2022年湖北省小学教师资格（教育学教育心理学）考试题库汇总（含解析）

2022年湖北省小学教师资格（教育学教育心理学）考

试题库汇总（含解析）一、单选题.福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是。A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段答案：B解析：在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。.个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫。A、理性知识B、陈述性知识C、感性知识D、程序性知识答案：B解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能够用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么'为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。（本解析由张恩凯提供）.关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的。。A、惟一选择B、内容C、途径D、基础答案：D解析：掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识'思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。.个体品德的核心部分是（）A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为解析：道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。（本解析由张恩凯提供）.当代教师素质能力的集中体现是（）。A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系答案：B解析：当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于。A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略答案：C解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。.创造性思维的三个主要特点是（）。A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性'变通性C、流畅性'变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性答案：B解析：创造性思维的三个主要特点是独创性'流畅性和变通性。.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为。A、言语直观B、模象直观C、实物直观D、行为直观答案：C解析:定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验'到工厂进行参观访问。（本解析由张恩凯提供）.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移答案：B解析：从“有利于”一词可以判断出属于正迁移，因为高等数学的学习在初等数学学习之后发生的，属于后学习的知识对先学习的知识的影响，属于逆向迁移。综合起来属于逆向正迁移。（本解析由张恩凯提供）.在问题解决的策略中，系列搜索策略也称。。A、启发式B、搜索式C、算法式D、排列式答案：C解析：算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。.当代德育理论中流行最为广泛'占据主导地位的德育学说是道德教育的。。A、认知模式B、体谅模式C、模仿模式D、家教模式答案：A解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛,占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国.学者科尔伯格进一步深化的。.世界上最早研究教学法的书是。。A、夸美纽斯的《大教学论》B、柏拉图的《理想国》C、斯宾塞的《教育论》D、昆体良的《雄辩术原理》解析：昆体良是古代罗马教育家'演说家，古希腊时期教育思想及教育经验的集大成者，他在教育史上最大的贡献就是他在教学法上的成就。其著作《雄辩术原理》是西方最早的教学法论著。.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习'下位学习和。A、并列结合学习B、命题学习C、概念学习D、符号学习答案：A解析：本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习'下位学习和并列结合学习。.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象答案：C解析：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。.思想教育对学生进行的是。A、道德行为习惯教育B、政治态度和立场教育C、心理健康教育D、正确的人生观和科学的世界观教育答案：D解析：思想教育对学生进行的是正确的人生观和科学的世界观教育。A是道德教育，B是政治教育。.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是O»Av1949年10月1日B、1950年10月1日Cx1951年10月1日Dx1952年10月1日答案：C.下列哪种题型不属于客观题（）。A、选择题B、是非题C、填空题D、论文题答案：D.教育心理学作为一门独立的学科诞生于。年。19031904C、1905D、1906答案：A解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性答案：D解析：本题考查身心发展的阶段性的概念。.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是。。A、斯金纳B、奥苏伯尔C、加涅D、布鲁纳答案：D解析：1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A、正相关B、负相关C、倒U型关系D、无关系答案：C.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为。。A、心理治疗B、心理评估C、心理咨询D、心理卫生答案：B解析：心理评估是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。.成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机。。A、iWjB、低C、与避免失败者一样D、与学习无关解析：成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向。力求成功者的成就动机相对比较低。.心理咨询与辅导的基本方法是。A、作品分析B、问卷C、会谈D、实验答案：C解析：会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。（本解析由张恩凯提供）25.按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分。A、水平迁移与垂直迁移B、一般迁移与具体迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与定向迁移答案：A解析：本题考察第五章学习迁移的分类，按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分水平迁移与垂直迁移。.学生学习体操动作，这种学习属于。。A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习答案：B解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。体操正是如此。.根据埃里克森的理论，2〜3岁的发展任务是培养（）。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性答案：A解析：根据埃里克森的理论，2〜3岁的发展任务是培养自主性。.在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指。A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、程序教学答案：B解析:定义:情境教学指在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略。（本解析由张恩凯提供）.建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。A、最终答案B、唯一结论C、绝对解释D、不变实质答案：A解析：本题考察第三章建构主义者理论特征。建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。.《义务教育法实施条例》属于。。A、教育行政法规B、教育法律C、地方性教育法规D、教育规章答案：A解析：《义务教育法实施条例》属于教育行政法规。.智商(I0)等于。。