禽病诊断原则及解剖课件整理-002

禽病诊断原则及解剖21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。禽病诊断原则及解剖禽病诊断原则及解剖21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。禽病诊断原则及解剖程序杨海龙现场诊断原则发现鸡场的所有异常，包括日龄与体型的相关度.异常的临床症状及死亡率等。立即.直接找出可能的相关致病原，铺以实验室结果作为确诊。找出其他的多重致病因子，包括鸡种(基因遗传),环境,营养,饲养管理等。记得我们校长说过“我们可以接受一个问题学生，却决不要一个问题班主任。”这句话足以说明班主任在教育教学工作中的重要性。现代管理学认为，在人、财、物、时间、信息这五大管理要素构成的管理系统中，人是最主要，最活跃的因素，是管理过程的主体。班级是学校的细胞，是学校教育工作的基本单位，是学生学习活动的基层集体。所以，班级管理的成功与否关键取决于一个班级的直接管理者—班主任与学生们之间，即“人与人之间”交流是否通畅，是否和谐。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育，必须得注重班级管理，班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。一、农村小学班级学生的现状班主任工作是多方面的，与学生之间的交流与沟通也是多方面的，一个合格的班主任既要学生与学生之间“管理式的沟通”，又要体现正确的教育方向。现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村小学条件艰苦，而现在农村小学生已不是多年前农村小学生了，多数是独生子，独生女，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶（外公外婆）带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们养成了一些坏习惯，如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，作业拖欠，劳动观念弱，纪律松散，甚至学会了打架等。二、结合实情，创建特色班级班主任是学生的教育者、引路人，是他们的学习榜样。班主任的言行举止，甚至性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的影响。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。班主任工作中，我们要有选择的吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但却深深体会到：选择了教师这一职业，又特别是农村小学的班主任，也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯。要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。另外，还必须刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级实际相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提，因此，要充分利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，让学生喜欢上课。三、当爱心型班主任，促进学生良好习惯的养成“习惯改变一个人的性格，性格改变一个人的命运”这说明习惯的养成对于孩子一生的成长是多么的重要，而一个农村小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任。了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村孩子大多是留守儿童，生活起居有困难，那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助，生活上的指导，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。通过思想沟通，对教育学生改掉坏习惯，行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就肯定，该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义，制止错误思想的现象的集体舆论。在班上，按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。四、培养一支高效率、充满活力的班干部队伍一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选。这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极，还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法，努力为班级工作服务。在工作中，要以班主任为主导，学生为主体相结合。应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，要与学生、科任老师和家长经常沟通和联系。做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。另外，还应重视学生的主体性，使学生感到自己在班级中的价值。现在农村的小学生主体意识逐渐增强，学生便是班级管理的主人，每位学生都有无穷的潜能，有意识地“甩手”，让班委干部自己去管理班级，在工作中让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如主题班会，办黑板报等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导。每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。