《河中石兽》中考复习-课件(PPt)

河中石兽清纪昀河中石兽清纪昀复习目标1.识记文学常识（作家和作品）2.背诵及默写课文3.解释字词，疏通文意（重点词语的注解，重点句子的注解要记准确）4.归纳文言现象（通假字、一字多义、古今异义等）5.理解课文内容复习目标1.识记文学常识

纪昀，字，代著明名学者、文学家,生性诙谐风趣。任总纂官，分古今图书为四部，故名四库。

本文选自是纪昀晚年所作的一部小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。晓岚清《四库全书》

经、史、子、集《阅微草堂笔记》文言笔记体纪昀，字，代著明名学者、河中石兽沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹(zhào)数小舟，曳（ye）铁钯(pá)，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴(xue)中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯（su）流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yi)断欤(yu)？河中石兽两分钟读文三分钟翻译三分钟背诵课下注解两分钟读文第一部分叙述佛寺石兽沉入河中，寺僧、讲学家、老河兵对石兽的打捞及位置的分析沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。∥（叙写石兽沉于水中，寺僧寻找多年未果）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”知识梳理第一部分叙述佛寺石兽沉入河中，寺僧、讲学家、老河兵对石兽众服为确论。∥（叙写讲学家分析石兽位置，认为到下游寻找石兽很荒唐）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。（叙写老河兵分析石兽位置，应在上游寻找，果然找到石兽）众服为确论。∥（叙写讲学家分析石兽位置，认为到下游寻找石兽1.词语解释（1）沧州南，一寺临河干临［F］：干：（2）山门圮于河圮：（3）二石野兽并沉焉焉：（4）阅十余岁阅：（5）求石兽于水中求［F］：（6）棹数小舟棹：寻找于此，在那里倒塌水边，河岸靠近船桨，这里指划（船）经过，经历1.词语解释寻找于此，在那里倒塌水边，河岸靠近船桨，这里指划（7）曳铁钯曳：（8）一讲学家设帐寺中设帐：（9）尔辈不能究物理究［F］：物理：（10）岂能为暴涨携之去暴涨：（11）湮于沙上湮：（12）不亦颠乎颠：事物的道理、规律研究，探求拖洪水埋没设馆教书颠倒，错乱（7）曳铁钯曳：事物的道理、规律2.句子翻译在水中寻找石兽，最后无法找到。（1）求石兽于水中，竟不可得。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗？（2）沿河求之，不亦颠乎？3.文意理解（1）文中围绕寻找石兽，出现了哪几种不同的看法和方法？①寺僧按习惯思维认为石兽会顺流而下；②讲学家认为“石性坚重，沙性松浮”，石兽应该在原地；③老河兵认为石兽会向上游移动。2.句子翻译在水中寻找石兽，最后无法找到。（1）求石兽于水中（2）在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？寺僧和讲学家犯了主观臆断的错误。寺僧和讲学家只从主观经验出发，没有认真地思考事物之间的关系，就盲目地下结论。而老河兵长期与河水打交道，有较多的实践经验，而且他能打破常规思维，认真探讨事物之间的内在联系，所以能得出正确的结论。（2）在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只第二部分写作者的思考和议论

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.词语解释（1）然则天下之事然则：（2）但知其一但：（3）可据理臆断欤理：臆断：既然这样，那么只，仅仅主观地判断道理第二部分写作者的思考和议论1.词语解释既然这样，那么只

