《六州歌头》-课件共

六州歌头张孝祥年级：高一年级版本：语文出版社课程：第三册第二单元名称：六州歌头六州歌头张孝祥年级：高一年级六州歌头六州歌头六州歌头张孝祥六州歌头张孝祥

长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣。遣人惊。念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成。时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。干羽方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情。闻道中原遗老，常南望，羽葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯

张孝祥（1132-1169）字安国，号于湖居士，简州人，卜居历阳乌江。高宗绍兴二十四年进士，廷试第一。曾因触犯秦桧，下狱。孝宗时，任中书舍人，直学士院。隆兴元年，为建康留守，因赞助张浚北伐而被免职。后任荆南湖北路安抚使，治水有政绩。其词早期多清丽婉约之作，南渡后转为慷慨悲凉，多抒发爱国思想，激昂奔放。张孝祥与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。张孝祥词上承苏轼，下开辛弃疾爱国词派的先河，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。有《于湖集》，词集《于湖词》。

作者简介作者简介

这首词写于宋孝宗隆兴元年（1163）。宋孝宗继承王位后，任用张浚北伐，准备收复失地。结果在符离（今安徽符离集）被金兵打得大败。于是，主和派的气焰便又嚣张起来，他们不顾张浚等爱国将领的激烈反对，遣使与金国统治者密切来往，准备缔结屈辱投降的和约。这时候，张孝祥正在建康留守任上，他满怀激情，写下了这首洋溢着爱国热情的《六州歌头》。

创作背景这首词写于宋孝宗隆兴元年（1163）。宋孝宗

一，预习检查区脱纵横：埃蠹：

静烽燧：驰鹜：

区（ōu），边境哨所蠹（dù），积满灰尘，生出蛀虫。燧（suì）,平静无战争。烽燧，即烽烟（wù）,奔走忙碌，往来不绝。给带下划线的字注音并解释下列词语一，预习检查区脱纵横：区（ōu），边境关塞莽然平：干羽方怀远：冠盖使：翠葆霓旌：

预习检查草木茂盛，齐及关塞。谓边备松驰。莽然，草木茂盛貌。干羽，干盾和雉羽，都是舞蹈乐具，用文德以怀柔远人，谓朝廷正在向敌人求和。冠盖，礼帽和车盖。朝廷议和的使臣。指皇帝的仪仗。翠葆，以翠鸟羽毛为饰的车盖。霓旌，像虹霓似的彩色旌旗。预习检查草木茂盛，齐及关塞。谓边备松驰。干羽，干诵读品味诵读品味

南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词二.作者抒发了怎样的情感？一.全词描绘了哪些场景？探究赏析南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词二.作者抒发

南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词一.全词描绘了哪些场景？探究赏析方法：1，以'……的……'格式概括一个场景或画面2，朗诵相关词句3，尝试用散文化的优美语言描述画面（选做）南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词一.全词描绘

长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力。示范赏析场景一南宋寂静无声的边境一.全词描绘了哪些场景？长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，示范赏析场景一

伫立在漫长的淮河岸边极目望远，关塞上野草丛茂，是平阔的荒原。北伐的征尘已暗淡（很久无人北伐了），寒冷的秋风在劲吹，边塞上静寂悄然。我凝神伫望，心情黯淡。追想当年的中原沦陷，恐怕是天意运数，并非人力可扭转。场景一南宋寂静无声的边境示范赏析伫立在漫长的淮河岸边极目望远，关塞上野草丛茂，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣，遣人惊。场景二

洙泗上，弦歌地，亦膻腥。场景二

在孔子讲学的洙,泗水边，在弦歌齐奏的礼乐之邦，也已变成膻腥一片。

隔河相望是敌军的毡帐，黄昏日落，牛羊返回圈栏，敌军的前哨据点纵横遍布，防备严密。看金兵将领夜间出猎，骑兵手持火把照亮整片平川，胡笳鼓角发出悲壮的声音，令人胆战心寒。

