麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件

麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴醉杯醉药对新生儿的影教学活动是一种实践活动，是学生获得知识的主要阵地，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，也是对学生进行思想品德教育的渠道。课堂教学质量如何，直接关系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展以及思想品德的培养等。要提高数学课堂教学效率，就要求我们通过实践进一步创造性的使用教材，研究、探索教材，一切以学生发展为目标，提高自身的数学专业素质。一、教师对教材的领悟与把握智慧的教师在备课、设计教学的各个环节中，要做到“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”。脑中有课标就是要以课标为依据，因为课程标准是编写教材的依据，是课堂教学的依据，是阳光评价的依据。教师应经常把课程标准拿出来对照自己的教学。心中有教材就是要以新教材的内容为凭借。眼中有学生就是要根据学生的实际情况增加或补充某些内容，删除或者减少学生已经掌握的某些内容，在内容的呈现上要结合儿童的年龄特点，选择适应学生发展需求的内容，根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，预测课堂教学中可能会出现的多种情况，尝试多种构思。二、提倡和鼓励学生解题多样化新教材的一个显著特点就是提倡和鼓励解题的多样化，这也体现了尊重学生，有利于让不同的人在数学上得到不同的发展。如：人教版六年级上册分数除法中的解决问题，教材第41页例6：我们班全场得分42分，下半场得分只有上半场的一半，上半场和下半场各得多少分？同学们通过阅读、理解、分析、交流得到了几种解题方法。三、让生活数学走进课堂任何知识均来源于生活，数学知识也不例外。在小学数学中如何将人类认知的过程简约地展现在学生面前，让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件。学生在感悟数学知识的过程中，进行着积极的探索、思考。例如，在学习“利率”前，我让学生做了两个准备工作：一是到银行存一次钱，二是调查一年期、二年期、三年期的年利率分别是多少。学生互相交流，对即将要学习的知识产生了浓厚的兴趣。课后，他们或邀同学，或邀父母，或独立操作，兴致盎然地完成了这一特殊的作业。四、灵活运用课堂生成资源在课堂教学中，时时会生成新的教学信息，教师要对这些教学信息进行合理利用，使之成为有用的教学资源，为我所用，为课堂教学所用。智慧的教师善于把课堂生成的信息变为“活水”，有效的利用能让课堂更加灿烂，愈显生机。我在教学《平行四边形面积的计算》的设计思路是：①出示长方形和平行四边形，让学生猜测哪个图形的面积大。②引导学生用数方格的方法求出平行四边形的面积。③在此基础上出示一个近似平行四边形的图形，问：“面积是多少？”使学生产生矛盾，感到数方格方法的局限性。④再次引导学生探索平行四边面积的计算方法。上课伊始，学生的回答却使我不知如何是好，对于我出示的长方形和平行四边形，学生答：“一样大。因为平行四边形面积计算公式是底×高，所以它们面积相等。”这可是我第四步时才要的结论呀！我灵机一动，顺势问：“为什么平行四边形的计算面积方法是底×高呢？谁能说说它的理由？”学生陷入了思考，过一会儿，一个学生举起了手说：“可以通过拼、剪、移的方法。”我故作不解地问：“谁能拼剪给大家看看？”在我的引导下，学生开始动手操作，大都是从顶点做高然后割补拼。我让学生接着想还有没有其他方法。讨论后一个男同学说：“我从平行四边形中间的一条高剪开，成两个梯形也能拼成一个长方形。”通过交流，发现从任一条高剪开都可以把平行四边形拼成一个长方形。这时我趁热打铁问道：“现在谁能说说平行四边形的计算面积方法为什么是底×高呢？”学生热情高涨，纷纷说出自己的探索过程。学生能自觉地暴露自己的认知障碍，恰恰给了老师发挥智慧的机会。在课堂上，充分留给学生思考的空间、争论的时间，让他们自己去判断、去争论、去发现、去领悟、去创新，就会收到意想不到的教学效果。将分层教学法应用于初中篮球教学中，教师可以根据学生的性格爱好、篮球基础和身体素质进行分层次的教学，不仅符合“因材施教”的理念，也可以让每名学生在自己能力的基础上完成体育训练，达到篮球水平与综合素质的有效提升。笔者根据自己的教学经验和对分层教学法的研究，总结出分层教学法在初中篮球教学中的应用。本文将就此问题进行重点讨论。一、根据学生篮球水平进行分层将分层教学法应用于初中篮球教学中，要求教师对学生进行分层。这就需要教师充分了解和掌握学生的身体素质及篮球水平。通常情况下，教师可以通过两种方法获得分层的理论依据：首先是调查法，可通过问卷调查的方式了解学生的篮球兴趣、个人能力；其次是观察法，可通过开展篮球体测或比赛对学生的参与情况进行观察，查看学生的入学体检结果等，了解他们的个人素质，从而为分层提供依据。