社会3乡村与城市课件

社会3乡村与城市6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。社会3乡村与城市社会3乡村与城市6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。村与城市村间的坚城市当前，全球信息化高速发展，信息技术进入了我们生活的方方面面，影响了我们身边的每一个人，悄无声息却无比迅猛地改变着每个人的生活方式。同时，信息技术也促使社会、经济、文化都进入了快速发展的阶段，信息化的浪潮正在深刻影响和改造着整个社会。在这种形势下，教育受到了前所未有的挑战：怎样将信息技术运用于教育教学中，从而带动教育的改革与创新？教育部在2012年下发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中提出：“采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。”可见，“云教育”已经成为我国教育信息化的发展方向。一、何为“云教育”近年来，“云计算”“云教育”一词经常在报纸杂志、媒体网络中出现，可以说是炙手可热，那么到底何为“云教育”呢？简单地说，就是将“云计算”技术运用到教育教学中去。从人们开始认识“云计算”，到其产生巨大的影响力，只用了短短数年时间。亚马逊、微软、IBM等巨头们陆续开始对云计算平台技术进行开发，并将“云端”的理念推广开来。如今，“云”的理念已经深入人心，人们在生活中也已经离不开“云”了，但由于受经济发展水平和教育普及程度的影响，“云教育”暂时还在探索起步阶段。二、“云教育”的优势1.促进学生的个性化学习运用“云教育”，可以让我们的学生拥有比目前更丰富的学习方式。例如：学生可以自行选择学习的环境，既可以在教室里，也可以在图书馆里，甚至可以在自己的家里进行学习；学生还可以自主选择学习的时间，只要学生愿意，他们可以随时进行学习，不受时间的限制；学习时所使用的工具，也不仅仅是本子、铅笔、橡皮，而可以选择电脑、手机等；就连学习的内容都可以由学生自己来选择，不再是填鸭式地被动学习，而是从自身学习情况和兴趣出发主动学习。2.促进教育资源的公平性教育不公平是世界上很多国家存在的一个突出的问题，主要体现在师资、设备、信息等方面。而云教育可以让所有教育信息付诸“云”端，不管人身在何方只要拥有计算机和网络，就能拥有共同使用教育信息资源的权利。三、实用的“云教育”平台以Moodle平台为例。近年来，Moodle平台成为各种学习平台中的佼佼者，甚至还被评为“全球10个顶尖的学习工具之一”，其原因在于免费和易于操作。教师在使用该平台之前，只需要一个简单的培训，甚至是自学，便可以进行各项操作了。同时，Moodle平台也给予了教师和学生极大的自主性：教师可以根据教学内容和学生的学情，对课程和练习进行相应的调整；学生也可以根据自己的学习情况进行选择，真正成为学习的主人。1.课前通常我们让学生在上课前对即将要学习的内容进行预习，但大部分学生会觉得索然无味、漫无目的。一旦使用Moodle平台，教师就可以有效地激发学生的学习兴趣，比如上传一些有趣的视频资料和小练习等，让学生在预习阶段就感受到学习的快乐。2.课中Moodle平台还有一个相当实用的模块，就是投票模块。以前在课堂上，教师想知道学生是否已经掌握了课堂知识，基本上只能通过举手提问的方式，与大部分的学生无法形成互动，而课堂练习的方式，又无法明确地了解所有学生的答案的正确与否。但使用Moodle投票模块，就可以轻松地解决这一问题。学生可以在平台上进行讨论，并投票，平台将会统计每位学生的答案，这样老师在第一时间就可以了解全班每个学生掌握知识的情况，大大提高了教学效率。3.课后Moodle平台还有讨论区的功能，也就是说在课后教师可以通过讨论区和家长进行沟通，可以及时将学生的各种学习情况汇报给家长，并沟通下一步的学习计划等，做好家校联系的工作。其实，只要我们留心观察、灵活运用，除了以上介绍的Moodle平台，还有许多常用的平台和软件一样可以成为有效的教学平台工具。比如：微博、百平台、Google协作平台等。我国对于“云教育”的研究起步较晚，国内在基础教育中使用云计算平台的中小学并不多见。虽然刚刚起步，但显而易见，“云教育”可以改善学生学习方法，改进教师教学方法，能为未来的教育打开一扇新的大门。在今后还需要更多的教育工作者进行更深入的探讨，将其真正有效地运用到教育教学中，运用到我们的课堂中。