那么天下的事，只了解其中一点，不了解其中第二点的多了，怎么可以根据某个道理就主观地判断吗？2.句子翻译然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？那么天下的事，只了解其中一点，不了解其中第二点的多一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,代石兽.一老河兵闻之代词,代讲学家的话.当求之于上流代词,代石头.其反激之力的至石之半的求之下流、求之地中代词,代石兽然则天下之事的一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词一词多义为岂能为暴涨携之去被成为啮沙为坎穴如如是再啮像如其言依照众服为确论认为一词多义为岂能为暴涨携之去被成为啮沙为坎穴如如是再啮像如其言古今异义古:今:干岸不潮湿阅经历看物理事物的道理一门学科是这表判断的动词已停止已经古:古:古:古:今:今:今:今:古今异义古:今:干岸不潮湿阅经历看物理事物的道理一门学科是这词类活用棹：原指船桨，这里是划船的意思。（名词活用作动词。）暴涨：这里是指暴涨的洪水。（动词活用作名词。）词类活用棹：原指船桨，这里是划船的意思。（名词活用作动词。）特殊句式被动句：岂能为暴涨携之去？倒装句：当求之于上流求石兽于水中（状语后置，正常语序为“于水中求二石兽”。）特殊句式被动句：岂能为暴涨携之去？倒装句：当求之于上流（【全文中心】本文通过写众人寻石兽这件事，告诉人们许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能想当然地主观臆断。应该正确分析，具体综合地考虑，这样才能得出正确结论。【写作特色】(1)层层铺垫，使情节发展具有戏剧性。(2)叙事简约，寓理于事，议论精辟。(3)细节描写增加了文章的趣味性。如讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态，老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信。全文理解【全文中心】本文通过写众人寻石兽这件事，告诉人们许多现象的发【文意理解】文章中哪一句话揭示了文章说明的道理？2.文中哪种看法最能让人接受？为什么？老河兵的观点最能令人信服。他既考常石兽的比重，又正确分析水的冲力和石兽的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部改变。如此，得出了正确的结论。“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”【文意理解】老河兵的观点最能令人信服。他既考常石兽的阅读《河中石兽》，完成1~4题。（12分）1.解释下列句中加点词的意义。（2分）（1）求石兽于水中（）（2）可据理臆断欤（）寻找道理课后自查阅读《河中石兽》，完成1~4题。（12分）寻找道理课2.下列变色词意思不相同的一项是（2分）（）A.求石兽于水中万钟于我何加焉B.岂能为暴涨携之去山峦为晴雪所洗C.渐沉渐深耳但少闲人如吾两人耳D.不亦颠乎不亦说乎【解析】A项两个“于”意思分别是：在；介词，引出对象，译为“对于”。B项两个“为”都表被动，可译为“被”。C项两个“耳”都是“罢了”的意思。D项两个“乎”都是语气助词，相当于“吗”。故应选A项。A2.下列变色词意思不相同的一项是（2分）（）【解析】A3.翻译下列句子。（4分）（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）遂反溯流逆上矣。这不是木片，怎么能被洪水携带走呢?（石头）于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。3.翻译下列句子。（4分）这不是木片，怎么能被洪水携带走呢?4.文中讲学家和老河兵均“笑”了，这两个表达的含义有何不同？（4分）【解析】阅读全文可知，讲学家“笑”是针对寺僧而言的，笑的是他们的“以为顺流下矣……寻十余里，无迹”，表现了他的自信；老河兵“笑”是针对讲学家所讲的话“是非木杮……不亦颠乎”的嘲笑，是对讲学家似是而非的否定，表现出老河兵熟识水性的自信。讲学家的“笑”是对寺僧的嘲讽和自信，刻画出讲学家自恃博学的心态；老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博学的一种否定，也表现出老河兵的自信。4.文中讲学家和老河兵均“笑”了，这两个表达的含义有何不同？3.翻译下列语句。(4分)

(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？

(2)众服为确论。

4.你从这则故事中得到怎样的启示？(4分)

这(石兽)不是木片，怎么能被洪水带走呢？大家很信服，认为是正确的言论。启示：在认识事物时，要考虑多方面的因素，不能主观臆断。

或者实践出真知，实践也是检验真理的标准。3.翻译下列语句。(4分)这(石兽)不是木片，怎么能被洪水带1．当今时代，有些人的敬畏感愈来愈淡漠，敬畏伦理的神圣性、警示性和规范性逐渐弱化，对这种趋势，应该辩证地加以分析对待。2．培育公民的仁爱之心，加强公民的社会责任感，提升公民的道德境界，敬畏必然性律令，就能建构成和谐社会。3．专家指出，中央对文化建设的高度重视，高层在文化理论创新与实践认识方面正逐渐走向成熟，相关的文化建设能力正在不断地提升。4．明年我国将把促进社会公平放在更加突出的位置，加强和创新社会管理，突出抓好维护社会稳定、保障公共安全等工作。5．在欧洲看“蒙娜丽莎的微笑”，你立即就能感觉到，这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魇中苏醒、对前路挺有把握的艺术家们才会有。6．经典信息主要用于量子密钥的传输，量子信息可用于量子隐形传态和量子纠缠的分发。7．隐形传态的过程是光提取原物的所有信息并传送到接收地点，然后根据这些信息选取与构成原物相同的基本单元，制造出完美的复制品。8．量子隐形传态的新方案，在信息传送过程中，传送的仅仅是原物的量子态，而不是原物本身。谢谢观看！1．当今时代，有些人的敬畏感愈来愈淡漠，敬畏伦理的神圣性、警河中石兽清纪昀河中石兽清纪昀复习目标1.识记文学常识（作家和作品）2.背诵及默写课文3.解释字词，疏通文意（重点词语的注解，重点句子的注解要记准确）4.归纳文言现象（通假字、一字多义、古今异义等）5.理解课文内容复习目标1.识记文学常识