场景二敌占区的情景

金人统治下的中原地区做好战争准备的金人边境在孔子讲学的洙,泗水边，在弦歌齐奏的礼乐之邦

场景三壮志难酬的抗金将领

念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成！时易失，心徒壮；岁将零，渺神京。

神京：指沦陷的汴京。“渺神京”有汴京渺远，光复何期的意思。所谓渺远，不但指空间之遥远，更是指光复时间之渺茫。场景三壮志难酬的抗金将领

想我腰间弓箭，匣中宝剑，空自积满尘埃和生出了虫蠹，满怀壮志竟不得施展。时机轻易流失，徒有雄心壮志，岁暮将残，英雄白首，壮士迟暮。光复汴京的希望更加渺远。

场景三壮志难酬的抗金将领想我腰间弓箭，匣中宝剑，空自积满尘埃和生出了虫

朝廷正推行礼乐以怀柔靖远，放弃失地，屈辱求和，换来边境烽烟宁静，敌我暂且休兵。

冠服乘车的使者，朝廷议和的使臣，匆忙奔走，屈辱求和，实在让人羞愧难以为情。

场景四屈辱求和的南宋统治者

干羽方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情！

场景四屈辱求和的南宋统治者干

闻说中原父老，常常南望朝廷，盼望皇帝仪仗。描写沦为亡国奴的中原人民殷切盼望王师北伐的急切心情和眼巴巴地“南望”的动人情景。使得行人来到此地，一腔忠愤，怒气填膺，热泪倾洒前胸。

闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺，有泪如倾。

场景五盼望收复故土的中原百姓闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。使行人到此，

词人的朋友范成大八年后使金，过故都汴京，作《州桥》诗：

州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声询使者，几时真有六军来！曾在陕西前线战斗过的陆游，其《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中也写道：“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！”

皆可印证。这些爱国诗人、词人说到中原父老，真是同深感慨。作者举出中原人民向往故国，殷切盼望复国的事实，就更深刻地揭露偏安之局是多么违背人民意愿，更使人感到无比气愤的事。词人的朋友范成大八年后使金，过故都汴京，作1、壮志难酬，报国无门的忠愤之情2、盼望统一，渴望收复失地的爱国之情3、对国家命运的忧虑4、对南宋统治者的讽刺和批判。二.作者抒发了怎样的情感？讨论词人抒发的情感并找出对应的句子。1、壮志难酬，报国无门的忠愤之情二.作者抒发了怎样的情感？讨

这堪称是南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词，从边塞风景到敌占区的动态，从朝廷的屈辱求和到中原父老的殷切期待，从敌人的横行猖獗到自己报国无门的悲愤，都融为一体。直抒胸臆又曲折回环，声情激越顿挫，风格慷慨沉雄。

小结：这堪称是南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词

全词多用三言、四言的短句，韵律铿锵有力，构成激越紧张的繁音促节，声情激壮，正是词人抒发满腔爱国激情的极佳艺术形式。

心情悲愤激越，适合用短句体现。而激烈跳荡的心绪伴随着短促强烈的节奏，“淋漓痛快，笔饱墨酣，读之令人起舞”（陈廷焯《白雨斋词化》卷八）。

本词中有很多三字句，请结合词的内容，体会三字句连用的语句特点和表情达意的效果。语言特点全词多用三言、四言的短句，韵律铿锵有力，构成激越再次诵读品味再次诵读品味谢谢观赏谢谢观赏六州歌头

第二课时

贺铸六州歌头

第二课时贺铸教学目标：

1.了解贺铸及其诗歌创作。

2.理解并欣赏《六州歌头》的思想内容和艺术技巧。

3.背诵并默写《六州歌头》。教学目标：1.了解贺铸及其诗歌创作。

2.理解并欣赏《重点与难点：

掌握词的抒情方法。重点与难点：

作者及其诗歌创作

贺铸（1052—1125），字方回，自号庆湖遗老，山阴（今浙江绍兴）人。宋太祖孝惠皇后族孙，授右班殿直。晚居吴下，博学强记。能诗文，犹长于词。词多刻画闺情离思，也有抒发怀才不遇之慨叹及纵酒狂放之作品。风格多样，情深语工。有《庆湖遗老集》《东山词》等。作者及其诗歌创作贺铸（1052—1125），字方回，自号庆写作背景：北宋哲宗元祐三年（1088）秋，贺铸在和州（今安徽和县一带）任管界巡检（负责地方上训治甲兵，巡逻州邑，捕捉盗贼等的武官）。虽然位卑人微，却始终关心国事。眼看宋王朝政治日益混乱，新党变法的许多成果毁于一旦；对外又恢复了岁纳银绢、委屈求和的旧局面，以致西夏骚扰日重。面对这种情况，词人义愤填膺，又无力上达，于是挥笔填词，写下了这首感情充沛、题材重大、在北宋词中不多见的、闪耀着爱国主义思想光辉的豪放名作。

写作背景：此词为一首自叙身世的长调。词中回忆了作者少年时代任侠侠气的豪侠生活，抒发了自己仕途失意、爱国壮志难得一酬的愤激之情。此词为一首自叙身世的长调。识记字音

鹖(hé)弁(biàn)笳(jiā)鼓

七弦(xián)

长缨(yīnɡ)一诺(nuò)千金

翘(qiáo)勇

矜(jīn)飞鞚(kònɡ)

酒垆(lú)

