医学伦理学的历史发展课件

医学伦理学的历史发展（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。医学伦理学的历史发展（精选）医学伦理学的历史发展（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第二章医学伦理学的历史发展第一节祖国医德的产生和发展医药的起源二、医德的起源三、祖国医德的发展引言创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于科技的创新，而搞好科技创新需要大量具备高超创新能力的人才。初中化学教学属于化学教学的基础阶段，能够为学生日后的深造和开展社会活动奠定坚实的基础，因此要注重对学生化学素养和能力的培养。当前，初中化学教学的首要任务是激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力。为此，笔者结合自己多年从事初中化学教学的实践，探讨如何有效提高学生的创新思维能力。1.培养学生创新思维能力的主要内容1.1注重学生创新意识的培养用通俗易懂的语言来解释创新就是要与先前产生差别。对于学生来说，在学习中是否能够做到创新取决于学生的思想意识，即学生有没有要创新的想法。想和愿望是具备创新意识的条件，学生如果缺乏创新意识，创新活动便难以进行。例如，在讲述空气这一内容时，学生都清楚地知道空气的主要组成成分，也知道造成大气污染的主要化学物质的来源。在此基础上，教师可以向学生提出这样的问题：氮气占空气百分含量的78%，就理论值而言，在空气中生长的植物能够得到充足的氮供给，为什么农民伯伯还要为这些植物施加氮肥呢？让学生针对这个问题展开分组讨论。然后进行汇总，学生的答案形式多样。学生的回答虽然缺乏科学合理性，但是他们都说出了自己的想法，在头脑中形成了一种意识。实际上，氮气在空气中的存在形式是分子形式，以这种形式存在的氮是不能够直接被植物所吸收利用的，必须经过加工使氮转变存在的形式，才能被植物吸收利用。鉴于学生掌握的化学知识有限，对于这个问题不能给出合理的解答也是情理之中的事。随着学习的不断深入，学生就会形成有关的化学概念和知识，加深记忆，进而深入理解这个问题。1.2注重对学生创新情感的激发目前，开展教学活动的主要手段已经由传统的平面形式转变为现在的立体形式，并且由静止转换成动态，由单纯的文字教学发展到图文并茂的教学形式。这在很大程度上调动了学生的学习积极性，为学生带来的不仅是理论知识，还有创新意识。例如，在讲述离子这一知识点时，教师可以运用多媒体开展教学活动，让学生欣赏到在传统课堂上见所未见的图像和影音，营造一种活泼生动的教学氛围，进而调动学生的学习积极性。还可以通过学生授课的方式展开教学，让学生对课堂教学进行创新和设计，突出其个性。在此过程中，学生掌握知识点的速度和效率较在传统的教学模式下会有很大的提高。形式多样的教学活动的开展，可以丰富学生的信息储备和知识经验，陶冶学生的情操，培养学生的创新能力。1.3注重学生的个性发挥初中化学中安排的化学实验多半是基本操作实验，由于学生的能力和思维方式存在较大的差异，学生对于实验的设计和操作是大相径庭的。因此，教师在开展课堂教学之前，要为学生提供相对自由的时间和空间，让学生按照自己的理解和掌握情况对实验进行设计安排，这样有助于学生创新能力的培养。例如，在讲述“二氧化碳的制取探究”这一内容时，气体的制备和所用的方法多种多样，这就可以引导学生根据已有的知识自己动手进行气体的制取（装置、实验步骤、收集方法、验证方法等）。在学生进行实验的过程中，在小细节处为学生设置相应的问题，帮助学生对于化学知识点形成网络和进行合理应用。这个过程可以使学生的个性发挥得淋漓尽致，激发学生对未知事物的探索和思考，并进行相应的创造。2.如何培养学生的创新能力2.1注重对学生求知欲的激发初中生的心理和生理都在发生着巨大的变化，虽然有较为充足的精力，但是注意力却难以集中；虽然具备很强的求知欲，但是缺乏持之以恒的韧性。在这种情况下，教师要想培养学生的创新能力，首先要做的就是使学生产生强烈的求知欲望，并让学生持之以恒。因为学生对于未知事物有着强烈的好奇心，教师就可以抓住学生的这个特点安排一些有趣生动的教学活动。大多数学生都有一种求胜心理，即希望自己比其他人强，一旦学生发现自己某个方面有优势就会产生浓厚的学习兴趣。