纪昀，字，代著明名学者、文学家,生性诙谐风趣。任总纂官，分古今图书为四部，故名四库。

本文选自是纪昀晚年所作的一部小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。晓岚清《四库全书》

经、史、子、集《阅微草堂笔记》文言笔记体纪昀，字，代著明名学者、河中石兽沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹(zhào)数小舟，曳（ye）铁钯(pá)，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴(xue)中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯（su）流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yi)断欤(yu)？河中石兽两分钟读文三分钟翻译三分钟背诵课下注解两分钟读文第一部分叙述佛寺石兽沉入河中，寺僧、讲学家、老河兵对石兽的打捞及位置的分析沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。∥（叙写石兽沉于水中，寺僧寻找多年未果）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”知识梳理第一部分叙述佛寺石兽沉入河中，寺僧、讲学家、老河兵对石兽众服为确论。∥（叙写讲学家分析石兽位置，认为到下游寻找石兽很荒唐）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。（叙写老河兵分析石兽位置，应在上游寻找，果然找到石兽）众服为确论。∥（叙写讲学家分析石兽位置，认为到下游寻找石兽1.词语解释（1）沧州南，一寺临河干临［F］：干：（2）山门圮于河圮：（3）二石野兽并沉焉焉：（4）阅十余岁阅：（5）求石兽于水中求［F］：（6）棹数小舟棹：寻找于此，在那里倒塌水边，河岸靠近船桨，这里指划（船）经过，经历1.词语解释寻找于此，在那里倒塌水边，河岸靠近船桨，这里指划（7）曳铁钯曳：（8）一讲学家设帐寺中设帐：（9）尔辈不能究物理究［F］：物理：（10）岂能为暴涨携之去暴涨：（11）湮于沙上湮：（12）不亦颠乎颠：事物的道理、规律研究，探求拖洪水埋没设馆教书颠倒，错乱（7）曳铁钯曳：事物的道理、规律2.句子翻译在水中寻找石兽，最后无法找到。（1）求石兽于水中，竟不可得。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗？（2）沿河求之，不亦颠乎？3.文意理解（1）文中围绕寻找石兽，出现了哪几种不同的看法和方法？①寺僧按习惯思维认为石兽会顺流而下；②讲学家认为“石性坚重，沙性松浮”，石兽应该在原地；③老河兵认为石兽会向上游移动。2.句子翻译在水中寻找石兽，最后无法找到。（1）求石兽于水中（2）在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？寺僧和讲学家犯了主观臆断的错误。寺僧和讲学家只从主观经验出发，没有认真地思考事物之间的关系，就盲目地下结论。而老河兵长期与河水打交道，有较多的实践经验，而且他能打破常规思维，认真探讨事物之间的内在联系，所以能得出正确的结论。（2）在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只第二部分写作者的思考和议论

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.词语解释（1）然则天下之事然则：（2）但知其一但：（3）可据理臆断欤理：臆断：既然这样，那么只，仅仅主观地判断道理第二部分写作者的思考和议论1.词语解释既然这样，那么只

那么天下的事，只了解其中一点，不了解其中第二点的多了，怎么可以根据某个道理就主观地判断吗？2.句子翻译然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？那么天下的事，只了解其中一点，不了解其中第二点的多一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,代石兽.一老河兵闻之代词,代讲学家的话.当求之于上流代词,代石头.其反激之力的至石之半的求之下流、求之地中代词,代石兽然则天下之事的一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词一词多义为岂能为暴涨携之去被成为啮沙为坎穴如如是再啮像如其言依照众服为确论认为一词多义为岂能为暴涨携之去被成为啮沙为坎穴如如是再啮像如其言古今异义古:今:干岸不潮湿阅经历看物理事物的道理一门学科是这表判断的动词已停止已经古:古:古:古:今:今:今:今:古今异义古:今:干岸不潮湿阅经历看物理事物的道理一门学科是这词类活用棹：原指船桨，这里是划船的意思。（名词活用作动词。）暴涨：这里是指暴涨的洪水。（动词活用作名词。）词类活用棹：原指船桨，这里是划船的意思。（名词活用作动词。）特殊句式被动句：岂能为暴涨携之去？倒装句：当求之于上流求石兽于水中（状语后置，正常语序为“于水中求二石兽”。）特殊句式被动句：岂能为暴涨携之去？倒装句：当求之于上流（【全文中心】本文通过写众人寻石兽这件事，告诉人们许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能想当然地主观臆断。应该正确分析，具体综合地考虑，这样才能得出正确结论。【写作特色】(1)层层铺垫，使情节发展具有戏剧性。(2)叙事简约，寓理于事，议论精辟。(3)细节描写增加了文章的趣味性。如讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态，老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信。全文理解【全文中心】本文通过写众人寻石兽这件事，告诉人们许多现象的发【文意理解】文章中哪一句话揭示了文章说明的道理？2.文中哪种看法最能让人接受？为什么？老河兵的观点最能令人信服。他既考常石兽的比重，又正确分析水的冲力和石兽的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部改变。如此，得出了正确的结论。“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”【文意理解】老河兵的观点最能令人信服。他既考常石兽的阅读《河中石兽》，完成1~4题。（12分）1.解释下列句中加点词的意义。（2分）（1）求石兽于水中（）（2）可据理臆断欤（）寻找道理课后自查阅读《河中石兽》，完成1~4题。（12分）寻找道理课2.下列变色词意思不相同的一项是（2分）（）A.求石兽于水中万钟于我何加焉B.岂能为暴涨携之去山峦为晴雪所洗C.渐沉渐深耳但少闲人如吾两人耳D.不亦颠乎不亦说乎【解析】A项两个“于”意思分别是：在；介词，引出对象，译为“对于”。B项两个“为”都表被动，可译为“被”。C项两个“耳”都是“罢了”的意思。D项两个“乎”都是语气助词，相当于“吗”。故应选A项。A2.下列变色词意思不相同的一项是（2分）（）【解析】A3.翻译下列句子。（4分）（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）遂反溯流逆上矣。