教师招聘考试题库《课程》必考点最新版(二)-1

教师招聘考试题库《课程》必考点最新版(二)1、判断题教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：正确2、判断题校本课程的根本价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对校本课程的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】校本课程主要分为两类：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、於充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生'、学校的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我国的校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程，校本课程是国家课程的重要补充，使课程设置达到合理的有效途径。其价值体现在：促进学生全面发展、促进教师专业化发展(合作精神、研究能力、课程理论素养)、凸显学校特色，校本课程的根本目的还是为了促进学生的全面发展。3、填空题进行教学科目的设置、学科顺序安排、课时分配、学年编制与学周安排的文件是____。参考答案:课程计划4、简答题简述课程标准的性质。参考答案:【答案要点】(1)课程标准主要是对学生经过某一学段之后的学习结构的行为描述，而不是对教学内容特别是知识点或单项技能的具体规定(如教学大纲或内容要领等)；(2)课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求，它是面向全体学生的共同的、统一的要求，而不是最高要求；(3)课程标准主要服务于评价，是对国家或地方的课程质量、学校教育质量、教师教学质量、学生学习质量进行评价的依据；(4)课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案(课程)的开发者的观念，它为课程实施者(如教师、学生)作为独立主体参与教育过程，使课程具备生成性、适应性成为可能；(5)课程标准是基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、督导与指导。5、单选题我国初中阶段的课程设置是_____A以综合课程为主B:分科课程与综合课程相结合C程为主D:实践与课程分科课程相结合参考答案:B本题解释:答案：B【解析】《基础教育课程改革纲要(试行)》第三条明确规定：“整体设置九年一贯的义务教育课程”。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。6、多选题第八次课程改革中倡导的学生的学习方式是_____。参考答案:ABC7、简答题随着课程改革的深人，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变？参考答案:【出题思路】考查教师职业化的角色认知问题。【参考答案】从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。(1)教师是学生学习能力的培养者。首先，现代科学知识量多且发展快，教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能，而且也没有这个必要，教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。其次，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。(2)教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。另一方面要求教师从过去作为“道德说教者”“道德偶像”的传统角色中解放出来，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师自己就应该是一个研究者，教师即研究者意味着，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并形成规律性的认识。它是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动的做法，了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次、地方层次、学校层次、课堂层次和学生层次，以及这些层次之间的关系；教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在课堂实施中不断增值、不断丰富；新课程越来越需要教师具有开发本土、乡土化、校本化的课程的能力，教师要培养自己课程开发的能力；教师还要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析，对学生学习的过程和结果进行评定。从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。随着社会发展，学校渐渐地不再只先社区中的一座“象牙塔”，与社区生活毫无联系，而是越来越广泛地同社区发生各种各样的内在联系。教师的角色必须从仅仅是专业型教师、学校型教师，拓展为社区型教师。教师角色是开放型的，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。8、单选题_____的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。A条件性课程资源B性课程资源参考答案:C参考答案:B本题解释:答案：B【解析】素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。其特点是直接作用于课程并成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。9、填空题CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、____评价、成果评价四个步骤构成。参考答案:过程10、简答题简述确立课程目标的依据。参考答案:【答案要点】(1)学习者的需要(对学生的研究)；(2)当代社会生活的需求(对社会的研究)；(3)学科知识及其发展(对学科的研究)。11、判断题新课程改革倡导设置九年一贯制课程，主张中小学应以综合课程为主。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课程改革相关内容的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】新课改倡导设置九年一贯义务教育课程。小学以综合课程为主；初中设置分科和综合相结合的课程；高中以分科课程为主，为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，在开设必修课的同时开设选修课。从小学到高中把综合实践活动设置为必修课程。12、单选题《课程与教学的基本原理》的著者是_____参考答案:C本题解释:答案：C【解析】泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题。13、单选题学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的_____B性和系统性C:深度、广度和逻辑结构D:科学性和逻辑结构本题解释:答案：C【解析】人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑。课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要符合学生的年龄，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大程度地促进学生身心健康和谐发展。14、多选题新课程结构的主要特点是_____。参考答案:ABC本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课程结构的理解。【参考答案】ABC【名师点睛】《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重；课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的，主要体现在加强学科的综合性、设置综合课程、增设综合实践活动；课程结构的选择性是针对地方、学校和学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应地方社会发展的需要，以显著的特色适应学校的办学宗旨和方向，以选择性适应学生的个性发展。三者是新课程结构的三条基本的、区别于现行课程结构的原则。15、填空题课程的横向结构又称____，讨论的是在一定的课程结构内部，各门各类课程所占的比例及其相互关系。参考答案:课程范围16、多选题下面属于教师在新课程中的角色的有_____。A:学生学习的促进者B:教育教学的研究者C:课程资源的建设者D:课程资源的开发者E:传道、授业、解惑者参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】角色有：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师17、单选题将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%一100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是_____。参考答案:B参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对学习方法的掌握。【参考答案】D【名师点睛】掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。