教师应结合学生的这一特点，对其进行鼓励，让其继续进行探索。强烈的求知欲望对学生记忆和理解知识点很有帮助的。2.2增加化学实验化学的学习和发展离不开实验的支持，实验是检验化学理论是否正确的依据。所以教师要适当增加化学实验，让学生进行操作，运用课堂所学知识点在此过程中进行深入探索。在实验中，学生要随时注意实验的进度及实验的安全性，有助于集中注意力和培养能力。例如，在厨房中有食盐和碱面两种白色的粉末，请学生设计不同的实验方案进行区分。学生可以根据学过的化学知识，也可以根据自己的生活经验进行设计。在学生进行化学实验的过程中，教师要对学生进行引导，让学生多观察、多学习、多发现问题，进而解决问题。结语对于学生创新能力的培养，不仅是现代生活和生产的要求，更是化学教学工作者的主要职责。在教学中，我们一定要结合化学这门学科的特点和学生的具体情况开展教学活动，在此过程中，注重对学生创新意识的培养，进而培养学生的创新能力。同时，还要做到与时俱进，不断加强学习，及时发现自身存在的不足，切实提高初中化学教学质量与教学水平。当前我们的语文课堂有这样几个弊端：①课堂上老师讲得太多，只注重对课文内容的分析讲解，忽视学生学习的积极性；②课后练习太多，加之没有情趣存在；③老师往往只注重对教材中的课文进行教学，不善于引导拓展思维。其实语文学习本应该是一项充满体验和乐趣的活动，为此，笔者从创设富有情趣的教学氛围出发，谈谈自己在语文教学中对于情境教学法的策略。一、要重视感情交流，提升学习动机语文教学过程就是师生情感交流的过程。学生在情感状态好的情况下，注意力容易集中，他们没有什么心理负担，头脑清晰，思维敏捷，记忆准确，学习效率也就会提高；学生意志消沉时，就会心不在焉，郁郁寡欢，反应也变得迟钝，学习就会很吃力，记忆力明显下降。所以，只有建立良好的师生关系，与学生培养感情，及时了解并帮助他们，学生才有动力去学习。教师不要把生活中和工作中的不愉快带入课堂，以免在师生互动中，影响到学生的情绪。教师要优生都要平等地对待学生，不能轻易否定学生，要及时肯定他们的点滴进步。在学习过程中要有意识地激发他们主动学习的情感倾向，唤起他们的主体意识，努力培养他们学习的主动性和创造性。课堂上师生间成功的情感交流，可以在短短的四十五分钟之内，完成既定的教学任务，收到良好的教学效果。二、要创设轻松氛围，激发阅读兴趣阅读教学在初中语文教学中占很重要的地位，在有限的时间内培养学生的阅读兴趣，提高学生的应试能力很重要。要引导学生进行有效阅读，就要尽量为学生创设轻松和谐的阅读氛围。如在教《皇帝的新装》一文后，我提出了这样一个问题：同学们，在我们的现实生活中，有没有像这篇童话故事里的皇帝和大臣的人？学生即刻进行了激烈的讨论，有同学回答，“有人到我家里做客，会极力夸奖我长得漂亮、懂事，其实我没感觉自己有这样好。”还有的学生说，“妈妈是学校领导，她同事见了她总是说，校长越活越年轻了，而我却没看出妈妈有什么变化。”激烈的讨论持续了很久，由此可以看出学生真正读懂了文章的深刻内涵。三、要创设问题情境，营造宽松氛围为了营造愉快、宽松的课堂氛围，要精心创设问题情境，这样才有利于激发学生的学习兴趣。在学习《端午的鸭蛋》时，作者汪曾祺用平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪，表达了浓浓的思乡之情。赏析完文章，看着被汪曾祺的鸭蛋勾起食欲的学生，我提出了这样一个问题：农历五月初五是我们中华民族传统的端午佳节。然而有消息说端午节――我们的传统节日，已被亚洲某国家列入他们国家遗产名录，并且向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。你对此有何看法？学生立刻又来了兴致，有的说“与圣诞节、情人节相比，我们的传统佳节确实受冷落了。”有的说“端午节不会被人端走，因为这是我们中华民族的文化精髓。”讨论后我又及时进行引导：让学生理解不要等到端午节有一天真的流落异乡之后，我们才会明白自己失去的是多么宝贵的遗产。因此，我们要热爱并要珍惜我们的传统文化。由一枚小小的鸭蛋，引出对传承传统文化的思考，这样的课学生才会有兴致，才会有所收获。四、利用多媒体教学，激发学生的学习动机多媒体能拓展课堂教学的深度和广度，可以极大地激发学生的兴趣，从而促进和提高学生的学习动机。