A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100答案：A解析：智商简称IQ。10=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)X100o.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要Av“兼爱”和“非攻”B、“弃仁绝义”C、“道法自然”D、“化性起伪”答案：A解析：墨子的主要思想是“兼爱”和“非攻”。.《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是O。A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则答案：B解析：“不陵节而施"意思是不超过学习的人的接受能力而进行教育，体现的是循序渐进原则。.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移答案：C解析：爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。.把教育学设置为大学正式的一门课程，最早始自德国哲学家。。A、柏拉图B、赫尔巴特C、康德D、梅依曼答案：C解析：教育成为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德，他于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲教育学，第一次将教育学列入大学课程。.默多克（Murdock.D.D）的迁移率计算公式表述为。。A、迁移率（%）=（实验组成绩一控制组成绩）4-（实验组成绩+控制组成绩）X100B、迁移率（％）=（实验组成绩一控制组成绩）4•控制组成绩X100C、迁移率（％）=（实验组成绩一控制组成绩）4•实验组成绩X100D、迁移率（％）=（控制组成绩一实验组成绩）4-（实验组成绩+控制组成绩）X100答案：A.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是。。A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力答案：A解析：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）A、参与式领导B、监督式领导C、民主式领导D、放纵式领导答案：B解析：系统暂无解析.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为。。A、25%B、50%C、75%D、100%答案：B解析：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。.利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于（）A、实物直观B、图片直观C、模象直观D、言语直观答案：C解析：利用各种图片,图表'模型、幻灯片和教学电影电视等的观赏和演示等，即为让学生通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式，属模象直观,故选C。.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是。。A、康德B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄倍尔答案：C解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学变成科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是OA、行为规范的迁移B、知识迁移C、技能迁移D、学习经验的迁移解析：迁移广泛存在于各种知识'技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来，这是社会行为规范的迁移。.领会知识包括感知教材和。。A、熟悉教材B、分析教材C、巩固知识D、理解教材答案：D解析：领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。.学校。聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A、可以B、不得C、特殊情况可以D、经批准可以答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十四条明确规定：学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。.()认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A、布鲁纳B、桑代克Crfrbi〈击、贝D、维纳答案：A解析：题干所述是布鲁纳提出的。.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是。A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢答案：A解析：从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。.当前我国中小学的领导体制是。。A、校务委员会制B、校长负责制C、党支部领导下的校长负责制D、党支部领导下的行政分工负责制答案：B.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指。。A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求学生相结合原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合的原则答案：D解析：“平行教育影响”是马卡连柯（前苏联杰出教育家和作家）的一个著名的教育方法：是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是。。A、情感B、意志C、性格D、气质答案：C解析：性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有。。A.A.先导性B.B.感染性A、B、权威性C、D、针对性答案：D解析：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。所以正确答案选D.我国保护少年儿童权益的专项法律是。。A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国刑法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》答案：D解析:我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。.从人的身心发展的动因看，属于外振论的学者是。。A、洛克B、格塞尔C、孟子D、威尔逊答案：A解析：外银论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克的白板说是一个典型的代表，他认为人的心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在的力量决定了人的发展状况。.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是。。A、引起学习动机B、领会知识C\巩固知识D\运用知识答案：B解析：教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法。A、侵犯了学生的受教育权B、是帮助学生改正错误的有效手段C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D、是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权答案：D解析：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业'脸上写字、讽刺挖苦、谩骂'烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。.先行组织者教学策略是给学习者提供。Av图表B、新知识C、认知框架D、以上都对解析：先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。（本解析由张恩凯提供）.班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作。A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化答案：A解析：替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。（本解析由张恩凯提供）.迁移的关系转换说强调O。A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解答案：D.从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和。之分。A、总结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、标准参照评价答案：A解析:解析:考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评价主要是对学生的发展的评价。