18、单选题课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，其核心部分是课程目标。19、单选题学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是_____。参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对学习方法的掌握。【参考答案】B【名师点睛】接受学习是指由教师向学生提供前人发现、创造、积累的人类的社会经验，学生把这些经验内化为自己的经验，使其成为自己认知事物、分析问题、处理问题及发明创造的工具的一种学习方式。研究性学习是学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓勸学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。网络化学习是指在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。20、单选题_____最早提出了“算术、几何、天文、音乐”四门学科，它们与“文法、修辞、辩证法”三科构成了西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”课程。参考答案:A本题解释:答案：B【解析】略。21、填空题新课程改革打破了单一的自上而下的集权管理，形成了____、____、____三级课程并行的层次结构。参考答案:国家地方学校22、单选题社会中心课程理论的代表人物是_____参考答案:B本题解释:答案：B【解析】社会中心课程理论亦称社会改造主义课程理论，是以适应社会需要为中心编制的理论，以布拉梅尔德为代表。23、单选题学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。24、填空题强调学科整合，主张把几门有相互关联的学科内容合并起来组成的课程是____。参考答案:综合课程25、单选题“课程”一词在我国始见于_____本题解释:答案：A【解析】“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达《五经正义》“维护课程，必君子监之，乃依法制”，是我国历史上迄今为止所能见到“课程”一词的最早使用，但这里所说的课程并不是现代意义上的。26、简答题制约课程的主要因素有哪些？参考答案:【答案要点】(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求)；(2)—定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平)；(3)学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学习者身心发展的需求)。此外，课程理论也是制约课程的因素。27、单选题_____是学校教育的核心。参考答案:A本题解释:答案：A【解析】课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题。28、单选题新课程将课程目标分为_____三个维度。A:知识、技能和方法B:情感、态度和价值观C:.知识、技能和情感D:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观参考答案:D本题解释:答案：D【解析】新课程提倡的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。29、单选题新课程改革的基本理念是_____。A以学生发展为本B:培养学生的实践能力C:切实减轻学生的学习负担D:提高课堂教学效率参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课程改革理念的掌握。【参考答案】A【名师点睛】一切为了每一位学生的发展，既是新课改的基本理念，也是核心理念。参考答案:教材30、单选题采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是_____。B:目标游离评价模式参考答案:C本题解释:参考答案：C解析：课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。31、简答题课程资源的特点有哪些？参考答案:性；(4)动态性。32、简答题简述课程的意义。参考答案:【答案要点】(1)课程是学校培养人才蓝图的具体表现；(2)课程是教师从事教育活动的基本依据； (3)课程是学生吸取知识的主要来源；(4)合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；(5)课程是评估教学质量的主要依据和标准。33、多选题下列哪一项不符合新课改的教学观？_____A:教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B:师生交往，积极互动，共同发展C:以教为中心，学围绕教转D:你讲，我听；你问，我答；你写，我抄参考答案:ACD本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课改教学观的理解与分析。【参考答案】ACD【名师点睛】新课改的教学观倡导教学是课程创生和开发的过程，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学过程重于教学结果，教学更关注人而不是结果。这样的教学观摈弃了以教师为中心、以知识为中心的传统授课模式，强调师生互动，知识创生、以生为本，A、C、D三项反映的是传统的授课模式，不能体现新课改的教学要求。B项中师生交往、积极互动、共同发展反映了新课改教学观的要求。34、填空题____是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。35、单选题显性课程的主要特征是_____，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。参考答案:A本题解释:答案：A【解析】略。36、填空题学校课程通常以选修课或____的形式出现。参考答案:特色课37、单选题教育改革的核心是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C解析：教育改革的核心是课程改革。38、单选题地方课程的制定主体是_____B:地方教育行政部门C:省级教育行政部门D:国家教育行政部门参考答案:C本题解释:答案：C【解析】地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。39、简答题什么是课程设计，其意义如何?参考答案:参考答案：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各种学科和教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案：课程设计的意义：①从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对学生的双边活动有其深远意义的课程改革。②可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。简述课程实施的过程结构。【答题要点】课程实施的结构：(1)安排课程表。(2)分析教学任务。(3)研究学生的学习特点。(4)选择并确定教学模式。(5)规划教学单元和课。(6)组织教学活动。(7)评价教学活动的过程和结果。40、单选题新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的_____特点。参考答案:B本题解释:答案：B【解析】新课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗方向，以选择性适应于学生的个性发展。选择性的集中体现是新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。41、判断题在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：正确42、多选题地方对课程管理的主要方面是_____。A:贯彻国家课程政策B:制订课程实施计划C:组织课程的实施与评价D:加强课程资源的开发和管理参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】地方对课程管理包括：(1)贯彻国家课程政策；(2)制订课程实施计划；(3)组织课程的实施与评价；(4)加强课程资源的开发和管理。43、填空题我国义务教育的课程计划具备____、普遍性、基础性的特征。参考答案:强制性44、单选题教科书的主体部分是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】课文是教科书的主体部分。45、多选题加德纳所提出的多元智力理论包括_____。参考答案:ABCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对加德纳多元智力理论的理解。【参考答案】ABCD【名师点睛】加德纳的多元智力包括言语智力、数理——逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力和存在智力。他认为一个人的智力可以划分为以上九个领域，每个人都有各自的优势智力，每个人都有独特的发展潜能，这是新课改学生观和评价方式改革的理论基础。选项中所涉及的言语智力、空间智力、数理逻辑智力、音乐智力都是多元智力理论所涵盖的。46、简答题简述课程标准的意义。参考答案:【答案要点】(1)在国家层面，它标志着公民素养有了明确的质量标准；(2)在学校教育层面上，它标志着素质教育的落实有了根本依托；(3)在教材层面上，它标志着教科书走向多元化有了可能；(4)在教学层面上，它标志着教师专业自主权的确立有了保障。47、单