胱抑素C的临床应用研究进展课件整理

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。胱抑素C的临床应用研究进展胱抑素C的临床应用研究进展61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。胱抑素C的临床应用研究进展胱抑素C的临床应用研究进展概述胱抑素C(CysC)是1961年Clausen于脑脊液中首次发现。胱抑素CCystatinC,简称CysC)亦称半胱氨酸蛋白酶抑制剂C,是一种低分子量、碱性非糖化蛋白质,分子量为13KDa,由120个氨基酸残基组成,是一种分泌性蛋白质。编码胱抑素C的基因位于人类第20号染色体,大约为4.3Kb。在孩子们童真的世界里，充满了各种神奇的、多姿多彩的幻想。记得一位心理学家曾经用一个点在黑板上的粉笔印迹，让学生展开联想，结果幼稚园的孩子们的想象异常丰富，他们可以把这印迹想象成雪花、星星、暗夜里萤火虫的光亮，甚至长在树上的一枚果实等等。然而随着年级的增长，想象的结果却愈加单调、划一。是什么束缚了他们的想象？又是什么制约了他们思维的创造力呢？就数学课堂教学而言，为学生创设多样的、贴近生活的教学情境，可以以激发学生探索的愿望。另外，创设过程情境，提高学生发现问题和提出问题的能力。同时，谋求多种解答方案，实行开放式教学，帮助学生打破思维定势，完成创新能力的提升。新颖生动的教学情境，可以激发学生强烈的好奇心和探究未知的愿望，这是学生创新精神产生的内动力。因此教师可以在教学设计中，多一些这方面的考虑。电脑、多媒体可以给我们的教学带来极大的方便，它帮助我们将原本抽象、生涩的数学概念变得鲜活生动起来。在“中心对称”一节的讲授中，我拿了一个小的圆形托盘和许多围棋子，望着学生们质疑的目光，我说到：这里有一个圆盘。两个人轮流往盘子里放围棋子，不可以叠放在一起，能够放下最后一枚棋子的同学将获胜。哪位同学有兴趣和老师比一下？先放第一枚棋子的人会胜利吗？这是一个简单的游戏，但里面却体现了一个数学常识，同学们想了解其中的道理吗？那么我们就来共同破解其中的奥秘吧。同学们个个兴趣盎然，探究知识的愿望大增。这些生动有趣的情境来源于生活，对于培养学生自觉地把数学应用于实际的意识和态度，使数学真正成为生活中的工具，激发他们的创造热情是至关重要的。由此可见，教师创设出的情境越新颖，组织越巧妙，学生的主动性就会越高，探究未知的愿望就越浓，创新意识就越强。科学的进步与发展，是在不断提出问题和解决问题的往复过程中推进的。提出问题、提出高质量的问题，是形成创新精神、提高创新能力的基础。因此，教育应该在提高学生质疑能力上下功夫，创设多样的教学情境，鼓励学生动手实验，细心观察，大胆猜想。对于这样的探究活动，教师要引导学生亲历探究过程，不要越俎代庖，面面俱到，倾囊相授，而应言简意赅，意味深长。在实践中，为他们的个性发展留有充分的空间。在教学中，我们可以应用多余条件的问题，或者应用条件开放的问题，将学生的思维推向自己的反面，使他们在听课时保持一种质疑和警惕的状态。在这种情境中，学生的问题发现能力会不断提高。也可以由学生自编练习题，以一种互助的方式来完成，这样，既对学生协作精神的形成有益，又有利于创新意识的培养。袁振国先生在《反思科学教育》中指出：在美国，衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教成“有问题”的学生，如果学生提出的问题老师都回答不了，那就算是非常成功的。所以，美国学生的年级越高，越富有创意，越会突发奇想。如何解决问题，是创新能力提高的关键，“问题解决”能力的培养是一个系统工程。在教学中，创设多解和开放的教学情境，有助于提高学生解决问题的能力。引导学生发现事物的核心，抓住本质，他们就有能力突破思维的局限，谋求到解决问题的最佳途径。传统教学中，学生要学习解决的问题往往是未知明确，无多余信息，问题明确且答案唯一的。这种问题不能突出创新精神的培养。我们可以通过改变叙述顺序，改变叙述方式，增设多余条件或信息不完全的开放式题目，通过适当的变式训练，帮助学生克服思维定势，提高逆境商数，培养思维的灵活性和再创造精神。希望我所尝试的教学过程，也可以使我的学生在情致的环境中，得以启迪心智，获取真正的能力以充实崇高的精神生活。体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。不久前,国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查,发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析,造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够,包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求,情况令人担忧,应该引起教育行政部门和学校领导的重视。