比如在教朱自清的《背影》之前，先让学生视听刘和刚演唱的《父亲》，深情的歌声使学生一开始就快速进入状态，接着在音乐的伴奏声中播放课文录音，让学生直观地感受有声语音带来的情感触动，然后进入文本，让学生用心去挖掘、体验和反思那份浓浓的亲情，从而极大地激发学生的学习欲望，让学生主动学、愿意学。总之，没有欢欣鼓舞的心情，就没有学习的兴趣，学习就会成为学生沉重的负担。因此教师在教学中，要废除旧有的教育教学观念，重新审视自己，不断充实自己，还要重视学生的主体地位。从激发学生兴趣，诱导学习动机入手，尽可能采用各种新颖的教学手段，调动他们参与课堂互动的积极性，让他们主动学、愿意学，成为真正意义上学习的主人。?オ?医学伦理学的历史发展（精选）56、死去何所道，托体同山阿。医1第二章医学伦理学的历史发展第二章2第一节祖国医德的产生和发展医药的起源二、医德的起源三、祖国医德的发展第一节3医药的起源1、人类(原始人)产生以后,就有了医药活动,这是人类求生的本能。原始人的疾病原始人对待疾病2、生产劳动促进了医药知识的积累3、最早总结医药知识的是巫。医药的起源4医德的起源1、人类的生产、生活实践是医德产生的客观基础。2、最早医德的萌芽体现在互助观念上.如甲骨文的:病药医3、远古的首领也是医疗活动和医德思想的实践者,如伏羲、神农、黄帝既是部落首领,又是医疗实践者医德的起源5事国医德的发展原始社会巫医、氏族首领战国时期扁鹊(神农氏等)东汉《黄帝内经》张仲景、华佗2、奴隶社会唐代:孙思邈医业独立、有考《大医精诚》核制度“精”为精湛的技术,“诚”为高尚医德事国医德的发展6《黄帝内经》东汉的〈黄帝内经〉是中医理论划时代的巨著,此书分〈素问〉〈灵枢〉两部分,书内有大量的医德思想〈素问〉提出:"不治已病治未病″的预防思想,指责了医术浅薄、善于谋功求利的不良作风。《黄帝内经》7祖国医德的发展宋、元、明、清医德体系日趋完善形成的医德观念有:防病观念■舍己救人观念■血缘观念■生命神圣观念■性道德观念■生命质量观念养生观念■孝悌观念祖国医德的发展8第二节中国文化与医德优良传统中国医德的标记■二、祖国医德的优良传统囻三、在中国文化土壤中的医德思索第二节9中国医德的民族文化标记■1、“舍生求义”与“莫贵于人”的价值准则■2、强调医德的自觉和慎独的修养方法3、“推己及人”与“易地以观”的行为准则中国医德的民族文化标记10祖国医德的优良传统(一)■1、“仁爱救人”“赤诚济世”的事业准古代医家认为:医者必须以救人疾苦为己任,以仁爱精神为准则,以自己的精良医术和仁爱精神去关爱病人,解除其痛苦。“坐堂大夫”“杳林佳话”■2、不畏权势、忠于医业的献身精神医家必须品德高尚,为了救人性命,不利,不贪权势,甚至奉献宝贵生命祖国医德的优良传统(一)11医学伦理学的历史发展课件12医学伦理学的历史发展课件13医学伦理学的历史发展课件14医学伦理学的历史发展课件15医学伦理学的历史发展课件16医学伦理学的历史发展课件17医学伦理学的历史发展课件18医学伦理学的历史发展课件19医学伦理学的历史发展课件20医学伦理学的历史发展课件21医学伦理学的历史发展课件2251、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、23医学伦理学的历史发展（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。医学伦理学的历史发展（精选）医学伦理学的历史发展（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第二章医学伦理学的历史发展第一节祖国医德的产生和发展医药的起源二、医德的起源三、祖国医德的发展引言创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于科技的创新，而搞好科技创新需要大量具备高超创新能力的人才。初中化学教学属于化学教学的基础阶段，能够为学生日后的深造和开展社会活动奠定坚实的基础，因此要注重对学生化学素养和能力的培养。当前，初中化学教学的首要任务是激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力。为此，笔者结合自己多年从事初中化学教学的实践，探讨如何有效提高学生的创新思维能力。1.培养学生创新思维能力的主要内容1.1注重学生创新意识的培养用通俗易懂的语言来解释创新就是要与先前产生差别。