现代创伤特点与对策课件

现代创伤特点与对策（精选）46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔现代创伤特点与对策（精选）现代创伤特点与对策（精选）46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔现代创伤特点与对策21世纪初全世界交通伤发生情况每25秒1人死亡每1秒1人受伤相当于每天有10架大型喷气客机坠毁(按320人/架计算)化学推进了现代社会的文明与进步，对人类解决当前面临的环境、资源、粮食危机、人类健康等一系列重大问题提供了可能的途径。新教材注意从学生已有的知识经验出发，有目的地介绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识、化学技能，为学生提供了他们比较熟悉的情境素材，能够了解化学与日常生活的密切联系，让学生体验到学有所用，激发起学生学习化学的欲望与兴趣，使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问题。教材在对学生进行科学知识、科学方法教育的同时，渗透了科学态度、情感价值观、责任感等人类精神文明的教育，使科学知识与人文内容相联系，达到了科学知识与人文精神的渗透与融合。新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命等的融合与渗透，从日常的生产、生活入手，用以科学探究为主的多元的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，使其形成科学的观点和方法，学会用化学的知识解决社会生活中的实际问题。教材将“科学探究”作为化学教学的重要内容，充分体现了以学生发展为本的基本理念，有力地促进了学生学习方式的转变。将化学知识的学习与科学探究过程紧密结合、融为一体，使学生获得化学知识和技能的同时，学会了学习和科学探究、形成了科学的价值观。学生学习方式的转变是通过活动与探究、观察与思考、讨论与交流等一系列活动来实现的。农村学校的主要任务，是提高新一代学生和广大农村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。在广大农村，相当一部分学生九年义务教育后就不再读书，直接参加农业生产，成为农民。通过实地调查，我们认识到了农村教学改革的紧迫性。随着科学技术的发展，科学种田在农村迅速普及，农民需要科学种田的知识，急需使用各种化肥、除草剂、植物生长调节剂等，用来提高单位面积上的作物产量。调查中了解到：以前毕业的初中生，不知道化肥、农药的性能、保管和使用方法，看不明白市售农药、化肥的配制浓度和配制方法，不认识化学肥料的分子式，不会计算常用氮、磷、钾化肥的有效成分百分含量。调查结果，给了我们很大的震动，坚定了实验信心，增强了化学学科教学改革的紧迫感，明确了学科教学必须适应当地农村发展的需要，面向实际教学，传授生产急需的化学知识，为农村建设培养实用人才。课堂教学中要有机地渗透环保教育。化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透到各章节的教学之中，潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。由于初中学生化学储备知识不一样，所以进行环保教育要有针对性，对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。初中阶段主要应抓住以下四个方面进行环保教育：学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物、大气污染的来源和危害，还可列举1995年6月20日我国上海市发生的“光化学烟雾”事件和日本“四日气喘病”等污染事件。在学习“氧气”后可利用教材对“臭氧”的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，导致臭氧层空洞的出现，致使癌症发病率增加，严重地威胁着人类的健康和生命，直接威胁到人类的生存。还可利用卫星拍摄的南极上空臭氧空洞的照片，以及环境污染对人类造成危害的漫画等，形象地告诉学生保护环境的迫切性和重要性。教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，可给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。