从解释评价结果的标准上考虑可以分成相对评价和绝对评价；从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。（本解析由周安淳提供）.根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于。A、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习答案：D.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是。。A、活动课程B、拓展型课C、选修课程D、地方课程答案：A解析：活动课程，又称为经验课程或儿童中心课程，它以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性'实用性、开放性等特点。.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话答案：A.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的O。A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性答案：B解析：个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的。。A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D、加强与规范答案：A解析：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）A、目的手段法B、反推法C、简化法D、类比法答案：A解析：目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了。，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》答案：B解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。.阅读技能是一种（）。A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能答案：C解析：阅读技能属于心智技能。.学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（）为主。A、间接知识B、直接知识C、课本知识D、基本经验答案：A解析：学校工作在内容上，要以传授间接知识为主。.内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的。。A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策路框架答案：B解析：根据内化概念选B。.人的生理成熟以具有。能力为标志。A、创造B、学习C、生殖D、思考答案：C解析：成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是。。A、导向性原则B\疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则答案：C解析：学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于。。1903年1913年G1914年D、1900年答案：A解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。.我国《义务教育法》的立法宗旨是O。A、发展专业教育B、发展基础教育C、发展中等教育D、发展职业教育答案：B解析：《义务教育法》的立法宗旨是：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设。.以下问题属于无结构问题的是。A、数学应用题B、怎样培养学生的创新意识C、《背影》的作用是谁D、2008年奥运会主办方是哪个国家答案：B结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。.我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是。。A、《论语》B、《师说》C、《学记》D、《孟子》答案：C解析：战国后期，《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育教学的制度、原则和方法，是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。.教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是。A、教学研究B、教学反馈C、教学评价D、教学强化答案：D解析：本题考查教学强化的概念。.从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习。。A、社会经验B、直接经验C、间接经验D、生活经验答案：C解析：学生学习是通过听讲'观察老师和同伴的活动，通过阅读、讨论，通过自己实际解决各种问题来掌握各种知识。学习的内容从本质上说，都是人类的知识,对于学生来说，属于间接经验。.学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于。。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能答案：D解析：德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定与发展。题干说的是对社会的影响，属于社会性功能。.()称教师是“人类灵魂的工程师”。A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯答案：C.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家()。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫答案：B解析：“泛智”思想是夸美纽斯教育体系里指导原则之一，是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿，也是其教育理论的核心。并在《大教学论》里明确指出所谓“泛智”，就是“把一切事物教给一切人类”。.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到。上。A、德育内容B、德育规律C、德育原则D、德育方法解析：德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习答案：B解析：上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。（本解析由张恩凯提供）.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的。。A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能答案：B解析：动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的。。A、谋划策略B、调节策略C、监视策略D、组织策略答案：B解析：元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。.学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的，学校全部工作的核心是（）。A、课外活动B、少先队工作C、教学工作D、班主任工作答案：C解析：教学是学校教育的中心工作，学校工作必须以教学为主。.技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）Av不稳定现象B、不协调现象C、起伏现象D、高原现象答案：C解析：技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降的现象称为起伏现象。高原现象是指练习中期出现的练习成绩暂时停顿甚至下降的现象。.一般存教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、常模参照评价答案：A解析：本题考查配置性评价的定义。.组织策略属于。。A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略答案：B解析：认知策略包括复述策略,精细加工策略和组织策略。.形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于。A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论答案：A解析：早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说'关系转换说。（本解析由张恩凯提供）.通过。评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价答案：C解析：配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。.