英语公开课名师教案范文5篇

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英语公开课名师教案范文篇1

教学目标：

1.学习有关职业的单词。

2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。

3.会询问别人在什么地方工作。

4.新单词：driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy

句型：一般现在时陈述句、非常疑问句和应答。

Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?Heworksinafactory.

●教学用具：

录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示)、或者动画多媒体课件peopleandwork、图片或实物等。

●教学步骤：

Step1Revision

[参考一]让同学表达自己家庭状况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人表达完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先协作好，使之更好的起到承上启下的作用。或者老师让同学复习基数词1—100。

[参考二]老师运用PPT多媒体课件中的revision。向同学提问题：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等，可以让同学看着课件中显示的问题回答。反复操练使同学能娴熟的运用这些句型。

Step2Presentation

[参考一]老师可向全班谈谈自己。Iamateacher.IteachyouEnglish.Iworkin__MiddleSchool.然后问同学，WhatamI?WheredoIwork?虽然还没有教新的句型，但有学校的基础，同学是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。

[参考二]老师课利用PPT多媒体课件中的presentation，依据课件所提供的有关各种职业的图片，让同学看图说出图片人物的职业并回答下列问题：whatdotheydo?。从而学习其中的新单词。

Step3Lookandsay1

[参考一]利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drivedriverfarmerfarmpostmanpost+mannurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句Whatdoeshe/shedo?并译出中文，“他/她干什么工作?”并比较中英文的顺次。有几个单词比较繁复，soldier,businessman,assistant,hospital老师要教同学记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避开死记字母的做法。看101第一部分先让同学找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让同学连续表达这段话。听录音，并仿照直至娴熟，能上口。老师也可用手势表示单词，引导同学说出Youareadriver/farmer/doctor/teacher等等。

[参考二]老师让同学观看PPT多媒体课件Lookandsay中的视频影片，依据影片中涌现的人物了解他们相关的职业，并回答下列问题：Whatdoeshe/shedo?

[参考三]老师可以让同学观看多媒体动画peopleandwork,同学看动画结合课文完成练习。然后让同学反复跟读，从而掌控好课文中涌现的新单词。对于新单词老师反复让同学依据动画中的图片记忆单词。

Step4Lookandsay2

[参考一]学习课文中主要练习句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheis…Wheredoeshe/shework?He/sheworksin/on…

[参考二]老师课依据ppt多媒体课件中的Lookandsay2所提供的不同工作场所图片让同学说出MrWu,MissHu,MrLi,MrChen,MrYang等等人物的工作场所。老师可以随即点击其中一幅图片问同学：whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?.

之后让同学与同学之间进行会话操练。可以让个别同学进行演练。

Step5practice

[参考一]两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。

做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。

[参考二]让同学观看PPT多媒体中practice的习题。同学在课堂上共同完成练习，老师等同学做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。

[参考三]假如有条件的班级可以做多媒体动画中listenandwrite.通过动画中呈现的人物不同的职业和身份，让同学依据听到的录音完成句子。之后老师检测答案。

Step6practice

Doworkbook

Homeowrk

BlackboardHandwriting

Unit26Peopleandwork

Lesson101

表示职业：driverfarmersoldierbusinessmanshopassistantnursepostman

工作地点：factorystationbusstationhospitalfarmpostoffice

表示做什么工作：Iamateacher.Heisastudent.MrSmithisabusinessman.

表示在什么地方工作：Iworkinamiddleschool.Heworksinafactory.

询问在什么地方工作：WheredoIwork?Iworkinafactory.Wheredoeshestudy?

HestudiesinNo4MiddleSchool.

英语公开课名师教案范文篇2

一、教学目标：

学习并掌控like+-ing的句式，同时巩固喜爱程度的几种表达方式。

二、教学用具：

录音机，多幅表示动作的图片等。

三、教学步骤：

Step1.Revision

用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Doyoulike…?Doeshe/shelike…?句式。也可让同学口头表达某人的喜好。

Step2.Presentation

老师指着一幅图(图片里的男孩在游泳)对同学说

T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswimmingverymuch.然后问几个同学

T：Doyoulikeswimming?启发同学回答。用同样方法教学另外几幅图，直至同学把句子读熟，并能就每幅图(如读书、看电视、放风筝、做家务等等动作)进行问答练习。老师教学短语：makethings和dothehousework.。最末把全班分成两组，老师指着图片，两组之间进行问答练习。

Step3.Practice

同学对比图表，依据实际状况进行问答练习。

Step4.Read

1.老师让同学观看课文图片。老师指着图问下面的几个问题

T：Who’stheman?(UncleWang)What’shedoing?What’shemaking?Whatdoesthemachinelooklike?等。教学新单词：machine,看图猜出plike的意思。