寒瓮(wènɡ)嗾(sǒu)犬

俄(é)黄粱(liánɡ)

漾(yànɡ)

冗(rǒnɡ)从倥(kǒnɡ)偬(zǒnɡ)

簿(bù)书

识记字音鹖(hé)弁(biàn)笳(j肝胆相照。出众。自以为能。呼唤。名词作动词，就任……官职。形容事情繁多。簿书，文书；丛，繁多。小曲。肝胆相照。出众。自以为能。呼唤。名词作动词，就任……官职。形少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸。立谈中，死生同。一诺千金重。推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闻呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。似黄粱梦。辞丹凤，明月共，漾孤篷。官冗从，怀倥偬，落尘笼。簿书丛。鹖弁如云众。供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。诵读少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸。立谈中，理解全词大意：上阕我在年青的时候就有豪情侠气,认识结交了大都市里的一些英雄。我们肝胆相照，豪气迸发，交谈片刻我们就订立了生死之交，非常重信义。1\肝胆两句：意为肝胆相照，正义凛然。2\立谈中：须臾而谈即意气相投。3\.一诺句：信守诺言。少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸。立谈中，死生同。一诺千金重。理解全词大意：上阕我在年青的时候就有豪情侠气,认识结交了推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闻呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。

我们意气风发,轻车快马就到了京师。在酒店里豪饮，酒坛子里浮现出诱人的春色,我们就像鲸鱼那么大喝,像垂虹那么深饮。在闲暇时呼唤着老鹰和猎犬,带着弓箭,将猎物一网打尽。有无穷无尽的乐趣。推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮

推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。

我们意气风发,轻车快马就到了京师。在酒店里豪饮，酒坛子里浮现出诱人的春色,我们就像鲸鱼那么大喝,像垂虹那么深饮。在闲暇时呼唤着老鹰和猎犬,带着弓箭,将猎物一网打尽。有无穷无尽的乐趣。1,.盖拥：形容车马随从很盛。2,.联飞鞚：联辔并驰之意。鞚，有嚼口的马络头。3,斗城：原指汉代长安故城

4,.春色：酒的泛称。古人酿酒，一般从入冬开始，经春始成，故多称春酒。唐人即多以"春"字名酒，如富春、若下春、土窟春等。5吸海垂虹：极喻狂饮之态。6.白羽：箭名。

推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒上片回忆青少年时期在京城的任侠生活上片回忆青少年时期在京城的任侠生活下阕少年美好的生活就像黄粱一梦，告别京师，和着明月，泛着孤舟。1.丹凤：指京城。唐时长安有丹凤门，故以丹凤代指京城。

似黄粱梦。辞丹凤，明月共，漾孤篷。下阕少年美好的生活就像黄粱一梦，告别京师，和着明月，泛着孤舟就任着低级官职，事情繁多，在仕途上奔波，处理的文书也特别多。管理杂务的武官虽然很多，但是却供杂事驱谴，不能立功疆场。军乐响起，边疆战争爆发了。1,冗从：散职侍从官，汉代时设置。.2簿书丛：担任繁琐的公文事务官冗从，怀倥偬，落尘笼。簿书丛。鹖弁如云众。供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。3,.鹖弁：词中代指武官。

(曲子名）就任着低级官职，事情繁多，在仕途上奔波，处理的文书也特别多。

不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。

但是我却不得请战，不能生擒敌酋，宝剑在西风中发出龙虎一样的鸣声。很无奈地在山水之间抚琴寄意，目送回归的大雁，寄托胸中的不平。,1，请长缨：即请战之意。2，天骄种：词中盖泛指外寇。3，七弦桐：乐器之一，

不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目下片既承接了上片对过去的回忆，又把思绪从过去拉回到今天的现实中来。下片既承接了上片对过去的回忆，又把思绪从过去拉回到今天的现实仔细品味，深入探究