之后，教师需要根据这些数据和结论进行分层。一般来说，教师可以把学生按照能力与身体素质由高到低分为三个等级，身体素质和篮球基础较好、对于篮球运动具有较高兴趣的学生划入A层，身体素质和篮球基础一般、但是具有一定篮球兴趣的划入B层，各项能力与兴趣都较低的学生划入C层。二、制定不同的教学目标实现了对学生的分层，就要对不同层级的学生制定不相同的教学目标，从而为开展具体的分层教学提供必要的理论和实践基础。而教学目标的制定需要根据所在层级学生的具体情况进行。举例而言，A层学生在运球的过程中，教师必须要求他们能够用手灵活掌握，并且在进行任何转身、跳跃的过程中都不能掉球。B层学生在运球时不能掉球，并且可以尝试学习相应的技巧。至于C层学生，只要在运球的过程中不掉球即可。三、采用不同的教学方法在课堂中，教师应当根据学生的分层情况和教学目标安排具体的教学。对于A层学生，教师应当让他们主要通过自主探究和教师点拨相结合的方式进行学习，并且更多的时间应当用于篮球技巧的掌握和训练，培养个性发展之上。对于B层学生，教师需要重点进行篮球技术的指导，并规范他们的动作。至于C层学生，教师应当主要激发他们的篮球兴趣，并且使其掌握基本动作要领。另外，教师在教学的过程中不应把教学时间生硬地分为三个部分，而需要动态性地对不同的学生进行重点引导和点拨，实现“少量多次”。从而可以随时掌握不同层级学生的不同问题，并有针对性地解决，提高每个层级学生的篮球能力和身体素质。当然，如果位于B层与C层的学生在达到自己的学习目标之后还有继续学习的意愿和精力，教师应当鼓励和带领他们进行更深入的篮球技术学习，引导他们向着更高的层次迈进，让中下层的学生同样能够拥有获得能力提升、达到质的飞跃的机会。如果有中下层的学生获得能力的提升，中高层的学生又长期无法获得提高或已经达到个人潜力极限，教师则可以对他们进行层级的调整，从而让每名学生都有提高自己的机会和动力。四、采取差异化的评价分层教学必然导致学生学习效果的差异性，对此，教师应当运用差异化的标准对学生进行学习评价。从而让不同层?的学生都可以获得成功的体验，并提高自己的学习热情与自信心。比如在进行传球的测试之后，教师首先应当对全体学生的表现给予肯定和赞赏。同时对学生，尤其是中下层级的学生提出自己的个人“建议”，即如果在双手抛出篮球的同时做出拨球动作，可以更好地在中远距离中提高传球的准确率。不仅如此，在进行防守练习时，教师还可以建议学生利用自己的身体优势来防守，当然，在这个过程中不能违反相关的规则。这不仅能让学生更好地接受来自教师的点评，同时也最大限度地保护了中下层学生的自尊心，让中高层学生实现技术的巩固。使每名学生都能在教师的积极评价中获得能力的提升，对自己的技术形成和身体素养提升也有积极的意义。综上所述，将分层教学应用于初中篮球教学中，不仅可以有效激发学生对篮球的爱好，而且可以实现更具针对性的教学，进行真正的“因材施教”。从而让学生的自主积极性得到有效的发挥，并提高了教师的教学有效性，创造出竞争、互助和愉悦的学习环境，让学生在提高篮球技能的同时得到综合能力的有效培养。麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响1、纪律是管理关系的形式。—1醉杯醉药对新生儿的影醉杯醉药对新生儿的影2麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件3胎盘屏障与胎盘血液循环抬盘与胎盘屏障胎盘是哺乳动物妊娠期特有的器官,它连接母体与胎儿,通过子宫和滋养层血管化部分的对合,实现提供内分泌激素,选择性交换可溶性非颗粒物质,保证胎儿的正常营养供应和废物排泄胎盘屏障与胎盘血液循环4循环绒毛问中的母血池如儿小静球胎儿小动脉B母体小动小静脉动脉胎盘的盘的胎儿部分母体部分静脉毛(底锐膜)循环5脐动脉脐静脉-线毛间隙蜕膜嗝乇陕板毕膜melle…蜕膜纤维样膜固定绒毛游离绒毛小静脉旋小动脉图5-2-3胎盘血液宿环模式图脐动脉6明药理围产期药理学:涉及药物在母亲及胎儿两者体内的吸收、分布、生物转化及排泄。围产期胎盘药物转运的决定因素:母体、胎盘、抬儿三方面因素来决定。明药理7围明药理母体因素剂量注射部位佐剂药动学围8围明药理胎盘因素扩散今主动运输大量运输吞饮作用中断围9围明药理胎盘因素扩散Fick公式围10定通适性的三个方面分子量通透性K脂溶性离子化定通适性的三个方面11麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件12麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件13麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件14麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件15麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件16麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