当然，在发挥调动学生主体作用的同时，必须做好“主导”与“主体”的有机结合，作为班主任决不能袖手旁观，而要努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”，真正形成推动所带班级工作的合力，产生班级工作前进的共振。五、关注每一位学生，别让学困生成为“饿死的梭鱼”新课程反复强调要“关注每一位学生的发展”，这每一位”当然也包括那些后进的学生，他们都有着一颗脆弱的心，需要我们去用心呵护、用心赏识，需要我们给予阳光、给予成功的机会。曾经有幸在长春听过北京小学大兴分校校长张景浩的讲座，感受特别的深。让我在教育学困生时深受启发。我班就有一位“令老师头疼”的小男孩，名叫白云飞。他是一个性格外向的孩子，想说就说，想做就做，三年的小学生活他一直被老师归入“差生”之列，他的自暴自弃让老师对他失去了信心，就差一点给扫地出门。所以，他也就懒得再认真学习，整天捣蛋。接了这个班，我就特别注意发现他身上的每一个优点，有意夸大他取得的每一点成绩，期盼着他能在“我是好孩子”的心态中觉醒。他说话声音洪亮，我就让他当纪律班长，违反纪律就撤掉，表现稍一稳定，又把他换上，一学期反复多次。在这种反复中，他逐渐明确了自己的哪些行为是对的、会受到老师的称赞，哪些行为是错的、大家不喜欢。我坚信，赏识学生就要允许失败，对他犯下的每一次错误都看作是成长的必然。一学期过去了，我发现白云飞同学变了，变得懂事了，学会了遵守课堂纪律，热心为集体做好事，学习成绩逐步提高，告他状的人也越来越少。他的家长也惊喜地告诉我：“我的孩子变了，以前犟起来谁的话也不听，现在知道讲道理了。”这时，我对他的家长说：“你们以后要多鼓励、少打骂，他本来就是一个可爱的孩子。”“别让孩子成为那条可怜的梭鱼，别让自己成为那块可恶的玻璃”新课程时刻这样提醒着我。在这布满荆棘的道路上，也许会疼、也许会摔，但我始终坚信，他会扶起我，共同携手走过！六、做好家访，改变家访方式，并且个别座谈我们要坚持一点：不管学生是怎样的一个状况，我们对其父母都应尊重。我们知道，在父母的眼里，自己的孩子都是最宝贝的，即使恨铁不成钢，也不愿别人将自己的孩子归为“朽木”，更不用说“垃圾”了。这是天下父母的心，我们应该尊重这颗也许已是疲累的心。农村小学的学生家庭分散，面积广，作为班主任，家访时得走村窜户，虽然历尽辛苦，但家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭的文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念，让家长知道从哪些方面教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。其次，定期召开谈话式的家长会。谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应，事半功倍。在课余，还应该利用各种机会和他们闲聊，与学生进行个别座谈，并做好记录，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。在工作中积极实践和探索，在班级管理上就会积累了一些经验，就能取得一定的成绩，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。农村小学班主任的工作内容是复杂的，任务更是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。但目前英语任务型课堂教学在农村中学实施有很多阻碍，如：1考试方面就目前来说，考试仍然是检验学生学业成绩，反馈教学效果的重要教育手段。所以大部分教师始终把英语课上成“考什么，教什么、学什么”，片面地追求升学率，让我们的学生的学习课堂变成了考试题型的的训练场。而违背新课标提出的“任务”作为课堂教学的一种活动应具备的特点：“以任务为中心，而不是以操练某种意义不大，甚至无意义的语言形式为目的”，“任务的焦点是解决某一实际问题”，“任务设计和执行应注意任务的完成，任务完成的结果是评估任务是否成功的标志”。2教材方面我们目前使用的教材是按照任务型教学的原则设计语言实践活动.每个单元都围绕一个话题，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，让显示通过体验、实践、参与、合作、交流和探究的方式，学习和使用英语，完成学习任务。但农村孩子接触面较窄，获取新信息的途径还多停留在电视这一媒介上，所以实践过程中不难发现，学生对课文话题仍然生疏。教师在操作过程中难度就大，而教师受到教学设备的限制，手头没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，导致很多时候教学仅仅只能引领学生纸上谈兵。在实际的课堂教学时，“任务型”教学的三个步骤：“前任务”—教师引入任务；“任务环”—由任务、计划班报告任务完、以及报告三个环节组成；“后任务”——由分析、学生在教师指导下练习语言难点两部分组成；就很难落实到位。3教师方面受传统教学模式“教师提问——学生回答——教师评价”的影响，面对现行教材，在任务型教学中，教师很难摆脱先前课堂“操纵者”的角色，做到在设计课堂教学时以学生为中心，根据学生的情感需要，选用切近他们实际生活的话题整和教材，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让他们通过主动思考、认真讨论、合作交流等方式学习和使用英语，完成任务；做到在教学中，强调师生间的互动模式，充分调动学生主动性，活跃起来完成教学任务。针对以上阻碍，笔者认为农村中学实施英语任务型课堂教学要做到以下几点：（1）教师要更新评价观念。新课标所提倡的评价理念理顺了教学与评价（考试）的关系，使评价的内涵得到极大扩充，评价不等于考试，考试只是评价的手段之一。更主要的是要“注重过程评价，促进学生发展”。在实施任务型教学中，应该正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。教师应及时评价学生在活动中的表现，与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。教师要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，使他们更自信、更积极。用一张考卷和一次表现来评价一切是非常片面的。教育是一个动态的过程，教师应以发展的眼光看待学生，善待学生。相信每一位学生都会有所进步。