当前农村学校体育工作存在的主要问题是:(1)场地不足,资金短缺,这是多数学校的普遍问题,制约着学校体育工作的正常开展。(2)片面追求升学率的影响还没有消除。重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时;有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,或是用于补语、数、英主科课程,或是用来开会,排练节目等;有的学校毕业年级干脆取消体育课,学生体育锻炼的时间无法得到保证。(3)体育器材管理不善,一些学校常用的体育器材残缺不全,球尝跑道坑坑洼洼长年失修,仅有的器械长期束之高阁,闲置不用,造成散失或破损。(4)体育教师队伍青黄不接。近几年来,青年教师逐年增加,但思想教育、业务培训缺乏强度和力度,教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响,缺乏敬业奉献精神,在社会上从事第二职业,对待学校的工作往往是课时无保证,课程无进度,教学无计划,体育课处于一种“放羊”式的状态。如何改善当前农村学校体育工作落后状况,我认为应当从以下几方面入手:一、全面贯彻教育方针,认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》,从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划,开满体育课,上足体锻课,充分应用现有的体育设施和器材,加强体育教学研究和体育活动的指导,切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。二、加大教育投入,购置必备的体育用品和器材,建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。三、加强对青年教师的培养,加大思想道德教育和业务培训的力度。首先,在思想上积极引导,举办科学理论讲座,请模范体育教师做报告,帮助青年教师提高思想道德水平,深入领会体育教师工作的地位和作用,从而使他们热爱本职,重教敬业。其次,在业务上悉心培养,聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导,举行教学观摩,开展优质课的评选活动等,多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平,鼓励青年教师脱颖而出,使他们尽快成为学科的带头人。四、改善体育教师待遇,提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦,学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效;职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升,不拘一格地加以重用,使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平,为学校体育工作多做贡献。中小学体育课准备活动中的几个问题人们在从事比较剧烈运动之前,往往需要做一些准备活动,目的就是使学主在生理和心理上做好准备,克服神经机能惰性,加快运动神经传导作用和反应速度,使人体尽快地由安静状态进入工作状态,作为体育课中的准备活动,中小学体育教师一般都比较重视,但在实际教学运用中也还存在着一些问题。一、对准备活动的意义认识不足。运动生理学理论告诉我们:准备活动促使血液循环加快,需氧量增加,机体的代谢速度加快,还能使体温略微升高,肌肉,肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态,提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性,避免运动损伤。认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。在实际教学中,由于对准备活动的认识不足,有的教师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象;有的学生思想活跃。好奇心强,只重视基本部分学习,对准备活动,懒懒散散,动作不到位,甚至只把它作为一种形式。二、准备活动缺乏中小学特点。中小学生由于年龄不同,在生理和心理上存在着显著的差异,这就决定了中小学的准备活动应各具特点。