件17麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件18麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件19麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件20麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件21麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件22麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件23麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件24麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件25麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件26麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件27麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件28麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件29麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件30麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件31麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件32麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件33麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件34麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件35麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件36麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件37麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件38麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件39麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件40麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件41麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件42麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件43麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件44麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件45麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件46麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件47麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件48麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件49麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件50麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件51麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件52麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件53麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件54麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件55谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha56麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴醉杯醉药对新生儿的影教学活动是一种实践活动，是学生获得知识的主要阵地，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，也是对学生进行思想品德教育的渠道。课堂教学质量如何，直接关系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展以及思想品德的培养等。要提高数学课堂教学效率，就要求我们通过实践进一步创造性的使用教材，研究、探索教材，一切以学生发展为目标，提高自身的数学专业素质。一、教师对教材的领悟与把握智慧的教师在备课、设计教学的各个环节中，要做到“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”。脑中有课标就是要以课标为依据，因为课程标准是编写教材的依据，是课堂教学的依据，是阳光评价的依据。教师应经常把课程标准拿出来对照自己的教学。心中有教材就是要以新教材的内容为凭借。眼中有学生就是要根据学生的实际情况增加或补充某些内容，删除或者减少学生已经掌握的某些内容，在内容的呈现上要结合儿童的年龄特点，选择适应学生发展需求的内容，根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，预测课堂教学中可能会出现的多种情况，尝试多种构思。二、提倡和鼓励学生解题多样化新教材的一个显著特点就是提倡和鼓励解题的多样化，这也体现了尊重学生，有利于让不同的人在数学上得到不同的发展。如：人教版六年级上册分数除法中的解决问题，教材第41页例6：我们班全场得分42分，下半场得分只有上半场的一半，上半场和下半场各得多少分？同学们通过阅读、理解、分析、交流得到了几种解题方法。三、让生活数学走进课堂任何知识均来源于生活，数学知识也不例外。在小学数学中如何将人类认知的过程简约地展现在学生面前，让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件。学生在感悟数学知识的过程中，进行着积极的探索、思考。例如，在学习“利率”前，我让学生做了两个准备工作：一是到银行存一次钱，二是调查一年期、二年期、三年期的年利率分别是多少。学生互相交流，对即将要学习的知识产生了浓厚的兴趣。课后，他们或邀同学，或邀父母，或独立操作，兴致盎然地完成了这一特殊的作业。四、灵活运用课堂生成资源在课堂教学中，时时会生成新的教学信息，教师要对这些教学信息进行合理利用，使之成为有用的教学资源，为我所用，为课堂教学所用。智慧的教师善于把课堂生成的信息变为“活水”，有效的利用能让课堂更加灿烂，愈显生机。我在教学《平行四边形面积的计算》的设计思路是：①出示长方形和平行四边形，让学生猜测哪个图形的面积大。②引导学生用数方格的方法求出平行四边形的面积。③在此基础上出示一个近似平行四边形的图形，问：“面积是多少？”使学生产生矛盾，感到数方格方法的局限性。④再次引导学生探索平行四边面积的计算方法。上课伊始，学生的回答却使我不知如何是好，对于我出示的长方形和平行四边形，学生答：“一样大。因为平行四边形面积计算公式是底×高，所以它们面积相等。”这可是我第四步时才要的结论呀！我灵机一动，顺势问：“为什么平行四边形的计算面积方法是底×高呢？谁能说说它的理由？”学生陷入了思考，过一会儿，一个学生举起了手说：“可以通过拼、剪、移的方法。”我故作不解地问：“谁能拼剪给大家看看？”在我的引导下，学生开始动手操作，大都是从顶点做高然后割补拼。我让学生接着想还有没有其他方法。讨论后一个男同学说：“我从平行四边形中间的一条高剪开，成两个梯形也能拼成一个长方形。”通过交流，发现从任一条高剪开都可以把平行四边形拼成一个长方形。这时我趁热打铁问道：“现在谁能说说平行四边形的计算面积方法为什么是底×高呢？”学生热情高涨，纷纷说出自己的探索过程。学生能自觉地暴露自己的认知障碍，恰恰给了老师发挥智慧的机会。在课堂上，充分留给学生思考的空间、争论的时间，让他们自己去判断、去争论、去发现、去领悟、去创新，就会收到意想不到的教学效果。将分层教学法应用于初中篮球教学中，教师可以根据学生的性格爱好、篮球基础和身体素质进行分层次的教学，不仅符合“因材施教”的理念，也可以让每名学生在自己能力的基础上完成体育训练，达到篮球水平与综合素质的有效提升。笔者根据自己的教学经验和对分层教学法的研究，总结出分层教学法在初中篮球教学中的应用。本文将就此问题进行重点讨论。一、根据学生篮球水平进行分层将分层教学法应用于初中篮球教学中，要求教师对学生进行分层。这就需要教师充分了解和掌握学生的身体素质及篮球水平。通常情况下，教师可以通过两种方法获得分层的理论依据：首先是调查法，可通过问卷调查的方式了解学生的篮球兴趣、个人能力；其次是观察法，可通过开展篮球体测或比赛对学生的参与情况进行观察，查看学生的入学体检结果等，了解他们的个人素质，从而为分层提供依据。