（2）教师要注意角色变换，加强理论学习，提高教学能力。任务型教学体现了“以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式”的思想，任务型课堂不再是传统的“教师说什么就做什么”的课堂。在教学过程中，教师充当的是中介者和设计者；在教学方式上，教师不再“操纵”整个学习过程，而是帮助学生学会学习；在教学活动中，教师通过任务型的教学设计，使学生投入到真实的活动中去，并积极参与，充分发挥他们学习的主动性；在教学内容上，教师参与课程的设计和选编；在教学的交互模式上，教师只是配合学生进行交流，而非控制整个交互过程及内容。（3）充分利用教学资源，设计出丰富多彩的任务型课堂活动。教师要根据不同的教学内容，利用好现有的教学资源，组织学生开展各种课堂活动，如：小组讨论；角色扮演；表演短剧等，让学生能够积极参与其中，从而激发他们的学习兴趣。（4）课外多创造运用语言知识的机会。在任务型教学中，语言形式的呈现没有了，练习也不重要了，但表达突出了。活动越多，学生可理解性的输入越多，语言习得就越多，“为用而学，在用中学，学中用，学了就用”。在课内，也可以把教学内容需要的任务延伸到课外。教师结合学生实际，丰富教学内容，创造运用英语的机会，给学生提供展现学习成果的机会。任务型课堂教学“以培养学生语言运用能力为宗旨，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心”，强调发展学生的综合语言运用能力，是素质教育在英语教学中的具体体现。虽然农村中学受到许多客观因素的影响，但是作为教育前线的教师们，还是应该坚持教育新理念，把任务型教学引入英语课堂，提高学生运用语言之能力，全面实现素质教育。禽病诊断原则及解剖21、静念园林好，人间良可辞。禽病诊断原则1禽病诊断原则及解剖课件整理_0022禽病诊断原则及解剖课件整理_0023禽病诊断原则及解剖课件整理_0024禽病诊断原则及解剖课件整理_0025控制疾病的三大原则1.降低鸡场内的病原量2.减少鸡只与病原的接触3.增加鸡只的抵抗力控制疾病的三大原则1.降低鸡场内的病原量61.降低鸡场内的病原量确定病原。了解病原的流行病学与疾病发生原理。适当时间及地点截断疾病的传播途径及循环（如新城鸡瘟-防风林，Mg-种鸡）。控制病原的散布，如犬.猫走动。有效的生物安全控制观念及消毒，消毒时应注意消毒剂浓度及沁泡时间。（80%人类手上存在大肠杆菌，12%有沙门氏菌）。1.降低鸡场内的病原量确定病原。72.减少鸡只与病原的接触交通工具.人员.或器械(如饲料桶.疫苗瓶等)的隔离。限制不同禽舍的工作人员的移动。控制可能的病原携带者（如候鸟）。定期检查场内水源（许多新城鸡瘟ND/传染性支气管炎IB是由污染水源带入，如上游水源其他养鸡户将死亡鸡只丢弃于河流中）。2.减少鸡只与病原的接触交通工具.人员.或器械(如饲料桶.疫83.增加鸡只的抵抗力有效而及时的防疫计划补充足够的养分.维他命及能量*肠道大肠杆菌的数量约为106/cm3,其中15%具致病性*3周龄鸡只每日可产粪便量约为70克,21周龄约180克。一般垫料上10公分的扬尘中，大肠杆菌的数量约为106/cm3。*如果饲料营养不够，则鸡只免疫力极易下降，15%具致病力的大肠杆菌随即引发疾病。降低场内应激。适时投药（利用饮水投药提供预防）。3.增加鸡只的抵抗力有效而及时的防疫计划9啄壳不全废蛋（PippedEmbryo）平均21日龄的孵化卵理应孵化完全，雏鸡破壳而出，但过于衰弱的雏鸡无法破壳，称之为[啄壳不全废蛋]（Pippedembryo）。正常孵化卵在即将破壳而出时会反转过来，将其中一翼放于前方，并准备啄壳破蛋。但如果蛋卵放置位子相反的话，雏鸡将无力破壳而出，这也可能导致（Pippedembryo），这类雏鸡头部肌肉会突出且硬化。一般孵化场废蛋比率不能高于0.5-1%,过高的废蛋率表示种鸡场不良。破解pippedembryo的雏鸡的最大意义是：了解种鸡场透过垂直感染将疾病传递给雏鸡的情形，若特定疾病出现的比率过高时，种鸡场极可能已受严重感染。啄壳不全废蛋（PippedEmbryo）平均21日龄的孵化10比率的计算方式及相关情形取20个啄客不全废蛋进行解剖，主要观察四种内脏器官：气囊.肝脏.肌胃及心脏。脏器解剖与疾病的相关情形如下：病变出现比率可能疾病气囊白色点状坏死点散布于气囊上》20%10-20%〈10%CCRD（由种鸡场控制）CCRD（应及早投药）正常肝脏绿色肝变黑至棕色〉5%〉5%沙门氏菌腺病毒肌胃溃疡病变溃疡病变》25%《25%营养吸收障碍霉菌或管理问题心脏大动脉弓下方白色坏死点沙门氏菌曲形菌淋巴性白血病比率的计算方式及相关情形取20个啄客不全废蛋进行解剖，主要观11啄壳不全废蛋解剖小秘方部分卵黄滞留是正常的，但如果卵黄呈现绿色同时较稀的话，就可能是二种情况：卵黄吸收不良；细菌感染，包括沙门氏菌，大肠杆菌及伪单胞菌。孵化卵过度烟熏容易造成氧气不足，造成圆状心脏及腹水。CRD在气囊的白色病变点呈针点状，如果是线状或片状白色物质可能是脂肪。大肠杆菌的病变面积较大点。念珠菌感染肌胃造成的溃疡病变感觉很硬，且肌胃与硬膜不易剥离。念珠菌发生的原因多是鸡只多日未进食，或长期投药（尤其恩诺沙新类抗生素），不一定是异常病变。刚孵化的一日龄雏鸡虽然未进食，但胃内也可能有内容物，这些内容物可能是胚胎在15天时啄破尿囊，吸入尿囊成分后停留在胃内的内容物，色呈黄色水样，这是正常的。有说法指出肌胃内的溃疡是因为胃酸造成，这是不可能的，因为：*胃酸分泌不在肌胃，在前胃。*鸡是没有牙齿的，它所有的食物都必须靠肌胃磨粹，因此肌胃是相当强壮的器官。只有2种情况会伤害肌胃：抗组织胺（鱼粉）及病毒。废蛋的病毒由母鸡垂直感染而来。正常初生羽（头顶上嫩黄色羽）应该在4周龄后消失，如果未消失即可能是[营养吸收障碍症候群]（RSS）。啄壳不全废蛋解剖小秘方部分卵黄滞留是正常的，但如果卵黄呈现绿12鸡只外观解剖顺序1.环境观察:*温度湿度*风向*地形,海边的候鸟（传播疾病的媒介，ND，AI等）*日照*氨气：人的鼻子对氨气非常敏感，可闻到的氨气浓度约为25ppm，而地面氨气浓度约为人高度的3倍，约70ppm。3周龄的鸡只每日排粪约15g，鸡的肺脏是一个开放空间，粪便中如有大肠杆菌的话，氨气进入后很容易和支原体合并造成气囊炎。鸡只外观解剖顺序1.环境观察:13活鸡外观的观察喙角:开口旁白色块状坏死点是典型的霉菌毒素T-2病变。脸颊：单.双侧肿胀呈现柔软状可能为*IC:中大鸡对副嗜血杆菌较敏感,因而仅见于6周龄以上的肉鸡。