关于我的身体教案模板集锦五篇

第关于我的身体教案模板集锦五篇我的身体教案篇1

活动目标

在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。

了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

重点难点

在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。

了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

活动准备

1、幼儿经验准备

学会《我的身体真有趣》的儿歌。

在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。

2、环境与材料准备

录音机、钢琴

活动过程

去小木偶家做客→小木偶动动→音乐门铃→屋顶花园舞会

一、去小木偶家做客节奏："今天去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！"〔幼儿介绍小手的本领〕"火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最后再穿过一片森林，小心不要落伍哦！"教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。

〔说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。〕

二、小木偶动动

1.初步感知歌曲旋律重点提问：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。

小木偶开门啦〔教师扮演小木偶〕"小朋友，你们好！欢送来到我家做客，我为大家准备了一件礼物，一支有趣的木偶舞"〔教师跳木偶舞〕

2."我刚刚跳舞的时候身体哪些地方动了呢？"〔说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。〕

3.进一步感知歌曲旋律小朋友，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？〔请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞〕〔说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。〕

三、音乐门铃

复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗？准备好了吗？

〔说明：通过已有经验的展现，为下环节学唱歌曲做准备。〕2.填词唱歌重点提问：

1.你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？〔幼儿跟着音乐轻声歌唱〕

2.真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？〔幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。〕引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！

3.真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！

〔说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。〕

四、屋顶花园舞会

1.电梯乘到一层楼〔C调〕，电梯乘到二层楼〔D调〕，二楼有许多可爱的小鸟，请你们用美好的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧〔E调〕〔说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，控制自己的声音。〕

2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好朋友握握手〔幼儿模仿木偶的动作跳舞〕

3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下，请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动？〔音乐播放到一半停下，老师提问，小木偶，你的什么地方会动动？〕〔说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。〕

活动评析

此次活动以游戏的形式进行，以去小木偶家做客为主线，通过"坐音乐火车---小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景，让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的开展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。

我的身体教案篇2

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有时机去仔细观察它，创设这样的时机让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的气氛中充分地感知、体验、表达，在开展想象和语言表达能力的.同时，获得保护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

活动准备：

知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的某某"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规那么。

2.听音乐〔奥尔夫--开始、停止的音乐。〕玩游戏，适当增加难度。

四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？〔洗脸、刷牙、打电话……〕

1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的方法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

我的身体教案篇3

活动目标：

1、初步认识自己的身体，并了解身体各部位的名称和功能。

2.产生关注自己身体的意识，懂得要爱干净、讲卫生、保护自己的身体。

3.初步懂得要保护自己的身体。

活动重难点：

了解身体各部位的名称和功能，懂得要爱干净、讲卫生、保护自己的身体。

活动准备：

1.幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸

2.教师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。

3.经验准备:认识五官和躯干;会玩手指游戏“点鼻子〞。

活动过程：

〔一〕游戏导入

手指游戏:小手点五官。

教师:最近我们的小手和五官玩了一个小游戏，起来玩吧。(教师发出指令，幼儿听指令指出对应五宜的位置，带着幼儿玩2次“点鼻子〞的游戏。)

教师:刚刚我们找到了什么?今天，我们一起到身体王国去看看吧!

〔二〕身体王国来寻宝

教师：哇，你在身体王国发现了什么？〔教师出示挂图，幼儿发现〕

教师：刚刚小朋友在身体王国发现了这么多宝贝，那让我们现在一个一个来认识他们吧。

1、出示眼睛图。

教师，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我们的眼睛可以做什么?教师:我用眼睛看美丽的世界。

2、出示耳朵图

教师:这是什么?你们楼一镇你们的小耳朵，耳朵可以用来平什么〞(听声音)(播放爆炸声)你们听到了什么?

教师:耳朵让我听到很多有趣的声音。

3.出示鼻子图片。

教师:鼻子有什么本领?

教师:鼻子让我闻到很多不同的味道。

4.出示嘴巴图片。

教师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?

教师:我用嘴巴来说话、唱歌，还可以吃东西。

5．找小手。

教师:小朋友，你们的小手在哪里了

教师:你的小手能做什么?(幼儿自由讨论)

6.找小脚

教师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了?(走路，跑步。)

教师:我用小脚来走路，小脚带我们去许多地方。

7、游戏：送身体部位回家

教师：今天小朋友在身体王国玩得很开心，想考验考验小朋友，看你们到底有没有认识这些身体部位，想让你们帮助吧这几个身体部位送回家。

〔三〕身体保卫战

1、小朋友的身上有这么多的宝贝，那么我们该如何更好地保护它们呢?

3.小结:我们要好好保护自己的身体，不能让它受到伤害，做一个讲卫生、爱干净的好宝宝。

活动延伸：

教师带着幼儿做身体律动：奥尔夫音乐《我的身体都会响》

我的身体教案篇4

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信心。

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4、懂得要爱清洁、讲卫生，保护自己身体。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

1、大的身体挂图

2、“我〞的练习卡、彩笔

3、小朋友的照片

活动步骤：1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子〔或其他〕，我的自己在这儿！〞

2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛〞的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听〞等。

5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？〞幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

我的身体教案篇5

活动目标：

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增强幼儿平衡能力。

2、开展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

1、宽15厘米，高30~40厘米的平衡板4块，塑料圈每对一个。

2、活动前学会儿歌。〔参考p75〕

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始局部：

1、队列练习。教师：“小朋友，现在我们学运发动来进行队列练习。〞队形变化：大圆——》四路开花——》八路开花——》大圆——》四路纵队。

2、运发动模仿操：射击〔上肢运动〕、游泳〔下蹲运动〕、举重〔腹背运动〕、推铅球〔体转运动〕、打排球〔跳跃运动〕、自由体操〔放松运动〕。要求