1、读上片，用词中的两个字概括作者及他的伙伴们年少时的特点。仔细品味，深入探究1、读上片，用词中的两个字概括作者及他的“侠”指品行，“雄”指行为。

“侠”指品行，“雄”指行为。2、具体说说他们的“侠”“雄”表现在何处。2、具体说说他们的“侠”“雄”表现在何处。“肝胆洞，……矜豪纵”是一层，着重写少年武士们性格的“侠”。他们意气相投，肝胆相照，三言两语，即成生死之交；他们正义在胸，在邪恶面前，敢于裂眦耸发，无所畏惧；他们重义轻财，一诺千金；他们推崇勇敢，以豪侠纵气为尚。这些都从道德品质、作人准则上刻划了一班少年武士的精神面貌。由于选取了典型细节：“立谈中，死生同。一诺千金重”等，写得有声有色，并不空泛。“肝胆洞，……矜豪纵”是一层，着重写少年武士们性格的“侠”。“轻盖拥，……狡穴空”是又一层，侧重描写少年武士们日常行为上的“雄”。他们驾轻车，骑骏马，呼朋唤友，活跃在京城内外。他们随时豪饮于酒肆，且酒量极大，如长虹吸海。“春色”此处指酒。有时，他们又携带弓箭，“呼鹰嗾犬”，到郊外射猎，各种野兽的巢穴顿时搜捕一空。武艺高强，更衬托出他们的雄壮豪健。“轻盖拥，……狡穴空”是又一层，侧重描写少年武士们日常行为上这两层互相映衬，写品行的“侠”寓含着行为的“雄”，而写行为的“雄”时又体现了性情的“侠”，非自身经历难写得如此真切传神。这两层互相映衬，写品行的“侠”寓含着行为的“雄”，而写行为的3、以“乐匆匆”收束，有何作用？“乐”字总括上文对青少年时期的描写。“匆匆”暗示时光流逝，欢乐易逝，与下片的“似黄粱梦”照应。3、以“乐匆匆”收束，有何作用？4、词中用“黄粱梦”的典故有何用意？

承上启下。将上片的赏心乐事连同那兴高采烈的气氛收束殆尽，骤然转入对自己对自己二十四岁至三十七岁以来南北羁宦、沉沦屈厄的生活经历的陈述。4、词中用“黄粱梦”的典故有何用意？承上启下。将上片的赏心5、读下片，作者的生活经历怎样？

长期担任相当汉代冗从的低微官职，为了生存，孤舟飘泊，只有明月相伴。岁月倥偬，却像落入囚笼的雄鹰。一筹莫展。每天只能做些案头打杂的粗活，其保家卫国的壮志，建立奇功的才能完全被埋没了。5、读下片，作者的生活经历怎样？长期担任相当汉代冗从的低微6、你能找出使作者陷入如此境遇的原因吗？

“鹖弁如云众”说明像这样郁郁不得志的下层武官并非词人一个，这就找出了造成这种现象的社会原因，指责了浪费人才、重文轻武的北宋当权者。6、你能找出使作者陷入如此境遇的原因吗？“鹖弁如云众”说明7、如何理解“不请长缨”？表现了作者怎样的情感？7、如何理解“不请长缨”？表现了作者怎样的情感？当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已销磨许多，然而也成熟许多。其内心深处仍蕴藏着报国壮志，连身上的佩剑也在西风中发出怒吼！然而，在一派主和的政治环境中，他“请长缨，系取天骄种”的心愿只能落空。不是“不请”，而是“不能请”，或“请而不用”！当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已销磨许多，然而也于是词人只有满怀悲愤，恨恨地登山临水，将忧思寄于琴弦，把壮志托付给远去的鸿雁。词人的万千感慨都寄托在这有声的琴韵和无声的目光之中了，其哀、其愤何其幽深！因为这是一个忧国忧民、报国无门的志士的无奈与悲愤，这是那个时代的悲哀！。

于是词人只有满怀悲愤，恨恨地登山临水，将忧思寄于琴弦，把壮志8,《六州歌头（少年侠气）》的高潮是那几句？

“笳鼓动”到“剑吼西风”这六句是全词的高潮。它掷地有声地抒写出词人报国无门的满腔悲愤之情。8,《六州歌头（少年侠气）》的高潮是那几句？“笳鼓动”到“9、你是如何理解结尾三句的？

结尾三句，笔锋突转，一波三折，由慷慨激昂转为悲凉舒缓，游山逛水，在寄琴送客中宣泄了自己壮志难酬、报国无门的悲愤和沉郁，读来令人扼腕感叹。

9、你是如何理解结尾三句的？结尾三句，笔锋突转，一波三折，小结全词此词为一首自叙身世的长调。词中回忆了作者少年时代任侠侠气的豪侠生活，抒发了自己仕途失意，爱国壮志难得一酬的愤激之情。全词熔叙事、议论和抒情于一炉，配以短小的句式，急促的音节，集苏轼之豪放与周邦彦之律吕于一身，雄姿装彩，不可一世，读来令人有神采飞扬。雄健警拔，苍凉悲壮之感。小结全词阅读赏析：

苏

幕

遮

周邦彦

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

1.“呼”和“语”字有什么妙处？

2.你是如何理解“五月渔郎相忆否”的？

阅读赏析：用了拟人的修辞手法。“呼”字，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“语”字，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。

不言己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，这是从对面深一层的写法，反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。用了拟人的修辞手法。“呼”字，极为传神，小结