但在中小学体育教学中,准备活动区别不大,小学成人化,中学公式化,一套操,一个游戏,小学用,中学也用,甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。这种毫无区别,毫无特点的准备活动,违反了教学规律和中小学生的生理特点。小学生的准备活动应根摒身体发育特点,以游戏或简单易学动作为基本,中学体育课的基本部分相对运动量较大,在准备活动时,既要有一般性练习,又要有专门性练习,并要根据男女生生长发育的明显差异,结合教材特点,提出不同的要求。三、准备活动内容单调乏味。一套基本体操,一个游戏长期使用,久而久之,学主感到乏味、厌烦。在教学中。选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样,既要有徒手体操,又要有器械操;既要有原地的、也有行进问的;既有单人的、也有双人或集体的;既有一般练习,又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣,既提高神经系统兴奋性,又激发了学生的运动欲望。四、只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动。许多人认为准备活动就是做个游戏,做几节基本操。他们没有充分认识到专门性练习在准备活动中的作用。我们知道,一般性准备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动。准备活动是为主教材服务的,因此要有的放矢,使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。它是在一般性练习基础上,采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无法代替的。只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重,才能保证体育课任务的顺利完成。五、准备活动的组织、编排有待于进一步提高。在实际教学中,准备活动在组织和编排上往往俗套、呆板。一个队形、一个位置、一种形式、一套徒手操,长期下去,学生兴趣索然。要提倡内容丰富,形式新颖,既要有集体形式,同时也适当采用分组进行。基本操有徒手、有器械,活动有定位,也要有行进间的。根据具体情况灵活地变换运用。在编排上应根据人体机能的生理规律,合理安排一套操的顺序,由慢到快,由易到难,由四肢到躯干再全身。专门性准备活动可安排在一般性准备活动之后,使其与基本部分自然衔接起来,在准备活动中,整理或放松活动不宜安排。在组织指导上应根据目的、任务、场地、气候和学生年龄特点及水平有选择地合理安排。六、对准备活动的质量重视不够。准备活动具有全面发展身体素质的价值,对培养学生正确姿态,增强体质,发展较差肌肉群,特别是对小肌肉群和关节韧带的发展以及掌握基本技术动作都有积极作用,有些老师对此问题还没有引起足够的重视,没有掌握其难度、强度、时间、次数与学生年龄特点、水平、气候及与基本教材的关系。例如:天气太冷,应选择运动量大些的动作,重复次数多些的连续操等形式活动。综上所述,体育课中的准备活动决不是可有可无的,我们要在教学实践中,不断研究、探索、完善、使之朝着科学化、现代化的方向发展。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。胱抑素C的临床应用1胱抑素C的临床应用研究进展胱抑素C的临床应用研究进展2概述胱抑素C(CysC)是1961年Clausen于脑脊液中首次发现。胱抑素CCystatinC,简称CysC)亦称半胱氨酸蛋白酶抑制剂C,是一种低分子量、碱性非糖化蛋白质,分子量为13KDa,由120个氨基酸残基组成,是一种分泌性蛋白质。编码胱抑素C的基因位于人类第20号染色体,大约为4.3Kb。概述3牙述-1CysC是半胱氨酸蛋白酶抑制剂超家族2中的成员之一,表达于所有的有核细胞,参与细胞内外蛋白水解的调控,保护细胞免受不适当的内源性或外源性蛋白酶水解。研究认为它是评价肾功能肾小球滤过率(GFR)的敏感指标,对早期诊断各种急慢性肾脏病患者具有重要价值,近年来也发现与心血管疾病、脑血管疾病的、妊娠相关性疾病发生有密切关系。牙述-14主要内容血清胱抑素C的生物特性与生理学特性胱抑素C的检测方法影响CysC测定的因素血清胱抑素C与肾功能评价肾小球滤过率检测现状血清胱抑素C的优越性血清胱抑素C的临床应用主要内容5胱抑素c的生物特性(1CysC对各种半胱氨酸蛋白酶如:木瓜蛋白酶、木瓜凝乳蛋白酶、木瓜蛋白酶Ⅲ均有一定的抑制作用,对溶酶体组织蛋白B、S、K、L等有更强的抑制作用,所以CySC是一个内源性广谱蛋白酶抑制剂。在生理条件下Cys-C的重要功能是抑制内源性半胱氨酸蛋白酶的活性。