*支原体感染（CRD）：单侧肿胀，挤出液体。*AI：呈现蓝色肿胀。*巴斯得杆菌（禽霍乱）：面颊柔软肿胀，呈蓝色，唾液粘稠*肿头症候群SHS：面颊肿胀外，头部皮下变硬。眼睛：灰色可能是沙门氏菌。阴阳眼可能是马立克病。流泪有3种可能：CRD，IC，ILT，寄生虫，鸡痘发在眼部也会发炎。鸡冠苍白可能是*霉菌感染*蛋鸡可能是FC或IB，急性FC及IB攻击卵巢,造成流血,因此也会苍白。*MS在蛋鸡会造成鸡冠苍白，倾倒，肝脏萎缩及软便。羽毛：初生羽退化是否正常？初级羽/再生羽的生长整齐？白肉鸡初生羽一般在24-28日龄时消退，延迟褪羽可能是营养不良，生长不良及疾病（RSS）肿瘤：皮肤或其他外在器官的肿瘤。泄殖腔：一周龄内的粪便黏着可能是巴斯德杆菌。绿色便粘着可能是巴斯德杆菌，ND或AI。活鸡外观的观察喙角:开口旁白色块状坏死点是典型的霉菌毒素T-14禽病观察的二面镜子一是面颊，二是肝脏。观察面颊几乎可以看出16-17种疾病。其中鸡只发生苍白面颊及苍白脚胫是因为血流不足，正常鸡只每毫升血液应含有红血球5*106个，白血球5000个，红血球不足即可能发生贫血。造成血流不足或贫血的原因包括：*血液流失*寄生虫（球虫）*细菌，如沙门氏菌，梭菌。*病毒（急性AI，ND，IBD，肾型IB）*念珠菌*霉菌毒素*造血中心（骨髓）异常~磺胺，氯霉素药物长期投药~淋巴性白血病或马立克病~肺结核：人的肺结核攻击肺脏，鸡的TB攻击骨髓及肝脏。*造血中心正常，但血液被破坏（白冠病）*脚胫苍白且有类白色粉状物为重金属中毒，极可能是铜中毒。体表暗红或潮红，通常不外2种原因：*发绀Cyanosis=可能巴斯德杆菌感染（禽霍乱等）*缺氧=如大肠杆菌造成心包炎，心内膜炎，阻止血流，使全身氧气缺乏。禽病观察的二面镜子一是面颊，二是肝脏。15屠检活鸡方法右手捉住鸡只双脚,左手拉住第一颈椎,双手用力外拉数秒即可杀死活鸡.确定鸡只死亡后，沁泡于消毒剂中，其功能：*消毒*避免鸡毛乱飞*避免人畜共通传染病，如沙门氏菌65%由鸡传染给人；而ND造成人的结膜炎；李斯特菌造成妇女不孕；MD也会造成人类肿瘤。屠检活鸡方法右手捉住鸡只双脚,左手拉住第一颈椎,双手用力外拉16剖鸡程序屏东科技大学剖鸡程序鼻腔-眼窝下窦-头皮-咽喉-咽喉气管粘膜-皮下-胸腺-锁骨关节-法氏囊-肾-肝-心-肺-嗉囊-消化道-腺胃-肌胃-盲肠-腿肌剖鸡程序屏东科技大学剖鸡程序17剖鸡1.沿着上鼻腔中间部位横着剪开,检查是否有鼻液或脓汁流出?流出液体是否有异味?*传染性鼻炎或禽流感(化脓鼻液)2.沿着眼睛横着剪开看眼窝下窦,主要看以下疾病*禽流感:化脓性干酪样物质*CCRD，禽霍乱及鼻炎也会出现乾酪样物质。3.头皮是不是很硬?剥开头皮看皮下是否有乾酪样物质?若有,可能为肿头症候群。目前认为肿头是Pneumovirus+大肠杆菌毒素（血管内皮细胞受损）所共同造成，因而病变呈现真皮增生（头硬）及血肿。剖鸡1.沿着上鼻腔中间部位横着剪开,检查是否有鼻液或脓汁流出18剖鸡4.剪开咽喉头喉头气管炎:急性时粘膜充血红肿,慢性时产生一层白伪膜。乳白色伪膜：白色念珠菌。念珠菌是一种哮母菌,主要来源为饲料发霉，它不具病理意义，但可作为一种indicator，显示环境污染状况。气管粘膜小山状突起：鸡痘。大肠杆菌，也可能因为粘膜血管扩张造成潮红病变。禽流感，造成气管炎，粘液在气管增加分泌，造成呼吸困难。呼吸作用是鸡只最重要的散热机制，一旦发生禽流感再加上热应激，损失将惨重。黄曲菌：大量感染会在气管形成结节状，在后胸气囊部位形成肉芽肿。5.皮下组织白冠病:皮上出血。蛋鸡龙骨歪斜：钙磷严重不平衡。

剖鸡4.剪开咽喉头19剖鸡6.气管:沿上鼻腔剪开气管,若气管内流血可能是*ND:可配合神经症状*AI:全身性出血*ILT:配合喷血或喉头出血鉴别诊断*若环状出血几乎可以确定IB。若气管干净无分泌物，无出血则可以确定无IB的感染。7.食道:Va缺乏造成食道苍白。8.嗉囊:嗉囊肿胀(而下)的原因*饲料原料不当发哮,导致嗉囊肿胀,但在全场的发生率应不高,矫正方法可以手术打开嗉囊,取出内容物后缝合。*白色念珠菌感染，很难分辨，LAB。*遗传育种筛选不当（以现代技术可能不高）。*神经麻痹（迷走神经）而无法支撑嗉囊，如MD。

剖鸡6.气管:沿上鼻腔剪开气管,若气管内流血可能是20剖鸡9.胸腺:正常胸腺有7对,在18-22(22)周龄时会消失,如果不消失，并出现萎缩颜色变深表示可能该鸡有长期的慢性感染。另外胸腺出血可能是RSS。而CAA，IBD，MD，LL都会引起胸腺滞留。10.肌肉:腹肌,腿肌出血点可能是IBD,但也可能是临死挣扎。确诊的最好方法是再解剖一只死鸡,找分散于肌肉的出血点。腿肌可以看白肌病。腿部关节软骨往下增生，也会造成软骨病。11.股骨头：轻轻打开双侧股骨头关节面，小心不要折断，检查是否有坏死病变？切开股骨头，检查是否有病变？REO在关节上会出现点状出血点。顺便检查骨髓，黄色骨髓为CAAcell，干细胞发育时间在孵化的21天到孵化后14天之内成熟，过了这段期间的小鸡一般不会感染。剖鸡9.胸腺:正常胸腺有7对,在18-22(22)周龄时会消21剖鸡12.坐骨神经:*感染RSS时可能出现黄色粘液包囊或肿大*MD造成单侧坐骨神经颜色变黄,肿大,神经横纹消失。因为是单侧，所以会有[劈腿]症状，坐骨神经进入腹腔后在肾脏下方，将，肾脏挖开可见。MD也会造成迷走神经肿大。*VB2缺乏造成双侧坐骨神经病变，所以不会出现[劈腿]，但双腿呈握拳状向内。饲料添加VB2易被静电吸附，因而经常造成缺乏。13.胸腔:检查气囊是否有白色点状病变?肺脏颜色及感觉是否正常？须小心：部分大型鸡（种/蛋鸡）因为长期坐在地上，很容易在胸前堆积血块。剖鸡12.坐骨神经:22剖鸡14.肺脏水肿或黑块是肺炎,在热应激或猝死症中肺摸起来比较脆。15.心脏：*一般葡萄球菌严重污染时，心室壁上会出现外形如葡萄状病变，因此怀疑感染时可打开心脏观察。*绒毛心：严重感染造成心包膜粘着，心内膜严重增生，心内膜及心包膜间大量干酪样病变。*沙门氏菌感染造成肉芽肿。*MD造成肿瘤。剖鸡14.肺脏水肿或黑块是肺炎,在热应激或猝死症中肺摸起来比23剖鸡16.肝脏:大小,颜色,感觉。肝脏小出血点通常意义不大，因为许多细菌感染均会造成出血点。肝脏肿大呈暗红色，称豆蔻肝，原因可能如下：*心血管循碍导致心血管速度减慢，因而导致肝血液蓄积。*圆心症（猝死症）或血液中钠钾离子不平衡。*MD/白血病。绿肝：*类淀粉沉积在肝，酵素与类淀粉作用产生绿色，质感比较脆（似乎用手就可以扳开），慢性疾病（肿瘤）是常见病因。