贺铸是一生不得志的豪侠，其词具有独特的情感内涵：在宋代词史上第一次表现出英雄豪侠的精神个性和悲壮情怀；这类词作的情感形态不同于秦观等词人感伤性的柔情软调，而是激情的爆发，怒火的燃烧，具有强烈的震撼力和崇高感。这首《六州歌头》就是这方面的典型作品。小结

贺铸是一生不得志的豪侠，其词具有独特的情感内涵：在宋代拓展延伸试就贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”一句，写100字的赏析文字。拓展延伸诗人将无形的愁比作“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，当这三个意象被组成“试问闲愁都几许”这样一个意象结构时，这个意象结构的审美效应，就不是三个意象的相加，而是一个由实到虚的意境升华过程，诗人想起情人踪迹杳无，像逝去的春日已不知飘泊何处，因而更加百感交集，愁绪万千。此时此地，此情此景，闲愁不由得像无边无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若淋漓不休的黄梅时雨，那般凄然，那般迷茫，那般密集于眼前而挥之不去。诗人将无形的愁比作“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，当这三1．西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地2．列强拥有强大的经济实力和船坚炮利的军事优势3．当时中国正值封建社会末期，国力渐衰，内部危机严重4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提供了许多便利，使人们变得懒惰而浮躁，出现了拼凑、剪接式的文章。5.文艺创作者不能把极端个性的东西展现给观众，也不能把属于极端个人的观点强加给大众，使文艺作品的传播遭遇障碍。6.作家要承担起社会责任，关注大众的艺术审美品位，尊重大众的理解，从而引导大众去感悟真理，提升大众的思想境界。7.作家要有清醒的意识，没有容忍错误的倾向，为社会充满思想活力和精神自由做出自己的贡献。

8．易砚制作工艺由简到繁，题材日益丰富，制砚师采用平雕、透雕等手法，雕刻出的山水、花卉、人物、名胜等形象惟妙惟肖。9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名砚，而且受到了王公贵族、文人墨客乃至平民百姓的珍爱，这应该是自唐宋以后的事了。感谢聆听，欢迎指导！1．西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产六州歌头张孝祥年级：高一年级版本：语文出版社课程：第三册第二单元名称：六州歌头六州歌头张孝祥年级：高一年级六州歌头六州歌头六州歌头张孝祥六州歌头张孝祥

长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣。遣人惊。念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成。时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。干羽方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情。闻道中原遗老，常南望，羽葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯

张孝祥（1132-1169）字安国，号于湖居士，简州人，卜居历阳乌江。高宗绍兴二十四年进士，廷试第一。曾因触犯秦桧，下狱。孝宗时，任中书舍人，直学士院。隆兴元年，为建康留守，因赞助张浚北伐而被免职。后任荆南湖北路安抚使，治水有政绩。其词早期多清丽婉约之作，南渡后转为慷慨悲凉，多抒发爱国思想，激昂奔放。张孝祥与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。张孝祥词上承苏轼，下开辛弃疾爱国词派的先河，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。有《于湖集》，词集《于湖词》。

作者简介作者简介

这首词写于宋孝宗隆兴元年（1163）。宋孝宗继承王位后，任用张浚北伐，准备收复失地。结果在符离（今安徽符离集）被金兵打得大败。于是，主和派的气焰便又嚣张起来，他们不顾张浚等爱国将领的激烈反对，遣使与金国统治者密切来往，准备缔结屈辱投降的和约。这时候，张孝祥正在建康留守任上，他满怀激情，写下了这首洋溢着爱国热情的《六州歌头》。

创作背景这首词写于宋孝宗隆兴元年（1163）。宋孝宗

一，预习检查区脱纵横：埃蠹：

静烽燧：驰鹜：

区（ōu），边境哨所蠹（dù），积满灰尘，生出蛀虫。燧（suì）,平静无战争。烽燧，即烽烟（wù）,奔走忙碌，往来不绝。给带下划线的字注音并解释下列词语一，预习检查区脱纵横：区（ōu），边境关塞莽然平：干羽方怀远：冠盖使：翠葆霓旌：

预习检查草木茂盛，齐及关塞。谓边备松驰。莽然，草木茂盛貌。干羽，干盾和雉羽，都是舞蹈乐具，用文德以怀柔远人，谓朝廷正在向敌人求和。冠盖，礼帽和车盖。朝廷议和的使臣。指皇帝的仪仗。翠葆，以翠鸟羽毛为饰的车盖。霓旌，像虹霓似的彩色旌旗。预习检查草木茂盛，齐及关塞。谓边备松驰。干羽，干诵读品味诵读品味

南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词二.作者抒发了怎样的情感？一.全词描绘了哪些场景？探究赏析南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词二.作者抒发