随着新课改的不断深入，对初中思想品德教学提出新的教学方式。合作学习成为当今教育系统中一个较好的学习方式，受到许多初中教师的青睐。在实践中也取得一定成果，但是在农村教育中还不能完全适用，这时就需要教师不断总结经验，结合农村教育实际情况加以修改和完善，真正提高农村初中思想品德课堂的有效性。通过对合作学习的现状进行分析，并提出小组合作学习从哪些方面进行可以有效提高课堂质量和效率，仅供参考。一、农村初中思想品德合作学习的现状首先，教师在进行思想品德课程授课时，许多学生因为担心自己说错被人笑话，导致在合作学习时积极性不高。整个教学氛围“过冷”，学生都不积极主动大胆说出自己的想法，严重影响教师正常教学。久而久之，学生的学习成绩和各方面能力得不到培养和提升，不利于学生的健康发展；其次，农村学生的知识水平较低，加上自尊心较强，不愿意主动请教别人，特别是在学习上出现困难时都不愿意说出来，这就导致合作学习难以开展下去。要想改变这一现状，需要教师不断探索和分析，真正改变这一局面。二、在农村初中思想品德课中实现合作学习1.根据农村学生的心理特点来合理搭配由于农村学生从小生长环境不同，加上接受外界新事物的机会不多，课堂上对新教学方法也不太了解，同时具有很强自尊心的心理特点，使得教师在初中思想品德课中采用合作学习方法较难开展下去，因此教师要抓住农村学生的这一心理特点来创新合作学习方法，在尊重和保护学生自尊心的基础上，加强团队合作学习，真正让学生感受到合作学习的好处，更加喜欢思想品德这门功课。例如，学习《人生难免有挫折》时，就可以通过小组合作的方式进行。教师先在课前对每位学生进行提问，自己遇到的最大挫折是什么，最后是怎么克服挫折的，由此引发出探讨当遇到挫折时我们应如何应对，开展讨论。教师积极引导学生畅谈，鼓励农村学生大胆说出自己的想法，通过这样的合作讨论学习，学生之间互相学习克服挫折的方法，锻炼学生的意志，真正提高克服挫折的能力。同时，加强与同学之间的交流和沟通，培养合作学习能力，不断提高课堂效率。2.教师在合作学习中要积极引导和启发小组合作学习时，教师要积极引导和启发学生，保证小组学习有序开展，及时准确掌握小组合作学习进度，采用鼓励性的语言来激发学生的潜能，让学生积极参与到合作学习中，告诉学生学会尊重他人，在别人发表观点时要全神贯注地倾听，并及时纠正不合理的地方，真正实现共同进步。如，在学习《做意志坚强的人》时，教师就可以鼓励学生大胆说出自己遇到的最大挫折是什么，然后自己是怎么走过来的，这样一步步引入本课内容，将学生带入到本课堂里。通过合作学习的方法进行探讨，提高课堂效率。以此同时，教师要多引导学生发挥能动性，主动表达自己的想法和观点，提高口语表达能力和逻辑思维。在小组合作中真正锻炼学生的思维能力和合作意识，提高政治素养。综上所述，我们可以看出，教师在对农村初中生进行思想品德教育时，首先要准确把握学生的特殊心理。结合农村教学条件，通过小组合作学习方法将思想品德知识传授给学生。让学生在合作学习中真正锻炼自己的政治思维，在互帮互助中共同提高和进步，真正发挥合作学习的优势，确保初中思想品德教学课堂的有效性。社会3乡村与城市6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面1村与城市村与城市2村间的坚城市村3乡村聚落:即村落,是乡村地区人们居住、生产和社会活动的场所。乡村聚落与自然环境有着密切的关系。形态乡村聚落{建筑类型乡村聚落:即村落,是乡村地区人们居住、生4村落的膽态乎原村落呈多边形的村落村落密集,呈团状分布村落的膽态5村落的形态山谷村落常状村呈条带状分布村落的形态6村落的建筑Y北京四合院,宽敞开阔,阳光充足,视野广大。村落的建筑7社会3乡村与城市课件8村落的建筑陕北黄土高原的窑洞,冬暖夏凉村落的建筑9云南西双版纳傣族竹楼,竹木结构,通风防云南西双版纳傣族竹楼,竹木结构,通风防10适宜高温多雨的气候适宜高温多雨的气候11社会3乡村与城市课件12社会3乡村与城市课件13社会3乡村与城市课件14社会3乡村与城市课件15社会3乡村与城市课件16社会3乡村与城市课件17社会3乡村与城市课件18社会3乡村与城市课件19社会3乡村与城市课件20社会3乡村与城市课件21社会3乡村与城市课件22社会3乡村与城市课件23社会3乡村与城市课件24社会3乡村与城市课件25社会3乡村与城市课件26社会3乡村与城市课件27社会3乡村与城市课件28社会3乡村与城市课件29社会3乡村与城市课件30社会3乡村与城市课件31社会3乡村与城市课件32