*胆汁染色（古铜肝）为禽伤寒，可配合脾脏肿大等作监诊。*脂肪肝：脂肪沁润肝细胞，肝脏血管容易破碎，用手指一压就碎了。*出现白色坏死点为沙门氏菌或巴斯德杆菌的病灶正在进行中。*histomonas感染时可见火山口般的病灶。*芝麻点状坏死，象青春痘可挤出来的为肺结核TB。挤不出来的是伪肺结核。*巴斯德杆菌感染为煮熟状肝脏。剖鸡16.肝脏:大小,颜色,感觉。肝脏小出血点通常意义不大，24剖鸡17.脾脏:肿大2倍为沙门氏菌。白冠病的脾脏颜色变深，变大。18.法氏囊：正常法氏囊在16周龄时退化。观察法氏囊大小是否正常？打开看出血病变，以确定法氏囊炎。19.腺胃*10%的法氏囊炎IBD在肌胃与腺胃中间带呈现带状出血。*横纹状出血可能是中毒，如铜中毒或抗霉菌药物过量。*ND与AI则是腺胃乳突（淋巴组织）发炎（如草莓斑的出血），食道/腺胃或腺胃/肌胃交接处可见此种病变。*RSS造成腺胃腺体增生，造成腺胃炎，腺胃肿大而肌胃缩小。MD也会造成腺胃张大，但肌胃不缩小。剖鸡17.脾脏:肿大2倍为沙门氏菌。白冠病的脾脏颜色变深，变25剖鸡20.肌胃有一层几丁质可以磨石头并抵挡胃酸,一旦几丁质受损,胃酸可能侵入粘膜,造成溃疡。*mycotoxin使肝脏受损，不产生胆汁，胆汁无法中和胃酸。*不良鱼粉与HCL混合后产生糜烂素。*饲料中VE及硒缺乏（或RSS吸收不良），过氧化剂不足，使上皮细胞过度氧化。21.消化道:*十二指肠经常充血,因此不用看。即使有小出血点也无代表意义。*盲肠：盲肠型球虫会出血，留下cecalcord。而沙门氏菌不会出血，但会肿胀，且会出现乳酪状分泌物。盲肠扁桃体（在盲肠进入直肠交接处）出血可能是新城疫。剖鸡20.肌胃有一层几丁质可以磨石头并抵挡胃酸,一旦几丁质受26剖鸡22.肾脏肿大多半是因为间质性肾炎,多因为肾小管坏死,使purine渗出肾小管,形成痛风gout,可能原因包括:IB(肾脏血管增生,称KidneyDesign花斑肾)或IBD。*白冠病：肾脏出血*肿瘤：MD，白血病及ICH。23.小脑*点状出血:VE缺乏,配合白肌病(肌肉白点)。*蜘蛛网状出血：ND24.死后变化*硫化物氧化后,颜色变为绿色,在皮肤下层呈现绿色。约在死后数小时即可出现。*胰脏败坏很快，死后会变得红而烂。剖鸡22.肾脏肿大多半是因为间质性肾炎,多因为肾小管坏死,使27谢谢最重要的是你现场体会积少成多谢谢最重要的是你现场体会积少成多2851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、29禽病诊断原则及解剖21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。禽病诊断原则及解剖禽病诊断原则及解剖21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。禽病诊断原则及解剖程序杨海龙现场诊断原则发现鸡场的所有异常，包括日龄与体型的相关度.异常的临床症状及死亡率等。立即.直接找出可能的相关致病原，铺以实验室结果作为确诊。找出其他的多重致病因子，包括鸡种(基因遗传),环境,营养,饲养管理等。记得我们校长说过“我们可以接受一个问题学生，却决不要一个问题班主任。”这句话足以说明班主任在教育教学工作中的重要性。现代管理学认为，在人、财、物、时间、信息这五大管理要素构成的管理系统中，人是最主要，最活跃的因素，是管理过程的主体。班级是学校的细胞，是学校教育工作的基本单位，是学生学习活动的基层集体。所以，班级管理的成功与否关键取决于一个班级的直接管理者—班主任与学生们之间，即“人与人之间”交流是否通畅，是否和谐。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育，必须得注重班级管理，班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。一、农村小学班级学生的现状班主任工作是多方面的，与学生之间的交流与沟通也是多方面的，一个合格的班主任既要学生与学生之间“管理式的沟通”，又要体现正确的教育方向。现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村小学条件艰苦，而现在农村小学生已不是多年前农村小学生了，多数是独生子，独生女，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶（外公外婆）带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们养成了一些坏习惯，如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，作业拖欠，劳动观念弱，纪律松散，甚至学会了打架等。二、结合实情，创建特色班级班主任是学生的教育者、引路人，是他们的学习榜样。班主任的言行举止，甚至性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的影响。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。班主任工作中，我们要有选择的吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但却深深体会到：选择了教师这一职业，又特别是农村小学的班主任，也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯。要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。另外，还必须刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级实际相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提，因此，要充分利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，让学生喜欢上课。三、当爱心型班主任，促进学生良好习惯的养成“习惯改变一个人的性格，性格改变一个人的命运”这说明习惯的养成对于孩子一生的成长是多么的重要，而一个农村小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任。