2.同学听录音跟读课文。全班同学齐读课文一遍。

3.让同学朗读最末一段，并试着猜出today和tomorrow的意思。

4.同学分组读课文并争论Wb(P121)E_2中的问题，老师在全班检查答案。

Step5.lookandfind

老师让同学依据学过的单词猜想新单词的意思。并说明英语合成词的概念。让同学在词汇表中找出已学过的合成词。在有条件的班级中，老师可以援助同学归纳一下合成词。

Step6.Eercises

1、完成课后练习1：先复习动词现在分词的构成方法，再告知同学如何把动词转换成单数第三人称形式，然后让同学先口头做，课后再写在作业本上。

2、完成课后练习2：同学先读熟例句，然后仿照做替换练习，提示同学留意现在进行时与一般现在时在用法上的区分,尤其是现在分词和动名词的区分用法。

Homework

完成课后练习。

Blackboardhandwriting

Lesson99

dothehouseworkDoyoulikeswimmingYes,Ilikeitverymuch/alot

makethingsreadingYes,Ilikeitalittle

makeamachineplayinggames:No,Idon’tlikeitatall

comebacktomorrowWritingIdon’tknow

plane+bike=plikelike+ving

四、难点讲解

Ithinkwecansayitsaplike.我想我们可以把它叫做普莱克吧!

句中的plike是UncleWang虚构的词，表示一种既像自行车、又像飞机的机器。由于他想让自己的这台机器既像飞机能飞起来，又像自行车那样可以在地面上行驶，所以他把plane(飞机)的前面个字母加上bike(自行车)的后三个字母，组合成一个虚构的词。我们姑且按其发音，译为“普莱克”。

英语公开课名师教案范文篇3

教学难点：

“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，老师要多带读，公开课教案

(一)。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple教具预备：

1、老师预备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。

2、老师预备Let’sdo部分的有关动作的图片。

3、老师和同学都预备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

4、老师为每名同学预备一张白纸。

5、老师预备颜色的教学课件。

6、教材相配套的本课时录音带。

7、老师预备同学学过的文具并放在书包中。8、老师预备各种颜色的坐垫。教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.

(2)游戏T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。将同学学过的文具放入书包中，让同学摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。(3)游戏Simonsays老师或同学发指令，其他同学按指令做动作。

指令内容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2、呈现新课(Presentation)

(1)老师出示课件，让同学通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：老师用鼠标点击最前的树向同学介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着老师说green闪动，教案《公开课教案(一)》。老师代读green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，老师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪耀，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,purple。

(2)用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。同学适当跟读。留意：“green”一词的发音较难，老师要多带读，引导同学感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

(3)让同学听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩固新知识：用Powerpoint课件复习巩固所学表示颜色的单词。

(5)听录音，做Let’sdo部分的游戏。

(6)老师用Let’sdo部分的有关动作的图片让同学跟读句子。如：老师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，同学跟读。其它各个句子的方法同上。

3、趣味操练(Practice)

(1)找一找：老师说一个颜色，让同学找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和同学的服装。

(2)游戏：猜颜色让一个同学手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。同学们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的同学给与嘉奖并由他负责主持下一轮游戏。

(3)听听画画：老师为同学预备一张白纸，让同学按老师的指令涂色、画画。如：老师说Drawanose.Coloritred.(4)小组活动：让同学把蜡笔预备好，分小组练习指令语：Showmeyourblue/…crayon.

4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。先让同学按要求圈出图中物品。

5、扩展性活动(Add-activities)Who’sfast?老师预备各种颜色的坐垫(如没有条件，老师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将同学带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，老师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。

谁的速度快，谁是成功者，并为本组赢得一分。老师要留意同学的安全。

英语公开课名师教案范文篇4

教材分析

本节课是PEP学校英语三班级上册Unit4WeLoveAnimals(第一课时)的教学内容。

1、在第一单元的学习中表达已经接触了Ihaveabook………的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子熬炼说的技能;本节内容的知识体系是以第一人称为中心而开展的，例Ihaveaduck;本节内容让同学认识了动物在英语的说法，也引导了同学应喜爱动物、爱护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的爱好。

2、本节核心内容能让同学学会自我表达心中的想法，从而激发同学学习英语的动力。

3、学了这一课，同学会更留意自己身边的事物，会更喜爱动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有爱好。

学情分析

本课时的教学对象是三班级的学校生，他们对英语的学习有着新奇心和学习热忱，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。同学们对小动物爱好深厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发同学的学习爱好，老师应当抓住这一有效的创设有效活动进行教学。但是有些同学并不是仔细学，只是跟随大家一起说说而已，要激发同学的学习爱好老师需要在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的同学积极参加，有须要时，老师也参加其中，与同学做伙伴，让同学清除害怕心情，大胆开口说英语。还有多些鼓舞，少些责怪。

教学目标

知识目标：

1、能听懂会说并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能听懂会说一下单词：monkey,rabbit,panda,cat,dog并运用句型‘Ihavea…’进行演说。Showme这一指令,做出相应动作。

技能目标：

1、能掌控所学的动物单词，在实际生活中运用。

2、培育同学交际表达技能。

情感目标：培育同学表达自己的感情和对小动物的爱心。让同学在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高同学的学习爱好和热忱。