人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（）。A、道德感知B、道德情感C、道德行为D、道德意志答案：C解析：道德行为是人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行为，是衡量人们品德的重要标志。.何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的？。。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说答案：A.德育工作的基本途径是。。A、班主任工作B、少先队活动C、思想政治课与其他各科教学D、课外活动与校外活动答案：C.根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与。。A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能答案：A.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有。。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性解析：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字，这属于。。A、复述策略B、理解一控制策略C、精加工策略D、组织策略答案：D解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。.首创全身松弛训练法的心理学家是。。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅格布松答案：D解析：心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。.认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是。A、奥苏伯尔B、陆钦斯C、桑代克D、贾德答案：A解析：美国教育心理学家奥苏贝尔曾提出认知结构理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（本解析由张恩凯提供）.教师的意志品质表现出选择教育决策的。。A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性答案：C解析：教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于。。A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然答案：B解析：操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。.奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）A.相应的背景知识A、概括水平B、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略C、D、B和C答案：D解析：奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件;原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。.如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他进行的是。A、机械学习B、有意义学习C、联结学习D、尝试错误学习答案：B解析：所谓意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。“等边三角形是有三条等边的三角形”和“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”两者之间存在着非人为的和实质性的联系，所以是有意义学习。（本解析由张恩凯提供）.学生中常见的焦虑反应是。。A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑答案：C解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。.通过综合归纳获得意义的学习称为。。A、上位学习B、同位学习C、下位学习D、并列结合学习答案：A解析：上位学习是通过综合归纳获得意义的学习，而下位学习是通过演绎获得意义的学习。.对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳答案：A解析：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为。A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势答案：D解析：学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。.学生明知故犯，言行不一的主要原因是。A、道德情感异常B、道德行为不良C、道德意志薄弱D、道德认识缺乏答案：C解析：由道德的常识可知，学生明知故犯,言行不一的主要原因是道德意志薄弱。.特殊迁移A、纵向迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、特殊迁移解析：纵向迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。特殊迁移是指学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有发生变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。.影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体的主观能动性答案：B解析：影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平答案：C解析：掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为。。A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律答案：B解析：课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。.O认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A、布鲁纳B、桑代克C诙病、贝D、维纳答案：A解析：题干所述是布鲁纳提出的。.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是。。A、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说答案：A解析：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。.人的感知运动的发展总是先于抽象思维的发展，这体现心理发展的特点是。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性答案：B解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。如感知T运动T情绪T动机T社会能力T抽象思维。.课程改革就其实质来讲，就是课程。的问题。A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化答案：A解析：课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。.马斯洛需要层次论中的最高层次是。。A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要答案：D解析：马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:生理需要、安全需要、社交需要'尊重需要和自我实现需要。.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“。”的领导方式。A、学生中心B、德育中心C、集体中心D、教育中心答案：C解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中心”的领导方式最大的弊端是对人的因素不够重视，班级工作只见教师不见学生，只看学生的分数不看学生的发展。“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望,归属感、团结性与作业水平及学习成绩相关，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象。.教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指。A、教师的义务B、教师的责任C、教师的良心D、教师的能力答案：C解析：本题考查教师良心的定义。.在学校教育中，德育的基本途径是。。A、课外活动B、班主任工作C、政治课与其他学科教学D、少先队活动答案：C.世界上最著名的智力量表是（）。A、《比纳一西蒙量表》B、《斯坦福一比纳量表》C、《比纳一推孟量表》D、《韦克斯勒量表》答案：B解析：世界上最著名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福一比纳量表》。.