在讲《水》一章时，淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中:1980年在发展中国家约有3/5的人很难获得安全用水，约有18亿人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威胁。从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。教学内容要坚持联系实际，这是化学教学的有效途径之一。尤其对农村中学生来说，理论与生产实践相结合更是教学的方向。如围绕讨论怎样才能合理施用化肥，提高化肥的增产效益，组织学生对当地土样、水样进行测试；再如结合环保知识，组织学生对当地造成环境污染的情况进行调查，写出调查报告，提出防治措施等，使学生将学到的知识应用到实践中去，又在实践中获得一技之长，甚至有所创新。要尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。我们可以采取多种形式在学生的学习领域中渗透环保教育，使学生清醒地认识到环保的重要性和必要性，在每一位学生头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人，以造福于子孙后代。农村初中化学教学要适应社会主义初级阶段农村经济的需要，适应当前农村经济建设发展的需要。在化学教学过程中，我们要认真执行并完成全日制化学教学课程标准的要求和教材中的具体内容，注重加强基础知识教学，培养学生具有良好的学科基本理论知识和技能，打好参加农业生产劳动和进一步学习现代科学技术的基础。同时，要结合农村生产实际强化、渗透与农业生产有关的应急适用化学知识。比如结合化学科的教学内容特点，在适当的章节中强化、渗透土壤、农药化肥等农村应急化学知识的教学。要同当地经济和社会发展需要以及农民致富紧密结合，要有针对性，把具有先进水平的农药、化肥、除草剂、植物生长调节剂不失时机地推广开来。要重视实践活动，敞开校门，培养新型农民，使学校教学真正服务于社会。和谐的课堂氛围，能够激发学生的学习自主性，使他们在愉快的情绪中积极参与到学习探究中来，从而提高学习效率，受到情感的熏陶。这就需要教师在教学中善于创设民主和谐的学习氛围，努力使课堂成为师生、生生、生本之间交流互动的和谐空间。一、构建融洽师生关系，促使学生愉快学习融洽的师生关系是有效教学的基石，也是学生成长中有益的助力。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”刚到四中，在我教的六个平行班中，因一开始兼任八班副班主任，与八班学生接触较多，很快便与他们熟悉并相处融洽，我喜欢学生，学生也喜欢我。因为这种良好的师生关系，八班的上课效率总是高于其他班。后来，尽管我已不再兼这个班的副班主任，但因为我和学生之间的感情基础深厚，同样的教法，八班的效果却明显超出其他班，每次考试成绩都在全年级同科目中遥遥领先。可见，构建和谐融洽的师生关系，直接影响着学生的学习情绪和学习效果二、实现课堂民主，调动学生积极性陶行知先生说：“创造最能发挥的条件是民主。”实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。教师不以“权威”自居，不搞“一言堂”，与学生共同探讨真理，共同进步。这就意味着教师要“眼睛向下”，放下架子；这就意味着教师要有豁达的心胸、真诚的态度、炽热的感情；这就意味着教师不再把学生分成三六九等，而是一视同仁，公正地对待每一个学生，尊重每一个学生，做学生攀登的人梯。被尊重是人的一种最大需要和满足。教师尊重每一个学生，也就会赢得学生的尊重和爱戴，学生尊重老师，也就会尊重老师的劳动，不辜负老师的期望，积极主动地去学习、去探究。三、充分给予学生“赏识”，激励学生的信心陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”八年级时，我新接了一个班的历史课，第一节课上得还算满意，可是作业却让我失望――不交作业的同学有好多。怎么处理这个问题？想了又想，我决定先找同学谈一谈，了解了解孩子们的想法。我先叫了一个叫袁×的女同学谈话，她直言不讳地说：“我不爱学历史，我放弃。”我和蔼地对她说：“谢谢你对我说真话！我欣赏你的坦诚！但是，我们不能因为没有兴趣就放弃啊，在生活中，有好多事都是我们没有兴趣但又不得不做的，我们不能一一都放弃吧？”上课时，我没有批评没交作业的同学，而是表扬了作业写得好的同学。后来的一次考试，袁×同学考了83分。由此可见，赏识激励促使学生成功，可以使学生发现自身的积极因素，从而产生自信。