癌症疼痛规范化治疗课件

癌症疼痛规范化治疗怎样思想，就有怎样的生活癌症疼痛规范化治疗癌症疼痛规范化治疗怎样思想，就有怎样的生活云南省肿瘤医院昆明医学院第三附属医院UMORHOSPITALOFYUNNANPROVINCETHIRDAFFILIATEDHOSPITALOFKUNMINGMEDICALCOLLEGE疼痛的规范化治南省肿医晚一肿瘤化研究中心沈达内容、癌症疼痛现状调査癌痛的评估三、癌痛的治疗现状四、癌痛的药物治疗五、癌症疼痛控制的标准及处理注意事项为了推动农村寄宿制学校的发展，提升整体管理水平，在实际的工作过程中，需要重塑管理工作的重点，以师生共同发展为主要教学理念，以办学实际为出发点，制定合理的学生管理模式，有助于学校的发展以及管理模式的推进。一、开展农村寄宿制学校的管理意义加强农村寄宿制管理工作，能够合理的运用教学资源，这将有助于提高农村义务教育中的办学效益。（一）完善基础教育工作。农村寄宿学校的核心任务是提高农村孩子的整体受教情况，这将有助于普及义务教育，对提高农村人口素养意义非凡，推进农村地区的境界发展和文化建设。农村的寄宿制学校一方面加大对学生的管理，努力提升学生的知识和能力，另一方面要对学生的思想、道德和行为进行教育和指导，这将有益于农村的经济和文化建设。（二）寄宿学校是农村孩子的希望和理想。对于广大农村孩子而言，只有通过上学他们才能最终走出落后贫困的环境，同样，学生承载着他们全家的希望和汗水。所以，农村孩子对学校有着更高的期许也有着更高的付出。因而寄宿学校肩负着这份付出，在很大程度上一定要做好学生的管理[1]。二、农村寄宿学校在管理方面存在的问题（一）思想方面的问题。寄宿学校的学习都要远离父母，导致很多学生不能马上适应这一生活环境的变化，并且教师在开学之初由于各类杂事繁忙。所以，不能马上深入学生的生活中，了解情况，这将对学生的思想情况缺乏深入了解，学生如果意志力不坚强，很容易受到坏的因素影响，养成不良的学习习惯。加之农村寄宿学校的生源具有跨越性，年龄层也有很大的不同，学生的小集体意识容易造成以强欺弱的情况[2]。（二）学习方面。寄宿学校对设在环境比较好的乡镇，所以与乡村环境相比较，很多方面都很复杂。另外中小学生思想和行为上缺乏成熟，因而容易被外界因素吸引，在寄宿学校没有家长的监督，孩子还有一定经济调配权力，所以，很多孩子在学习上比较松散，更趋向于享乐，最终迷失方向。（三）思想方面。寄宿制学校主要是管理学生生活，在寄宿学校生活的大部分学生都不具有自理能力。因而在生活上需要得到特别的关注，尤其是在饮食起居等方面，如果一个环节的失责，对学生会造成不良的影响，那么，如何安全学生的课余生活，也变成寄宿学校的工作重点。三、完善农村寄宿学校管理的对策（一）完善基础设施，提供良好的学习环境。基础设施的完善是保障学校各项工作开展的前提，各地的教育指导部门在选址方面都要考虑到生源的情况、生源地的所在距离、学校的覆盖半径等相关因素，并结合这些因素做出科学合理的解决对策。因而学校建设的初期要满足国家的各项相关安全指标，并结合教学、社会学和卫生部的要求，严格的把关质量，让质量安全隐患消除在萌芽状态、设计前，充分考虑教室的朝向、面积等因素。通过对各项因素的了解，发挥其最优化的设计原则。校舍、学校、卫生设施、生活设施都要与符合寄宿制学校的具体要求，并且保证操场、食堂、澡堂等具有实用和整洁性，选材要坚固和耐用为主。（二）规范管理中，提高学生的工作效能。学校在管理的时，需要制定严格的管理制度，比如寄宿的卫生纪律情况，寝室的规章、卫生值日制度，在此保证任何一个管理细节到位，各项工作的开展真正做到有章可循。学校在这个过程中充分的发挥政教处、年级组长等责任人负责制度，保证工作中的各个环节，学生工作是关键，如果工作中失职给学生造成人身伤害，从小方面是良心受到谴责，从大方面是引发不良的社会效应。