也有研究表明:Cys-C有抗病毒和原虫感染的功能胱抑素c的生物特性(16血清胱抑素C的生物特性(2)CysC可影响中性粒细胞迁移,对细胞内蛋白质的转换,骨胶原的降解,蛋白质前体的分离有重要作用。>CysC还可参与肿瘤的侵袭和转换,参与炎症过程,以及一些神经性疾病所以在疾病中,主要应考虑CysC与其抑制物是否处于平衡状态,一旦失衡将造成一些病理损伤。血清胱抑素C的生物特性(2)7胱抑素C的生理学特性(3)自由通过肾小球基底膜,在近端的肾小管出现子量低,带正电荷肾小管重新吸收肾小管不分泌并完全代谢是反映肾小球滤过率的理想内源性指标胱抑素C的生理学特性(3)8胱抑素C的检测方法胱抑素C的检测方法CysC的检测方法主要分为非均相测定法及均相测定法。非均相测定法包括单项免疫扩散法(SR|D)、放射免疫测定法(RA)、荧光免疫测定法(FA)、酶联免疫吸附试验(ELISA)等,由于灵敏度低、特异性差、耗时长、所需仪器昂贵等缺点不易于临床普及。均相测定法包括胶乳颗粒凝集法(颗粒计数免疫测定法)、颗粒增强散射免疫比浊法(PENA)、颗粒增强透射免疫比浊法(PETA)等,由于检测时间短、可在自动化分析仪上进行、受血红蛋白及甘油三酯等因素的影响小,而易于临床应用目前PETA和PENA为临床常用方法。应用最为广泛胱抑素C的检测方法9影响CysC测定的因素大剂量糖皮质激素可使CysC产生增加,但中小量激素无此作用;甲状腺功能对CysC浓度有一定影响,Wies等发现26例甲状腺功能减退患者血清CysC水平下降,治疗后随促甲状腺素(TSH)恢复正常而上升,14例甲亢患者血清CysC水平上升,治疗后随TSH恢复正常而下其他可能的影响因素:免疫抑制剂诱导的代谢改变,肾小管间质损伤引起还未代谢的CysC回漏至血循环以及CysC抗体结合蛋白增多影响滤过等,但这些响因素都还需要进一步研究证实甾体类激素治疗可能对血清胱抑素C测定有影响,但未说明有什么影响。恶性肿瘤患者,如:结直肠癌,血清胱抑素C可以升高。影响CysC测定的因素10肾功能评价和肾功能标志物临床评价肾脏疾病进展和严重程度,一般以肾功能为参考,肾功能一般以肾小球滤过率(GFR)反映GFR:在一定时间内通过肾小球的血浆量,定义为在单位时间内肾脏将若干容积血浆内的物质从体内清除,其单位一般为mmin,成人约为125m/minGFR不能直接测定,必须借助某物质的肾清除率来反肾功能评价和肾功能标志物11胱抑素C的临床应用研究进展课件整理12胱抑素C的临床应用研究进展课件整理13胱抑素C的临床应用研究进展课件整理14胱抑素C的临床应用研究进展课件整理15胱抑素C的临床应用研究进展课件整理16胱抑素C的临床应用研究进展课件整理17胱抑素C的临床应用研究进展课件整理18胱抑素C的临床应用研究进展课件整理19胱抑素C的临床应用研究进展课件整理20胱抑素C的临床应用研究进展课件整理21胱抑素C的临床应用研究进展课件整理22胱抑素C的临床应用研究进展课件整理23胱抑素C的临床应用研究进展课件整理24胱抑素C的临床应用研究进展课件整理25胱抑素C的临床应用研究进展课件整理26胱抑素C的临床应用研究进展课件整理27胱抑素C的临床应用研究进展课件整理28胱抑素C的临床应用研究进展课件整理29胱抑素C的临床应用研究进展课件整理30胱抑素C的临床应用研究进展课件整理31胱抑素C的临床应用研究进展课件整理32胱抑素C的临床应用研究进展课件整理33胱抑素C的临床应用研究进展课件整理34胱抑素C的临床应用研究进展课件整理35胱抑素C的临床应用研究进展课件整理36胱抑素C的临床应用研究进展课件整理37胱抑素C的临床应用研究进展课件整理38胱抑素C的临床应用研究进展课件整理39胱抑素C的临床应用研究进展课件整理40胱抑素C的临床应用研究进展课件整理416、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺4261、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。胱抑素C的临床应用研究进展胱抑素C的临床应用研究进展61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。胱抑素C的临床应用研究进展胱抑素C的临床应用研究进展概述胱抑素C(CysC)是1961年Clausen于脑脊液中首次发现。胱抑素CCystatinC,简称CysC)亦称半胱氨酸蛋白酶抑制剂C,是一种低分子量、碱性非糖化蛋白质,分子量为13KDa,由120个氨基酸残基组成,是一种分泌性蛋白质。编码胱抑素C的基因位于人类第20号染色体,大约为4.3Kb。在孩子们童真的世界里，充满了各种神奇的、多姿多彩的幻想。记得一位心理学家曾经用一个点在黑板上的粉笔印迹，让学生展开联想，结果幼稚园的孩子们的想象异常丰富，他们可以把这印迹想象成雪花、星星、暗夜里萤火虫的光亮，甚至长在树上的一枚果实等等。