学生一旦有了自信，就会产生巨大的学习动力和克服困难的勇气。四、加强师生互动，促进学生发展在教学中，教师要对学生的反应做出积极的反馈，努力关注学生提出的反对意见和正确对待学生提出的问题，让学生感到老师的关注，以形成进一步探究的兴趣。同时，尊重学生，给学生相应的主动学习与探究的机会，促进学生发展。知识经济时代需要具有发展潜能的人，因此在教学中教师要给学生营造和谐的学习氛围、发展创造的时空，使求知的过程成为不断改造的过程，让学生在认识世界中发现问题、解决问题，获得“创造力”；使学生学会建构知识，学会创造知识，学会生产知识，丰富情感世界，服务于人类社会。现代创伤特点与对策（精选）46、法律有权打破平静。——马·格1现代创伤特点与对策现代创伤特点与对策221世纪初全世界交通伤发生情况每25秒1人死亡每1秒1人受伤相当于每天有10架大型喷气客机坠毁(按320人/架计算)21世纪初全世界交通伤发生情况3全世界每年事故伤亡情况各类事故伤>1亿人死亡400万人交通事故伤3000万人交通事故死亡120万人交通事故伤亡比例最高全世界每年事故伤亡情况4我院是一个以骨科为主的综合性医院,自1984年成立急诊科,始集骨、内、外诸科为一体,对日益增多的多发伤及复杂骨折实行程序化、规范化处理。又设立专门收治多发伤的病房及ICU病区1994年正式成为天津市创伤急救中心,至今18年来接受急诊患者1009544例,其中创伤为661506例占急诊总数734%收治多发伤及复杂骨患者15048例。我院是一个以骨科为主的综合性医院,自1984年5由于我们施行ⅴIP程序和抓紧复杂骨折急症处理,使抢救成功率从1984年84%提高至95%以上,经几次总结及回顾性研究逐步加深了一些临床体会,同时又不断吸取国内外先进经验及理论,在此基础上,为今后进一步开展前瞻性研究提供参考,特总结以下几点体会,征得讨论由于我们施行ⅴIP程序和抓紧复杂骨折急症6现代创伤特点与对策的研究现代创伤特点是由于致伤因子具有惊人的高能量,瞬间作用到人体可伤及多个部位多个脏器,而造成既有局部损伤,又有全身反应,不停演变和进行性发展的复合临床表现。常为群体伤、多发伤,病情危重,死亡率高且伤后潜在寿命损失大。就骨折而言,爆震伤骨折多发粉碎且可伴极易漏诊的隐匿性骨折,高能量伤可致骨折移位大,类型复杂,又易并发血管、神经损伤或严重开放性损伤、骨缺损、关节韧带软骨损伤。尤其在局部伤害同时可伴发遍及心、脑、肺、肠诸多脏器的远至伤。现代创伤特点与对策的研究7加之应激反应和内毒素的释放,免疫机制遭受激惹,介质、内分泌紊乱,神经、血管呼吸、循环各系统均难免遭到反复打击,细胞内外环境完全紊乱,乃至表现为严重休克,若不及时救治,将会导致死亡。加之应激反应和内毒素的释放,免疫机制遭8现代创伤特点与对策课件9若从创伤死亡病例分析,依死亡时间可分成三类,一是现场和来不及转运的主要死于严重的颅脑、脑干、高位颈髓损伤;二是伤后7-14天,主要死于感染、中毒、继发多脏衰;三是伤后34小时,这是占死亡伤员比重最大的一类,主要是多发伤,失血性休克。这类伤员主要存在室息、呼吸功能障碍、低血容量、心律失常乃至心包填塞等危象。这三种可导致死亡的倾向早期及时处理应是可逆转的。若从创伤死亡病例分析,依死亡时间可分成三10多发伤处理的时间因素伤后第一小时黄金时间伤后第二小时白银时间伤后第三小时白布单时间多发伤处理的时间因素11现代创伤特点与对策课件12现代创伤特点与对策课件13现代创伤特点与对策课件14现代创伤特点与对策课件15现代创伤特点与对策课件16现代创伤特点与对策课件17现代创伤特点与对策课件18现代创伤特点与对策课件19现代创伤特点与对策课件20现代创伤特点与对策课件21现代创伤特点与对策课件22现代创伤特点与对策课件23现代创伤特点与对策课件24现代创伤特点与对策课件25现代创伤特点与对策课件26现代创伤特点与对策课件27现代创伤特点与对策课件28现代创伤特点与对策课件29现代创伤特点与对策课件30现代创伤特点与对策课件31现代创伤特点与对策课件32现代创伤特点与对策课件33现代创伤特点与对策课件34现代创伤特点与对策课件35现代创伤特点与对策课件36现代创伤特点与对策课件37现代创伤特点与对策课件38现代创伤特点与对策课件39现代创伤特点与对策课件40现代创伤特点与对策课件41现代创伤特点与对策课件42现代创伤特点与对策课件43现代创伤特点与对策课件44现代创伤特点与对策课件45现代创伤特点与对策课件46现代创伤特点与对策课件47现代创伤特点与对策课件48现代创伤特点与对策课件49现代创伤特点与对策课件50现代创伤特点与对策课件51现代创伤特点