对于学生来说，在学习中是否能够做到创新取决于学生的思想意识，即学生有没有要创新的想法。想和愿望是具备创新意识的条件，学生如果缺乏创新意识，创新活动便难以进行。例如，在讲述空气这一内容时，学生都清楚地知道空气的主要组成成分，也知道造成大气污染的主要化学物质的来源。在此基础上，教师可以向学生提出这样的问题：氮气占空气百分含量的78%，就理论值而言，在空气中生长的植物能够得到充足的氮供给，为什么农民伯伯还要为这些植物施加氮肥呢？让学生针对这个问题展开分组讨论。然后进行汇总，学生的答案形式多样。学生的回答虽然缺乏科学合理性，但是他们都说出了自己的想法，在头脑中形成了一种意识。实际上，氮气在空气中的存在形式是分子形式，以这种形式存在的氮是不能够直接被植物所吸收利用的，必须经过加工使氮转变存在的形式，才能被植物吸收利用。鉴于学生掌握的化学知识有限，对于这个问题不能给出合理的解答也是情理之中的事。随着学习的不断深入，学生就会形成有关的化学概念和知识，加深记忆，进而深入理解这个问题。1.2注重对学生创新情感的激发目前，开展教学活动的主要手段已经由传统的平面形式转变为现在的立体形式，并且由静止转换成动态，由单纯的文字教学发展到图文并茂的教学形式。这在很大程度上调动了学生的学习积极性，为学生带来的不仅是理论知识，还有创新意识。例如，在讲述离子这一知识点时，教师可以运用多媒体开展教学活动，让学生欣赏到在传统课堂上见所未见的图像和影音，营造一种活泼生动的教学氛围，进而调动学生的学习积极性。还可以通过学生授课的方式展开教学，让学生对课堂教学进行创新和设计，突出其个性。在此过程中，学生掌握知识点的速度和效率较在传统的教学模式下会有很大的提高。形式多样的教学活动的开展，可以丰富学生的信息储备和知识经验，陶冶学生的情操，培养学生的创新能力。1.3注重学生的个性发挥初中化学中安排的化学实验多半是基本操作实验，由于学生的能力和思维方式存在较大的差异，学生对于实验的设计和操作是大相径庭的。因此，教师在开展课堂教学之前，要为学生提供相对自由的时间和空间，让学生按照自己的理解和掌握情况对实验进行设计安排，这样有助于学生创新能力的培养。例如，在讲述“二氧化碳的制取探究”这一内容时，气体的制备和所用的方法多种多样，这就可以引导学生根据已有的知识自己动手进行气体的制取（装置、实验步骤、收集方法、验证方法等）。在学生进行实验的过程中，在小细节处为学生设置相应的问题，帮助学生对于化学知识点形成网络和进行合理应用。这个过程可以使学生的个性发挥得淋漓尽致，激发学生对未知事物的探索和思考，并进行相应的创造。2.如何培养学生的创新能力2.1注重对学生求知欲的激发初中生的心理和生理都在发生着巨大的变化，虽然有较为充足的精力，但是注意力却难以集中；虽然具备很强的求知欲，但是缺乏持之以恒的韧性。在这种情况下，教师要想培养学生的创新能力，首先要做的就是使学生产生强烈的求知欲望，并让学生持之以恒。因为学生对于未知事物有着强烈的好奇心，教师就可以抓住学生的这个特点安排一些有趣生动的教学活动。大多数学生都有一种求胜心理，即希望自己比其他人强，一旦学生发现自己某个方面有优势就会产生浓厚的学习兴趣。教师应结合学生的这一特点，对其进行鼓励，让其继续进行探索。强烈的求知欲望对学生记忆和理解知识点很有帮助的。2.2增加化学实验化学的学习和发展离不开实验的支持，实验是检验化学理论是否正确的依据。所以教师要适当增加化学实验，让学生进行操作，运用课堂所学知识点在此过程中进行深入探索。在实验中，学生要随时注意实验的进度及实验的安全性，有助于集中注意力和培养能力。例如，在厨房中有食盐和碱面两种白色的粉末，请学生设计不同的实验方案进行区分。学生可以根据学过的化学知识，也可以根据自己的生活经验进行设计。在学生进行化学实验的过程中，教师要对学生进行引导，让学生多观察、多学习、多发现问题，进而解决问题。结语对于学生创新能力的培养，不仅是现代生活和生产的要求，更是化学教学工作者的主要职责。在教学中，我们一定要结合化学这门学科的特点和学生的具体情况开展教学活动，在此过程中，注重对学生创新意识的培养，进而培养学生的创新能力。同时，还要做到与时俱进，不断加强学习，及时发现自身存在的不足，切实提高初中化学教学质量与教学水平。