之后，教师需要根据这些数据和结论进行分层。一般来说，教师可以把学生按照能力与身体素质由高到低分为三个等级，身体素质和篮球基础较好、对于篮球运动具有较高兴趣的学生划入A层，身体素质和篮球基础一般、但是具有一定篮球兴趣的划入B层，各项能力与兴趣都较低的学生划入C层。二、制定不同的教学目标实现了对学生的分层，就要对不同层级的学生制定不相同的教学目标，从而为开展具体的分层教学提供必要的理论和实践基础。而教学目标的制定需要根据所在层级学生的具体情况进行。举例而言，A层学生在运球的过程中，教师必须要求他们能够用手灵活掌握，并且在进行任何转身、跳跃的过程中都不能掉球。B层学生在运球时不能掉球，并且可以尝试学习相应的技巧。至于C层学生，只要在运球的过程中不掉球即可。三、采用不同的教学方法在课堂中，教师应当根据学生的分层情况和教学目标安排具体的教学。对于A层学生，教师应当让他们主要通过自主探究和教师点拨相结合的方式进行学习，并且更多的时间应当用于篮球技巧的掌握和训练，培养个性发展之上。对于B层学生，教师需要重点进行篮球技术的指导，并规范他们的动作。至于C层学生，教师应当主要激发他们的篮球兴趣，并且使其掌握基本动作要领。另外，教师在教学的过程中不应把教学时间生硬地分为三个部分，而需要动态性地对不同的学生进行重点引导和点拨，实现“少量多次”。从而可以随时掌握不同层级学生的不同问题，并有针对性地解决，提高每个层级学生的篮球能力和身体素质。当然，如果位于B层与C层的学生在达到自己的学习目标之后还有继续学习的意愿和精力，教师应当鼓励和带领他们进行更深入的篮球技术学习，引导他们向着更高的层次迈进，让中下层的学生同样能够拥有获得能力提升、达到质的飞跃的机会。如果有中下层的学生获得能力的提升，中高层的学生又长期无法获得提高或已经达到个人潜力极限，教师则可以对他们进行层级的调整，从而让每名学生都有提高自己的机会和动力。四、采取差异化的评价分层教学必然导致学生学习效果的差异性，对此，教师应当运用差异化的标准对学生进行学习评价。从而让不同层?的学生都可以获得成功的体验，并提高自己的学习热情与自信心。比如在进行传球的测试之后，教师首先应当对全体学生的表现给予肯定和赞赏。同时对学生，尤其是中下层级的学生提出自己的个人“建议”，即如果在双手抛出篮球的同时做出拨球动作，可以更好地在中远距离中提高传球的准确率。不仅如此，在进行防守练习时，教师还可以建议学生利用自己的身体优势来防守，当然，在这个过程中不能违反相关的规则。这不仅能让学生更好地接受来自教师的点评，同时也最大限度地保护了中下层学生的自尊心，让中高层学生实现技术的巩固。使每名学生都能在教师的积极评价中获得能力的提升，对自己的技术形成和身体素养提升也有积极的意义。综上所述，将分层教学应用于初中篮球教学中，不仅可以有效激发学生对篮球的爱好，而且可以实现更具针对性的教学，进行真正的“因材施教”。从而让学生的自主积极性得到有效的发挥，并提高了教师的教学有效性，创造出竞争、互助和愉悦的学习环境，让学生在提高篮球技能的同时得到综合能力的有效培养。麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响1、纪律是管理关系的形式。—57醉杯醉药对新生儿的影醉杯醉药对新生儿的影58麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件59胎盘屏障与胎盘血液循环抬盘与胎盘屏障胎盘是哺乳动物妊娠期特有的器官,它连接母体与胎儿,通过子宫和滋养层血管化部分的对合,实现提供内分泌激素,选择性交换可溶性非颗粒物质,保证胎儿的正常营养供应和废物排泄胎盘屏障与胎盘血液循环60循环绒毛问中的母血池如儿小静球胎儿小动脉B母体小动小静脉动脉胎盘的盘的胎儿部分母体部分静脉毛(底锐膜)循环61脐动脉脐静脉-线毛间隙蜕膜嗝乇陕板毕膜melle…蜕膜纤维样膜固定绒毛游离绒毛小静脉旋小动脉图5-2-3胎盘血液宿环模式图脐动脉62明药理围产期药理学:涉及药物在母亲及胎儿两者体内的吸收、分布、生物转化及排泄。围产期胎盘药物转运的决定因素:母体、胎盘、抬儿三方面因素来决定。明药理63围明药理母体因素剂量注射部位佐剂药动学围64围明药理胎盘因素扩散今主动运输大量运输吞饮作用中断围65围明药理胎盘因素扩散Fick公式围66定通适性的三个方面分子量通透性K脂溶性离子化定通适性的三个方面67麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件68麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件69麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件70麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件71麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响课件72麻醉及麻醉药对胎儿和新生儿的影响