与对策课件52现代创伤特点与对策课件53现代创伤特点与对策课件54现代创伤特点与对策课件55现代创伤特点与对策课件56现代创伤特点与对策课件57现代创伤特点与对策课件58现代创伤特点与对策课件59现代创伤特点与对策课件60现代创伤特点与对策课件61现代创伤特点与对策课件62现代创伤特点与对策课件63现代创伤特点与对策课件64现代创伤特点与对策课件65现代创伤特点与对策课件66现代创伤特点与对策课件67现代创伤特点与对策课件68现代创伤特点与对策课件69现代创伤特点与对策课件70现代创伤特点与对策课件71现代创伤特点与对策课件72现代创伤特点与对策课件73现代创伤特点与对策课件74现代创伤特点与对策课件75现代创伤特点与对策课件76现代创伤特点与对策课件77现代创伤特点与对策课件78现代创伤特点与对策课件79现代创伤特点与对策课件8026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！8126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必现代创伤特点与对策（精选）46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔现代创伤特点与对策（精选）现代创伤特点与对策（精选）46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔现代创伤特点与对策21世纪初全世界交通伤发生情况每25秒1人死亡每1秒1人受伤相当于每天有10架大型喷气客机坠毁(按320人/架计算)化学推进了现代社会的文明与进步，对人类解决当前面临的环境、资源、粮食危机、人类健康等一系列重大问题提供了可能的途径。新教材注意从学生已有的知识经验出发，有目的地介绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识、化学技能，为学生提供了他们比较熟悉的情境素材，能够了解化学与日常生活的密切联系，让学生体验到学有所用，激发起学生学习化学的欲望与兴趣，使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问题。教材在对学生进行科学知识、科学方法教育的同时，渗透了科学态度、情感价值观、责任感等人类精神文明的教育，使科学知识与人文内容相联系，达到了科学知识与人文精神的渗透与融合。新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命等的融合与渗透，从日常的生产、生活入手，用以科学探究为主的多元的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，使其形成科学的观点和方法，学会用化学的知识解决社会生活中的实际问题。教材将“科学探究”作为化学教学的重要内容，充分体现了以学生发展为本的基本理念，有力地促进了学生学习方式的转变。将化学知识的学习与科学探究过程紧密结合、融为一体，使学生获得化学知识和技能的同时，学会了学习和科学探究、形成了科学的价值观。学生学习方式的转变是通过活动与探究、观察与思考、讨论与交流等一系列活动来实现的。农村学校的主要任务，是提高新一代学生和广大农村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。在广大农村，相当一部分学生九年义务教育后就不再读书，直接参加农业生产，成为农民。通过实地调查，我们认识到了农村教学改革的紧迫性。随着科学技术的发展，科学种田在农村迅速普及，农民需要科学种田的知识，急需使用各种化肥、除草剂、植物生长调节剂等，用来提高单位面积上的作物产量。调查中了解到：以前毕业的初中生，不知道化肥、农药的性能、保管和使用方法，看不明白市售农药、化肥的配制浓度和配制方法，不认识化学肥料的分子式，不会计算常用氮、磷、钾化肥的有效成分百分含量。调查结果，给了我们很大的震动，坚定了实验信心，增强了化学学科教学改革的紧迫感，明确了学科教学必须适应当地农村发展的需要，面向实际教学，传授生产急需的化学知识，为农村建设培养实用人才。课堂教学中要有机地渗透环保教育。化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透到各章节的教学之中，潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。由于初中学生化学储备知识不一样，所以进行环保教育要有针对性，对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。