从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移答案：A.当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。A、群体归属感B、群体认同感C、群体压力D、群体动力倾向答案：D解析：群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。.对学校教育来说，课外活动（）。A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致答案：A解析：课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的。A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则答案：C解析：引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。.经验类化理论的代表是。。A、贾德B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔答案：A解析：贾德是经验类化理论的代表。.学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是。A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习答案：B解析：意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。（本解析由张恩凯提供）.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的。。A、唯一选择B、内容答案：D解析：本题考查掌握知识和发展智力的关系，掌握知识和发展智力既有联系又有区别。知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件。.让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（）A、研究性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课答案：B解析：示范性说课是指让优秀教师所作的作为教师学习和借鉴范例的说课。研究性说课是教研组对说课本身进行探索性研讨。评比性说课以评价教师说课和教学水平为主要目的。检查性说课以考核教师业务水平和工作状况为主要目的。.德育过程从本质上说就是。统一的过程。A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化答案：D解析：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。.下列属于教师申诉范围的是（）A、学校或其他教育机构侵犯其合法权益B、企业单位侵犯其合法权益C、事业单位侵犯其合法权益D、其他个人侵犯其合法权益答案：A解析：教师申诉的范围是特定的，主要有：①教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的.可以提出申诉。②教师对学校或其他教育机构做出的处理决定不服的，可以提出申诉。③教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的，可以提出申诉。企事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉的范围。.小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准.这反映了小学教育目的的。。A、教育作用B、评价作用C、导向作用D、激励作用答案：B解析：小学教育的目的是衡量和评价小学教育运动效果的根本依据和标准，对学校的办学方向、办学水平和办学效益的评价，对教育教学工作的质量、教师的教学质量和工作效果的评价等，都必须以小学教育的目的为根本标准和依据。.班主任教育的对象和依靠的教育力量是（）。A、班干部B、班级集体C、班级好学生D、良好的班风答案：B解析：班主任是班级的领导者，班主任的教育对象是班级整体。同时，班主任开展教育工作，要利用好集体的力量。.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是0A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制答案：D解析：前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记忆起来两头容易中间难，是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。（本解析由张恩凯提供）.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是。。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习答案：C.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是。A、从客观责任到主观责任发展B、从主观责任到客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展答案：A解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。.移情的动机因素是（）。A、道德认知B、道德体验C、亲社会价值取向答案：D解析：信任是移情的动机因素。.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。。A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价答案：C解析：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。.通过学习而形成的'影响个人行为选择的内部准备状态是（）A、态度B、迁移C、定势D、品德答案：A解析：态度是通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。.我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期答案：B.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调。。A、教师的权威B、榜样的作用C、领导的权威D、社会的作用答案：B解析：“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用。.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）A、言语直观B、模象直观C、实物直观D、行为直观答案：C解析：定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式（本解析由张恩凯提供）.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的（）。A、剩余价值学说B、资本和商品的学说C、劳动学说D、关于人的全面发展学说答案：D解析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。.提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫答案：B解析：加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。.解决问题的最高表现形式是（）。A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移答案：C解析：解决问题的最高表现形式是创造性。.教师通过语言对教材内容进行解释'说明、分析'论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是B、讲读C、讲解D、讲演答案：C解析：讲解是教师运用阐释'说明、分析'论证和概括等手段讲授知识内容。讲述是教师用简明生动的语言，向学生叙述'描绘和概述所要讲的知识内容。讲读由一系列复杂的教学活动构成。包括读、讲、练几个方面。通常是一边读、一边讲，讲读并进，随读随加指点'引申或进行评述。讲演常以学术报告形式出现。它是就某个专题进行系统阐述，深入分析论证，并做出科学的结论。.各科教学普遍采用的一种教学方法是。。A、讲解法B、练习C、演不法D、课堂问答答案：B解析：操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的。。A、主动性和稳定性B、积极性和内化性C、内化性和意志性D、适应性和社会性答案：A解析：与依从相比.认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的主动性和稳定性。.下列教学模式不属于个别化教学的是。。A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习答案：B.认知结构迁移理论的提出者是（）。A、桑代克B诙他、贝c、奥苏伯尔D、布鲁纳答案：C解析：认知结构迁移理论是奥苏伯尔于1963年在有意义言语学习理论的基础上提出。