然而随着年级的增长，想象的结果却愈加单调、划一。是什么束缚了他们的想象？又是什么制约了他们思维的创造力呢？就数学课堂教学而言，为学生创设多样的、贴近生活的教学情境，可以以激发学生探索的愿望。另外，创设过程情境，提高学生发现问题和提出问题的能力。同时，谋求多种解答方案，实行开放式教学，帮助学生打破思维定势，完成创新能力的提升。新颖生动的教学情境，可以激发学生强烈的好奇心和探究未知的愿望，这是学生创新精神产生的内动力。因此教师可以在教学设计中，多一些这方面的考虑。电脑、多媒体可以给我们的教学带来极大的方便，它帮助我们将原本抽象、生涩的数学概念变得鲜活生动起来。在“中心对称”一节的讲授中，我拿了一个小的圆形托盘和许多围棋子，望着学生们质疑的目光，我说到：这里有一个圆盘。两个人轮流往盘子里放围棋子，不可以叠放在一起，能够放下最后一枚棋子的同学将获胜。哪位同学有兴趣和老师比一下？先放第一枚棋子的人会胜利吗？这是一个简单的游戏，但里面却体现了一个数学常识，同学们想了解其中的道理吗？那么我们就来共同破解其中的奥秘吧。同学们个个兴趣盎然，探究知识的愿望大增。这些生动有趣的情境来源于生活，对于培养学生自觉地把数学应用于实际的意识和态度，使数学真正成为生活中的工具，激发他们的创造热情是至关重要的。由此可见，教师创设出的情境越新颖，组织越巧妙，学生的主动性就会越高，探究未知的愿望就越浓，创新意识就越强。科学的进步与发展，是在不断提出问题和解决问题的往复过程中推进的。提出问题、提出高质量的问题，是形成创新精神、提高创新能力的基础。因此，教育应该在提高学生质疑能力上下功夫，创设多样的教学情境，鼓励学生动手实验，细心观察，大胆猜想。对于这样的探究活动，教师要引导学生亲历探究过程，不要越俎代庖，面面俱到，倾囊相授，而应言简意赅，意味深长。在实践中，为他们的个性发展留有充分的空间。在教学中，我们可以应用多余条件的问题，或者应用条件开放的问题，将学生的思维推向自己的反面，使他们在听课时保持一种质疑和警惕的状态。在这种情境中，学生的问题发现能力会不断提高。也可以由学生自编练习题，以一种互助的方式来完成，这样，既对学生协作精神的形成有益，又有利于创新意识的培养。袁振国先生在《反思科学教育》中指出：在美国，衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教成“有问题”的学生，如果学生提出的问题老师都回答不了，那就算是非常成功的。所以，美国学生的年级越高，越富有创意，越会突发奇想。如何解决问题，是创新能力提高的关键，“问题解决”能力的培养是一个系统工程。在教学中，创设多解和开放的教学情境，有助于提高学生解决问题的能力。引导学生发现事物的核心，抓住本质，他们就有能力突破思维的局限，谋求到解决问题的最佳途径。传统教学中，学生要学习解决的问题往往是未知明确，无多余信息，问题明确且答案唯一的。这种问题不能突出创新精神的培养。我们可以通过改变叙述顺序，改变叙述方式，增设多余条件或信息不完全的开放式题目，通过适当的变式训练，帮助学生克服思维定势，提高逆境商数，培养思维的灵活性和再创造精神。希望我所尝试的教学过程，也可以使我的学生在情致的环境中，得以启迪心智，获取真正的能力以充实崇高的精神生活。体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。不久前,国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查,发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析,造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够,包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求,情况令人担忧,应该引起教育行政部门和学校领导的重视。当前农村学校体育工作存在的主要问题是:(1)场地不足,资金短缺,这是多数学校的普遍问题,制约着学校体育工作的正常开展。(2)片面追求升学率的影响还没有消除。重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时;有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,或是用于补语、数、英主科课程,或是用来开会,排练节目等;有的学校毕业年级干脆取消体育课,学生体育锻炼的时间无法得到保证。(3)体育器材管理不善,一些学校常用的体育器材残缺不全,球尝跑道坑坑洼洼长年失修,仅有的器械长期束之高阁,闲置不用,造成散失或破损。(4)体育教师队伍青黄不接。