除此之外，学校也需要建立学生组织，在管理中发挥学生的自我管理能力，主要是把学生的自我管理与学校的各个行政部门结合在一起，这样才能发挥学生的最大学习效能。（三）心理辅导中加大学生的心理教育。寄宿学校的学生年龄比较小，所以很多心理建设不够成熟，生活上远离父母，所以很容易产生心理问题。那么，学校就要针对这一问题，对学生进行特殊的关怀和照顾，注意学生细小的变化，并且根据学生的情况做好新来的负担和疏通，这将有效的带动学生的心理健康发展状况。另外，要考虑寄宿学校中还有一部分留守儿童，他们父母外出打工，没有人照顾，所以，选择将他们留在寄宿学校，这部分孩子的普遍特点是心灵脆弱和敏感，所以，教师需要为这部分学生付出更多的关怀，尤其要注意和这部孩子的沟通问题，深入的沟通和了解，学校和教师尽量提供帮助，这让这部分孩子感受到学校生活的温馨。总之，在农村寄宿学校的管理中，教师要考虑学生的切身利益，并以学生的利益为主要出发点和落脚点。在规范管理中，完善人员的各项分工，推动学生的创新发展，改善学生的生活和学习环境，让师生关系更为融洽，为现代化事业的发展做出突出贡献。素质教育已推行了多年，实施情况如何？实在令人堪忧。我们每一个教育工作者，必须有一个清醒的认识。实施素质教育刻不容缓，要提高认识，转变教育观念，采取强有力管理措施，把素质教育落到实处。一、转变教育观念是实施素质教育的关键1.近年来教育的现状全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。自推行素质教育到现在，已经过了20个年头，取得了一些可喜的成果。如在新课标下的课程教材反映教育和教学的本质，体现课程改革的新方向和新思路，突出素质教育的要求，加大学生自主探究的内容，强调培养学生的创新精神和实践能力，这是我们值得庆幸的。但与素质教育的要求相比总是不尽人意，差距甚远。据有关资料说明，全国80%的教师还是延用以前的应试教育的教法，只不过在口头上喊素质教育，在学校的围墙上书写了素质教育的标语；我们对教育教学的管理跟不上素质教育的要求，采用的一系列评价制度也违背素质教育的精神实质。如在全国上下正大力推进素质教育的今天，每年的高考（或会考）中仍以学生的文化课成绩衡量教育教学的一切，而对学生在思想品德、综合素质等方面过问的很少。当每年的高考、会考结束，学校之间就进行成绩评比，合格率评比，及格率评比；政府部门、教育机构进行多种形式的表扬奖励，社会上搞庆贺活动。在这些评比的作用下，教师不得不单方面抓分数，学生不得不以高分为奋斗目标。学生的成绩高不是不好，它仅仅反映学生的一个方面，而根本反应不出学生的全部，这仍然是应试教育，与素质教育的要求相比差距甚远。可以说在应试教育中我们想出了令人叹服的措施和办法，并把它实行到极致。而素质教育为什么收效甚微？究其原因，是认识问题、是观念的问题、是教育管理理念的问题，包括一部分教育行政领导、学校领导、教师、社会、家长、学生的观念还没有真正转变，更没有行之有效的管理措施。要实施素质教育的关键还是教育观念的转变，只有转变观念，才能摆脱应试教育的束缚，才能进行教育创新。2.转变教育观念是教育创新的先导教育观念的先导性表现在教育观念对教育实践有着巨大的作用，它改变着教育的面貌，决定着教育的成败。另外，先进的教育观念能够超前反应教育未来的发展趋势和对人才的培养要求。研究现代教育的专家英格尔斯所说：“如果没有观念的现代化，那么，再完美的现代管理制度和管理方式，再先进的技术工艺也会在一群传统人的手中变成废纸一堆。”以上事实告诉我们，只有转变教育观念，才能解决好教育内容，教学方法，教学手段。二、全面推进素质教育的措施1.