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。.小学课程设计的最终目的是（）。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会答案：C.确定教育目的的客观依据是（）A、制定教育目的者的哲学观念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、特定的社会政治、经济、文化背景答案：D解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治'经济'文化背景。.短时记忆中的容量单位是（）。A、比特B、字节C、组块D、词答案：C解析：短时记忆的容量是7±2,短时记忆中的容量单位是组块（信息的组织或再编码）。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。.在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目标中的（）oA、终极目标B、近期目标C、中期目标D、远期目标答案：B解析：班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、远期的三种。近期的目标如在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率等，这个层次的目标可以培养学生从小事做起、从身边的事情做起的态度，有助于培养学生脚踏实地的精神：中期的目标如某学期的奋斗目标，这个层次的目标可以使学生看到希望，让学生感受到目标并非遥不可及，增强其学习的信心和决心：远期目标如整个班级的最终目标，这个层次的目标可以给学生以前进的动力。.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的0A、羞耻感B、内疚感C、勤奋感D、孤独感答案：C解析：6~11岁为勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对许多人的工作和学习的态度习惯有影响。.顿悟说的奠基人是。。A、考夫卡B、魏特默C、苛勒D、托尔曼答案：C解析：顿悟说的奠基人是苛勒。.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是()oA、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情答案：C解析：教师的人格中，激励'想象和同情心最能产生良好的教学效果。.教育生物起源论的代表人物是。。A、孟禄B、霍尔C、利托尔诺D、华生答案：C解析：教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西?能。.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的。。A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说答案：A解析：桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移,由此提出了迁移的相同要素说。.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的。A、效度B、信度C、区分度D、难度答案：A解析：定义：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出它所要测量东西的程度。（本解析由张恩凯提供）.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制答案：D解析：由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的是五四制实验。.到工厂进行参观访问属于。。A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观答案：D.不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教学目标答案：C.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。A、课程标准B、课程计划C、教科书D、课本答案：B解析：考查课程计划的定义。.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为？。A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查答案：D.培养操作技能的教学方法，一般宜采用。。A、发现法B、讲解法C、示范法D、示范与讲解相结合的方法答案：D.“五四”运动前后，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A、桑代克B、盖顿C、杜威D、克伯屈答案：C解析：“革新”运动的高潮在“五四”运动前后开始传入中国，对中国影响最大的是美国的实用主义教育思想，其代表人物是杜威。.学生学习和模仿的榜样是教师的（）。Av言行B、知识C、修养D\品德答案：A解析：学生学习和模仿的榜样是教师的言行。.根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会答案：B.布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是。A、基本概念B、基本原理C、基本方法Dv基本知识答案：D解析：在布鲁纳的教学观中，所谓学科的基本结构，指其基本概念原理和方法.从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。A、总结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、标准参照评价答案：A.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A、管理能力B、组织能力C、教育能力D、教学效能感答案：D解析：教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。它包含两个成分，即一般教学效能感和个人教学效能感。.以词汇学习、实物'图片、图表、图形等为内容的学习属于。。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习答案：C解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势答案：D解析：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。.实验法的主要特点是。。A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系答案：B解析：实验法的主要特点是严格控制，可以控制一些变量，使其按照实验者的要求进行。.评分的绝对标准是，相对标准是其他学生的成绩。A、课程内容B、社会议论C、平时表现D、学校要求答案：A解析：本题考察第十四章教学评价结果的处理与报告。评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况有差异，所以他们的学习结果也是不可比较的，它对应的评价方式是标准参照评价。.在学生品德心理结构中，处于核心地位的是。。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：A解析：道德认识是个体品德的核心部分，道德行为（技能'习惯）是衡量品德的重要标志。.教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）A、教学内容B、教学过程C、教学方法D、教学目标答案：D解析：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价'选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（本解析由张恩凯提供）.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体答案：B解析：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6-11岁阶段的发展任务是培养（）A、自卑感B、内疚感C、勤奋感D、主动感答案：C解析：按照埃里克森的人格发展阶段理论，在671岁阶段的人格发展特点是勤奋感对自卑感，该阶段发展的任务是培养勤奋感。（本解析由张恩凯提供）.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是。。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法解析：考查行动研究法的含义。.班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。A、阅读和练习B、观察和模仿C、听讲和实验D、奖励和惩罚答案：B解析：本题考察第四章学习动机理论的自我效能理论。班杜拉证明，社会学习是通过观察和模仿而完成的。.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为。。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习答案：B解析：掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。.