2022年通往广场的路不止一条语文教案素材

通往广场的路不止一条语文教案素材教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是我给大家带来的通往广场的路不止一条语文教案，盼望能关心到大家！篇一：通往广场的路不止一条目标.熟悉本课的生字新词..正确、流利、有感情地朗读课文..理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解..结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.课前预备相关图片的课件.教学过程课文导入团出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么？（同学可直观得出条条大路通罗马的印象.）团条条大路通罗马，就是这幅图片最好的解释.课文中童年的我在父亲那里得到了这个珍贵的教导，这个教导对自己的一生产生了很大的影响.团请大家打开课文，初读课文，留意要读准生字，自学新词，大致了解内容.同学整体感知：童年受到教导自制毛衣，开创事业人生两次印证启示受用终生时装展现与众不同，获得胜利班内沟通师：由绝不行能到获得胜利，关键的因素是什么？篇二：通往广场的路不止一条1.教学目标.熟悉本课的生字，能理解文中成语的意思，积累好词好句。.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“我〃的话。.领悟重点句的深刻含义，以为榜样，树立乐观向上的生活态度。.教学重点/难点领悟重点句的含义,树立乐观向上的生活态度。.教学用具课件.标签教学过程一谈话导入一次钓鱼的经受，给留下了永久的记忆。今日,我们学习一位在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。齐读课文题目通往广场的路不止一条。二初读课文，认字解词.出示自学提示。⑴默读课文,借助拼音读准字音。⑵画出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方法自主理解。(3)思索:课文主要写了一件什么事？.同学根据提示进行自学。3.集体沟通自学状况。(1)认读生字、新词。(出示卡片。)维安太太午缝络不绝(2)理解词语。星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。形容数量众多，散布的范围很广。环绕:围绕，多用于自然景物。大喜过望:所得超过了原来的期望，因而特殊兴奋。心灵手巧:心思灵敏，手艺精致。挑拨:搬弄是非，引起纠纷。络绎不绝:形容过往的人或车辆接连不断。⑶指名分段读课文,评议。三熟读课文，了解内容，理清脉络.自读课文,用自己的话说说课文的主要内容。（课文先回忆小时候，“我〃随父亲登上高塔,看通往广场的街道,父亲告知〃我〃通往广场的路不止一条。随后记叙了“我〃在人生道路上两次身陷逆境、面临挑战的时候渚B是父亲从小的教导使“我〃取得胜利的事实。）.按不同内容给文章分段，并概括各段意思。第一部分（第1至第3自然段）:记叙了小时候父亲带“我〃上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对"我〃的教育。其次部分（第4至第11自然段）:写“我〃在父亲的教导的影响下，另辟蹊径,走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路。第三部分（第12.13自然段）:记叙了〃我〃又一次另谋出路的经过。第四部分（14自然段）:首尾呼应，写父亲对“我〃的教育，让"我〃终生受益。四理解、观赏重点语句.通往广场的路不止一条。生活也是这样。（这是父亲带女儿登上塔顶后对女儿说的话。第一句是父亲设法让女儿看到的事实，后一句是父亲之所以要把女儿带上高塔的真正用意。这两句话看似直白,却含意深刻。父亲后面所讲的话,就是对这两句话的补充。）.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（这句话写出了“我〃当时特别兴奋的心情。）当时的"我〃为什么如此兴奋？（做一名时装设计师是“我〃的幻想,从毛衣入手设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我〃大胆一试，一举胜利。）.那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂头丧气地与她告辞。（形象地写出了〃我大喜过望〃之后的绝望和懊丧。）.父亲的教育让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！（虽然文中"我〃只讲了两个例子，但从“一生受用不尽〃中可以想到"我〃遇到的困难绝不止这两件事。更重要的是,父亲让"我〃从小就树立了一种乐观向上的人生态度。这种人生态度让"我〃"一生受用〃。）五联系实际生活中，你肯定也遇到过困难。当时你是怎么做的?学了这篇课文后，今后你会怎么做？篇三：通往广场的路不止一条预设目标：1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解”星罗棋布〃、“络绎不绝〃等重要词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教育“我〃的话。3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条〃的深刻含义，感悟的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立乐观奋进的学习、生活态度。教学重点：联系上下文，引导同学理解"通往广场的路不止一条〃这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点：深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。预设流程：一、质疑激趣，导入新课1.提出话题，思索通往之路。同学们，李老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走？看来，从家到学校的路不止——（一条乂板书：路不止一条）这段时间，我们学校门前的大路始终在修路，假如，这条路全封闭了，不能走了，那该怎么办呢?（此路不通换一条）今日，我们来学习一篇课文。（补充板书：通往广场的路不止一条）二、初读课文1、请同学们放出声音朗读课文，边读边圈出自己认为比较难读的字词，自己不理解的词语可以借助工具书、联系上下文来理解。同学朗读，老师巡察，发觉读不准的字音、读不好的词语或句子予以指导，并把消失错误率较高的字词写在黑板上（本文重点是课后生字及两个多音字）。如：维黛安午宴缝纫络绎不觉目的地挑拨（让同学上去写）指名读齐读点拨、理解“挑拨〃。完成课时检测第一小题。（投影出示，同桌互改）2、看来生字是难不倒同学们，请同学们再读课文，找出文章所写的一个场景，两件事，一段结语。（板书场景、两件事、结语）用“||〃将这三部分分开。同学读书，分段。（沟通）。3、请同学们快速默读课文，找出课文中使最你启发让、受益的句子。三、学习理解父亲的话1、同学们读得真投入，找到使你最受启发的句子了吗？2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。⑴这句话是谁说的?请同学们想象一下，父亲当时对女儿说这句话时的语气是怎么样的？（2）你能用和气的（严厉的、语重心长）语气读读这句话吗？3、理解“路多〃：父亲在什么状况下说这句话呢?请同学们读读第一自然段，找出当时父亲和我看到的情景。谁来读读描写我看到的情景的句子?（脚底下，星罗棋布的村庄环绕着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）师：看到的村庄是怎样的景象呢?用一个词来概括（理解星罗棋布）师：村庄多了，路就一更多了，路多得如象星星和棋盘上的棋子一样排列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路，一条条的通往罗马的城市广场。师：其实，用一句最简洁的话说，就是一通往广场的路不止一条。（读出路多。）师：用西方的一句话来说叫〃条条大道通罗马〃。三、学习两个印证大事1、父亲的这番话究竟在的成长道路上起到多大的作用呢?让我们一起走进课文的413段。2、学习（411段）a、作为一名年轻的设计师，谁都有幻想，也想着有朝一日能名扬天下，可是在实现自己的幻想过程中，遇到了许多困难，请同学们用自己喜爱的方式仔细读一读411自然段，思索三个问题：遇到的困难是什么?（用横线划出）此路不通，"我〃换哪条路走?（用波浪线划出）结果怎样?（用双横线划出）〃边读边写下自己的理解。b、沟通问题：①遇到的困难是什么？维黛安太太告知“我〃，两周内交货“根本没有可