近几年来,青年教师逐年增加,但思想教育、业务培训缺乏强度和力度,教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响,缺乏敬业奉献精神,在社会上从事第二职业,对待学校的工作往往是课时无保证,课程无进度,教学无计划,体育课处于一种“放羊”式的状态。如何改善当前农村学校体育工作落后状况,我认为应当从以下几方面入手:一、全面贯彻教育方针,认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》,从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划,开满体育课,上足体锻课,充分应用现有的体育设施和器材,加强体育教学研究和体育活动的指导,切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。二、加大教育投入,购置必备的体育用品和器材,建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。三、加强对青年教师的培养,加大思想道德教育和业务培训的力度。首先,在思想上积极引导,举办科学理论讲座,请模范体育教师做报告,帮助青年教师提高思想道德水平,深入领会体育教师工作的地位和作用,从而使他们热爱本职,重教敬业。其次,在业务上悉心培养,聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导,举行教学观摩,开展优质课的评选活动等,多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平,鼓励青年教师脱颖而出,使他们尽快成为学科的带头人。四、改善体育教师待遇,提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦,学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效;职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升,不拘一格地加以重用,使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平,为学校体育工作多做贡献。中小学体育课准备活动中的几个问题人们在从事比较剧烈运动之前,往往需要做一些准备活动,目的就是使学主在生理和心理上做好准备,克服神经机能惰性,加快运动神经传导作用和反应速度,使人体尽快地由安静状态进入工作状态,作为体育课中的准备活动,中小学体育教师一般都比较重视,但在实际教学运用中也还存在着一些问题。一、对准备活动的意义认识不足。运动生理学理论告诉我们:准备活动促使血液循环加快,需氧量增加,机体的代谢速度加快,还能使体温略微升高,肌肉,肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态,提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性,避免运动损伤。认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。在实际教学中,由于对准备活动的认识不足,有的教师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象;有的学生思想活跃。好奇心强,只重视基本部分学习,对准备活动,懒懒散散,动作不到位,甚至只把它作为一种形式。二、准备活动缺乏中小学特点。中小学生由于年龄不同,在生理和心理上存在着显著的差异,这就决定了中小学的准备活动应各具特点。但在中小学体育教学中,准备活动区别不大,小学成人化,中学公式化,一套操,一个游戏,小学用,中学也用,甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。这种毫无区别,毫无特点的准备活动,违反了教学规律和中小学生的生理特点。小学生的准备活动应根摒身体发育特点,以游戏或简单易学动作为基本,中学体育课的基本部分相对运动量较大,在准备活动时,既要有一般性练习,又要有专门性练习,并要根据男女生生长发育的明显差异,结合教材特点,提出不同的要求。三、准备活动内容单调乏味。一套基本体操,一个游戏长期使用,久而久之,学主感到乏味、厌烦。在教学中。选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样,既要有徒手体操,又要有器械操;既要有原地的、也有行进问的;既有单人的、也有双人或集体的;既有一般练习,又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣,既提高神经系统兴奋性,又激发了学生的运动欲望。