下面不是问题的必需成分的是（）。A、目的B、方法C、障碍解析：每一个问题必须包括目的'个体已有的知识、障碍和方法四个成分。.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为。。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象答案：C解析：在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并出现性情易急躁烦闷，这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。.教师角色扮演的先决条件是（）。A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案答案：A解析：教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：（1）角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。（2）角色体验。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。（3）角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是。。A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论答案：A.掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆,这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移答案：B解析：负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。.创造性思维的核心是（）。A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维答案：B解析：创造性思维的核心是发散性思维。.乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移答案：C解析：一般迁移是将一种学习中习得的一般原理'方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移。.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等答案：D解析：生成性学习的最初提出者是维特罗克，它属于结构主义的一种教学方法。生成性学习，就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格或图解等，以加强其深层理解。.小学阶段是发展学生个性。。A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期答案：B解析：所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化'教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A、25%B、50%C、75%D、100%答案：B解析：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。.爱国主义情感和集体主义情感，属于。。A、直觉式道德情感B、想象式道德情感C、伦理式道德情感D、表象式道德情感答案：c.将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家答案：B解析：我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。（本解析由张恩凯提供）.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点答案：A解析：问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。.课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。A、惩罚B、表扬别人忽视他答案：B解析：表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励所期望的行为。.教育心理学研究的核心内容是（）。A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标答案：C解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容。.从完整的问题解决过程来看，。是首要环节。A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设答案：C解析：发现问题是首要环节。.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于。。A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机答案：C解析：交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心'友谊'支持、合作与赞赏。.后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫。。A、前摄抑制B、后摄抑制C、侧抑制D、系列位置答案：B解析：后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫做后摄抑制。多选题（总共60题）.下列关于练习法的论述，正确的是。A、按培养学生不同方面的能力分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习等B、使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法C、精选练习材料，循序渐进、逐步提高D、练习的次数和时间越多越好E、无论是口头练习、书面练习或操作练习，都要严肃认真答案:ABCE解析：练习的分量'次数和时间要适当，并不是越多越好。.以下属于影响迁移的客观因素的是。。A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC解析：认知结构属于影响迁移的主观因素。.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下哪些权利？。A、参加专业学术团体B、指导学生的学习和发展C、按时获取工资报酬D、对学校教育教学提出意见和建议E、参加进修和其他方式的培训答案:ABCDE.下列哪些选项体现了启发性教学原则。A、不陵节而施B、不愤不启，不t非不发C、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达D、学不蹦等E、晕而时习之解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索.生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”，孔子提出的“不愤不启，不怫不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，都是这一教学原则的体现。A、D体现了循序渐进原则，E体现了巩固性原则。.下列对于教学原则的认识正确的有。A、教学原则的制定必须以教学规律为依据B、“杂施而不孙”体现了教学原则中的循序渐进原则C、“补充必要的乡土教材”体现了教学原则中的理论联系实际原则D、“不愤不启，不怫不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则E、“温故而知新”体现了教学原则中的巩固性原则答案：ABCE解析：“不愤不启，不怫不发”的教学要求体现了启发性教学原则。.提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手？。A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法答案：BCD解析：AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是。。A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域答案：ACD.下面关于班级管理的说法正确的是（）A、班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的'全面的发展B、班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理C、班级管理是一种组织活动过程D、班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系E、班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息答案：ABCDE解析：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。.培养学生良好品德的心理学技术包括（）。A.说服B.群体约定C.榜样学习D.