当前我们的语文课堂有这样几个弊端：①课堂上老师讲得太多，只注重对课文内容的分析讲解，忽视学生学习的积极性；②课后练习太多，加之没有情趣存在；③老师往往只注重对教材中的课文进行教学，不善于引导拓展思维。其实语文学习本应该是一项充满体验和乐趣的活动，为此，笔者从创设富有情趣的教学氛围出发，谈谈自己在语文教学中对于情境教学法的策略。一、要重视感情交流，提升学习动机语文教学过程就是师生情感交流的过程。学生在情感状态好的情况下，注意力容易集中，他们没有什么心理负担，头脑清晰，思维敏捷，记忆准确，学习效率也就会提高；学生意志消沉时，就会心不在焉，郁郁寡欢，反应也变得迟钝，学习就会很吃力，记忆力明显下降。所以，只有建立良好的师生关系，与学生培养感情，及时了解并帮助他们，学生才有动力去学习。教师不要把生活中和工作中的不愉快带入课堂，以免在师生互动中，影响到学生的情绪。教师要优生都要平等地对待学生，不能轻易否定学生，要及时肯定他们的点滴进步。在学习过程中要有意识地激发他们主动学习的情感倾向，唤起他们的主体意识，努力培养他们学习的主动性和创造性。课堂上师生间成功的情感交流，可以在短短的四十五分钟之内，完成既定的教学任务，收到良好的教学效果。二、要创设轻松氛围，激发阅读兴趣阅读教学在初中语文教学中占很重要的地位，在有限的时间内培养学生的阅读兴趣，提高学生的应试能力很重要。要引导学生进行有效阅读，就要尽量为学生创设轻松和谐的阅读氛围。如在教《皇帝的新装》一文后，我提出了这样一个问题：同学们，在我们的现实生活中，有没有像这篇童话故事里的皇帝和大臣的人？学生即刻进行了激烈的讨论，有同学回答，“有人到我家里做客，会极力夸奖我长得漂亮、懂事，其实我没感觉自己有这样好。”还有的学生说，“妈妈是学校领导，她同事见了她总是说，校长越活越年轻了，而我却没看出妈妈有什么变化。”激烈的讨论持续了很久，由此可以看出学生真正读懂了文章的深刻内涵。三、要创设问题情境，营造宽松氛围为了营造愉快、宽松的课堂氛围，要精心创设问题情境，这样才有利于激发学生的学习兴趣。在学习《端午的鸭蛋》时，作者汪曾祺用平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪，表达了浓浓的思乡之情。赏析完文章，看着被汪曾祺的鸭蛋勾起食欲的学生，我提出了这样一个问题：农历五月初五是我们中华民族传统的端午佳节。然而有消息说端午节――我们的传统节日，已被亚洲某国家列入他们国家遗产名录，并且向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。你对此有何看法？学生立刻又来了兴致，有的说“与圣诞节、情人节相比，我们的传统佳节确实受冷落了。”有的说“端午节不会被人端走，因为这是我们中华民族的文化精髓。”讨论后我又及时进行引导：让学生理解不要等到端午节有一天真的流落异乡之后，我们才会明白自己失去的是多么宝贵的遗产。因此，我们要热爱并要珍惜我们的传统文化。由一枚小小的鸭蛋，引出对传承传统文化的思考，这样的课学生才会有兴致，才会有所收获。四、利用多媒体教学，激发学生的学习动机多媒体能拓展课堂教学的深度和广度，可以极大地激发学生的兴趣，从而促进和提高学生的学习动机。比如在教朱自清的《背影》之前，先让学生视听刘和刚演唱的《父亲》，深情的歌声使学生一开始就快速进入状态，接着在音乐的伴奏声中播放课文录音，让学生直观地感受有声语音带来的情感触动，然后进入文本，让学生用心去挖掘、体验和反思那份浓浓的亲情，从而极大地激发学生的学习欲望，让学生主动学、愿意学。总之，没有欢欣鼓舞的心情，就没有学习的兴趣，学习就会成为学生沉重的负担。因此教师在教学中，要废除旧有的教育教学观念，重新审视自己，不断充实自己，还要重视学生的主体地位。从激发学生兴趣，诱导学习动机入手，尽可能采用各种新颖的教学手段，调动他们参与课堂互动的积极性，让他们主动学、愿意学，成为真正意义上学习的主人。?オ?医学伦理学的历史发展（精选）56、死去何所道，托体同山阿。医24第二章医学伦理学的历史发展第二章25第一节祖国医德的产生和发展医药的起源二、医德的起源三、祖国医德的发展第一节26医药的起源1、人类(原始人)产生以后,就有了医药活动,这是人类求生的本能。原始人的疾病原始人对待疾病2、生产劳动促进了医药知识的积累3、最早总结医药知识的是巫。医药的起源27医德的起源1、人类的生产、生活实践是医德产生的客观基础。2、最早医德的萌芽体