南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词一.全词描绘了哪些场景？探究赏析方法：1，以'……的……'格式概括一个场景或画面2，朗诵相关词句3，尝试用散文化的优美语言描述画面（选做）南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词一.全词描绘

长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力。示范赏析场景一南宋寂静无声的边境一.全词描绘了哪些场景？长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，示范赏析场景一

伫立在漫长的淮河岸边极目望远，关塞上野草丛茂，是平阔的荒原。北伐的征尘已暗淡（很久无人北伐了），寒冷的秋风在劲吹，边塞上静寂悄然。我凝神伫望，心情黯淡。追想当年的中原沦陷，恐怕是天意运数，并非人力可扭转。场景一南宋寂静无声的边境示范赏析伫立在漫长的淮河岸边极目望远，关塞上野草丛茂，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣，遣人惊。场景二

洙泗上，弦歌地，亦膻腥。场景二

在孔子讲学的洙,泗水边，在弦歌齐奏的礼乐之邦，也已变成膻腥一片。

隔河相望是敌军的毡帐，黄昏日落，牛羊返回圈栏，敌军的前哨据点纵横遍布，防备严密。看金兵将领夜间出猎，骑兵手持火把照亮整片平川，胡笳鼓角发出悲壮的声音，令人胆战心寒。

场景二敌占区的情景

金人统治下的中原地区做好战争准备的金人边境在孔子讲学的洙,泗水边，在弦歌齐奏的礼乐之邦

场景三壮志难酬的抗金将领

念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成！时易失，心徒壮；岁将零，渺神京。

神京：指沦陷的汴京。“渺神京”有汴京渺远，光复何期的意思。所谓渺远，不但指空间之遥远，更是指光复时间之渺茫。场景三壮志难酬的抗金将领

想我腰间弓箭，匣中宝剑，空自积满尘埃和生出了虫蠹，满怀壮志竟不得施展。时机轻易流失，徒有雄心壮志，岁暮将残，英雄白首，壮士迟暮。光复汴京的希望更加渺远。

场景三壮志难酬的抗金将领想我腰间弓箭，匣中宝剑，空自积满尘埃和生出了虫

朝廷正推行礼乐以怀柔靖远，放弃失地，屈辱求和，换来边境烽烟宁静，敌我暂且休兵。

冠服乘车的使者，朝廷议和的使臣，匆忙奔走，屈辱求和，实在让人羞愧难以为情。

场景四屈辱求和的南宋统治者

干羽方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情！

场景四屈辱求和的南宋统治者干

闻说中原父老，常常南望朝廷，盼望皇帝仪仗。描写沦为亡国奴的中原人民殷切盼望王师北伐的急切心情和眼巴巴地“南望”的动人情景。使得行人来到此地，一腔忠愤，怒气填膺，热泪倾洒前胸。

闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺，有泪如倾。

场景五盼望收复故土的中原百姓闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。使行人到此，

词人的朋友范成大八年后使金，过故都汴京，作《州桥》诗：

州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声询使者，几时真有六军来！曾在陕西前线战斗过的陆游，其《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中也写道：“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！”

皆可印证。这些爱国诗人、词人说到中原父老，真是同深感慨。作者举出中原人民向往故国，殷切盼望复国的事实，就更深刻地揭露偏安之局是多么违背人民意愿，更使人感到无比气愤的事。词人的朋友范成大八年后使金，过故都汴京，作1、壮志难酬，报国无门的忠愤之情2、盼望统一，渴望收复失地的爱国之情3、对国家命运的忧虑4、对南宋统治者的讽刺和批判。二.作者抒发了怎样的情感？讨论词人抒发的情感并找出对应的句子。1、壮志难酬，报国无门的忠愤之情二.作者抒发了怎样的情感？讨

这堪称是南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词，从边塞风景到敌占区的动态，从朝廷的屈辱求和到中原父老的殷切期待，从敌人的横行猖獗到自己报国无门的悲愤，都融为一体。直抒胸臆又曲折回环，声情激越顿挫，风格慷慨沉雄。

小结：这堪称是南渡以来词坛上包容量最大的一首壮词

全词多用三言、四言的短句，韵律铿锵有力，构成激越紧张的繁音促节，声情激壮，正是词人抒发满腔爱国激情的极佳艺术形式。

心情悲愤激越，适合用短句体现。而激烈跳荡的心绪伴随着短促强烈的节奏，“淋漓痛快，笔饱墨酣，读之令人起舞”（陈廷焯《白雨斋词化》卷八）。

本词中有很多三字句，请结合词的内容，体会三字句连用的语句特点和表情达意的效果。语言特点全词多用三言、四言的短句，韵律铿锵有力，构成激越再次诵读品味再次诵读品味谢谢观赏谢谢观赏六州歌头