初中阶段主要应抓住以下四个方面进行环保教育：学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物、大气污染的来源和危害，还可列举1995年6月20日我国上海市发生的“光化学烟雾”事件和日本“四日气喘病”等污染事件。在学习“氧气”后可利用教材对“臭氧”的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，导致臭氧层空洞的出现，致使癌症发病率增加，严重地威胁着人类的健康和生命，直接威胁到人类的生存。还可利用卫星拍摄的南极上空臭氧空洞的照片，以及环境污染对人类造成危害的漫画等，形象地告诉学生保护环境的迫切性和重要性。教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，可给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。在讲《水》一章时，淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中:1980年在发展中国家约有3/5的人很难获得安全用水，约有18亿人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威胁。从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。教学内容要坚持联系实际，这是化学教学的有效途径之一。尤其对农村中学生来说，理论与生产实践相结合更是教学的方向。如围绕讨论怎样才能合理施用化肥，提高化肥的增产效益，组织学生对当地土样、水样进行测试；再如结合环保知识，组织学生对当地造成环境污染的情况进行调查，写出调查报告，提出防治措施等，使学生将学到的知识应用到实践中去，又在实践中获得一技之长，甚至有所创新。要尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。我们可以采取多种形式在学生的学习领域中渗透环保教育，使学生清醒地认识到环保的重要性和必要性，在每一位学生头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人，以造福于子孙后代。农村初中化学教学要适应社会主义初级阶段农村经济的需要，适应当前农村经济建设发展的需要。在化学教学过程中，我们要认真执行并完成全日制化学教学课程标准的要求和教材中的具体内容，注重加强基础知识教学，培养学生具有良好的学科基本理论知识和技能，打好参加农业生产劳动和进一步学习现代科学技术的基础。同时，要结合农村生产实际强化、渗透与农业生产有关的应急适用化学知识。比如结合化学科的教学内容特点，在适当的章节中强化、渗透土壤、农药化肥等农村应急化学知识的教学。要同当地经济和社会发展需要以及农民致富紧密结合，要有针对性，把具有先进水平的农药、化肥、除草剂、植物生长调节剂不失时机地推广开来。要重视实践活动，敞开校门，培养新型农民，使学校教学真正服务于社会。和谐的课堂氛围，能够激发学生的学习自主性，使他们在愉快的情绪中积极参与到学习探究中来，从而提高学习效率，受到情感的熏陶。这就需要教师在教学中善于创设民主和谐的学习氛围，努力使课堂成为师生、生生、生本之间交流互动的和谐空间。一、构建融洽师生关系，促使学生愉快学习融洽的师生关系是有效教学的基石，也是学生成长中有益的助力。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”刚到四中，在我教的六个平行班中，因一开始兼任八班副班主任，与八班学生接触较多，很快便与他们熟悉并相处融洽，我喜欢学生，学生也喜欢我。因为这种良好的师生关系，八班的上课效率总是高于其他班。后来，尽管我已不再兼这个班的副班主任，但因为我和学生之间的感情基础深厚，同样的教法，八班的效果却明显超出其他班，每次考试成绩都在全年级同科目中遥遥领先。可见，构建和谐融洽的师生关系，直接影响着学生的学习情绪和学习效果二、实现课堂民主，调动学生积极性陶行知先生说：“创造最能发挥的条件是民主。”实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。教师不以“权威”自居，不搞“一言堂”，与学生共同探讨真理，共同进步。这就意味着教师要“眼睛向下”，放下架子；这就意味着教师要有豁达的心胸、真诚的态度、炽热的感情；这就意味着教师不再把学生分成三六九等，而是一视同仁，公正地对待每一个学生，尊重每一个学生，做学生攀登的人梯。