社会3乡村与城市课件33社会3乡村与城市课件34社会3乡村与城市课件35社会3乡村与城市课件36社会3乡村与城市课件37社会3乡村与城市课件38社会3乡村与城市课件39社会3乡村与城市课件40社会3乡村与城市课件41社会3乡村与城市课件42社会3乡村与城市课件43社会3乡村与城市课件44社会3乡村与城市课件45社会3乡村与城市课件46社会3乡村与城市课件47社会3乡村与城市课件48社会3乡村与城市课件49社会3乡村与城市课件50社会3乡村与城市课件51社会3乡村与城市课件52社会3乡村与城市课件53社会3乡村与城市课件5426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必社会3乡村与城市6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。社会3乡村与城市社会3乡村与城市6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。村与城市村间的坚城市当前，全球信息化高速发展，信息技术进入了我们生活的方方面面，影响了我们身边的每一个人，悄无声息却无比迅猛地改变着每个人的生活方式。同时，信息技术也促使社会、经济、文化都进入了快速发展的阶段，信息化的浪潮正在深刻影响和改造着整个社会。在这种形势下，教育受到了前所未有的挑战：怎样将信息技术运用于教育教学中，从而带动教育的改革与创新？教育部在2012年下发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中提出：“采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。”可见，“云教育”已经成为我国教育信息化的发展方向。一、何为“云教育”近年来，“云计算”“云教育”一词经常在报纸杂志、媒体网络中出现，可以说是炙手可热，那么到底何为“云教育”呢？简单地说，就是将“云计算”技术运用到教育教学中去。从人们开始认识“云计算”，到其产生巨大的影响力，只用了短短数年时间。亚马逊、微软、IBM等巨头们陆续开始对云计算平台技术进行开发，并将“云端”的理念推广开来。如今，“云”的理念已经深入人心，人们在生活中也已经离不开“云”了，但由于受经济发展水平和教育普及程度的影响，“云教育”暂时还在探索起步阶段。二、“云教育”的优势1.促进学生的个性化学习运用“云教育”，可以让我们的学生拥有比目前更丰富的学习方式。例如：学生可以自行选择学习的环境，既可以在教室里，也可以在图书馆里，甚至可以在自己的家里进行学习；学生还可以自主选择学习的时间，只要学生愿意，他们可以随时进行学习，不受时间的限制；学习时所使用的工具，也不仅仅是本子、铅笔、橡皮，而可以选择电脑、手机等；就连学习的内容都可以由学生自己来选择，不再是填鸭式地被动学习，而是从自身学习情况和兴趣出发主动学习。2.促进教育资源的公平性教育不公平是世界上很多国家存在的一个突出的问题，主要体现在师资、设备、信息等方面。而云教育可以让所有教育信息付诸“云”端，不管人身在何方只要拥有计算机和网络，就能拥有共同使用教育信息资源的权利。三、实用的“云教育”平台以Moodle平台为例。近年来，Moodle平台成为各种学习平台中的佼佼者，甚至还被评为“全球10个顶尖的学习工具之一”，其原因在于免费和易于操作。教师在使用该平台之前，只需要一个简单的培训，甚至是自学，便可以进行各项操作了。同时，Moodle平台也给予了教师和学生极大的自主性：教师可以根据教学内容和学生的学情，对课程和练习进行相应的调整；学生也可以根据自己的学习情况进行选择，真正成为学习的主人。1.课前通常我们让学生在上课前对即将要学习的内容进行预习，但大部分学生会觉得索然无味、漫无目的。一旦使用Moodle平台，教师就可以有效地激发学生的学习兴趣，比如上传一些有趣的视频资料和小练习等，让学生在预习阶段就感受到学习的快乐。2.课中Moodle平台还有一个相当实用的模块，就是投票模块。以前在课堂上，教师想知道学生是否已经掌握了课堂知识，基本上只能通过举手提问的方式，与大部分的学生无法形成互动，而课堂练习的方式，又无法明确地了解所有学生的答案的正确与否。但使用Moodle投票模块，就可以轻松地解决这一问题。学生可以在平台上进行讨论，并投票，平台将会统计每位学生的答案，这样老师在第一时间就可以了解全班每个学生掌握知识的情况，大大提高了教学效率。3.