了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村孩子大多是留守儿童，生活起居有困难，那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助，生活上的指导，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。通过思想沟通，对教育学生改掉坏习惯，行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就肯定，该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义，制止错误思想的现象的集体舆论。在班上，按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。四、培养一支高效率、充满活力的班干部队伍一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选。这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极，还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法，努力为班级工作服务。在工作中，要以班主任为主导，学生为主体相结合。应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，要与学生、科任老师和家长经常沟通和联系。做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。另外，还应重视学生的主体性，使学生感到自己在班级中的价值。现在农村的小学生主体意识逐渐增强，学生便是班级管理的主人，每位学生都有无穷的潜能，有意识地“甩手”，让班委干部自己去管理班级，在工作中让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如主题班会，办黑板报等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导。每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。当然，在发挥调动学生主体作用的同时，必须做好“主导”与“主体”的有机结合，作为班主任决不能袖手旁观，而要努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”，真正形成推动所带班级工作的合力，产生班级工作前进的共振。五、关注每一位学生，别让学困生成为“饿死的梭鱼”新课程反复强调要“关注每一位学生的发展”，这每一位”当然也包括那些后进的学生，他们都有着一颗脆弱的心，需要我们去用心呵护、用心赏识，需要我们给予阳光、给予成功的机会。曾经有幸在长春听过北京小学大兴分校校长张景浩的讲座，感受特别的深。让我在教育学困生时深受启发。我班就有一位“令老师头疼”的小男孩，名叫白云飞。他是一个性格外向的孩子，想说就说，想做就做，三年的小学生活他一直被老师归入“差生”之列，他的自暴自弃让老师对他失去了信心，就差一点给扫地出门。所以，他也就懒得再认真学习，整天捣蛋。接了这个班，我就特别注意发现他身上的每一个优点，有意夸大他取得的每一点成绩，期盼着他能在“我是好孩子”的心态中觉醒。他说话声音洪亮，我就让他当纪律班长，违反纪律就撤掉，表现稍一稳定，又把他换上，一学期反复多次。在这种反复中，他逐渐明确了自己的哪些行为是对的、会受到老师的称赞，哪些行为是错的、大家不喜欢。我坚信，赏识学生就要允许失败，对他犯下的每一次错误都看作是成长的必然。一学期过去了，我发现白云飞同学变了，变得懂事了，学会了遵守课堂纪律，热心为集体做好事，学习成绩逐步提高，告他状的人也越来越少。他的家长也惊喜地告诉我：“我的孩子变了，以前犟起来谁的话也不听，现在知道讲道理了。”这时，我对他的家长说：“你们以后要多鼓励、少打骂，他本来就是一个可爱的孩子。”“别让孩子成为那条可怜的梭鱼，别让自己成为那块可恶的玻璃”新课程时刻这样提醒着我。在这布满荆棘的道路上，也许会疼、也许会摔，但我始终坚信，他会扶起我，共同携手走过！六、做好家访，改变家访方式，并且个别座谈我们要坚持一点：不管学生是怎样的一个状况，我们对其父母都应尊重。我们知道，在父母的眼里，自己的孩子都是最宝贝的，即使恨铁不成钢，也不愿别人将自己的孩子归为“朽木”，更不用说“垃圾”了。这是天下父母的心，我们应该尊重这颗也许已是疲累的心。农村小学的学生家庭分散，面积广，作为班主任，家访时得走村窜户，虽然历尽辛苦，但家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭的文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念，让家长知道从哪些方面教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。其次，定期召开谈话式的家长会。谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应，事半功倍。在课余，还应该利用各种机会和他们闲聊，与学生进行个别座谈，并做好记录，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。在工作中积极实践和探索，在班级管理上就会积累了一些经验，就能取得一定的成绩，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。农村小学班主任的工作内容是复杂的，任务更是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。但目前英语任务型课堂教学在农村中学实施有很多阻碍，如：1考试方面就目前来说，考试仍然是检验学生学业成绩，反馈教学效果的重要教育手段。所以大部分教师始终把英语课上成“考什么，教什么、学什么”，片面地追求升学率，让我们的学生的学习课堂变成了考试题型的的训练场。而违背新课标提出的“任务”作为课堂教学的一种活动应具备的特点：“以任务为中心，而不是以操练某种意义不大，甚至无意义的语言形式为目的”，“任务的焦点是解决某一实际问题”，“任务设计和执行应注意任务的完成，任务完成的结果是评估任务是否成功的标志”。