大力宣传和普及教育法律法规党中央，国务院非常重视教育，特别是改革开放以来，相继制定了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等有关法律法规。制定了教育法律法规不等于执行了法律法规，从制定法律法规到自觉执行法律法规还必须付出很大的努力，那就是宣传和普及法律法规的知识，使全社会形成一个知法、懂法、守法的好风气，为全面推进素质教育创造一个良好的氛围。根据“四五”普法的要求，结合教育改革和发展地实际进一步学好《宪法》，学好以《教育法》为核心的各项教育法律法规以及《行政复议法》，《行政处罚法》，《行政诉讼法》等重要法律。主要提高教育行政机关领导依法决策，依法行政，依法管理的能力和水平，提高学校校长，教师的法律知识水平，注重提高校长依法办学，民主管理和教师依法教书育人的自觉性。对大、中、小学生进行系统的法制教育，注重培养学生的法律素养。使学生掌握必要的法律知识，成为遵纪守法的合格公民。学会依法维护自身权益。加强教育法制建设，继续推进依法执教，加快建设适应教育改革和发展的法律制度，做好教育法律的实施工作，依法保护和促进教育改革，创新和发展。2.改革考试和选拔制度当今的考试和选拔制度曾为社会造就了一大批有用人才，为推进教育事业的发展起过积极的作用。但随着时代的发展，科技的进步，过去的考试评价和选拔制度不再适应教育的发展，相反，严重阻碍教育的发展，素质教育的推进。在普及九年义务教育的地方，要尽快全面落实并不断完善小学升初中免试，就近入学的政策。中学部分学科实行开卷考试，重视实验操作能力考查。学校和教师不公开公布考试成绩和按考试结果公开排队。要改革高校招生制度，要按照有助于选拔人才，有助于中学实施素质教育的原则。加强对学生能力和素质的考察，而不再是单一的分数为招生的唯一条件。要改革对中小学生的考试和评价方法，用正面的鼓励激励学生进步。3.建立一支适应教育现代化要求的教师队伍深化教育改革，全面推进素质教育的关键是建立一支高素质的教师队伍。加强和改革师范教育，大力提高师资培训质量。开展以培养全体教师为目标，骨干教师为重点的继续教育。全面实施教师资格制度，他对于稳定，加强和发展我国教师队伍具有十分迫切和重大的意义，实施教师资格制度，是国家依法治教，教师任用走上科学化，规范化和法制化的轨道，有利于体现教师的职业特点，教师的地位和队伍素质形成良性循环。癌症疼痛规范化治疗怎样思想，就有怎样的生活癌症疼痛规范化治疗1云南省肿瘤医院昆明医学院第三附属医院UMORHOSPITALOFYUNNANPROVINCETHIRDAFFILIATEDHOSPITALOFKUNMINGMEDICALCOLLEGE疼痛的规范化治南省肿医晚一肿瘤化研究中心沈达云南省肿瘤医院昆明医学院第三附属医院2内容、癌症疼痛现状调査癌痛的评估三、癌痛的治疗现状四、癌痛的药物治疗五、癌症疼痛控制的标准及处理注意事项内容3癌症疼痛规范化治疗课件4癌症疼痛现状调査据世界卫生组织统计每年新发每年癌症每年癌症癌症患者死亡人数疼痛人数世界1000多万600多万500多万中国180多万140多万100多万癌症疼痛现状调査5癌症确诊时约3040%的患者有疼痛;在接受治疗过程中约50%的患者有不同程度的疼痛;晚期病人中60~90%的患者伴有疼痛。癌痛患者中约50%有中到重度疼痛;30%的患者为难以忍受的重度疼痛;■50%80%的癌痛患者未能得到规范的止痛治疗。癌症确诊时约3040%的患者有疼痛;6WHO的策略1982年成立了WHo癌痛治疗专家委员会,提出了“癌痛能够控制,而且必须得到控制”“到2000年让癌症病人无痛苦”的奋斗目标。制定了WHo三阶梯癌症疼痛治疗方案。WHO的策略72001年2月,澳大利亚悉尼召开的第二届亚太地区疼痛控制会议(APSPC),学者们提出“消除疼痛是患者的基本人权”2002年第10届国际疼痛大会(ASP)达成共识1、疼痛是继体温、脉搏、呼吸、血压后第五大生命体征2、慢性疼痛是一种疾病2001年2月,澳大利亚悉尼召开的第二届亚太地区疼痛8我国癌痛工作取得的成效1、开展各层次的癌症疼痛培训工作;2、调整有关麻醉药品供应的政策;3、我国吗啡的医疗年消耗量明显增长,从1989年的10kg增加到1994年的106kg和2001年的211kg。保证了癌痛病人的止疼需要。4、加强麻醉药品的生产和研制,保证麻醉药品的医疗供应:麻醉性镇痛新药品种增多,如吗啡控、缓释片,制剂种类增多如口服、舌下含片、栓剂等。我国癌痛工作取得的成效9二、有效科学的评估是充分镇痛的开始二、有效科学的评估10(一)评估的步骤和方法1.相信患者的主诉2.收集全面、详细的疼痛病史3注意患者的精神状态,分析有关的心理社会因素4.仔细体格检查5.评估患者疼痛程度(一)评估的步骤和方法11癌症疼痛规范化治疗课件12癌症疼痛规范化治疗课件13癌症疼痛规范化治疗课件14癌症疼痛规范化治疗课件15癌症疼痛规范化治疗课件16癌症疼痛规范化治疗课件17癌症疼痛规范化治疗课件18癌症疼痛规范化治疗课件19癌症疼痛规范化治疗课件20癌症疼痛规范化治疗课件21癌症疼痛规范化治疗课件22癌症疼痛规范化治疗课件23癌症疼痛规范化治疗课件24癌症疼痛规范化治疗课件25癌症疼痛规范化治疗课件26癌症疼痛规范化治疗课件27癌症疼痛规范化治疗课件28癌症疼痛规范化治疗课件29癌症疼痛规范化治疗课件30癌症疼痛规范化治疗课件31癌症疼痛规范化治疗课件32癌症疼痛规范化治疗课件33癌症疼痛规范化治疗课件34癌症疼痛规范化治疗课件35癌症疼痛规范化治疗课件36癌症疼痛规范化治疗课件37癌症疼痛规范化治疗课件38癌症疼痛规范化治疗课件39癌症疼痛规范化治疗课件40癌症疼痛规范化治疗课件41癌症疼痛规范化治疗课件42癌症疼痛规范化治疗课件43癌症疼痛规范化治疗课件44癌症疼痛规范化治疗课件45癌症疼痛规范化治疗课件46癌症疼痛规范化治疗课件47癌症疼痛规范化治疗课件48癌症疼痛规范化治疗课件49癌症疼痛规范化治疗课件50癌症疼痛规范化治疗课件51癌症疼痛规范化治疗课件52癌症疼痛规范化治疗课件53癌症疼痛规范化治疗课件54癌症疼痛规范化治疗课件55癌症疼痛规范化治疗课件56癌症疼痛规范化治疗课件57癌症疼痛规范化治疗课件58癌症疼痛规范化治疗课件59癌症疼痛规范化治疗课件60癌症疼痛规范化治疗课件61癌症疼痛规范化治疗课件62癌症疼痛规范化治疗课件63癌症疼痛规范化治疗课件64癌症疼痛规范化治疗课件65癌症疼痛规范化治疗课件66癌症疼痛规范化治疗课件67癌症疼痛规范化治疗课件68癌症疼痛规范化治疗课件69癌症疼痛规范化治疗课件706、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺71癌症疼痛规范化治疗怎样思想，就有怎样的生活癌症疼痛规范化治疗癌症疼痛规范化治疗怎样思想，就有怎样的生活云南省肿瘤医院昆明医学院第三附属医院UMORHOSPITALOFYUNNANPROVINCETHIRDAFFILIATEDHOSPITALOFKUNMINGMEDICALCOLLEGE疼痛的规范化治南省肿医晚一肿瘤化研究中心沈达内容、癌症疼痛现状调査癌痛的评估三、癌痛的治疗现状四、癌痛的药物治疗五、癌症疼痛控制的标准及处理注意事项为了推动农村寄宿制学校的发展，提升整体管理水平，在实际的工作过程中，需要重塑管理工作的重点，以师生共同发展为主要教学理念，以办学实际为出发点，制定合理的学生管理模式，有助于学校的发展以及管理模式的推进。一、开展农村寄宿制学校的管理意义加强农村寄宿制管理工作，能够合理的运用教学资源，这将有助于提高农村义务教育中的办学效益。（一）完善基础教育工作。农村寄宿学校的核心任务是提高农村孩子的整体受教情况，这将有助于普及义务教育，对提高农村人口素养意义非凡，推进农村地区的境界发展和文化建设。农村的寄宿制学校一方面加大对学生的管理，努力提升学生的知识和能力，另一方面要对学生的思想、道德和行为进行教育和指导，这将有益于农村的经济和文化建设。（二）寄宿学校是农村孩子的希望和理想。对于广大农村孩子而言，只有通过上学他们才能最终走出落后贫困的环境，同样，学生承载着他们全家的希望和汗水。所以，农村孩子对学校有着更高的期许也有着更高的付出。因而寄宿学校肩负着这份付出，在很大程度上一定要做好学生的管理[1]。二、农村寄宿学校在管理方面存在的问题（一）思想方面的问题。寄宿学校的学习都要远离父母，导致很多学生不能马上适应这一生活环境的变化，并且教师在开学之初由于各类杂事繁忙。所以，不能马上深入学生的生活中，了解情况，这将对学生的思想情况缺乏深入了解，学生如果意志力不坚强，很容易受到坏的因素影响，养成不良的学习习惯。加之农村寄宿学校的生源具有跨越性，年龄层也有很大的不同，学生的小集体意识容易造成以强欺弱的情况[2]。（二）学习方面。寄宿学校对设在环境比较好的乡镇，所以与乡村环境相比较，很多方面都很复杂。另外中小学生思想和行为上缺乏成熟，因而容易被外界因素吸引，在寄宿学校没有家长的监督，孩子还有一定经济调配权力，所以，很多孩子在学习上比较松散，更趋向于享乐，最终迷失方向。（三）思想方面。寄宿制学校主要是管理学生生活，在寄宿学校生活的大部分学生都不具有自理能力。因而在生活上需要得到特别的关注，尤其是在饮食起居等方面，如果一个环节的失责，对学生会造成不良的影响，那么，如何安全学生的课余生活，也变成寄宿学校的工作重点。三、完善农村寄宿学校管理的对策（一）完善基础设施，提供良好的学习环境。基础设施的完善是保障学校各项工作开展的前提，各地的教育指导部门在选址方面都要考虑到生源的情况、生源地的所在距离、学校的覆盖半径等相关因素，并结合这些因素做出科学合理的解决对策。因而学校建设的初期要满足国家的各项相关安全指标，并结合教学、社会学和卫生部的要求，严格的把关质量，让质量安全隐患消除在萌芽状态、设计前，充分考虑教室的朝向、面积等因素。通过对各项因素的了解，发挥其最优化的设计原则。校舍、学校、卫生设施、生活设施都要与符合寄宿制学校的具体要求，并且保证操场、食堂、澡堂等具有实用和整洁性，选材要坚固和耐用为主。（二）规范管理中，提高学生的工作效能。学校在管理的时，需要制定严格的管理制度，比如寄宿的卫生纪律情况，寝室的规章、卫生值日制度，在此保证任何一个管理细节到位，各项工作的开展真正做到有章可循。学校在这个过程中充分的发挥政教处、年级组长等责任人负责制度，保证工作中的各个环节，学生工作是关键，如果工作中失职给学生造成人身伤害，从小方面是良心受到谴责，从大方面是引发不良的社会效应。除此之外，学校也需要建立学生组织，在管理中发挥学生的自我管理能力，主要是把学生的自我管理与学校的各个行政部门结合在一起，这样才能发挥学生的最大学习效能。（三）心理辅导中加大学生的心理教育。寄宿学校的学生年龄比较小，所以很多心理建设不够成熟，生活上远离父母，所以很容易产生心理问题。那么，学校就要针对这一问题，对学生进行特殊的关怀和照顾，注意学生细小的变化，并且根据学生的情况做好新来的负担和疏通，这将有效的带动学生的心理健康发展状况。另外，要考虑寄宿学校中还有一部分留守儿童，他们父母外出打工，没有人照顾，所以，选择将他们留在寄宿学校，这部分孩子的普遍特点是心灵脆弱和敏感，所以，教师需要为这部分学生付出更多的关怀，尤其要注意和这部孩子的沟通问题，深入的沟通和了解，学校和教师尽量提供帮助，这让这部分孩子感受到学校生活的温馨。总之，在农村寄宿学校的管理中，教师要考虑学生的切身利益，并以学生的利益为主要出发点和落脚点。在规范管理中，完善人员的各项分工，推动学生的创新发展，改善学生的生活和学习环境，让师生关系更为融洽，为现代化事业的发展做出突出贡献。素质教育已推行了多年，实施情况如何？实在令人堪忧。我们每一个教育工作者，必须有一个清醒的认识。实施素质教育刻不容缓，要提高认识，转变教育观念，采取强有力管理措施，把素质教育落到实处。一、转变教育观念是实施素质教育的关键1.近年来教育的现状全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。自推行素质教育到现在，已经过了20个年头，取得了一些可喜的成果。如在新课标下的课程教材反映教育和教学的本质，体现课程改革的新方向和新思路，突出素质教育的要求，加大学生自主探究的内容，强调培养学生的创新精神和实践能力，这是我们值得庆幸的。但与素质教育的要求相比总是不尽人意，差距甚远。据有关资料说明，全国80%的教师还是延用以前的应试教育的教法，只不过在口头上喊素质教育，在学校的围墙上书写了素质教育的标语；我们对教育教学的管理跟不上素质教育的要求，采用的一系列评价制度也违背素质教育的精神实质。如在全国上下正大力推进素质教育的今天，每年的高考（或会考）中仍以学生的文化课成绩衡量教育教学的一切，而对学生在思想品德、综合素质等方面过问的很少。当每年的高考、会考结束，学校之间就进行成绩评比，合格率评比，及格率评比；政府部门、教育机构进行多种形式的表扬奖励，社会上搞庆贺活动。在这些评比的作用下，教师不得不单方面抓分数，学生不得不以高分为奋斗目标。学生的成绩高不是不好，它仅仅反映学生的一个方面，而根本反应不出学生的全部，这仍然是应试教育，与素质教育的要求相比差距甚远。可以说在应试教育中我们想出了令人叹服的措施和办法，并把它实行到极致。而素质教育为什么收效甚微？究其原因，是认识问题、是观念的问题、是教育管理理念的问题，包括一部分教育行政领导、学校领导、教师、社会、家长、学生的观念还没有真正转变，更没有行之有效的管理措施。要实施素质教育的关键还是教育观念的转变，只有转变观念，才能摆脱应试教育的束缚，才能进行教育创新。2.转变教育观念是教育创新的先导教育观念的先导性表现在教育观念对教育实践有着巨大的作用，它改变着教育的面貌，决定着教育的成败。另外，先进的教育观念能够超前反应教育未来的发展趋势和对人才的培养要求。研究现代教育的专家英格尔斯所说：“如果没有观念的现代化，那么，再完美的现代管理制度和管理方式，再先进的技术工艺也会在一群传统人的手中变成废纸一堆。”以上事实告诉我们，只有转变教育观念，才能解决好教育内容，教学方法，教学手段。二、全面推进素质教育的措施1.大力宣传和普及教育法律法规党中央，国务院非常重视教育，特别是改革开放以来，相继制定了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等有关法律法规。制定了教育法律法规不等于执行了法律法规，从制定法律法规到自觉执行法律法规还必须付出很大的努力，那就是宣传和普及法律法规的知识，使全社会形成一个知法、懂法、守法的好风气，为全面推进素质教育创造一个良好的氛围。根据“四五”普法的要求，结合教育改革和发展地实际进一步学好《宪法》，学好以《教育法》为核心的各项教育法律法规以及《行政复议法》，《行政处罚法》，《行政诉讼法》等重要法律。主要提高教育行政机关领导依法决策，依法行政，依法管理的能力和水平，提高学校校长，教师的法律知识水平，注重提高校长依法办学，民主管理和教师依法教书育人的自觉性。对大、中、小学生进行系统的法制教育，注重培养学生的法律素养。使学生掌握必要的法律知识，成为遵纪守法的合格公民。学会依法维护自身权益。加强教育法制建设，继续推进依法执教，加快建设适应教育改革和发展的法律制度，做好教育法律的实施工作，依法保护和促进教育改革，创新和发展。2.改革考试和选拔制度当今的考试和选拔制度曾为社会造就了一大批有用人才，为推进教育事业的发展起过积极的作用。但随着时代的发展，科技的进步，过去的考试评价和选拔制度不再适应教育的发展，相反，严重阻碍教育的发展，素质教育的推进。在普及九年义务教育的地方，要尽快全面落实并不断完善小学升初中免试，就近入学的政策。中学部分学科实行开卷考试，重视实验操作能力考查。学校和教师不公开公布考试成绩和按考试结果公开排队。要改革高校招生制度，要按照有助于选拔人才，有助于中学实施素质教育的原则。加强对学生能力和素质的考察，而不再是单一的分数为招生的唯一条件。要改革对中小学生的考试和评价方法，用正面的鼓励激励学生进步。3.建立一支适应教育现代化要求的教师队伍深化教育改革，全面推进素质教育的关键是建立一支高素质的教师队伍。加强和改革师范教育，大力提高师资培训质量。开展以培养全体教师为目标，骨干教师为重点的继续教育。全面实施教师资格制度，他对于稳定，加强和发展我国教师队伍具有十分迫切和重大的意义，实施教师资格制度，是国家依法治教，教师任用走上科学化，规范化和法制化的轨道，有利于体现教师的职业特点，教师的地位和队伍素质形成良性循环。癌症疼痛规范化治疗怎样思想，就有怎样的生活癌症疼痛规范化治疗72云南省肿瘤医院昆明医学院第三附属医院UMORHOSPITALOFYUNNANPROVINCETHIRDAFFILIATEDHOSPITALOFKUNMINGMEDICALCOLLEGE疼痛的规范化治南省肿医晚一肿瘤化研究中心沈达云南省肿瘤医院昆明医学院第三附属医院73内容、癌症疼痛现状调査癌痛的评估三、癌痛的治疗现状四、癌痛的药物治疗五、癌症疼痛控制的标准及处理注意事项内容74癌症疼痛规范化治疗课件75癌症疼痛现状调査据世界卫生组织统计每年新发每年癌症每年癌症癌症患者死亡人数疼痛人数世界1000多万600多万500多万中国180多万140多万100多万癌症疼痛现状调査76癌症确诊时约3040%的患者有疼痛;在接受治疗过程中约50%的患者有不同程度的疼痛;晚期病人中60~90%的患者伴有疼痛。癌痛患者中约50%有中到重度疼痛;30%的患者为难以忍受的重度疼痛;■50%80%的癌痛患者未能得到规范的止痛治疗。癌症确诊时约3040%的患者有疼痛;77WHO的策略1982年成立了WHo癌痛治疗专家委员会,提出了“癌痛能够控制,而且必须得到控制”“到2000年让癌症病人无痛苦”的奋斗目标。制定了WHo三阶梯癌症疼痛治疗方案。WHO的策略782001年2月,澳大利亚悉尼召开的第二届亚太地区疼痛控制会议(APSPC),学者们提出“消除疼痛是患者的基本人权”2002年第10届国际疼痛大会(ASP)达成共识1、疼痛是继体温、脉搏、呼吸、血压后第五大生命体征2、慢性疼痛是一种疾病2001年2月,澳大利亚悉尼召开的第二届亚太地区疼痛79我国癌痛工作取得的成效1、开展各层次的癌症疼痛培训工作;2、调整有关麻醉药品供应的政策;3、我国吗啡的医疗年消耗量明显增长,从1989年的10kg增加到1994年的106kg和2001年的211kg。保证了癌痛病人的止疼需要。4、加强麻醉药品的生产和研制,保证麻醉药品的医疗供应:麻醉性镇痛新药品种增多,如吗啡控、缓释片,制剂种类增多如口服、舌下含片、栓剂等。我国癌痛工作取得的成效80二、有效科学的评估是充分镇痛的