”是本文叙述的人称。写作重点是我们补充的内容，除了写作要求中提到的幸福的我，成长中的我，还可以补充“坚强”、“勇敢”、“机智”、“美丽”等等。需要注意的是，所补充的词语就是“我”的个性特点。这个特点需要通过具体的事件来体现的。比如，写“坚强的我”，就要紧扣题目，写出哪一件事或者哪几件事能够体现出自己的“坚强”。注意运用细节描写，生动刻画出自己“坚强”的具体表现，从而突出文章的主题。当然，这里所说的“坚强”并不需要惊天动地的壮举。比如面对同学的冷嘲热讽，面对老师的不信任，我强忍泪水，努力通过行动来证明自己。我们还可以运用对比写法，通过以前和现在进行对比，给读者塑造一个截然不同的自己。这样，更能使自己的形象丰满，更能突出文章的主题。.根据下面的材料和要求写一篇文章。“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”主席发表