被尊重是人的一种最大需要和满足。教师尊重每一个学生，也就会赢得学生的尊重和爱戴，学生尊重老师，也就会尊重老师的劳动，不辜负老师的期望，积极主动地去学习、去探究。三、充分给予学生“赏识”，激励学生的信心陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”八年级时，我新接了一个班的历史课，第一节课上得还算满意，可是作业却让我失望――不交作业的同学有好多。怎么处理这个问题？想了又想，我决定先找同学谈一谈，了解了解孩子们的想法。我先叫了一个叫袁×的女同学谈话，她直言不讳地说：“我不爱学历史，我放弃。”我和蔼地对她说：“谢谢你对我说真话！我欣赏你的坦诚！但是，我们不能因为没有兴趣就放弃啊，在生活中，有好多事都是我们没有兴趣但又不得不做的，我们不能一一都放弃吧？”上课时，我没有批评没交作业的同学，而是表扬了作业写得好的同学。后来的一次考试，袁×同学考了83分。由此可见，赏识激励促使学生成功，可以使学生发现自身的积极因素，从而产生自信。学生一旦有了自信，就会产生巨大的学习动力和克服困难的勇气。四、加强师生互动，促进学生发展在教学中，教师要对学生的反应做出积极的反馈，努力关注学生提出的反对意见和正确对待学生提出的问题，让学生感到老师的关注，以形成进一步探究的兴趣。同时，尊重学生，给学生相应的主动学习与探究的机会，促进学生发展。知识经济时代需要具有发展潜能的人，因此在教学中教师要给学生营造和谐的学习氛围、发展创造的时空，使求知的过程成为不断改造的过程，让学生在认识世界中发现问题、解决问题，获得“创造力”；使学生学会建构知识，学会创造知识，学会生产知识，丰富情感世界，服务于人类社会。现代创伤特点与对策（精选）46、法律有权打破平静。——马·格82现代创伤特点与对策现代创伤特点与对策8321世纪初全世界交通伤发生情况每25秒1人死亡每1秒1人受伤相当于每天有10架大型喷气客机坠毁(按320人/架计算)21世纪初全世界交通伤发生情况84全世界每年事故伤亡情况各类事故伤>1亿人死亡400万人交通事故伤3000万人交通事故死亡120万人交通事故伤亡比例最高全世界每年事故伤亡情况85我院是一个以骨科为主的综合性医院,自1984年成立急诊科,始集骨、内、外诸科为一体,对日益增多的多发伤及复杂骨折实行程序化、规范化处理。又设立专门收治多发伤的病房及ICU病区1994年正式成为天津市创伤急救中心,至今18年来接受急诊患者1009544例,其中创伤为661506例占急诊总数734%收治多发伤及复杂骨患者15048例。我院是一个以骨科为主的综合性医院,自1984年86由于我们施行ⅴIP程序和抓紧复杂骨折急症处理,使抢救成功率从1984年84%提高至95%以上,经几次总结及回顾性研究逐步加深了一些临床体会,同时又不断吸取国内外先进经验及理论,在此基础上,为今后进一步开展前瞻性研究提供参考,特总结以下几点体会,征得讨论由于我们施行ⅴIP程序和抓紧复杂骨折急症87现代创伤特点与对策的研究现代创伤特点是由于致伤因子具有惊人的高能量,瞬间作用到人体可伤及多个部位多个脏器,而造成既有局部损伤,又有全身反应,不停演变和进行性发展的复合临床表现。常为群体伤、多发伤,病情危重,死亡率高且伤后潜在寿命损失大。就骨折而言,爆震伤骨折多发粉碎且可伴极易漏诊的隐匿性骨折,高能量伤可致骨折移位大,类型复杂,又易并发血管、神经损伤或严重开放性损伤、骨缺损、关节韧带软骨损伤。尤其在局部伤害同时可伴发遍及心、脑、肺、肠诸多脏器的远至伤。现代创伤特点与对策的研究88加之应激反应和内毒素的释放,免疫机制遭受激惹,介质、内分泌紊乱,神经、血管呼吸、循环各系统均难免遭到反复打击,细胞内外环境完全紊乱,乃至表现为严重休克,若不及时救治,将会导致死亡。加之应激反应和内毒素的释放,免疫机制遭89现代创伤特点与对策课件90若从创伤死亡病例分析,依死亡时间可分成三类,一是现场和来不及转运的主要死于严重的颅脑、脑干、高位颈髓损伤;二是伤后7-14天,主要死于感染、中毒、继发多脏衰;三是伤后34小时,这是占死亡伤员比重最大的一类,主要是多发伤,失血性休克。这类伤员主要存在室息、呼吸功能障碍、低血容量、心律失常乃至心包填塞等危象。这三种可导致死亡的倾向早期及时处理应是可逆转的。若从创伤死亡病例分析,依死亡时间可分成三91多发伤处理的时间因素伤后第一小时黄金时间伤后第二小时白银时间伤后第三小时白布单时间多发伤处理的时间因素92现代创伤特点与对策课件93现代创伤特点与对策课件94现代创伤特点与对策课件95现代创伤特点