第二课时

贺铸六州歌头

第二课时贺铸教学目标：

1.了解贺铸及其诗歌创作。

2.理解并欣赏《六州歌头》的思想内容和艺术技巧。

3.背诵并默写《六州歌头》。教学目标：1.了解贺铸及其诗歌创作。

2.理解并欣赏《重点与难点：

掌握词的抒情方法。重点与难点：

作者及其诗歌创作

贺铸（1052—1125），字方回，自号庆湖遗老，山阴（今浙江绍兴）人。宋太祖孝惠皇后族孙，授右班殿直。晚居吴下，博学强记。能诗文，犹长于词。词多刻画闺情离思，也有抒发怀才不遇之慨叹及纵酒狂放之作品。风格多样，情深语工。有《庆湖遗老集》《东山词》等。作者及其诗歌创作贺铸（1052—1125），字方回，自号庆写作背景：北宋哲宗元祐三年（1088）秋，贺铸在和州（今安徽和县一带）任管界巡检（负责地方上训治甲兵，巡逻州邑，捕捉盗贼等的武官）。虽然位卑人微，却始终关心国事。眼看宋王朝政治日益混乱，新党变法的许多成果毁于一旦；对外又恢复了岁纳银绢、委屈求和的旧局面，以致西夏骚扰日重。面对这种情况，词人义愤填膺，又无力上达，于是挥笔填词，写下了这首感情充沛、题材重大、在北宋词中不多见的、闪耀着爱国主义思想光辉的豪放名作。

写作背景：此词为一首自叙身世的长调。词中回忆了作者少年时代任侠侠气的豪侠生活，抒发了自己仕途失意、爱国壮志难得一酬的愤激之情。此词为一首自叙身世的长调。识记字音

鹖(hé)弁(biàn)笳(jiā)鼓

七弦(xián)

长缨(yīnɡ)一诺(nuò)千金

翘(qiáo)勇

矜(jīn)飞鞚(kònɡ)

酒垆(lú)

寒瓮(wènɡ)嗾(sǒu)犬

俄(é)黄粱(liánɡ)

漾(yànɡ)

冗(rǒnɡ)从倥(kǒnɡ)偬(zǒnɡ)

簿(bù)书

识记字音鹖(hé)弁(biàn)笳(j肝胆相照。出众。自以为能。呼唤。名词作动词，就任……官职。形容事情繁多。簿书，文书；丛，繁多。小曲。肝胆相照。出众。自以为能。呼唤。名词作动词，就任……官职。形少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸。立谈中，死生同。一诺千金重。推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闻呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。似黄粱梦。辞丹凤，明月共，漾孤篷。官冗从，怀倥偬，落尘笼。簿书丛。鹖弁如云众。供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。诵读少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸。立谈中，理解全词大意：上阕我在年青的时候就有豪情侠气,认识结交了大都市里的一些英雄。我们肝胆相照，豪气迸发，交谈片刻我们就订立了生死之交，非常重信义。1\肝胆两句：意为肝胆相照，正义凛然。2\立谈中：须臾而谈即意气相投。3\.一诺句：信守诺言。少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸。立谈中，死生同。一诺千金重。理解全词大意：上阕我在年青的时候就有豪情侠气,认识结交了推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闻呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。

我们意气风发,轻车快马就到了京师。在酒店里豪饮，酒坛子里浮现出诱人的春色,我们就像鲸鱼那么大喝,像垂虹那么深饮。在闲暇时呼唤着老鹰和猎犬,带着弓箭,将猎物一网打尽。有无穷无尽的乐趣。推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮

推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。

我们意气风发,轻车快马就到了京师。在酒店里豪饮，酒坛子里浮现出诱人的春色,我们就像鲸鱼那么大喝,像垂虹那么深饮。在闲暇时呼唤着老鹰和猎犬,带着弓箭,将猎物一网打尽。有无穷无尽的乐趣。1,.盖拥：形容车马随从很盛。2,.联飞鞚：联辔并驰之意。鞚，有嚼口的马络头。3,斗城：原指汉代长安故城

4,.春色：酒的泛称。古人酿酒，一般从入冬开始，经春始成，故多称春酒。唐人即多以"春"字名酒，如富春、若下春、土窟春等。5吸海垂虹：极喻狂饮之态。6.白羽：箭名。

推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒上片回忆青少年时期在京城的任侠生活上片回忆青少年时期在京城的任侠生活下阕少年美好的生活就像黄粱一梦，告别京师，和着明月，泛着孤舟。1.丹凤：指京城。唐时长安有丹凤门，故以丹凤代指京城。