奖励与惩罚A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD解析：常用而有效的方法有说服'榜样示范'群体约定与奖惩。.下列图形可以衍变成双向表的是。。A.系统结构图B.模型图C.层次结构图D.流程图A、AB、BC、CD、DE、E答案：CD解析：双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。.下列选项属于外部学习动机的是。A、学习是为了取得老师的表扬B、学习是为了不让父母失望C、学习是为了获得名次D、学习是为了报效祖国E、学习是出自好奇心答案：ABCD解析：外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。.教育心理学有自身独特的研究课题，即。。A、如何教B、如何管理C、怎样学D、怎样评价E、学与教之间的相互作用答案：ACE解析：此三项也正好与学习过程'教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。.打篮球属于。。A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能答案：BD.行为主义的基本主张是O。A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习答案：BCD解析：行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。.归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面？。A.有助于了解心理活动发生的因果关系B.有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征C.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为D.有助于提高学生的学习兴趣A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC.有关操作技能的特点，正确的是。。A、物质性B、内潜性C、展开性D、外显性E、简缩性答案：ACD解析：操作技能具有物质性、外显性、展开性。.智力的群体差异包括。。A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异E、环境差异答案：ABC解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。.对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征？。A、专家比新手更能有效地组织信息=B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力答案：ABCDE.()是制约学校课程的三大要素。A、社会B、知识E、家庭答案：ABC解析：制约学校课程的三大因素为社会、知识和学生。.自编测验的常见错误是O。A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致答案：ABC.教师的职业角色主要有。A、传道者角色B、授业、解惑者角色C、示范者角色D、管理者角色E、父母与朋友角色答案：ABCDE解析：教师的职业角色还包括研究者角色。.下列活动中属于体育活动的是。A、夏令营B、春游C、文艺会演D、冬令营E、实验制作答案：ABD解析:体育活动的主要目的是发展学生的体力,培养他们的体育精神和体育兴趣,而C选项属于文学艺术活动，E选项属于科技活动。.培养学生良好品德的心理学技术包括（）。A.说服B.群体约定C.榜样学习D.奖励与惩罚A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD解析：常用而有效的方法有说服'榜样示范'群体约定与奖惩。.下列因素属于学习环境的设置的有。。A.流通的空气B.适宜的温度C.空间范围D.室内布置A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD解析：学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次。要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。.小组活动的特点是OA、自愿组合B、小型分散C、灵活机动D、独立性E、强制组合答案：ABC解析：课外活动小组是以自愿结合为主，根据学生的兴趣爱好和学校的具体条件而组成的，进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣'爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。.个体身心发展的一般规律有。。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性答案：ABCDE.教学媒体包括。。A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片答案:ABODE解析：教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。.行为改变的基本方法有。。A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法答案：ABCDE解析：行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法,行为塑造法、示范法、暂时隔离法'自我控制法。.心理测验的技术指标包括量表的O。A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度答案：BCD解析：量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。.教师进行教学工作的基本程序是。A、备课B、上课C、课外辅导D、课外作业的布置与批改E、学业成绩的检查与评定答案：ABCDE.小学阶段课程的性质体现在。。A.普及性B.基础性C.发展性D.自愿性A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABC解析：小学阶段的课程应体现普及性,基础性、发展性。.对技能分类的较典型的观点是将技能分成。。A、言语技能B、操作技能C、记忆技能D、心智技能E、体育技能答案：BD解析：言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。."循序渐进原则”中的“序”指的是（）A、学生的身心发展规律B、学科的知识逻辑C、课堂的组织顺序D、学生的认知顺序E、课堂教学的进行答案：ABD解析：循序渐进的“序”包括两大方面，即科学知识的逻辑顺序和学生身心发展规律，其中，学生发展规律包括学生认识能力的发展顺序'学生的认识顺序以及学生生理发展节律。.客观题包括以下哪些题型？（）A.选择题B.完形填空C.匹配D.是非题A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD解析：客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。.课外活动的特点是。。A、组织上的自愿性B、内容上的广泛性C、活动上的自主性D、形式上的多样性E、方法上的趣味性答案：ABCD解析：课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式的灵活多样性,学生在课外活动组织上的自主性。.具有强迫行为的儿童具有哪些特征？。A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执E、自我克制过于严重答案：ABCDE.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（）A、总括学习B、上位学习C、下位学习D、类属学习E、组合学习答案：CD解析：下位学习又称类属学习，新概念“笔记本电脑”是IH概念“电脑”的下位概念。.教师课堂倾听的基本要求包括。A、创设平等的师生对话情景B、营造和谐的课堂气氛C、欣赏学生的独特性D、倾听不同学生的声音E、倾听后要进行及时反馈答案：ABCDE.组成课程计划的主要内容是（）。A、学科设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制E、学周安排答案：ABCDE解析：课程计划的基本内容有：（1）教学科目的设置：（2）学科顺序：（3）课时分配：（4）学年编制：（5）学周安排。.少年期表现出的总体性的阶段特征是O。A、身体状态的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强E、身心两方面逐步走向成熟答案:ABCD解析：身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在。。A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供物质基础E、课程改革由受教育者完成答案：AC解析：内容的丰富和课程结构的更新是文化发展对学校课程产生影响的主要体现。.概念的结构包括。。A、概念名称B、概念定义C、概念特征D、概念水平E、概念实例答案：ABCE解析：概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征和概念实例等四个主要成分。