2教材方面我们目前使用的教材是按照任务型教学的原则设计语言实践活动.每个单元都围绕一个话题，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，让显示通过体验、实践、参与、合作、交流和探究的方式，学习和使用英语，完成学习任务。但农村孩子接触面较窄，获取新信息的途径还多停留在电视这一媒介上，所以实践过程中不难发现，学生对课文话题仍然生疏。教师在操作过程中难度就大，而教师受到教学设备的限制，手头没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，导致很多时候教学仅仅只能引领学生纸上谈兵。在实际的课堂教学时，“任务型”教学的三个步骤：“前任务”—教师引入任务；“任务环”—由任务、计划班报告任务完、以及报告三个环节组成；“后任务”——由分析、学生在教师指导下练习语言难点两部分组成；就很难落实到位。3教师方面受传统教学模式“教师提问——学生回答——教师评价”的影响，面对现行教材，在任务型教学中，教师很难摆脱先前课堂“操纵者”的角色，做到在设计课堂教学时以学生为中心，根据学生的情感需要，选用切近他们实际生活的话题整和教材，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让他们通过主动思考、认真讨论、合作交流等方式学习和使用英语，完成任务；做到在教学中，强调师生间的互动模式，充分调动学生主动性，活跃起来完成教学任务。针对以上阻碍，笔者认为农村中学实施英语任务型课堂教学要做到以下几点：（1）教师要更新评价观念。新课标所提倡的评价理念理顺了教学与评价（考试）的关系，使评价的内涵得到极大扩充，评价不等于考试，考试只是评价的手段之一。更主要的是要“注重过程评价，促进学生发展”。在实施任务型教学中，应该正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。教师应及时评价学生在活动中的表现，与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。教师要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，使他们更自信、更积极。用一张考卷和一次表现来评价一切是非常片面的。教育是一个动态的过程，教师应以发展的眼光看待学生，善待学生。相信每一位学生都会有所进步。（2）教师要注意角色变换，加强理论学习，提高教学能力。任务型教学体现了“以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式”的思想，任务型课堂不再是传统的“教师说什么就做什么”的课堂。在教学过程中，教师充当的是中介者和设计者；在教学方式上，教师不再“操纵”整个学习过程，而是帮助学生学会学习；在教学活动中，教师通过任务型的教学设计，使学生投入到真实的活动中去，并积极参与，充分发挥他们学习的主动性；在教学内容上，教师参与课程的设计和选编；在教学的交互模式上，教师只是配合学生进行交流，而非控制整个交互过程及内容。（3）充分利用教学资源，设计出丰富多彩的任务型课堂活动。教师要根据不同的教学内容，利用好现有的教学资源，组织学生开展各种课堂活动，如：小组讨论；角色扮演；表演短剧等，让学生能够积极参与其中，从而激发他们的学习兴趣。（4）课外多创造运用语言知识的机会。在任务型教学中，语言形式的呈现没有了，练习也不重要了，但表达突出了。活动越多，学生可理解性的输入越多，语言习得就越多，“为用而学，在用中学，学中用，学了就用”。在课内，也可以把教学内容需要的任务延伸到课外。教师结合学生实际，丰富教学内容，创造运用英语的机会，给学生提供展现学习成果的机会。任务型课堂教学“以培养学生语言运用能力为宗旨，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心”，强调发展学生的综合语言运用能力，是素质教育在英语教学中的具体体现。虽然农村中学受到许多客观因素的影响，但是作为教育前线的教师们，还是应该坚持教育新理念，把任务型教学引入英语课堂，提高学生运用语言之能力，全面实现素质教育。禽病诊断原则及解剖21、静念园林好，人间良可辞。禽病诊断原则30禽病诊断原则及解剖课件整理_00231禽病诊断原则及解剖课件整理_00232禽病诊断原则及解剖课件整理_00233禽病诊断原则及解剖课件整理_00234控制疾病的三大原则1.降低鸡场内的病原量2.减少鸡只与病原的接触3.增加鸡只的抵抗力控制疾病的三大原则1.降低鸡场内的病原量351.降低鸡场内的病原量确定病原。了解病原的流行病学与疾病发生原理。适当时间及地点截断疾病的传播途径及循环（如新城鸡瘟-防风林，Mg-种鸡）。控制病原的散布，如犬.猫走动。有效的生物安全控制观念及消毒，消毒时应注意消毒剂浓度及沁泡时间。（80%人类手上存在大肠杆菌，12%有沙门氏菌）。1.降低鸡场内的病原量确定病原。362.减少鸡只与病原的接触交通工具.人员.或器械(如饲料桶.疫苗瓶等)的隔离。限制不同禽舍的工作人员的移动。控制可能的病原携带者（如候鸟）。定期检查场内水源（许多新城鸡瘟ND/传染性支气管炎IB是由污染水源带入，如上游水源其他养鸡户将死亡鸡只丢弃于河流中）。2.减少鸡只与病原的接触交通工具.人员.或器械(如饲料桶.疫373.增加鸡只的抵抗力有效而及时的防疫计划补充足够的养分.维他命及能量*肠道大肠杆菌的数量约为106/cm3,其中15%具致病性*3周龄鸡只每日可产粪便量约为70克,21周龄约180克。一般垫料上10公分的扬尘中，大肠杆菌的数量约为106/cm3。*如果饲料营养不够，则鸡只免疫力极易下降，15%具致病力的大肠杆菌随即引发疾病。降低场内应激。适时投药（利用饮水投药提供预防）。3.增加鸡只的抵抗力有效而及时的防疫计划38啄壳不全废蛋（PippedEmbryo）平均21日龄的孵化卵理应孵化完全，雏鸡破壳而出，但过于衰弱的雏鸡无法破壳，称之为[啄壳不全废蛋]（Pippedembryo）。正常孵化卵在即将破壳而出时会反转过来，将其中一翼放于前方，并准备啄壳破蛋。但如果蛋卵放置位子相反的话，雏鸡将无力破壳而出，这也可能导致（Pippedembryo），这类雏鸡头部肌肉会突出且硬化。一般孵化场废蛋比率不能高于0.5-1%,过高的废蛋率表示种鸡场不良。