似黄粱梦。辞丹凤，明月共，漾孤篷。下阕少年美好的生活就像黄粱一梦，告别京师，和着明月，泛着孤舟就任着低级官职，事情繁多，在仕途上奔波，处理的文书也特别多。管理杂务的武官虽然很多，但是却供杂事驱谴，不能立功疆场。军乐响起，边疆战争爆发了。1,冗从：散职侍从官，汉代时设置。.2簿书丛：担任繁琐的公文事务官冗从，怀倥偬，落尘笼。簿书丛。鹖弁如云众。供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。3,.鹖弁：词中代指武官。

(曲子名）就任着低级官职，事情繁多，在仕途上奔波，处理的文书也特别多。

不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。

但是我却不得请战，不能生擒敌酋，宝剑在西风中发出龙虎一样的鸣声。很无奈地在山水之间抚琴寄意，目送回归的大雁，寄托胸中的不平。,1，请长缨：即请战之意。2，天骄种：词中盖泛指外寇。3，七弦桐：乐器之一，

不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目下片既承接了上片对过去的回忆，又把思绪从过去拉回到今天的现实中来。下片既承接了上片对过去的回忆，又把思绪从过去拉回到今天的现实仔细品味，深入探究

1、读上片，用词中的两个字概括作者及他的伙伴们年少时的特点。仔细品味，深入探究1、读上片，用词中的两个字概括作者及他的“侠”指品行，“雄”指行为。

“侠”指品行，“雄”指行为。2、具体说说他们的“侠”“雄”表现在何处。2、具体说说他们的“侠”“雄”表现在何处。“肝胆洞，……矜豪纵”是一层，着重写少年武士们性格的“侠”。他们意气相投，肝胆相照，三言两语，即成生死之交；他们正义在胸，在邪恶面前，敢于裂眦耸发，无所畏惧；他们重义轻财，一诺千金；他们推崇勇敢，以豪侠纵气为尚。这些都从道德品质、作人准则上刻划了一班少年武士的精神面貌。由于选取了典型细节：“立谈中，死生同。一诺千金重”等，写得有声有色，并不空泛。“肝胆洞，……矜豪纵”是一层，着重写少年武士们性格的“侠”。“轻盖拥，……狡穴空”是又一层，侧重描写少年武士们日常行为上的“雄”。他们驾轻车，骑骏马，呼朋唤友，活跃在京城内外。他们随时豪饮于酒肆，且酒量极大，如长虹吸海。“春色”此处指酒。有时，他们又携带弓箭，“呼鹰嗾犬”，到郊外射猎，各种野兽的巢穴顿时搜捕一空。武艺高强，更衬托出他们的雄壮豪健。“轻盖拥，……狡穴空”是又一层，侧重描写少年武士们日常行为上这两层互相映衬，写品行的“侠”寓含着行为的“雄”，而写行为的“雄”时又体现了性情的“侠”，非自身经历难写得如此真切传神。这两层互相映衬，写品行的“侠”寓含着行为的“雄”，而写行为的3、以“乐匆匆”收束，有何作用？“乐”字总括上文对青少年时期的描写。“匆匆”暗示时光流逝，欢乐易逝，与下片的“似黄粱梦”照应。3、以“乐匆匆”收束，有何作用？4、词中用“黄粱梦”的典故有何用意？

承上启下。将上片的赏心乐事连同那兴高采烈的气氛收束殆尽，骤然转入对自己对自己二十四岁至三十七岁以来南北羁宦、沉沦屈厄的生活经历的陈述。4、词中用“黄粱梦”的典故有何用意？承上启下。将上片的赏心5、读下片，作者的生活经历怎样？

长期担任相当汉代冗从的低微官职，为了生存，孤舟飘泊，只有明月相伴。岁月倥偬，却像落入囚笼的雄鹰。一筹莫展。每天只能做些案头打杂的粗活，其保家卫国的壮志，建立奇功的才能完全被埋没了。5、读下片，作者的生活经历怎样？长期担任相当汉代冗从的低微6、你能找出使作者陷入如此境遇的原因吗？

“鹖弁如云众”说明像这样郁郁不得志的下层武官并非词人一个，这就找出了造成这种现象的社会原因，指责了浪费人才、重文轻武的北宋当权者。6、你能找出使作者陷入如此境遇的原因吗？“鹖弁如云众”说明7、如何理解“不请长缨”？表现了作者怎样的情感？7、如何理解“不请长缨”？表现了作者怎样的情感？当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已销磨许多，然而也成熟许多。其内心深处仍蕴藏着报国壮志，连身上的佩剑也在西风中发出怒吼！然而，在一派主和的政治环境中，他“请长缨，系取天骄种”的心愿只能落空。不是“不请”，而是“不能请”，或“请而不用”！当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已销磨许多，然