四、只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动。许多人认为准备活动就是做个游戏,做几节基本操。他们没有充分认识到专门性练习在准备活动中的作用。我们知道,一般性准备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动。准备活动是为主教材服务的,因此要有的放矢,使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。它是在一般性练习基础上,采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无法代替的。只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重,才能保证体育课任务的顺利完成。五、准备活动的组织、编排有待于进一步提高。在实际教学中,准备活动在组织和编排上往往俗套、呆板。一个队形、一个位置、一种形式、一套徒手操,长期下去,学生兴趣索然。要提倡内容丰富,形式新颖,既要有集体形式,同时也适当采用分组进行。基本操有徒手、有器械,活动有定位,也要有行进间的。根据具体情况灵活地变换运用。在编排上应根据人体机能的生理规律,合理安排一套操的顺序,由慢到快,由易到难,由四肢到躯干再全身。专门性准备活动可安排在一般性准备活动之后,使其与基本部分自然衔接起来,在准备活动中,整理或放松活动不宜安排。在组织指导上应根据目的、任务、场地、气候和学生年龄特点及水平有选择地合理安排。六、对准备活动的质量重视不够。准备活动具有全面发展身体素质的价值,对培养学生正确姿态,增强体质,发展较差肌肉群,特别是对小肌肉群和关节韧带的发展以及掌握基本技术动作都有积极作用,有些老师对此问题还没有引起足够的重视,没有掌握其难度、强度、时间、次数与学生年龄特点、水平、气候及与基本教材的关系。例如:天气太冷,应选择运动量大些的动作,重复次数多些的连续操等形式活动。综上所述,体育课中的准备活动决不是可有可无的,我们要在教学实践中,不断研究、探索、完善、使之朝着科学化、现代化的方向发展。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。胱抑素C的临床应用43胱抑素C的临床应用研究进展胱抑素C的临床应用研究进展44概述胱抑素C(CysC)是1961年Clausen于脑脊液中首次发现。胱抑素CCystatinC,简称CysC)亦称半胱氨酸蛋白酶抑制剂C,是一种低分子量、碱性非糖化蛋白质,分子量为13KDa,由120个氨基酸残基组成,是一种分泌性蛋白质。编码胱抑素C的基因位于人类第20号染色体,大约为4.3Kb。概述45牙述-1CysC是半胱氨酸蛋白酶抑制剂超家族2中的成员之一,表达于所有的有核细胞,参与细胞内外蛋白水解的调控,保护细胞免受不适当的内源性或外源性蛋白酶水解。研究认为它是评价肾功能肾小球滤过率(GFR)的敏感指标,对早期诊断各种急慢性肾脏病患者具有重要价值,近年来也发现与心血管疾病、脑血管疾病的、妊娠相关性疾病发生有密切关系。牙述-146主要内容血清胱抑素C的生物特性与生理学特性胱抑素C的检测方法影响CysC测定的因素血清胱抑素C与肾功能评价肾小球滤过率检测现状血清胱抑素C的优越性血清胱抑素C的临床应用主要内容47胱抑素c的生物特性(1CysC对各种半胱氨酸蛋白酶如:木瓜蛋白酶、木瓜凝乳蛋白酶、木瓜蛋白酶Ⅲ均有一定的抑制作用,对溶酶体组织蛋白B、S、K、L等有更强的抑制作用,所以CySC是一个内源性广谱蛋白酶抑制剂。在生理条件下Cys-C的重要功能是抑制内源性半胱氨酸蛋白酶的活性。也有研究表明:Cys-C有抗病毒和原虫感染的功能胱抑素c的生物特性(148血清胱抑素C的生物特性(2)CysC可影响中性粒细胞迁移,对细胞内蛋白质的转换,骨胶原的降解,蛋白质前体的分离有重要作用。>CysC还可参与肿瘤的侵袭和转换,参与炎症过程,以及一些神经性疾病所以在疾病中,主要应考虑CysC与其抑制物是否处于平衡状态,一旦失衡将造成一些病理损伤。血清胱抑素C的生物特性(2)49胱抑素C的生理学特性(3)自由通过肾小球基底膜,在近端的肾小管出现子量低,带正电荷肾小管重新吸收肾小管不分泌并完全代谢是反映肾小球滤过率的理想内源性指标胱抑素C的生理学特性(3)50胱抑素C的检测方法胱抑素C的检测方法CysC的检测方法主要分为非均相测定法及均相测定法。非均相测定法包括单项免疫扩散法(SR|D)、放射免疫测定法(RA)、荧光免疫测定法(FA)、酶联免疫吸附试验(ELISA)等,由于灵敏度低、特异性差、耗时长、所需仪器昂贵等缺点不易于临床普及。均相测定法包括胶乳颗粒凝集法(颗粒计数免疫测定法)、颗粒增