课后Moodle平台还有讨论区的功能，也就是说在课后教师可以通过讨论区和家长进行沟通，可以及时将学生的各种学习情况汇报给家长，并沟通下一步的学习计划等，做好家校联系的工作。其实，只要我们留心观察、灵活运用，除了以上介绍的Moodle平台，还有许多常用的平台和软件一样可以成为有效的教学平台工具。比如：微博、百平台、Google协作平台等。我国对于“云教育”的研究起步较晚，国内在基础教育中使用云计算平台的中小学并不多见。虽然刚刚起步，但显而易见，“云教育”可以改善学生学习方法，改进教师教学方法，能为未来的教育打开一扇新的大门。在今后还需要更多的教育工作者进行更深入的探讨，将其真正有效地运用到教育教学中，运用到我们的课堂中。随着新课改的不断深入，对初中思想品德教学提出新的教学方式。合作学习成为当今教育系统中一个较好的学习方式，受到许多初中教师的青睐。在实践中也取得一定成果，但是在农村教育中还不能完全适用，这时就需要教师不断总结经验，结合农村教育实际情况加以修改和完善，真正提高农村初中思想品德课堂的有效性。通过对合作学习的现状进行分析，并提出小组合作学习从哪些方面进行可以有效提高课堂质量和效率，仅供参考。一、农村初中思想品德合作学习的现状首先，教师在进行思想品德课程授课时，许多学生因为担心自己说错被人笑话，导致在合作学习时积极性不高。整个教学氛围“过冷”，学生都不积极主动大胆说出自己的想法，严重影响教师正常教学。久而久之，学生的学习成绩和各方面能力得不到培养和提升，不利于学生的健康发展；其次，农村学生的知识水平较低，加上自尊心较强，不愿意主动请教别人，特别是在学习上出现困难时都不愿意说出来，这就导致合作学习难以开展下去。要想改变这一现状，需要教师不断探索和分析，真正改变这一局面。二、在农村初中思想品德课中实现合作学习1.根据农村学生的心理特点来合理搭配由于农村学生从小生长环境不同，加上接受外界新事物的机会不多，课堂上对新教学方法也不太了解，同时具有很强自尊心的心理特点，使得教师在初中思想品德课中采用合作学习方法较难开展下去，因此教师要抓住农村学生的这一心理特点来创新合作学习方法，在尊重和保护学生自尊心的基础上，加强团队合作学习，真正让学生感受到合作学习的好处，更加喜欢思想品德这门功课。例如，学习《人生难免有挫折》时，就可以通过小组合作的方式进行。教师先在课前对每位学生进行提问，自己遇到的最大挫折是什么，最后是怎么克服挫折的，由此引发出探讨当遇到挫折时我们应如何应对，开展讨论。教师积极引导学生畅谈，鼓励农村学生大胆说出自己的想法，通过这样的合作讨论学习，学生之间互相学习克服挫折的方法，锻炼学生的意志，真正提高克服挫折的能力。同时，加强与同学之间的交流和沟通，培养合作学习能力，不断提高课堂效率。2.教师在合作学习中要积极引导和启发小组合作学习时，教师要积极引导和启发学生，保证小组学习有序开展，及时准确掌握小组合作学习进度，采用鼓励性的语言来激发学生的潜能，让学生积极参与到合作学习中，告诉学生学会尊重他人，在别人发表观点时要全神贯注地倾听，并及时纠正不合理的地方，真正实现共同进步。如，在学习《做意志坚强的人》时，教师就可以鼓励学生大胆说出自己遇到的最大挫折是什么，然后自己是怎么走过来的，这样一步步引入本课内容，将学生带入到本课堂里。通过合作学习的方法进行探讨，提高课堂效率。以此同时，教师要多引导学生发挥能动性，主动表达自己的想法和观点，提高口语表达能力和逻辑思维。在小组合作中真正锻炼学生的思维能力和合作意识，提高政治素养。综上所述，我们可以看出，教师在对农村初中生进行思想品德教育时，首先要准确把握学生的特殊心理。结合农村教学条件，通过小组合作学习方法将思想品德知识传授给学生。让学生在合作学习中真正锻炼自己的政治思维，在互帮互助中共同提高和进步，真正发挥合作学习的优势，确保初中思想品德教学课堂的有效性。社会3乡村与城市6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面56村与城市村与城市57村间的坚城市村58乡村聚落:即村落,是乡村地区人们居住、生产和社会活动的场所。乡村聚落与自然环境有着密切的关系。形态乡村聚落{建筑类型乡村聚落:即村落,是乡村地区人们居住、生59村落的膽态乎原村落呈多边形的村落村落密集,呈团状分布村落的膽态60村落的形态山谷村落常状村呈条带状分布村落的形态61村落的建筑Y北京四合院,宽敞开阔,阳光充足,视野广大。村落的建筑62社会3乡村与城市课件63村落的建筑陕北黄土高原的窑洞,冬暖夏凉