破解pippedembryo的雏鸡的最大意义是：了解种鸡场透过垂直感染将疾病传递给雏鸡的情形，若特定疾病出现的比率过高时，种鸡场极可能已受严重感染。啄壳不全废蛋（PippedEmbryo）平均21日龄的孵化39比率的计算方式及相关情形取20个啄客不全废蛋进行解剖，主要观察四种内脏器官：气囊.肝脏.肌胃及心脏。脏器解剖与疾病的相关情形如下：病变出现比率可能疾病气囊白色点状坏死点散布于气囊上》20%10-20%〈10%CCRD（由种鸡场控制）CCRD（应及早投药）正常肝脏绿色肝变黑至棕色〉5%〉5%沙门氏菌腺病毒肌胃溃疡病变溃疡病变》25%《25%营养吸收障碍霉菌或管理问题心脏大动脉弓下方白色坏死点沙门氏菌曲形菌淋巴性白血病比率的计算方式及相关情形取20个啄客不全废蛋进行解剖，主要观40啄壳不全废蛋解剖小秘方部分卵黄滞留是正常的，但如果卵黄呈现绿色同时较稀的话，就可能是二种情况：卵黄吸收不良；细菌感染，包括沙门氏菌，大肠杆菌及伪单胞菌。孵化卵过度烟熏容易造成氧气不足，造成圆状心脏及腹水。CRD在气囊的白色病变点呈针点状，如果是线状或片状白色物质可能是脂肪。大肠杆菌的病变面积较大点。念珠菌感染肌胃造成的溃疡病变感觉很硬，且肌胃与硬膜不易剥离。念珠菌发生的原因多是鸡只多日未进食，或长期投药（尤其恩诺沙新类抗生素），不一定是异常病变。刚孵化的一日龄雏鸡虽然未进食，但胃内也可能有内容物，这些内容物可能是胚胎在15天时啄破尿囊，吸入尿囊成分后停留在胃内的内容物，色呈黄色水样，这是正常的。有说法指出肌胃内的溃疡是因为胃酸造成，这是不可能的，因为：*胃酸分泌不在肌胃，在前胃。*鸡是没有牙齿的，它所有的食物都必须靠肌胃磨粹，因此肌胃是相当强壮的器官。只有2种情况会伤害肌胃：抗组织胺（鱼粉）及病毒。废蛋的病毒由母鸡垂直感染而来。正常初生羽（头顶上嫩黄色羽）应该在4周龄后消失，如果未消失即可能是[营养吸收障碍症候群]（RSS）。啄壳不全废蛋解剖小秘方部分卵黄滞留是正常的，但如果卵黄呈现绿41鸡只外观解剖顺序1.环境观察:*温度湿度*风向*地形,海边的候鸟（传播疾病的媒介，ND，AI等）*日照*氨气：人的鼻子对氨气非常敏感，可闻到的氨气浓度约为25ppm，而地面氨气浓度约为人高度的3倍，约70ppm。3周龄的鸡只每日排粪约15g，鸡的肺脏是一个开放空间，粪便中如有大肠杆菌的话，氨气进入后很容易和支原体合并造成气囊炎。鸡只外观解剖顺序1.环境观察:42活鸡外观的观察喙角:开口旁白色块状坏死点是典型的霉菌毒素T-2病变。脸颊：单.双侧肿胀呈现柔软状可能为*IC:中大鸡对副嗜血杆菌较敏感,因而仅见于6周龄以上的肉鸡。*支原体感染（CRD）：单侧肿胀，挤出液体。*AI：呈现蓝色肿胀。*巴斯得杆菌（禽霍乱）：面颊柔软肿胀，呈蓝色，唾液粘稠*肿头症候群SHS：面颊肿胀外，头部皮下变硬。眼睛：灰色可能是沙门氏菌。阴阳眼可能是马立克病。流泪有3种可能：CRD，IC，ILT，寄生虫，鸡痘发在眼部也会发炎。鸡冠苍白可能是*霉菌感染*蛋鸡可能是FC或IB，急性FC及IB攻击卵巢,造成流血,因此也会苍白。*MS在蛋鸡会造成鸡冠苍白，倾倒，肝脏萎缩及软便。羽毛：初生羽退化是否正常？初级羽/再生羽的生长整齐？白肉鸡初生羽一般在24-28日龄时消退，延迟褪羽可能是营养不良，生长不良及疾病（RSS）肿瘤：皮肤或其他外在器官的肿瘤。泄殖腔：一周龄内的粪便黏着可能是巴斯德杆菌。绿色便粘着可能是巴斯德杆菌，ND或AI。活鸡外观的观察喙角:开口旁白色块状坏死点是典型的霉菌毒素T-43禽病观察的二面镜子一是面颊，二是肝脏。观察面颊几乎可以看出16-17种疾病。其中鸡只发生苍白面颊及苍白脚胫是因为血流不足，正常鸡只每毫升血液应含有红血球5*106个，白血球5000个，红血球不足即可能发生贫血。造成血流不足或贫血的原因包括：*血液流失*寄生虫（球虫）*细菌，如沙门氏菌，梭菌。*病毒（急性AI，ND，IBD，肾型IB）*念珠菌*霉菌毒素*造血中心（骨髓）异常~磺胺，氯霉素药物长期投药~淋巴性白血病或马立克病~肺结核：人的肺结核攻击肺脏，鸡的TB攻击骨髓及肝脏。*造血中心正常，但血液被破坏（白冠病）*脚胫苍白且有类白色粉状物为重金属中毒，极可能是铜中毒。体表暗红或潮红，通常不外2种原因：*发绀Cyanosis=可能巴斯德杆菌感染（禽霍乱等）*缺氧=如大肠杆菌造成心包炎，心内膜炎，阻止血流，使全身氧气缺乏。禽病观察的二面镜子一是面颊，二是肝脏。44屠检活鸡方法右手捉住鸡只双脚,左手拉住第一颈椎,双手用力外拉数秒即可杀死活鸡.确定鸡只死亡后，沁泡于消毒剂中，其功能：*消毒*避免鸡毛乱飞*避免人畜共通传染病，如沙门氏菌65%由鸡传染给人；而ND造成人的结膜炎；李斯特菌造成妇女不孕；MD也会造成人类肿瘤。屠检活鸡方法右手捉住鸡只双脚,左手拉住第一颈椎,双手用力外拉45剖鸡程序屏东科技大学剖鸡程序鼻腔-眼窝下窦-头皮-咽喉-咽喉气管粘膜-皮下-胸腺-锁骨关节-法氏囊-肾-肝-心-肺-嗉囊-消化道-腺胃-肌胃-盲肠-腿肌剖鸡程序屏东科技大学剖鸡程序46剖鸡1.沿着上鼻腔中间部位横着剪开,检查是否有鼻液或脓汁流出?流出液体是否有异味?*传染性鼻炎或禽流感(化脓鼻液)2.沿着眼睛横着剪开看眼窝下窦,主要看以下疾病*禽流感:化脓性干酪样物质*CCRD，禽霍乱及鼻炎也会出现乾酪样物质。3.头皮是不是很硬?剥开头皮看皮下是否有乾酪样物质?若有,可能为肿头症候群。目前认为肿头是Pneumovirus+大肠杆菌毒素（血管内皮细胞受损）所共同造成，因而病变呈现真皮增生（头硬）及血肿。剖鸡1.沿着上鼻腔中间部位横着剪开,检查是否有鼻液或脓汁流出47剖鸡4.剪开咽喉头喉头气管炎:急性时粘膜充血红肿,慢性时产生一层白伪膜。乳白色伪膜：白色念珠菌。念珠菌是一种哮母菌,主要来源为饲料发霉，它不具病理意义，但可作为一种indicator，显示环境污染状况。气管粘膜小山状突起：鸡痘。大肠杆菌，也可能因为粘膜血管扩张造成潮红病变。禽流感，造成气管炎，粘液在气管增加分泌，造成呼吸困难。呼吸作用是鸡只最重要的散热机制，一旦发生禽流感再加上热应激，损失将惨重。黄曲菌：大量感染会在气管形成结节状，在后胸气囊部位形成肉芽肿。5.皮下组织白冠病:皮上出血。蛋鸡龙骨歪斜：钙磷严重不平衡。

剖鸡4.剪开咽喉头48剖鸡6.气管:沿上鼻腔剪开气管,若气管内流血可能是*ND:可配合神经症状*AI:全身性出血*ILT:配合喷血或喉头出血鉴别诊断*若环状出血几乎可以确定IB。若气管干净无分泌物，无出血则可以确定无IB的感染。7.食道:Va缺乏造成食道苍白。8.嗉囊: